TEORI PERKEMBANGAN KOGNITIF

Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Perkembangan Peserta Didik

Nama Dosen/Tutor : Pebria Dheni Purnasari

Nama Mahasiswa : SULISTIAWATI

Program Studi : PGSD SEMESTER 2
NIM : 857240471
UPBJJ : SERANG

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

FKIP UNIVERSITAS TERBUKA
TAHUN 2023
Tulis jawaban Anda disini
TUGAS 1
Jelaskan perbedaan teori perkembangan kognitif menurut Piaget dan teori perkembangan
kognitif menurut Vygotsky! Serta berikan satu contoh dalam kehidupan sehari-hari yang
menunjukkan perbedaan dari kedua teori tersebut!
Jawaban :
Setelah saya membaca Modul 2 halaman 2.5 sampai 2.22 pada kegiatan belajar 1 ,
Perbadaaan teori perkembangan kognitif menurut pieget dan perkembangan kognitif
menurut Vygotsky yaitu pada teori perkembangan kognitif piaget ketika piaget meneliti
bagaimana manusia dapat memeproleh pengetahuan ia smpai pada kesimpulan bahwa
pengetahuan bukan merupakan kondisi tetapi proses. Proses memperoleh pengetahuan
dilakukan secara mandiri oleh anak ketika mereka membangun/mengkontruksi pengetahuan
tersebut ,Jadi pieget percaya pada pendekatan konstruktivis anak" atau dengan kata lain
bagaimana anak berinteraksi dengab lingkungan. Teori perkmbangan kognitif piaget juga
bersifat biologis , seperti binatang dn tumbuhan yang beradaptasi dengan lingkungannya,
seorang anak juga beradaptasi secara psikologis, Selanjutnya, Konsep Strukturalisme
digunakan pieget karena mnurutnya pemikiran pada anak bersifat sistematis. Mereka
memiliki struktur mental dasar atau skemata yang dijadikan landasan untuk mnyerap
pengetahuan-pengetahuan baru. Membangun Pengetahuan dilakukan dengan
Menyelaraskan skemata yang telah anak milikidengan skemata baru yang telah diketahui.
Dari proses inilah Pengetahuan dan Kecerdasn berkmbng. ( SUMBER MKDK MODUL 2 ,
2.5 sampai 2.6 KB 1).
Sedangkan Teori Perkembangan Kognitif Vygitsky dalam modul 2 halaman 2.15, ada Dua
hal yang di tekankan oleh vygotsky sebagai berikut :
1 . Perkembangan kognitif terjadi dalam konteks sosiokultural yang memengaruhi
perkembangan tersebut
2 . Banyak kemampuan kognitif penting pada anak yang berkembang dari adanya interaksi
sosial dengan orang tua , guru dan orang lain yang memeliki kompotisi lebih tinggi dari
seorang anak.
Maka dapat disimak perbedaan"nya yaitu sebagai berikut:
Perbedaan utama antara teori perkembangan Piaget dan Vygotsky adalah dalam
pemahaman peran interaksi sosial dan budaya dalam perkembangan kognitif anak.
1. Peran Interaksi Sosial
Piaget: Piaget lebih fokus pada peran perkembangan individual dalam pemahaman anak.
Menurutnya, anak mengembangkan pemahaman dunia melalui proses kognitif pribadi.
Vygotsky: Vygotsky sangat menekankan interaksi sosial dalam perkembangan anak.
Menurutnya, anak belajar melalui interaksi dengan orang lain yang lebih kompeten, seperti
orang dewasa atau teman sebaya.
Contoh: Dalam pembelajaran matematika, menurut Piaget, seorang anak mungkin
mencapai pemahaman konsep angka dan kuantitas melalui eksplorasi pribadi dengan
mainan. Namun, menurut Vygotsky, anak-anak mungkin lebih cepat memahami konsep ini
dengan bantuan seorang guru atau teman sebaya yang memberikan panduan dan contoh.
2. Zona Proximal Pembelajaran
Piaget: Piaget tidak menekankan konsep zona proximal pembelajaran.
Vygotsky: Vygotsky memperkenalkan konsep zona proximal pembelajaran yang
menunjukkan selisih antara apa yang dapat dilakukan seorang anak sendiri dan apa yang
dapat mereka lakukan dengan bantuan.
Contoh: Jika seorang anak belum bisa membaca, zona proximal pembelajarannya adalah di
mana mereka dapat memahami huruf dan kata-kata dengan bantuan guru atau orang
dewasa, sehingga mereka dapat mengembangkan keterampilan membaca.
3.Penggunaan Bahasa
Piaget: Piaget melihat bahasa sebagai refleksi dari pemahaman anak terhadap dunia.
Vygotsky: Vygotsky menganggap bahasa sebagai alat penting dalam perkembangan kognitif
anak, karena bahasa membantu anak mengorganisir pemikiran dan berinteraksi dengan
lingkungan.
Contoh: Vygotsky percaya bahwa melalui interaksi sosial dan penggunaan bahasa, anak-
anak dapat memahami konsep yang lebih abstrak, seperti moralitas, dengan lebih baik.
Misalnya, anak dapat belajar tentang nilai-nilai moral melalui diskusi dan dialog dengan
orang dewasa.
Kesimpulannya, perbedaan utama antara Piaget dan Vygotsky adalah dalam penekanan
pada peran interaksi sosial, zona proximal pembelajaran, dan penggunaan bahasa dalam
perkembangan kognitif anak. Dalam praktiknya, kedua pendekatan ini dapat digunakan
bersama untuk memahami perkembangan anak secara lebih lengkap.

Sumber :
MKDK/4002 Modul 2 Teori-Teori Perkembangan Kognitif dari Perspektif Sosial Budaya
halaman 2.5-2.22