UJIAN TENGAH SEMESTER MATA KULIAH EVALUASI BELAJAR DAN

PEMBELAJARAN

Nama :
Dzi Fajjin Amiq
22020134086
Dosen Pengampu :
Dra. Retnayu Prasetyanti Sekti, M.Si.
196503271991032003
Mata Kuliah :
Evaluasi Belajar dan Pembelajaran 2022 D

PRODI S1 PENDIDIKAN SENDRATASIK

FAKULTAS BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA
Nama Penyusun : Dzi Fajjin Amiiq
Kelas, Fase : IX – D
Model Pembelajaran : Tatap Muka
Materi :
1. Materi atau sumber pembelajaran yang utama : buku paket seni budaya, referensi buku,
video praktik bernyanyi dan bermusik.
2. Alat dan bahan yang diperlukan : LCD, laptop, speaker aktif, microphone, dan alat musik
sederhana.
Tujuan Pembelajaran :
1. Peserta didik dapat Mengidentifikasikan, menyimak, memainkan dan mengapresiasi karya-
karya musik (bermain alat-alat musik dan bernyanyi) baik lokal maupun global dengan
beragam jenis gaya, era dan style.
2. Peserta didik dapat Membuat lagu dan komposisi sederhana yang otentik,
mendokumentasikannya dalam bentuk notasi musik dan audio, dan menampilkannya.
3. Peserta didik dapat Mendokumentasikan musik secara audio dan menyuntingnya dengan
cara yang sederhana.
4. Peserta didik dapat Memahami, mencatat, dan mengelaborasikan, menganalisa dan
memainkan musik dari notasi musik berdasarkan aspek sejarah, gaya/ jenis musik serta
Mengkolaborasikan musik dengan unsur gerak dan tari dalam pementasan karya seni.
5. Peserta didik mendapatkan pengalaman bermusik yang berguna bagi perbaikan dan
kemauan diri sendiri maupun bersama.
Capaian Pembelajaran :
Pada akhir Fase D, peserta didik mampu menyimak dengan baik, serta mampu melibatkan
diri secara aktif dalam pengalaman atas bunyi-musik. Peserta didik menunjukkan
kepekaannya terhadap unsur-unsur bunyi-musik dan konteks sederhana dari sajian musik
seperti: lirik lagu,kegunaan musik yang dimainkan, budaya, era, dan style. Peserta didik
menghasilkan gagasan yang kemudian ditindaklanjuti hingga menjadi karya musik yang
otentik dalam sebuah sajian sebagai perwujudan kepekaan akan unsur-unsur bunyi-musik
dengan menunjukkan pengetahuan dan keluasan ragam konteks, baik secara terencana
maupun situasional sesuai dan sadar akan kaidah tata bunyi-musik. Peserta didik mampu
memberi kesan, dan merekam beragam praktik bermusik baik sendiri maupun bersama-sama
yang berfungsi sebagai dokumentasi maupun alat komunikasi secara lebih umum serta
menyadari hubungannya dengan konteks dan praktik-praktik lain (di luar musik) yang lebih
luas Peserta didik memiliki kemampuan dalam memilih, memainkan, menghasilkan, dan
menganalisa karya-karya music secara aktif, kreatif, artistik, musikal yang mengandung nilai-
nilai kearifan lokal dan global serta mendapatkan pengalaman dan kesan baik dan berharga
bagi perbaikan dan kemajuan diri sendiri secara utuh dan bagi kemajuan bersama.
A. Assesment
Soal Assesment Diagnostik Kognitif
Pertanyaan :
1. Jelaskan pengertian musik menurut pemahaman kalian!
Jawaban : ………………

2. Apa itu musik nusantara?

Jawaban : ………………

3. Pernahkan kalian mendengar atau menonton pertunjukan musik nusantara jika

pernah sebutkan jenisnyadimana dan kapan?
Jawaban : ……………….

Soal Assesment Diagnostik Non-kognitif

Pilihan Ganda :
1. Apa yang kalian lakukan sewaktu anda mendengarkan musik?
a. berkhayal dengan melihat benda-benda yang sesuai dengan musik yang
sedang
didengarkan
b. berdendang mengikuti alunan musik tersebut
c. bergerak mengikuti musik tersebut, mengetukkan kaki mengikuti irama, dsb.
2. Apa yang lebih anda sukai ?
a. kelas music
b. kelas olahraga
c. kelas menari
3. Apa yang kira-kira anda lakukan pada waktu anda marah?
a. cemberut atau memperlihatkan muka marah
b. berteriak atau “mengamuk”
c. menghentakkan kaki dengan keras dan membanting pintu

B. Formatif
Soal Objektif dan Subjektif
1. Apa saja teknik bernanyi solo?
2. Bagaimana sikap bernyanyi yang baik dan benar?
3. Apa saja kriteria penilaian dalam bernyanyi solo?
4. Bagaimana cara memulai Bernyanyi Bersama?
5. Bagaimana cara meningkatkan keterampilan bernyanyi bersama?
6. Sebutkan cara meningkatkan keterampilan bernyanyi bersama!
7. Bagaimana cara meningkatkan kreativitas dalam Bernyanyi Bersama?
8. Sebutkan teknik vokal yang benar untuk Bernyanyi Bersama!
 9.Sertakan alasan mengapa bernyanyi solo/tunggal harus dipersiapkan dengan
matang?

Skor
No Kriteria Bobot 1 2 3 4 Jumlah

1 Soal yang dibuat sesuai CP dan TP yang dipilih 2 V 8

2 Soal sesuai pilihan PBL atau PjBL 2 V 8
3 Kelengkapan soal 2 V 8
4 Kelengkapan struktur soal 2 V 8
5 Format soal sesuai petunjuk 2 V 8
Jumlah 40
Nilai Akhir = ( Jumlah : 40 ) x 100