MODUL AJAR IPA

KELAS 8
SEMESTER GANJIL

SISTEM
PENCERNAAN

Capaian Pembelajaran:

Peserta didik dapat melakukan analisis untuk menemukan keterkaitan sistem organ
dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ
tertentu (sistempencernaan, sistem peredaran darah, sistem pernafasan dan sistem
reproduksi)

Tujuan Pembelajaran:

Menganalisis sistem pencernaan padamanusia dan memahami gangguan yang

berhubungan dengan sistem pencernaan,serta upaya menjaga kesehatan sistem
pencernaan

Indikator Pembelajaran:

Mendefinisikan organ sistem pencernaan

Menganalisis perbedaan pencernaan mekanis dankimiawi
Mendeskripsikan penyakit pada sistem pencernaan

Profil Pelajar Pancasila:

gotong royong = kolaborasi; kerjasama
bernalar kritis = menganalisis dan mengevaluasi penalaran dan prosedurnya

Tujuan Pembelajaran Khusus

melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mendefinisikan organ sistem pencernaan
manusia berdasarkan fungsinya
melalui studi literasi, peserta didik dapat menganalisis proses pencernaan secara
mekanis dan kimiawi yang terjadi di organ pencernaan
melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mendeskripsikan gangguan, penyakit pada
sistem pencernaan

Waktu = 80 menit (2 x 40 menit)

Materi Pembelajaran

https://files1.simpkb.id/guruberbagi/rpp/254766-1670290319.pdf

http://danurwendo_sudomo.staff.gunadarma.ac.id/Downloads/files/50362/3.+Sistem+Penc
ernaan.pdf
Strategi, Model, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan Saintifik
2. Metode: Pengamatan, diskusi, praktik
3. Model: discovery learning

Sumber Belajar

http://www.klbict.co.uk/interactive/science/digestion2.htm
https://drive.google.com/file/d/1b3J_dIjmAfm25AgIXgYDSy9CA1ejDay6/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1b3J_dIjmAfm25AgIXgYDSy9CA1ejDay6/view?usp=sharing

Media, Alat, Dan Bahan Pembelajaran

1. Media
a. Obyek pengamatan
b. ppt
c. LKPD
d. video
2. Alat dan bahan: Alat dan Bahan Praktikum Uji Makanan
Langkah-Langkah Pembelajaran

Tahapan Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran waktu

1) Guru memberi salam dan menyapa

peserta didik dan meminta peserta
didik untuk menyapa teman di kiri dan
kanannya (keterampilan berelasi).

2) Guru menstimulasi siswa dengan

menanyakan:

*Mengapa kita makan 3 kali sehari?

Motivasi dan *Apa makanan pokok manusia di

Pendahuluan dunia? Mengandung apa dan 10 menit
Apersepsi
mengapa?

(Memberikan apresiasi bagi yang

bersedia menjawab)

3) Peserta didik memahami tujuan

pembelajaran yang disampaikan guru
dengan mengangkat jempol bagi
peserta didik yang sudah memahami
(kesadaran diri)

1)Guru telah mengarahkan Peserta

didik untuk membentuk kelompok,
dengan jumlah anggota 4-5 orang
berdasarkan kesepakatan bersama .
(kesadaran sosial)

2) Guru meminta ketua kelompok

untuk membuka HP , untuk mengakses
sumber belajar yang diberikan
Stimulasi/ (jurnal,ppt, video). Silakan memilih 1
sumber sesuai kesepakatan kelompok/ 60
Kegiatan Inti pemberian
2 sumber jika waktu yang diberikan menit
rangsangan) cukup untuk menjawab pertanyaan
diskusi yang ada dalam LKPD tentang
organ pencernaan (diferensiasi
proses)/ manajemen diri

3) Peserta didik melakukan literasi

tentang organ sistem pencernaan
berdasarkan sumber yang disepakati
bersama (pengambilan keputusan
yang bertanggung jawab)

Peserta didik berdiskusi dalam

kelompoknya tentang:(suasana kelas
kondusif, memahami keyakinan kelas
untuk saling menghargai, guru bisa
 memutarkan musik setelah
Pertanyaan/ menawarkan kepada murid/
identifikasi (manajemen diri, keterampilan
berelasi)
masalah
1. Organ penyusun sistem pencernaan

2. Fungsi masing-masing organ

3. Proses yang terjadi pada organ

Pengumpulan Berdasarkan hasil diskusi, peserta didik

data mencatat dalam LKPD

Peserta didik menganalisis tentang

perbedaan proses pencernaan
mekanis dan kimiawi, fungsi masing-
Pengolahan Data
masing organ, dan hubungan antara
fungsi organ pencernaan dengan
proses yang terjadi di dalamnya

Guru meminta 1 / 2 kelompok

untukmempresentasikan hasil
diskusinya didepan kelas dan
kelompok lainnyamengamati serta
memberi masukan

Pembuktian Guru mengamati tentang kemampuan

bernalar kritis dan memberikan
penguatan tentang fungsi organ
pencernaan, proses yang terjadi dalam
sistem pencernaan dan hubungan
antara fungsi organ dan proses yang
terjadi di dalamnya

Peserta didik bersama guru

menyimpulkan hasil pembelajaran
tentang fungsi organ pencernaan dan
proses yang terjadi pada sistem
pencernaan. Peserta didik bisa
menuliskan dalam buku catatan
(kesadaran diri).

Guru dan murid melakukan refleksi

Penutup 10 menit
tentang hal bermakna apa dalam
pembelajaran IPA hari ini. Hal apa yang
bisa kalian lakukan sebagai pribadi
dalam menjaga organ pencernaanmu
 agar dapat berfungsi dengan baik?
(kesadaran diri)

Guru memberikan penugasan

kelompok untuk uji makanan

Penilaian/ Asesmen

Jenis

Dilakukan di awal untuk membentukkelompok yang

Diagnostik
bervariasi tingkat kecerdasan, minat, dll

1. Kemampuan menganalisis sumber belajar untuk

menjawab pertanyaan di LKPD
Formatif
2. Jurnal sikap kerjasama dalamkelompok
3. Jurnal kemampuan bernalar kritis

Menyetujui Malang, 14 Agustus 2023

Kepala SMPK Santa Maria 1 Malang Guru IPA SMPK Santa Maria 1 Malang

Kristina Damayanti, S,Si., M.Pd. Kristina Damayanti, S,Si., M.Pd.