PANDUAN

PTK
Lembaga Pengembangan Pendidikan
dan Penjamin Mutu (LP3M)
STKIP Harapan Bima
2022
 PENELITIAN TINDAKAN KELAS

1. PENGERTIAN
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) merupakan salah satu upaya untuk meningkatkan
kualitas Pendidikan. Melalui PTK ini para praktikan dapat ikut bertanggungjawab dan
berperan aktif mengembangkan pengetahuan dan keterampilannya dalam proses
pembelajaran yang dikelolanya.

PTK diawali dari masalah yang timbul yang merupakan keprihatinan guru dalam
proses pembelajaran yang dikelola. Kegiatan penelitian didasarkan pada pelaksanaan
tugas dan pengambilan Tindakan untuk memecahkan masalah atau memberi solusi.

2. TUJUAN
Tujuan dari kegiatan PTK ini adalah untuk mengenal permasalahan yang terjadi
dalam proses pembelajaran, khususnya pada proses pembelajaran bidang studi serta
memahami dan menetapkan faktor-faktor penyebab dan penetapan kemungkinan
pemecahannya. Secara substantial, PTK ini merupakan wahana bagi mahasiswa praktikan
untuk belajar mengatasi masalah pembelajaran dan pendidikan di dalam kelas dengan
menggunakan dasar-dasar wawasan dan kemampuan professional kependidikannya,
sehingga dapat dijadikan tolak ukur ketajaman wawasan dan kemampuan professional
kependidikan mahasiswa praktikan.

3. PELAKSANAAN
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) mempunyai lima langkah utama yang harus dilalui,
yaitu: (a) menentukan fokus masalah, (b) merencanakan Tindakan, (c) melaksanakan
tindakan, (d) refleksi, dan (e) merencanakan tindak lanjut. Keempat langkah terakhir ini
merupakan proses yang dinamis yang dinamakan suatu rangkaian siklus berkelanjutan.
Tahapan dalam siklus dapat dilihat dalam gambar berikut.
 Gambar 1. Siklus pelaksanaan tindakan

a. Menetapkan Fokus Masalah

Langkah ini diawali dengan mempertanyakan kualitas pembelajaran yang selama ini
dilakukan. Misalnya: Apakah proses pembelajaran cukup efektif? Apakah siswa
cukup aktif dalam pembelajaran? Apakah hasil pembelajaran cukup baik? Apakah
media pembelajaran cukup memadai? Kemudian melakukan identifikasi masalah
yang dialami dalam pembelajaran. Pada Langkah ini akan menghasilakan ide awal
tentang permassalahan aktual yang terjadi dalam pembelajaran. Selanjutnya,
berdasarkan masalah yang telah teridentifikasi ditentuka dan dirumuskan secara jelas
dan spesifik sehingga memberikan peluang untuk memilih tindakan yang tepat.
Misalnya, Apakah model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan
kemampuan siswa dalam memahami konsep matematika?
b. Merencanakan Tindakan
Berdasrkan hal yang perlu direncanakan dan disiapkan dengan baik, antara lain
sebagai berikut:
1. Menyusun skenario pembelajaran, yaitu kegiatan-kegiatan yang akan dilakukan
dalam pembelajaran yang dituangkan dalam bentuk Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran
2. Membuat Lembaran Kegiatan Siswa (LKS)
3. Membuat instrumen penilaian pembelajaran
4. Membuat media pembelajaran
5. Menyiapkan sarana pembelajaran yang diperlukan
6. Menyusun instrument penelitian, misalnya lembar observasi kegiatan
pembelajaran dn pedoman wawancara

c. Melaksanakan Tindakan, Observasi dan Interpretasi,Analisis

1. Melaksanakan Tindakan
Apabila semua rencana Tindakan telah disiapkan dengan baik maka langkah
berikutnya adalah melaksanakan skenario tindakan pembelajaran dalam laju
perkebangan pelaksanaan pembelajaran, tidak mengganggu kegiatan
pembelajaran. Pelaksanaan tindakan perbaikan merupakan tindakan pokok dalam
siklus. Dalam pelaksanaan tindakan pembelajaran ini dibarengi kegiatan observasi
dan interprestasi.
2. Observasi dan Interpretasi
Observasi dalam tahap ini merupakan upaya untuk merekam proses dan aktivitas
yang terjadi selama pelaksanaan tindakan pembelajaran berlangsung. Kegiatan
observasi ini dilakukan oleh guru mitra yang menjadi teman sejawat, kemudian
hasil observasi didiskusikan sebagai balikan untuk perbaikan proses Tindakan
pembelajaran berikutnya.
3. Analisis
Analisis data dilakukan dalam suatu proses. Proses dalam hal ini berarti bahwa
pelaksanaannya sudah mulai dilakukan sejak pengumpulan data dilakuakan dan
dikerjakan secara intenstif. Setiap kali pemberian tindakan berakhir, maka data
yang terkumpul dianalisis.
 Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian tindakan adalah teknik
analisis data kualitatif. Teknik ini terdiri atas tiga tahapan yaitu: (a) reduksi data,
(b) penyajian data, dan (c) penarikan kesimpulan dan verifikasi data.
Pada tahap redusksi data dilakukan penyederhanaan dan abstraksi terhadap
data yang telah terkumpul selama tindakan pembelajaran berlangsung. Kegiatan
penyederhanaan dan abstraksi terhadap data yang telah terkumpul ini
dimaksudkan untuk mendapatkan informasi yang jelas sehingga memungkinkan
penelitian untuk menarik kesimpulan.
Pada tahap penyajian data dilakukan pengorganisasian terhadap data yang
telah direduksi. Seluruh informasi yang diperoleh dari reduksi disusun secara
naratif yang memungkinkan peneliti untuk membuat kesimpulan dan mengambil
suatu tindakan. Penyusunan informasi ini dengan cara memadukan data yang telah
diperoleh.
Pada tahap penarikan kesimpulan dan verifikasi ini dilakukan kegiatan yang
meliputi menentukan arti atau makna menganai data yang diperoleh dan
memberikan penjelasan, selanjutnya menguji kebenarannya dengan verifikasi.

d. Refleksi
Refleksi dalam hal ini merupakan kegiatan sebagai upaya untuk mengkaji apa yang
dihasilkan, apa yang belum terjadi, apa yang telah terjadi, mengapa terjadi demikian,
dan apa yang perlu dilakukan berikutnya. Hasil refleksi ini digunakan sebagai dasar
dalam menentukan tindakan berikutnya.

e. Merencanakan Tindak Lanjut

Apabila hasil perbaikan belum tercapai dalam siklus 1, maka diperlukan rencana
Tindakan selanjutnya pada siklus 2, begitu seterusnya samapai tercapai kriteria
keberhasilan yang telah ditentukan. Kriteria keberhasilan dalam siklus ini antara lain
dapat menggunakan prinsip belajar tuntas.
4. Penyusunan Laporan
Laporan akhir kegiatan PTK disusun secara individual, dengan ketentuan sebagai
berikut.

1. Laporan diketik dengan jarak 2 spasi pada kertas HVS A4 dan dijilid dengan soft
cover.
2. Warna sampul laporan adalah hijau.
3. Laporan harus mendapatkan pengesahan dari Guru Pamong Bidang Studi.
4. Laporan dibuat rangkap tiga, untuk diserahkan ke Sekolah, Kampus, dan sebagai arsip
mahasiswa praktikan yang bersangkutan.
5. Laporan disusun menurut sistematika berikut.
a. Halaman Sampul (Cover)
b. Halaman Judul
c. Halaman pengesahan
d. Abstrak
e. Daftar Isi
f. Daftar Tabel
g. Daftar Gambar
h. Daftar Lampiran
i. Pendahuluan
j. Kajian Pustaka
k. Pelaksanaan Penelitian
l. Hasil Penelitian dan Pembahasan
m. Simpulan dan Saran
n. Daftar Pustaka

5. Evaluasi
Evaluasi dilakukan oleh guru pamong dan dosen pembimbing. Sasaran evaluasi PTK
difokuskan pada laporan PTK yang disusun secara individu.
6. Intrumen Evaluasi

No Aspek Deskriptor Skor

Penilaian
1. Maksimal 20 kata, spesifik,
menggambarkan masalah yang
Judul diteliti, Tindakan untuk mengatasi 1 2 3 4 5
masalah, hasil yang diharapkan,
dan tempat penelitian
2. Keberadaan masalah nyata dan
Pendahuluan 1 2 3 4 5
jelas serta penyebab masalah jelas
3. Perumusan
Rumusan masalah jelas dan
dan
pemecahannya sesuai dengan 1 2 3 4 5
pemecahan
masalah
masalah
4. Tujuan Sesuai dengan rumusan masalah 1 2 3 4 5
5. Manfaat Jelas manfaat hasil penelitiannya 1 2 3 4 5
6. Kajian Sesuai dengan permasalahan dan
1 2 3 4 5
pustaka jelas kerangka berpikirnya
7. Subjek, waktu, tempat penelitian,
Metode
siklus penelitian, dan kriteria 1 2 3 4 5
penelitian
keberhasilan jelas
8. Hasil penelitian diuraikan secara
Hasil dan
jelas dan pembahasan diulas secara 1 2 3 4 5
pembahasan
tajam dan dikaitkan dengan teori
9. Simpulan sesuai dengan rumusan
Simpulan
masalah dan saran diulas secara 1 2 3 4 5
dan saran
tajam dan dikaitkan dengan teori
10. Daftar Sesuai dengan ketentuan penulisan
1 2 3 4 5
pustaka karya ilmiah
11. Bahasa Menggunakan Bahasa baku 1 2 3 4 5
Skor Total
Keterangan:
Skor maksimal untuk setiap descriptor 5, sehingga skor maksimal yang diperoleh
adalah 5 x 11 = 55
Lampiran 1. Format sampul laporan PTK

LAPORAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS

(JUDUL PTK)

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

OLEH:

(NAMA)(NIM)

PROGRAM STUDI……………………

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

(STKIP) HARAPAN BIMA

(TAHUN)
Lampiran 2. Format pengesahan laporan PTK

Laporan Penelitian Tindakan Kelas ini telah memenuhi syarat dan disahkan pada tanggal……….

Dosen Pembimbing, Guru Pamong,

………………………………….. ………………………………………

NIDN. NIP.