MODUL

AJAR
IPAS

oleh Emay Maelasari, M. Pd

Rencana Aksi ke- : 1
Fase/Kelas : C/V
Mata Pelajaran 1 : IPAS
Capaian Pembelajaran :

Pada akhir fase C, Peserta didik dapat:

Melakukan simulasi dengan menggunakan gambar/bagan/alat/ media
sederhana tentang sistem organ tubuh manusia (sistem pernafasan,
pencernaan, dan peredaran darah) yang dikaitkan dengan cara menjaga
kesehatan organ tubuhnya dengan benar. Peserta didik menyelidiki
bagaimana hubungan saling ketergantungan antar komponen biotik-
abiotik dapat memengaruhi kestabilan suatu ekosistem di lingkungan
sekitarnya.

Mata Capaian
No Pelajar Elemen Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran
. an Elemen

5.1. Peserta didik mendeskripsikan

struktur, fungsi, dan proses kerja
organ utama dalam sistem
pencernaan menggunakan model
yang dibuat sendiri.

Peserta didik 5.2. Peserta didik mendeskripsikan

melakukan struktur, fungsi, dan proses kerja
organ utama dalam sistem
simulasi dengan pernapasan menggunakan model
menggunakan yang dibuat sendiri.
gambar/bagan/al
at/media
sederhana 5.3. Peserta didik mendeskripsikan
Pemaha tentang sistem struktur, fungsi, dan proses kerja
1 IPAS man organ tubuh organ utama dalam sistem
IPAS manusia (sistem peredaran darah menggunakan
pernafasan/penc model yang dibuat sendiri.
ernaan/peredara
n darah) yang
dikaitkan dengan 5.4.Peserta didik menganalisis
cara menjaga hubungan timbal balik antar
kesehatan organ sistem organ dalam tubuh
tubuhnya dengan manusia.
benar.

5.5.Peserta didik mengidentifikasi

penyakit yang berhubungan
dengan sistem organ tubuh
manusia dan usaha
pencegahannya.
IDENTITAS PENULIS
Nama : Emay Maelasari, M. Pd
Jenjang/Kelas : SD / V
Sekolah : SD Negeri Tarikolot
Mapel : IPAS
Alokasi Waktu : 4 JP setara 140 menit
Jumlah Peserta didik : 22 Peseta didik

KOMPETENSI AWAL
Peserta didik dapat menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi bagian
tubuh manusia (panca indera)
Peserta didik dapat mendeskripsikan struktur, fungsi, dan proses kerja organ
utama dalam sistem pencernaan menggunakan model yang dibuat sendiri.

PROFIL PELAJAR PANCASILA

1. Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak
Mulia
2. Bernalar kritis
3. Bergotong royong
4. Mandiri
5. Kreatif

SARANA DAN PRASARANA

1. Komputer/HP/Jaringan Internet

2. Proyektor

Video Pembelajaran https://youtu.be/AKW3Zen8DD4 ,

3.
https://youtu.be/eoi8rrH6rWU

4. Lembar Kerja Peserta didik

5. Alat tulis dan Kertas

6. Rubrik Kinerja Peserta didik

 TARGET PESERTA DIDIK
22 orang dengan karakteristik reguler tipikal umum karena secara menyeluruh tidak
ada kesulitan yang spesifik mencerna dan memahami materi ajar.

MODEL PEMBELAJARAN
Model : Problem based learning
Pendekatan : Saintifik dan TPACK
Metode : penugasan, tanya jawab, diskusi dan ceramah

KOMPONEN INTI
ASESMEN AWAL

1. Yang termasuk pancaindera adalah . . . .

2. Yang berfungsi sebagai alat penciuman adalah . . . .

3. Apa saja organ pernapasan pada manusia?

4. Apa tujuan manusia melakukan pernapasan?

5. Apa fungsi rambut-rambut pendek di dalam hidung?

PEMAHAMAN BERMAKNA
Peserta didik melakukan simulasi dengan menggunakan gambar, multimedia
sederhana tentang sistem pernafasan yang dikaitkan dengan cara menjaga
kesehatan organ tubuhnya dengan benar. Sehingga peserta didik mendeskripsikan
struktur, fungsi, dan proses kerja organ utama dalam sistem pernapasan
menggunakan model yang dibuat sendiri.

PERTANYAAN PEMANTIK
1. Yang termasuk pancaindera adalah . . . .
2. Yang berfungsi sebagai indera penciuman adalah . . . .
3. Apa saja organ pernapasan pada manusia?
4. Apa tujuan manusia melakukan pernapasan?
5. Apa fungsi rambut-rambut pendek di dalam hidung?
 PERTEMUAN KE 1
TUJUAN PEMBELAJARAN

5.2. Peserta didik mendeskripsikan struktur, fungsi, dan proses kerja organ utama
dalam sistem pernapasan menggunakan model yang dibuat sendiri.
5.5.Peserta didik mengidentifikasi penyakit yang berhubungan dengan sistem organ
tubuh manusia dan usaha pencegahannya.

KEGIATAN PEMBELAJARAN

DEKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI
KEGIATAN
WAKTU
AKTIVITAS
AKTIVITAS GURU
PESERTA DIDIK

Guru mengucapkan
Peserta didik
salam kepada peserta
menjawab salam
didik

Salah satu peserta didik memimpin doa sebelum

belajar dan seluruh peserta didik berdoa’a sesuai
7 menit (10
agama dan kepercayaannya masing-masing
% dari total
waktu
Pendahulua Guru dan peserta didik menyanyikan lagu pertemuan
n Indonesia Raya dan mendengarkan penjelasan yang
pendidik tentang pentingnya menanamkan rasa dinyatakan
Nasionalisme dilanjutkan peregangan dan dalam
gerakan2 fisik untuk senam otak. menit)

Guru menanyakan kabar dan melakukan absensi

Guru memberi motivasi belajar peserta didik

secara kontekstual sesuai dengan materi ajar

Peserta didik
Pendidik mengajukan
bergantian untuk
pertanyaan tentang
menjawab
pancaindera yang
pertanyaan yang
sudah dipelajari
dilontarkan oleh
sebelumnya (apersepsi)
pendidik
 DEKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI
KEGIATAN
AKTIVITAS PESERTA WAKTU
AKTIVITAS GURU
DIDIK

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang

ingin dicapai.

Guru menyampaikan bahwa selama pembelajaran

guru melakukan penilaian

Guru dan peserta didik melakukan tanya jawab

tentang bagaimana cara bernapas? (critical
thinking)

50 Menit
Peserta didik
(Kegiatan
menggali informasi
inti 75%
Kegiatan tentang organ-
dari total
Inti Guru menampilkan e- organ pernapasan
waktu
Tahap 1 comic tentang organ manusia melalui e-
pertemuan
Orientasi sistem pernapasan. comic yang
yang
Masalah ditampilkan pada
dinyatakan
media presentasi.
dalam
(c4, TPACK)
menit)

Guru dan peserta didik melakukan tanya jawab

terkait e-comic yang telah ditampilkan.
(Communication)

Guru
mengorganisasikan
Tahap
peserta didik ke dalam Peserta didik mulai
2
lima kelompok, setiap duduk sesuai
Mengorga
kelompok terdiri dari kelompoknya.
nisasikan
empat sampai lima
peserta
orang
didik
untuk
Guru membagikan Masing- masing
belajar
LKPD ke setiap kelompok dibagi
kelompok LKPD
 DEKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI
KEGIATAN
AKTIVITAS PESERTA WAKTU
AKTIVITAS GURU
DIDIK

Secara berkelompok
peserta didik dapat
menggali informasi
dengan membuat
tabel pertanyaan dan
jawaban terkait
sistem pernapasan
manusia pada e-
comik . (C4)
Secara berkelompok
Selama diskusi guru peserta didik dapat
berkeliling untuk menggali informasi
terkait sistem
memonitor
pernapasan manusia
pekerjaan peserta pada e-comic (C4)
didik dalam setiap Peserta didik
kelompok. menganalisis
Tahap 3 informasi –informasi
Membimbing penting yang
Penyelidikan diperoleh dari e-
Individual / comik. (C4)
Kelompok Peserta didik
melakukan tanya
jawab dengan pendidik
terkait informasi yang
mereka dapat.
(Communication).

Peserta didik
melengkapi LKPD
tabel pertanyaan
Guru membimbing
menggunakan kata
peserta didik jika ada
apa, siapa, dimana,
kelompok yang
bagaimana, dan
kesulitan
mengapa beserta
mengerjakan LKPD.
jawaban dari e-comic
“Organ pernapasan
manusia”.
 DEKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI
KEGIATAN
AKTIVITAS PESERTA WAKTU
AKTIVITAS GURU
DIDIK

Masing-masing
kelompok melakukan
tanya jawab hasil
pekerjaannya dari
Guru menjadi informasi bacaan
fasilitator dan terkait dengan
menyimak diskusi pertanyaan apa,
antar kelompok. dimana, kapan , siapa,
mengapa, dan
Tahap
bagaimana yang ada
4
pada LKPD.
Mengemban
(Communication)
gkan Dan
Menyajikan
Masing-masing
Hasil Karya
kelompok
Guru mengapresiasi mempresentasikan hasil
hasil dari semua pekerjaan LKPD dan
kelompok. kelompok lain
menanggapi.
(Communication)

Peserta didik mengumpulkan hasil LKPD.

Guru serta didik melakukan tanya jawab terkait

LKPD (Communication)

Tahap 5 Guru membimbing

Peserta didik membuat
Analisis dan peserta didik untuk
kesimpulan/rangkuman
Evaluasi memberikan
hasil pembelajaran
kesimpulan/rangkum
sistem pernafasan
an hasil
manusia.
pembelajaran.
 DEKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI
KEGIATAN
AKTIVITAS PESERTA WAKTU
AKTIVITAS PENDIDIK
DIDIK

Peserta didik
Guru memberikan soal melengkapi LKPD
formatif kepada setiap membuat bagan
peserta didik bagian-bagian organ
pernapasan

Guru dan peserta didik melakukan refleksi atas

pembelajaran yang telah berlangsung.
Apa yang telah dipahami peserta didik?
Apa yang belum dipahami peserta didik?

Peserta didik
menyimpulkan 13 menit
kegiatan (15% dari
pembelajaran hari total waktu
Guru mengarahkan ini. pertemuan
Penutup peserta didik untuk Peserta didik yang
memberikan diberikan umpan dinyatakan
kesimpulan. balik untuk dalam
membaca materi menit)
pembelajaran
selanjutnya di
rumah.

Pembelajaran ditutup dengan salam dan do’a

penutup yang dipimpin oleh salah satu peserta
didik.
 PERTEMUAN KE 2
TUJUAN PEMBELAJARAN

5.2. Peserta didik mendeskripsikan struktur, fungsi, dan proses kerja organ utama
dalam sistem pernapasan menggunakan model yang dibuat sendiri.
5.5.Peserta didik mengidentifikasi penyakit yang berhubungan dengan sistem organ
tubuh manusia dan usaha pencegahannya.

DEKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI
KEGIATAN
AKTIVITAS WAKTU
AKTIVITAS GURU
PESERTA DIDIK

Guru mengucapkan
Peserta didik
salam kepada peserta
menjawab salam
didik

Salah satu peserta didik memimpin doa sebelum

belajar dan seluruh peserta didik berdoa’a sesuai
agama dan kepercayaannya masing-masing
7 menit (10
Guru dan peserta didik Peserta didik menyanyikan % dari total
lagu “hari Merdeka”.(Communication, Nasionalis) waktu
Pendahulu pertemuan
an Guru menanyakan kabar dan melakukan absensi yang
dinyatakan
Guru memberi motivasi belajar peserta didik dalam
secara kontekstual sesuai dengan materi ajar menit)

Guru mengajukan Peserta didik

pertanyaan tentang
organ pernafasan
manusi yang sudah
dipelajari sebelumnya
(apersepsi)
bergantian untuk
menjawab
pertanyaan yang
dilontarkan oleh
pendidik.
 DEKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI
KEGIATAN
AKTIVITAS PESERTA WAKTU
AKTIVITAS GURU
DIDIK

Guru dan peserta didik melakukan tanya jawab

tentang bagaimana rasanya jika terkena flu?
(critical thinking)

Peserta didik
Kegiatan menggali informasi
Guru menampilkan
Inti tentang penyakit
video pembelajaran
Tahap 1 sistem pernafasan
tentang penyakit pada
Orientasi manusia yang
sistem pernapasan
Masalah ditampilkan pada 50 Menit
manusia
media presentasi. (Kegiatan
(c4, TPACK) inti 75%
dari total
waktu
Guru dan peserta didik melakukan tanya jawab
pertemuan
terkait video pembelajaran.(Communication)
yang
dinyatakan
Guru dalam
mengorganisasikan menit)
Tahap peserta didik ke dalam Peserta didik mulai
2 lima kelompok, setiap duduk sesuai
Mengorga kelompok terdiri dari kelompoknya.
nisasikan empat sampai lima
peserta orang
didik
untuk
Guru membagikan Masing- masing
belajar
LKPD ke setiap kelompok dibagi
kelompok LKPD
 DEKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI
KEGIATAN
AKTIVITAS PESERTA WAKTU
AKTIVITAS GURU
DIDIK

Secara berkelompok
peserta didik dapat
menggali informasi
dengan membuat
tabel pertanyaan dan
jawaban terkait
penyakit dan
gangguan sistem
Selama diskusi guru pernafasan yang telah
berkeliling untuk disajikan dalam video
pembelajaran. (C4)
memonitor
Peserta didik
pekerjaan peserta menganalisis
didik dalam setiap informasi –informasi
kelompok. penting yang
Tahap 3 diperoleh dari e-
Membimbing comik. (C4)
Penyelidikan Peserta didik
melakukan tanya
Individual /
jawab dengan pendidik
Kelompok
terkait informasi yang
mereka dapat.
(Communication).

Peserta didik
melengkapi LKPD
tabel pertanyaan
Guru membimbing menggunakan kata
peserta didik jika ada apa, siapa, dimana,
kelompok yang bagaimana, dan
kesulitan mengapa beserta
mengerjakan LKPD. jawaban dari video
pembelajaran
“Penyakit pada
Sistem Pernafasan"
 DEKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI
KEGIATAN
AKTIVITAS PESERTA WAKTU
AKTIVITAS GURU
DIDIK

Masing-masing
kelompok melakukan
tanya jawab hasil
pekerjaannya dari
Guru menjadi informasi bacaan
fasilitator dan terkait dengan
menyimak diskusi pertanyaan apa,
Kegiatan antar kelompok. dimana, kapan ,
Inti
siapa, mengapa, dan
Tahap
bagaimana yang ada
4
pada LKPD.
Mengemba
(Communication)
ngkan Dan
Menyajika
Masing-masing
n Hasil
kelompok
Karya
Guru mengapresiasi mempresentasikan
hasil dari semua hasil pekerjaan
kelompok. LKPD dan kelompok
lain menanggapi.
(Communication)

Peserta didik mengumpulkan hasil LKPD.

Pendidik dan peserta didik melakukan tanya jawab

terkait LKPD (Communication)

Tahap 5
Peserta didik
Analisis Pendidik membimbing
membuat
dan peserta didik untuk
kesimpulan/rangku
Evaluasi memberikan
man hasil
kesimpulan/rangkuma
pembelajaran sistem
n hasil pembelajaran.
pernafasan manusia.
 DEKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI
KEGIATAN
WAKTU
AKTIVITAS PESERTA
AKTIVITAS PENDIDIK
DIDIK

Peserta didik
Pendidik membagikan
mengerjakan soal
soal evaluasi
evaluasi

Pendidik dan peserta didik melakukan refleksi atas

pembelajaran yang telah berlangsung.
Apa yang telah dipahami peserta didik? 13 menit
Apa yang belum dipahami peserta didik? (15% dari
Bagaimana perasaan selama pembelajaran?
total waktu
pertemuan
Penutup Peserta didik
yang
diberikan umpan
dinyatakan
Pendidik memberikan balik untuk
umpan balik untuk membaca materi dalam
materi selanjutnya. pembelajaran menit)
selanjutnya di
rumah.

Pembelajaran ditutup dengan salam dan do’a

penutup yang dipimpin oleh salah satu peserta
didik.
REFLEKSI GURU

1. Apa saja hal-hal yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama pembelajaran?
........................................................................................................................
2. Siapa saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus?
........................................................................................................................
3. Apa saja hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang telah
Bapak/Ibu lakukan?
........................................................................................................................
4. Apa saja hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang
Bapak/Ibu lakukan menjadi lebih efektif?
........................................................................................................................
5. Saat pelaksanaan diskusi, apakah semua peserta didik aktif?
..........................................................................................................................
6. apa yang membuat peserta didik aktif dalam diskusi?
.........................................................................................................................

REFLEKSI PESERTA DIDIK

1. Apa saja hal-hal yang kamu dapatkan pada pembelajaran ini?
........................................................................................................................
2. Apa yang belum kamu pahami?
........................................................................................................................
3. Bagaimana cara agar bahasan itu bisa lebih kamu pahami?
........................................................................................................................
4. Bisakah kamu menyebutkan organ-organ pernapasan?
........................................................................................................................
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
SATUAN PENDIDIKAN : SDN TARIKOLOT
KELAS/SEMESTER :V/I
TEMA : UDARA BERSIH BAGI KESEHATAN
SUB TEMA : CARA TUBUH MENGOLAH UDARA
BERSIH

A. IDENTITAS
NAMA KELOMPOK :
1. _______________
2. _______________
3. _______________
4. _______________
5. _______________

B . PETUNJUK PEMBELAJARAN

1. Setelah kalian menonton e- comic pernapasan manusia dan membaca

bacaan Sistem Pernapasan pada Manusia,
2. Rincilah informasi yang kalian peroleh melalui kata tanya pada tabel di
bawah ini.
3. Diskusikan Bersama kelompokmu, bagaimana membuat bagan sederhana
tentang organ (alat-alat) pernapasan manusia.
4. Berilah penjelasan singkat sistem pernapasan pada manusia di bawah
bagan yang sudah kalian buat.

C. KEGIATAN PESERTA DIDIK AKTIF

1. Diskusikan dan pecahkan permasalahan di bawah ini bersama

kelompokmu !
2. Pahami proses sistem pernapasan manusia, terutama organ-organ
3. pernapasan.
4. Jelaskan sistem pernapasan berdasarkan urutan oergan-organ
pernapasan manusia.
5. Buatlah bagan sekreatif dan semenarik mungkin .
 KATA
PERTANYAAN JAWABAN
TANYA

1. Apa saja organ sistem

1. ..........................................................
Apa pernapasan?
2. ..........................................................
2. ..........................................................

1. .......................................................... 1. ..........................................................
Kapan
2. .......................................................... 2. ..........................................................

1. .......................................................... 1. ..........................................................
Dimana
2. .......................................................... 2. ..........................................................

1. .......................................................... 1. ..........................................................
Bagaima
2. .......................................................... 2. ..........................................................
na

1. .......................................................... 1. ..........................................................
Mengapa 2. .......................................................... 2. ..........................................................
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
SATUAN PENDIDIKAN : SDN TARIKOLOT
KELAS/SEMESTER :V/I
TEMA : UDARA BERSIH BAGI KESEHATAN
SUB TEMA : CARA TUBUH MENGOLAH UDARA
BERSIH

A. IDENTITAS
NAMA KELOMPOK :
1. _______________
2. _______________
3. _______________
4. _______________
5. _______________

B . PETUNJUK PEMBELAJARAN

1. Setelah kalian menonton video penyakit dan gangguan pernapasan

manusia dan membaca bacaan Sistem Pernapasan pada Manusia,
2. Rincilah informasi yang kalian peroleh melalui kata tanya pada tabel di
bawah ini.
3. Diskusikan Bersama kelompokmu, bagaimana membuat bagan sederhana
tentang organ (alat-alat) pernapasan manusia.
4. Berilah penjelasan singkat sistem pernapasan pada manusia di bawah
bagan yang sudah kalian buat.

C. KEGIATAN PESERTA DIDIK AKTIF

1. Diskusikan dan pecahkan permasalahan di bawah ini bersama

kelompokmu !
2. Penyakit apa saja yang bisa menyerang sistem pernafasan.
3. organ mana saja yang bisa terserang penyakit.
4. bagaimana cara mencegah penyakit menyerang sistem pernafasan
manusia.
 KATA
PERTANYAAN JAWABAN
TANYA

..........................................................
Apa Apa penyebab penyakit emfisema?
..........................................................

Siapa yang beresiko besar terkena .........................................................

Siapa
penyakit kanker paru-paru? ..........................................................

Dimana terjadinya infeksi pada ..........................................................

Dimana
penderita penyakit sinusitis? ..........................................................

Bagaimana kondisi paru-paru pada ..........................................................

Bagaima
penderita tuberkulosis (TBC)? ..........................................................
na

Mengapa penderita TBC bernafas ..........................................................

Mengapa dengan terengah-engah? ..........................................................
 EVALUASI
Nama : _______________
Kelas : ________

I. Pilihlah jawaban yang paling tepat!

1. Yang termasuk organ pernapasan manusia adalah . . . .
a. Paru- paru
b. Kerongkongan
c. Lambung
d. jantung
2. Bagian alat pernapasan manusia yang berfungsi sebagai tempat pertukaran gas adalah . . . .
a. trakea
b. bronkus
c. alveolus
d. tenggorokan
3. Bernapas merupakan proses . . . .
a. Penyaringan udara ke paru-paru
b. Menghirup dan menghembuskan udara
c. Masuknya makanan kedalam lambung
d. Pertukaran gas karbondioksida dan oksigen
4. Pernapasan yang diakibat kontraksi otot antar tulang rusuk disebut pernapasan ....
a. Dada
b. Perut
c. Tulang Rusuk
d. Diafragma
5. Proses yang terjadi pada bagian yang ditunjukan oleh gambar
adalah ....
a. Udara disaring supaya bersih
b. Udara dialirkan menuju paru-paru
c. Terjadi pertukaran oksigen dengan karbondioksida
d. terjadi pencampuran oksigen dengan karbondioksida
6. Pernapasan terjadi dengan bantuan organ-organ
penapasan. Bagaimana urutan jalannya pernapasan
yang terjadi pada manusia?
a. Rongga hidung – trakea – laring – alveolus – bronkus
b. Rongga hidung – trakea – laring – bronkus – alveolus
c. Rongga hidung – laring – trakea – bronkus – alveolus
d. Rongga hidung – laring – trakea – bronkus – alveolus
 7. Merokok merupakan kegiatan yang dapat mengganggu kesehatan organ
pernapasan manusia. Jika terus-menerus dilakukan maka dapat menyebabkan
penyakit ....
a.Kanker paru-paru
b.Bronkhitis
c.TBC
d.Asma
8. Sebutkan tiga (3) gangguan pada alat pernapasan manusia!

a. 1,2, dan 3
No Jenis Penyakit
b. 1,3, dan 5
c. 2,3, dan 5
1 Asma d. 3,4, dan 5

2 Influenza

3 Tuberkulosis

4 Sariawan

5 Hipertensi

9. Mengapa kita harus banyak meminum air mineral? Apa fungsinya untuk kesehatan
pernapasan kita?
................................................................................................................................................................
PEMBELAJARAN REMEDIAL
1. Perhatikan gambar berikut!
Buat cerita singkat tentang gambar disamping!

2. Gambar mana yang menunjukkan cara merawat organ pernapasan yang penar?

3. Indonesia dikenal sebagai paru-paru dunia karena ….

4. Manusia bernapas dengan menghirup ….

PENGAYAAN

Apabila masih tersisa waktu, guru membahas kembali materi sistem

pernapasan untuk memambah wawasan dan pemahaman siswa.