RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Program Studi Bimbingan Penyuluhan Islam

Nama Mata Kuliah Teori dan Pendekatan BPI
Kode BPI.3.2.18
Semester III
Beban Kerja 2 Sks
Dosen Penanggung-jawab Aisyah Khumairo, M.Pd.I
Deskripsi Mata Kuliah Mata Kuliah Ini Membahas Persoalan Teori Dan Pendekatan BPI Dalam Kaitannya Dengan Praktik Dan
Pelaksanaan Bimbingan Dan Konseling Dengan Pendekatan Islam Atau Keagamaan Serta Paradigma Integrasi
Dan Interkoneksi. Teori Dan Pendekatan BPI Ini Akan Mengkaji Berbagai Hal Yang Sangat Erat Dengan
Keberhasilan Pelaksanaaan Konseling Dengan Pendekatan Keagamaan (Islam). Pendekatan Keagamaan Ini
Selama Dimungkinkan Bisa Dilakukan Dengan Melihat Teori, Rujukan-Rujukan Sumber Keagamaan Dan
Pendapat Para Ahli. Namun Sebelum Itu Akan Dikaji Pula Bagaimana Sebenarnya Yang Dimaksud Dengan Teori
Dan Pendekatan Konseling Islam, Baik Dalam Konsep Dasarnya, Pola, Dinamika, Dan Karakteristiknya.
Pemahaman Yang Digagas Para Ahli Menjadi Arah Diskusi Selanjutnya Untuk Melihat Dasar Dan Pola Teori Dan
Pendekatan Konseling Islam Bisa Berkembang Beserta Implikasinya. Kajian Dan Diskusi Teori Dan Pendekatan
Konseling Dari Berbagai Sudut/Pandangan, Termasuk Islam Akan Melengkapi Mata Kuliah Ini. Signifikansi Dan
Relevansi Mata Kuliah Ini Secara Terfokus Terletak Pada Ranah Teori Dan Pendekatan Serta Nilai-Nilai Islam
Sebagai Dasar Rujukan.
Capaian Pembelajaran Prodi BPI 1. Sikap
a. Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap relegius dalam kehidupan
perseorangan, masyarakat dan bangsa;
b. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalaam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika;
c. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan masyarakat, berbangsa, bernegara dan kemajuan
peradaban berdasarkan pancasila;
d. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa
tanggung jawab pada negara dan bangsa;
e. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama dan kepercayaan serta pendapat atau temuan
rasional orang lain;
f. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
 g. Menunjukkan sikap taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
h. Meninternalisasikan nilai, norma, dan etika akademik dalam kehidupan di masyarakat dan di negara;
i. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahlianya secara mandiri;
j. Menginternalisasikan semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan di tempat tugas dan di
masyarakat;
k. Menjunjung tinggi dan menginternalisasi nilai-nilai etika keislaman dalam kehidupan di masyarakat dan di
negara;
l. Bertanggung jawab sepenuhnya terhadap nilai-nilai akademik yaitu kejujuran, kebebasan dan otonomi
akademik yang diembannya;
m. Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia, dan teladan bagi masyarakat;
n. Menampilkan diri sebagai pribadi yang stabil, dewasa, arif dan berwibawa serta berkemampuan adaptasi
(adaptability), fleksibiltas (flexibility), pengendalian diri, (self direction), secara baik dan penuh inisitaif di
tempat tugas;
o. Bersikap inklusif, bertindak obyektif dan tidak deskriminatif berdasarkan pertimbangan jenis kelamin,
agama, ras, kondisi fisik, latar belakang keluarga dan status sosial ekonomi;
p. Menunjukkan etos kerja, rasa bangga, percaya diri dan menghargai bidang tugas menjadi pembimbing dan
penyuluh agama Islam;
q. Menunjukkan sikap kepemimpinan (leadership), bertanggungjawab (accountability) dan responsibilitas
(responsibility) atas pekerjaan di bidang pembimbingan dan penyuluhan agama Islam secara mandiri;
r. Menginternalisasi semangat kemandirian/kewirausahaan dan inovasi dalam pelaksaan tugas pembimbingan
dan penyuluhan agama Islam pada masyarakat.

2. Pengetahuan
a. Menguasai pengetahuan tentang filsafat pancasila, kewarganegaraan, wawasan kebangsaan (nasionalisme)
dan globalisasi;
b. Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam menyampaikan gagasan ilmiah secara lisan dan
tertulis dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam perkembangan dunia akademik
dan dunia kerja;
c. Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah berkomunikasi baik lisan maupun tulisan dengan
menggunakan bahasa Arab dan Inggris dalam perkembangan dunia akademik dan dunia kerja;
d. Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam mengembangkan pemikiran kritis, logis, kreatif,
inovatif dan sistematis serta memiliki keingintahuan intelektual untuk memecahkan masalah pada tingkat
 individual dan kelompok dalam komunitas akademik dan non akademik;
e. Menguasai pengetahuan dasar-dasar keislaman sebagai agama rahmatan lil ‘alamin
f. Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah integrasi keilmuan (agama dan sains) sebagai paradigma
keilmuan;
g. Menguasai langkah-langkah mengidentifikasi ragam upaya wirausaha yang bercirikan inovasi dan
kemandirian yang berlandaskan etika Islam, keilmuan, profesional, lokal, nasional dan global;
h. Menguasai pengetahuan terkait dengan kegiatan bimbingan dan penyuluhan Islam handal, kreatif, inovatif,
produktif dan adaptif;
i. Menguasai dasar-dasar bimbingan dan penyuluhan Islam, teori komunikasi, metode dan teknik bimbingan
dan penyuluhan Islam, perkembangan individu dan masyarakat;
j. Menguasai perencanaan dan evaluasi program, penguasaan dan pemanfaatan teknologi dan media
informasi dalam kegiatan bimbingan dan penyuluhan Islam, kemampuan menstimulasi klien dalam
pengembangan potensi diri dan mengaktualisasikannya secara tepat;

3. Keterampilan Umum
a. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam kontek pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang
sesuai dengan bidang keahliannya;
b. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur;
c. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara,
dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni;
d. Mampu menyusun deskripsi saintifik, hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan
mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
e. Mampu mengambil keputusan secara tepat, dalam konteks penyelasaian masalah di bidang keahliannya
berdasarkan hasil analisis informasi dan data;
f. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega dan sejawat baik di
dalam maupun di luar lembaganya;
g. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok melakukan supervise dan evaluasi
terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah
tanggungjawabnya;
h. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggungjawabnya
 dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;
i. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamanahkan, dan menemukan kembali data untuk
menjamin kesahihan mencegah plagiasi;
j. Menunjukkan kemampuan literasi informasi, media dan memanfaatkan teknologi informasi dan
komunikasi untuk pengembangan keilmuan dan kemampuan kerja;
k. Mampu berkomunikasi baik lisan maupun tulisan dengan menggunakan bahasa Arab dan Inggris dalam
perkembangan dunia akademik dan dunia kerja;
l. Mampu berkolaborasi dalam team, menunjukkan kemampuan kreatif (creativity skill), inovatif (innovation
skill), berpikir kritis (critical thinking) dan pemecahan masalah (problem solving skill) dalam
pengembangan keilmuan dan pelaksanaan tugas di dunia kerja;
m. Mampu membaca al-Qur’an berdasarkan ilmu tajwid;
n. Mampu menghafal dan memahami isi kandungan al-Qur’an juz 30 (Juz Amma);
o. Mampu melaksanakan ibadah dan memimpin ritual keagamaan dengan baik.

4. Keterampilan Khusus
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
a. Mampu melakukan pembimbingan dan penyuluhan agama Islam, berdakwah, dan pendampingan
masyarakat Islam dalam masyarakat multi agama;
b. Mampu menyusun perencanaan, monitoring dan evaluasi program bimbingan dan penyuluhan agama Islam
berdasarkan keilmuan bimbingan dan penyuluhan dan berlandaskan nilai-nilai Islami;
c. Mampu menggunakan media cetak dan audio visual serta on line untuk kegiatan pembimbingan dan
penyuluhan agama Islam;
d. Mampu menentukan dan menggunakan pendekatan, metode, media, dan teknologi untuk kegiatan
pembimbingan dan penyuluhan agama Islam secara tepat dalam masyarakat multi agama;
e. Mampu menyusun desain dan melaksanakan kegiatan penelitian untuk merencanakan kegiatan penyuluhan
dengan tepat;
f. Mampu menyusun instrumen pembimbingan dan penyuluhan untuk memecahkan masalah-masalah sosial
keagamaan dengan menggunakan sumber informasi primer dan sekunder sesuai prinsip-prinsip dalam
pembimbingan dan penyuluhan Islam.
1. Dengan Mempelajari Teori Konseling, Peserta Didik Atau Mahasiswa Bisa Memahami Berbagai Dasar
Argumen Para Ahli Tentang Beberapa Teori Konseling (Islam) Yang Ada.
2. Mahasiswa Diharapkan Memiliki Pengetahuan Pendekatan-Pendekatan Konseling Yang Nantinya Mampu
Melakukan Konseling Keagamaan (Islam) Dengan Berbagai Pendekatan Yang Ada Yang Disesuaikan
 Dengan Karakteristik Masalah Atau Problem seseorang, Bilamana Nanti Terjun Dalam Masyarakat.
Dengan Kata Lain, Mahasiswa Bisa Membuat Rencana Intervensi Untuk Menangani Kasus Yang Dihadapi
seseorang (Yang Memiliki Masalah) Dengan Memanfaatkan Teori-Teori Dan Pendekatan Bimbingan
Konseling Yang Diintegrasikan Dengan Pendekatan Islam.
3. Memberi Arah Dan Pengetahuan Kepada Mahasiswa Untuk Melakukan Riset Yang Berkenaan Dengan
Masalah Teori Dan Pendekatan BPI.
Kemampuan Akhir Yang Direncanakan pada akhir perkuliahan mahasiswa:
a. Dengan Mempelajari Teori Konseling, Peserta Didik Atau Mahasiswa Bisa Memahami Berbagai Dasar
Argumen Para Ahli Tentang Beberapa Teori Konseling (Islam) Yang Ada.
b. Mahasiswa Diharapkan Memiliki Pengetahuan Pendekatan-Pendekatan Konseling Yang Nantinya Mampu
Melakukan Konseling Keagamaan (Islam) Dengan Berbagai Pendekatan Yang Ada Yang Disesuaikan
Dengan Karakteristik Masalah Atau Problem seseorang, Bilamana Nanti Terjun Dalam Masyarakat.
Dengan Kata Lain, Mahasiswa Bisa Membuat Rencana Intervensi Untuk Menangani Kasus Yang Dihadapi
seseorang (Yang Memiliki Masalah) Dengan Memanfaatkan Teori-Teori Dan Pendekatan Bimbingan
Konseling Yang Diintegrasikan Dengan Pendekatan Islam.
c. Memberi Arah Dan Pengetahuan Kepada Mahasiswa Untuk Melakukan Riset Yang Berkenaan Dengan
Masalah Teori Dan Pendekatan BPI.
Metode Penialaian dan Pembobotan Penilaian akan dilakukan oleh pengajar dengan menggunakan kriteria sebagai berikut:
Nilai akhir Huruf Angka Status
(NA) 0-10 Mutu (HM) Mutu (AM)
81 - 100 A 4 Lulus
70 - 80 B 3 Lulus
60 - 69 C 2 Lulus
50 - 59 D 1 Lulus wajib mengulang
0 - 49 E 0 Tidak Lulus

Dalam menentukan nilai akhir akan digunakan pembobotan sebagai berikut :

No. Unsur Penilaian Presentase
Penilaian
1. Keaktifan 15%
2. Tugas 20%
3. Ujian Tengah Semester 25%
 4. Ujian Akhir Semester 40%
5. praktikum/ responsi (jika ada) (menyesuaikan)
Total 100%

Referensi A.E. Ivey, M.B. Ivey Dan L. Simek-Morgan. 1997. Counseling And Psychotherapy: A Multicultural Perspectife,
Boston: Allyn And Bacon.
Burl E. Gilliland; Richard K. James; James T. Bowman. Theories And Strategies In Counseling And
Psychotherapy. Boston: Allyn And Bacon.
Edwin L. Herr. Guidance And Counseling In The Schools. Virginia: American Personnel And Guidance
Association.
Erhamwilda. (2009). Konseling Islami. Yogyakarta : Graha Ilmu.
Gerald Corey. Theory And Practice Of Counseling And Psychotherapy. Terjernahan E. Koeswara. Bandung: Pt
Eresco.
Musfir Bin Said Az Zahrani. Konseling Terapi. Jakarta: Gema Insani.
Samsul Munir Amin, 2010. Bimbingan Dan Konseling Islam, Jakarta: Penerbit Amzah
Ws. Winkel & Hastuti. Bimbingan Dan Konseling Di Institusi Pendidikan. Yogyakarta: Media Abadi.
Robert L. Gibson dan Marianne H. Mitchell. 2010. Bimbingan Dan Konseling. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
 SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)
Minggu Capaian Bahan Kajian/ Kegiatan/ Metode Alokasi Pengalaman Belajar Kriteria dan Sumber dan
Ke Pembelajaran Materi Pembelajaran Waktu Mahasiswa Indikator Media
(sub-CPMK) Penilaian Pembelajaran
I Mampu memahami kontak dan gambaran Ceramah bervariasi, 2 x 50 Pembelajaran Teori: 1. mengidentifikasi Buku
kontak dan gambaran umum perkuliahan brain storming Menit 1. menjawab salam poin-poin kontrak Rujukan,
umum perkuliahan dosen perkuliahan Laptop,
2. menyimak dan 2. memahami Projector,
mengkaji kontak pentingnya materi Power Point
kuliah perkuliahan
3. menyimak dan
mengkaji gambaran
umum materi
perkuliahan
4. brain storming
terkait pentingnya
materi perkuliahan

Pembelajaran Mandiri
1. mendiskusikan,
menyepakati dan
meneken kontrak
perkuliahan
II Konsep Dasar Pendahuluan Ceramah bervariasi, 2 x 50 1. menjawab salam 3. mengidentifikasi Buku
Konseling Definisi Konseling brain storming Menit dosen poin-poin kontrak Rujukan,
Konselor Dan Konseli 2. Pemberian tugas perkuliahan Laptop,
Bimbingan mandiri 4. memahami Projector,
(Guidance), 3. Diskusi pentingnya materi Power Point
Konseling 4. menyimak dan perkuliahan
(Counseling) Dan mengkaji gambaran
 Psikoterapi umum materi
(Psychotherapy) perkuliahan
Tujuan-Tujuan 5. brain storming
Konseling terkait pentingnya
Urgensi Teori Dalam materi perkuliahan
Konseling
Keragaman Teori
Dalam Konseling
Benang Merah Teori
Konseling
Posisi Tempat Duduk
Dalam Konseling
Proses Konseling
III Konseling: Tinjauan Tinjauan Historis Diskusi dan brain 2 x 50 Pembelajaran Teori: 1. keaktifan Buku
Historis Dan Kultural Konseling storming Menit 6. menjawab salam diskusi Rujukan,
Tinjauan Historis dosen 2. penilaian tugas Laptop,
Konseling Di 7. Pemberian tugas Projector,
Indonesia mandiri Power Point
Tinjauan Kultural 8. Diskusi
Konseling 9. menyimak dan
mengkaji gambaran
umum materi
perkuliahan
10. brain storming
terkait pentingnya
materi perkuliahan
IV Psikoanalisis Pendekatan Diskusi dan brain 2 x 50 Pembelajaran Teori: 1. keaktifan Buku
Psikoanalisis storming Menit 1. menjawab salam diskusi Rujukan,
(Psychoanalysis dosen 2. penilaian tugas Laptop,
Therapy) 2. Pemberian tugas Projector,
Pendahuluan mandiri Power Point
Sejarah 3. Diskusi
 Pandangan Tentang 4. menyimak dan
Manusia mengkaji gambaran
Konsep Dasar umum materi
Tujuan Konseling perkuliahan
Peran Dan Fungsi 5. brain storming
Konselor terkait pentingnya
Teknik-Teknik materi perkuliahan
Konseling
V Pendekatan Analisis Sejarah Diskusi dan brain 2 x 50 Pembelajaran Teori: a. keaktifan Buku
Transaksional Pandangan Tentang storming Menit 1. menjawab salam diskusi Rujukan,
(Transactional Manusia dosen b. penilaian Laptop,
Analysis Therapy] Konsep Dasar 2. Pemberian tugas tugas Projector,
Tujuan Konseling mandiri Power Point
Peran Dan Fungsi 3. Diskusi
Konselor 4. menyimak dan
Teknik-Teknik mengkaji
Konseling gambaran umum
materi
perkuliahan
5. brain storming
terkait pentingnya
materi
perkuliahan
VI Kognitif Behavioral Pendekatan Diskusi dan brain 2 x 50 Pembelajaran Teori: a. keaktifan Buku
Behavioral storming Menit 1. menjawab salam diskusi Rujukan,
(Behavioral Therapy) dosen b. penilaian tugas Laptop,
Pendahuluan 2. Pemberian tugas Projector,
Sejarah mandiri Power Point
Pandangan Tentang 3. Diskusi
Manusia 4. menyimak dan
Konsep Dasar mengkaji
Tujuan Konseling gambaran umum
 Peran Dan Fungsi materi perkuliahan
Konselor 5. brain storming
Tahap-Tahap terkait pentingnya
Konseling materi perkuliahan
Teknik-Teknik
Konseling
VII Pendekatan Rational- Sejarah Diskusi dan brain 2 x 50 Pembelajaran Teori: a. keaktifan Buku
Emotive Behavior Pandangan Tentang storming Menit 1. menjawab salam diskusi Rujukan,
Therapy (Rebt) Manusia dosen b. penilaian Laptop,
Konsep Dasar 2. Pemberian tugas tugas Projector,
Tujuan Konseling mandiri Power Point
Peran Dan Fungsi 3. Diskusi
Konselor 4. menyimak dan
Tahap-Tahap mengkaji gambaran
Konseling umum materi
Teknik-Teknik perkuliahan
Konseling 5. brain storming
terkait pentingnya
materi perkuliahan
VIII UTS
IX Pendekatan Realitas Sejarah Diskusi dan brain 2 x 50 Pembelajaran Teori: a. keaktifan Buku
(Reality Therapy) Pandangan Tentang storming Menit 1. menjawab salam diskusi Rujukan,
Manusia dosen b. penilaian Laptop,
Konsep Dasar 2. Pemberian tugas tugas Projector,
Proses Konseling mandiri Power Point
Tahap-Tahap 3. Diskusi
Konseling 4. menyimak dan
Tujuan Konseling mengkaji gambaran
Peran Dan Fungsi umum materi
Konselor perkuliahan
5. brain storming
terkait pentingnya
 materi perkuliahan
X Humanism - Person- Pendekatan Berpusat Diskusi dan brain 2 x 50 Pembelajaran Teori: a. keaktifan Buku
Centered Therapy Pada Manusia storming Menit 1. menjawab salam diskusi Rujukan,
(Person-Centered dosen b. penilaian Laptop,
Therapy) 2. Pemberian tugas tugas Projector,
Sejarah mandiri Power Point
Pandangan Tentang 3. Diskusi
Manusia 4. menyimak dan
Konsep Dasar mengkaji
Proses Konseling gambaran umum
Tujuan Konseling materi
Peran Dan Fungsi perkuliahan
Konselor 5. brain storming
Tahap-Tahap terkait pentingnya
Konseling materi
Teknik-Teknik perkuliahan
Konseling
XI Pendekatan Gestalt Pendahuluan Diskusi dan brain 2 x 50 Pembelajaran Teori: a. keaktifan Buku
(Gestalt Therapy) Sejarah storming Menit 1. menjawab salam diskusi Rujukan,
Landasan Filosofis dosen b. penilaian Laptop,
Pandangan Tentang 2. Pemberian tugas tugas Projector,
Manusia mandiri Power Point
Konsep Dasar 3. Diskusi
Tujuan Konseling 4. menyimak dan
Peran Dan Fungsi mengkaji gambaran
Konselor umum materi
Tahap-Tahap perkuliahan
Konseling 5. brain storming
Teknik-Teknik terkait pentingnya
Konseling materi perkuliahan
XII Konseling Keluarga Pengertian Diskusi dan brain 2 x 50 Pembelajaran Teori: a. keaktifan Buku
Masalah keluarga storming Menit 1. menjawab salam diskusi Rujukan,
 Pendekatan dosen b. penilaian tugas Laptop,
Tujuan 2. Pemberian tugas Projector,
Bentuk mandiri Power Point
Peranan konselor 3. Diskusi
Proses dan tahapan 4. menyimak dan
Konseling keluarga mengkaji gambaran
umum materi
perkuliahan
5. brain storming
terkait pentingnya
materi perkuliahan
XIII Konseling Pengertian Diskusi dan brain 2 x 50 Pembelajaran Teori: a. keaktifan Buku
Perkawinan dan Permasalahan storming Menit 1. menjawab salam diskusi Rujukan,
Pranikah Tujuan dosen b. penilaian tugas Laptop,
Asumsi 2. Pemberian tugas Projector,
Tipe-tipe mandiri Power Point
Peranan konselor 3. Diskusi
Langkah-langkah 4. menyimak dan
Kesulitan dan mengkaji gambaran
keuntungan umum materi
Konseling perkawinan perkuliahan
Konseling pra nikah 5. brain storming
Aspek yang perlu terkait pentingnya
diasesmen materi perkuliahan
Prosedur konseling
pranikah
XIV Konseling Eklektik Perbandingan Diskusi dan brain 2 x 50 Pembelajaran Teori: a. keaktifan diskusi Buku
Eklektik dengan storming Menit 1. menjawab salam b. penilaian tugas Rujukan,
pendekatan lain dosen Laptop,
Teori kepribadian 2. Pemberian tugas Projector,
Asumsi konseling mandiri Power Point
Tujuan konseling 3. Diskusi Buku
 Strategi konseling 4. menyimak dan Rujukan,
Tahapan konseling mengkaji gambaran Laptop,
Peranan konselor umum materi Projector,
perkuliahan Power Point
5. brain storming
terkait pentingnya
materi perkuliahan
XV Pendekatan BK Hakekat BKI Diskusi dan brain 2 x 50 Pembelajaran Teori: 4. keaktifan diskusi
Islami Tujuan storming Menit 1. menjawab salam 1. penilaian tugas
Prinsip-prinsip BKI dosen
Tahap-tahap BKI 2. Pemberian tugas
Nuansa Konseling mandiri
Evaluasi 3. Diskusi
Tindak Lanjut 4. menyimak dan
Rekomendasi mengkaji gambaran
umum materi
perkuliahan
1. brain storming
terkait pentingnya
materi perkuliahan
XVI UAS
Metro, Februari 2019
Menyetujui,
Ketua Jurusan/ Program Studi BPI Dosen Pengampu

Hamdi Abdul Karim, S.IQ, M.Pd.I Aisyah Khumairo, M.Pd.I

NIP.19870208 201503 1 002 NIP. 19900903 201903 2 009