RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PPL 2 AKSI 2

KELAS
TEMA 3 : Makanan Sehat
SUBTEMA 1 : Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan?
PEMBELAJARAN 2

Nama : Endah Retno Fatmawati

No. UKG : 201502990406
Kelas :V
Kelompok :1
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SDN Bintoro 8 Demak

Tema : 3. Makanan Sehat
Sub Tema : 1. Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan?
Pembelajaran : 2
Muatan : IPA
Materi Pokok : Organ Percernaan Makanan pada Manusia
Kelas / Semester : 5 /1
Alokasi waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : IPA
No Kompetensi Indikator
3.3 Menjelaskan organ pencernaan dan 3.3.1 Menganalisis (C4) organ
fungsinya pada hewan dan manusia serta pencernaan dan fungsinya pada
cara memelihara kesehatan organ manusia
pencernaan manusia 3.2.1 Membuat kesimpulan (C6)
mekanisme sistem pencernaan
manusia

4.3 Menyajikan karya tentang konsep organ 4.2.1 Membuat bagan organ pencernaan
dan fungsi pencernaan pada hewan atau manusia.
manusia 4.2.2 Mempresentasikan (P5)
mekanisme sistem pencernaan
manusia

C. TUJUAN
1. Dengan diskusi kelompok (condition), siswa (audience) dapat menganalisis (C4) organ
pencernaan pada manusia (behaviour) secara tepat (degree).
2. Melalui diskusi kelompok (condition), siswa (audience) dapat membuat kesimpulan (C6)
mekanisme sistem pencernaan manusia (behaviour) dengan benar (degree).
3. Melalui diskusi kelompok (condition), siswa (audience) dapat membuat bagan organ
pencernaan manusia (behaviour) dengan benar (degree).
4. Setelah diskusi kelompok (condition), siswa (audience) dapat mempresentasikan (P5)
mekanisme sistem pencernaan manusia (behaviour) dengan percaya diri (degree).

Pendidikan Karakter yang diharapkan:

1. Religius
2. Nasionalis
 3. Integritas
4. Mandiri
5. Gotong royong

D. MATERI
1. Sistem pencernaan manusia

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru memulai kelas dengan memberikan salam, 10 menit
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.
(mengamati)
2. Guru menyuruh siswa untuk memimpin doa. (Religius)
3. Untuk menjaga semangat nasionalisme menyanyikan
lagu wajib nasional ”Garuda Pancasila”.
(Nasionalisme)
4. Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang
akan dipelajari (apersepsi).
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Kegiatan Fase 1) Menentukan pertanyaan mendasar 50 menit

Inti 6. Guru meminta siswa untuk membaca teks “Proses
Pencernaan Makanan pada Manusia” dalam Buku
Siswa. (mengamati)
7. Guru memberikan pertanyaan mendasar yang akan
dipecahkan, dengan menanyakan: (menanya)
a. Mengapa ketika kita buang air besar, feses kita
bau ?
8. Siswa menjawab pertanyaan yang sampaikan oleh
guru.

Fase 2 : Mendesain Perencaan Produk

9. Guru membagi siswa kedalam beberapa kelompok.
(menalar, berpikir kritis)
10. Siswa menyiapkan alat dan bahan untuk membuat
bagan mekanisme sistem pencernaan manusia.
11. Guru mengecek kelengkapan alat dan bahan untuk
membuat model sederhana alat pernapasan manusia
pada tiap kelompok.
12. Masing – masing kelompok diberikan LKPD untuk
dikerjakan secara diskusi.

Fase 3 : Menyusun Jadwal Pembuatan

13. Guru memberitahukan batas waktu pembuatan bagan
mekanisme sistem pencernaan manusia.
14. Siswa secara berkelompok membuat bagan
mekanisme sistem pencernaan manusia kemudian
berdiskusi menjawab pertanyaan yang disajikan dalam
LKPD. (Gotong Royong, Collaboration, Critical
Thinking, mencoba, menalar)

Fase 4 : Memonitor Keaktifan dan Perkembangan Proyek

15. Siswa menanyakan kepada guru mengenai hal – hal
 Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Waktu
yang belum dimengerti
16. Guru membimbing siswa selama kegiatan diskusi
Fase 5 : Menguji Hasil
17. Masing – masing kelompok menyelesaikan pembuatan
bagan mekanisme sistem pencernaan manusia
18. Guru mengecek hasil model organ pernapasan
manusia yang telah dibuat masing – masing kelompok.
19. Masing – masing kelompok mengerjakan soal Quizizz.
(TPACK)
20. Kelompok yang mendapatkan skor teritinggi
mempresentasikan hasil diskusi kelompok. (Integritas,
Communication, mengkomunikasikan, convident)
21. Siswa mendapat arahan dan ulasan dari guru
mengenai jawaban hasil kelompok
22. Guru memberikan penguatan atas jawaban dari masing
– masing kelompok dengan menampilkan powerpoint
sistem pernapasan pada manusia.
23. Guru memberikan reward kepada kelompok terbaik
24. Guru memberikan motivasi kepada kelompok lain untuk
tetap semangat dalam belajar.
Fase 6 : Evaluasi dan Refleksi Pengalaman Belajar
25. Guru bersama – sama siswa membuat kesimpulan
tentang produk bagan mekanisme sistem pencernaan
manusia
26. Guru melakukan refleksi pembuatan produk bagan
mekanisme sistem pencernaan manusia
Kegiatan 27. Guru bersama-sama siswa membuat kesimpulan 10 menit
Penutup tentang materi yang telah dipelajari hari ini.
28. Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
29. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk
mengerjakan soal evaluasi. (Mandiri, Critical
Thinking)
30. Guru memberikan penilaian terhadap soal evaluasi
yang dikerjakan siswa.
31. Menyanyikan salah satu lagu daerah ”Padang
Bulan”(Nasionalisme).
32. Guru memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya.
33. Guru bersama siswa melakukan refleksi pembelajaran
34. Salam dan do’a penutup.

F. PENILAIAN
a. Sikap
Teknik : Non Tes
Jenis : Penilaian Sikap
Bentuk : Lembar Penilaian Sikap

b. Pengetahuan
Teknis : Tes
Jenis : Tertulis
Bentuk : Pilihan ganda

c. Keterampilan
Teknis : Unjuk kerja
Jenis : Non tes
 Bentuk : Rubrik penilaian

G. MODEL, METODE, MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

a. Model : Project Based Learning
Pendekatan : Scientific, HOTS, TPACK
b. Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah, Unjuk Kerja
c. Media Pembelajaran
1. Power Point Sistem Pencernaan Manusia
2. Video Sistem Pencernaan Manusia
3. Teks Proses Pencernaan pada Manusia
d. Alat Pembelajaran
1. Laptop
2. LCD
3. Sound System
e. Sumber Belajar
1. Buku Guru Tema 3 Kelas 5 edisi revisi 2018 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016).
2. Buku Siswa Tema 3 Kelas 5 edisi revisi 2018 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016).
H. Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
1) Jika jumlah peserta didik yang mengikuti remedial lebih dari 50% maka tindakan yang
dilakukan adalah pemberian pembelajaran ulang dengan model dan strategi
pembelajaran yang lebih inovatif berbasis pada berbagai kesulitan belajar yang di
alami peserta didik yang berdampak pada peningkatan kemampuan untuk mencapai
kompetensi dasar tertentu.
2) Jika jumlah peserta didik yang mengikuti remedial lebih dari 20% tetapi kurang dari
50% maka tindakan yang dilakukan adalah pemberian tugas terstruktur baik secara
kelompok maupun tuas mandiri.
3) Jika jumlah peserta didik yang mengikuti remedial maksimal 20% maka tindakan yang
dilakukan adalah pembeian bimbingan secara khusus, misalnya bimbingan oleh guru
dan tutor sebaya.
b. Pengayaan
Pembelajaran pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah mencapai atau
melampaui Ketuntasan Minimal dengan cara belajar mandiri, yaitu peserta didik diberi
tugas pengayaan untukdikerjakan secara sendiri/individual untuk membangun
kemampuan berpikir tingkat tinggi.

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Demak, 15 September 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5

Endang Supriyati, S.Pd Endah Retno Fatmawati, S.Pd

NIP. 19621027 198201 2 003 NIP. 19920719 202012 2 012