KURIKULUM OPERASIONAL

SATUAN PENDIDIKAN (KOSP)

UNIT PELAKSANA TEKNIK (UPT) SATUAN PENDIDIKAN FORMAL (SPF)

UPT SPF SDN 322 ELA ELA

NPSN: 40313071

Alamat: JL.Dato Tiro

Kecamatan Ujung Bulu
Kabupaten Bulukumba

TAHUN 2023
 LEMBAR PENGESAHAN
KURIKULUM UPT SPF SDN 183 GARANTA

Setelah memperhatikan hasil penyusunan kurikulum oleh Tim Pengembang Kurikulum dan
berdasarkan hasil rapat pleno dewan pendidik bersama Komite Sekolah dalam penetapan Kurikulum
Operasional UPT SPF SDN 183 Garantamaka ditetapkan, disahkan dan dilaksanakan di UPT SPF
SDN 183 Garantapada Tahun Pelajaran 2023/2024

Bulukumba,17 Juli 2023

Menyetujui Mengesahkan
Ketua Komite Sekolah Kepala Sekolah

H.HAMKA ALI, S,Pd MUHAMMAD NASIR, S.Pd.I.MM

NIP.19690311 199106 1 001

Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan

Kabupaten Bulukumba

ANDI BUYUNG SAPUTRA S,STP,MM

NIP. 19811110 200012 1 002
 LEMBAR VALIDASI DAN PENGESAHAN PENGAWAS

Berdasarkan hasil validasi/verifikasi, monitoring, dan evaluasi disertai bimbingan

pelaksanaan kurikulum secara terpadu dengan memperhatikan:
1. Tujuan pengembangan kurikulum;
2. Prinsip pengembangan kurikulum;
3. Saran dan pendapat stakeholder pendidikan; dan
4. Hasil penyusunan Kurikulum UPT SPF SDN 270 Dannuang
Dengan ini Pengawas/Pembina merekomendasikan Kurikulum SD Tahun Pelajaran
2023/2024 untuk mendapatkan pengesahan dari Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Kabupaten Bulukumba.

Bulukumba,17 Juli 2023

Pengawas

H.Baharuddin.M,S.Pd ,M.Pd
NIP.19631217 198611 1 002
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami ucapkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan
rahmat, taufik, dan hidayah-Nya sehingga KOSPSD Tahun Pelajaran 2023/2024 dapat tersusun.
Kurikulum UPT SPF SDN 270 Dannuang ini adalah kurikulum yang disusun dan dilaksanakan
oleh UPT SPF SDN 270 Dannuang Kurikulum ini merupakan hasil kajian tim pengembang
bersama dalam forum rapat pleno dewan pendidik, Komite Sekolah, Orang Tua, dan Karyawan Tata
Usaha SD pada tanggal 10 Juli 2023. Secara khusus kurikulum UPT SPF SDN 270 Dannuang
Tahun Pelajaran 2023/2024 merupakan perwujudan dari kurikulum pendidikan dasar dan menengah
yang dikembangkan sesuai dengan karakteristik dan kondisi UPT SPF SDN 270 Dannuang saran
Komite Sekolah di bawah koordinasi dan supervisi Dinas Pendidikan.
Kurikulum UPT SPF SDN 270 Dannuang Aini disusun dengan berpedoman pada Panduan
Penyusunan Kurikulum Operasional Satuan pendidikan yang mencerminkan merdeka belajar dan
pengimplementasian profil pelajar pancasila. Kurikulum ini memuat karakteristik satuan pendidikan,
profile pelajar, Visi, Misi dan Tujuan, pengorganisasian pembelajaran, rencana pembelajaran,
pendampingan, evaluasi dan pengembangan profesional.
Pengembangan Kurikulum Operasional UPT SPF SDN 270 Dannuang Tahun Pelajaran
2023/2024 ini mengacu pada Standar Nasional Pendidikan, konsep merdeka belajar, dan
pengimplementasian dimensi profil pelajar Pancasila. Di samping itu juga Kurikulum SD ini
merupakan pegangan bagi pengembangan lingkungan UPT SPF SDN 270 Dannuang yang
memunculkan keunikan atau kekhasan sekolah misalnya potensi keunggulan sekolah, budaya
sekolah seperti literasi lingkungan, memiliki pembiasaan religius, pengelolaan sampah, penggunaan
IT dengan memiliki learning management system yang terkelola dengan baik, konservasi energi,
keanekaragaman hayati, konservasi air, kebersihan lingkungan dan juga inovasi –inovasi dalam
pengembangan pembelajaran.
Pada tahun pelajaran 2023/2024 ini UPT SPF SDN 270 Dannuang menggunakan konsep
kurikulum merdekan dengan menyesuaikan karakteristik sekolah. Hal ini didasarkan pada Peraturan
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia SK Dirjen Dikdasmen Nomor :
022/H/KR/2023 tentang Satuan Pendidikan Pelaksana Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM)
pada tahun pelajaran 2023

.
 Kurikulum ini dapat terselesaikan berkat dukungan dari pemangku kepentingan. Untuk itu
kami menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1. Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Bulukumba
2. Kepala Bidang Kurikulum Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Bulukumba
3. Pengawas SD yang telah memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan
dokumen ini;
4. Pendidik dan Tenaga kependidikan UPT SPF SDN 270 Dannuang yang telah secara
proaktif memberi masukan dan kelengkapan data;
5. Dewan Komite yang telah memberi dukungan terhadap terselenggaranya pendidikan di SD
6. Semua stakeholder dan tim pengembang atas segala bantuan dan kerja kerasnya
sehingga tersusunnya kurikulum SD tahun pelajaran 2023/2024.
Kami menyadari bahwa kurikulum yang telah kami susun ini memiliki kekurangan dan jauh
dari sempurna. Oleh karena itu, segala kritik, saran, dan masukan yang konstruktif dari berbagai
pihak yang kompeten sangat kami harapkan. Kami berharap Kurikulum UPT SPF SDN 270
Dannuang ini dapat menjadi panduan dan acuan dalam pelaksanaan pembelajaran di UPT SPF
SDN 270 Dannuang untuk mewujudkan pendidikan yang bermutu.

Tim Penyusun,
 DAFTAR ISI

Halaman Sampul Lembar Pengesahan Surat Keputusan Kata Pengantar Daftar Isi

BAB I
PENDAHULUAN
A. KarakteristikSatuanPendidikan …………………………………………….. . 1
B. LandasanPengembanganKurikulum ………………....................................... 1

BAB II
VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH
A. Visi UPT SPF SDN 270 Dannuang ……………………………………….. 5
B. Misi UPT SPF SDN 270 Dannuang ……………………………………….. 5
C. TujuanUPT SPF SDN 270 Dannuang ………………………………………………..
5

BAB III
PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN DANRENCANAPEMBELAJARAN

A. PengorganisasianPembelajaran …………………………………………………………. 6
1. AlurPenyusunanRancanganKurikulumOperasionaldiSatuanPendidikan …. 6
2. Intrakurikuler ……………………………………………………………………. 7
3. PenguatanProfil PelajarPancasila ……………………………………………… 9
4. Ekstrakurikuler …………………………………………………………………. 11
5. AktualisasiBudayaSekolah …………………………………………………… 12
6. PengaturanWaktuBelajar …………………………………………………….. 14
7. KalenderPendidikan …………………………………………………………. 15
8. RencanaPembelajaran …………………………………………………………. 19
9. AsesmenCapaianPembelajaran ……………………………………………… 21
10. Pendampingan,Evaluasi,DanPengembanganProfesional ………………….. 22

BAB IV
PENUTUP …………………………………………………………………………………… 24
Lampiran ……………………………………………………………………………………….. 25
 BAB
IPENDAHULUA
N
A. KarakteristikSatuanPendidikan
Penyusunan kurikulum operasional di satuan pendidikanUPT SPF SDN 270
Dannuang
disesuaikankekhasan,kondisidanpontensidaerahdenganmenyelaraskankondisisatuanpendidi
kandankarakteristik peserta didik dalam satuan pendidikan. Dalam pengembangannya,
kurikulumoperasionalsekolahakanmengacupadacapaianpembelajaranyangtelahdisusunoleh
pusatdanditerjemahkandalamalurtujuanpembelajaranyangdikonkretkandalamprosespembel
ajaran.
Penyusunan dan pengembangan kurikulum operasional di satuan pendidikanUPT
SPF SDN 270 Dannuang berfokus kepada pemenuhan kebutuhan peserta didik dengan
mengembangkankompetensidalamperubahankehidupanabadke-
21yangmemuatcirikhasdanpotensilokalsekolah.UPT SPF SDN 270
DannuangberdomisilipadadaerahyangstrategisdipusatPemerintahanKabupaten/Kota
Bulukumba pengembanganekonomidanwilayahpariwisatadenganketerjangkauanlokasi
yang mudah ditempuh dengan sarana transportasi yang ada. Lingkungan sekolah
punberadadekatdengansaranakesehatan,olahragadankeagamaansehinggamenjadisalahsatuk
ekuatanpendukungdalamprosespembelajaran.
Latarbelakangpesertadidik
beradapadatingkatekonomimenengahkeatasdengansaranaprasaranayangcukupmemadaidala
mmendukungprosespembelajaranbaikintrakurikuler maupun ekstrakurikuler. Latar
belakang keagamaan yang mayoritas bahkanhingga 100% adalah peserta didik beragama
Islam. Secara sosial budaya, peserta
didikmemilikilatarbelakangorangtuayangberbedabudayayangdisebabkandarisebagianorangt
ua merupakan karyawan yang ditempatkan tugas dan berasal dari luar daerah. Selain
itu,minat bakat peserta didik juga yang sangat beragam. Berdasarkan perbedaan latar
belakangtersebut maka memperkuat alasan Profil Pelajar Pancasila mampu
diimplemetasikan secarautuh diUPT SPF SDN 270 Dannuang dengan motto ”Keunikan
dalam Harmonisasi (Unieqly in Harmony)”.Maka dalam penyusunan Kurikulum
Operasional, karakteristik peserta didik dengan
segalalatarbelakangnyamenjadisatupertimbanganutamaagarmenjadipendidikanyangberkead
ilandalan kebhinekaan.
TujuanakhircapaianpembelajaranyangterintegrasidenganProfilPelajarPancasilasecar
a umum adalah untuk membentuk karakter peserta didik untuk menumbuhkan
iman,takwakepadaTuhanYangMahaEsa,danberakhlakmulia,berkebhinekaanglobal,mandiri,
bernalarkritis,bergotongroyongdankreatifdenganmengakomodirkeragamantersebut.

B. LandasanPengembanganKurikulum
LandasanyuridisdalampenyusunankurikulumoperasionaldisatuanpendidikanUPT
SPF SDN 270 Dannuang. mengacu pada Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional
sebagai arah
tujuanpendidikansekolah.Danjugamengacupada(LandasanhukumpenyusunanKurikulum
Operasional)

1.
 Landasanfilosofissebagaidasarpenyusunankurikulumoperasionaldisatuanpendidikan
UPT SPF SDN 270 Dannuang adalah dengan mempertimbangkan budaya bangsa sebagai
akarpenopang pendidikan yang akan tumbuh membentuk pendidikan berkelanjutan.
Generasipenerustetaplahmenjadigenerasipenjagakelestarianbudayanamunpekaterhadapperk
embanganzaman.Pengalamanbelajarmenjadipoinutamadalammenguasaikompetensi.

1.
 Peserta didik merupakan pewaris budaya bangsa yang kreatif, mandiri dan
inovatif.Proses pendidikan sebagai suatu proses yang memberi kesempatan kepada peserta
didikuntuk mengembangkan potensi dirinya sehingga dapat memiliki kecakapan hidup
yangsesuaiminatbakatyangmengembangkankecerdasanspiritual,intelektual,dankinestetik.
Berdasarkan landasan tersebut,UPT SPF SDN 270 Dannuang dengan kekuatan,
kemampuan dankeinginan untuk selalu ingin berkembang, berharap akan menjawab
tantangan pendidikandalam memfasilitasi suatu suasana belajar penuh aktivitas, berkarya
dan menyenangkanuntukmembangunkehidupanmasakinidanmasa depan yang lebih baik
dari masa laludengan membentuk peserta didik sebagai agen Profil Pelajar Pancasila yang
memilikikemampuan intelektual,kemampuanberkomunikasi,sikapsosial,kepedulian,
danberpartisipasiuntukmembangunkehidupanmasyarakatdan bangsa yang lebih
baik(experimentalismand social reconstructivism).

2.
 BABII
VISI, MISIDANTUJUAN

A. Visi
UPT SPF SDN 271 Dannuang menyusunvisi:
“Terwujudnyagenerasipelajarmudasebagaipembelajarsepanjanghayatyang
berkarakter,inovatifdanberprestasi”
Adapunindikatorketercapaiandarivisisesuaidenganvariabelnyaantaralain:.
1. Pembelajar sepanjang hayat, membentuk generasi yang memiliki motivasi
untukselalubelajar danmengembangkan diri.
2. Berkarakter,mengimplementasikanProfilPelajarPancasiladalamaktualisasikehidupa
n.
3. Inovatif, kemampuan seluruh warga sekolah memaknai keadaan yang dinamis
danselaluberubahdenganberbagaitantangandanhambatanmenjadisebuahcelahdalam
mengembangkan diri untuk menemukan solusi yang tepat, bermanfaat dan
sesuaidengankeadaanmasa kini dan mempersiapkanmasadepan.
4. Berprestasi, sebagai hasil akhir dalam sebuah proses, prestasi merupakan tolak
ukursebuah proses. Prestasi tak hanya berkisar pada kemampuan kognitif dalam
ajangprestatifsajanamunlebihpadakeberhasilanmenemukankemampuandiri,mengem
bangkantalentadan kecakapanhidup yang bermanfaat.

B. Misi
Dalamupayamengimplementasikanvisisekolah,UPT SPF SDN 183
Garantamenjabarkanmisi
sekolahsebagaiberikut:
1. Merancangpembelajaranyangmenarikdanmenyenangkanyangmampumemotivasipes
erta didikuntukselalubelajardanmenemukanpembelajaran.
2. Membangun lingkungan sekolah yang membentuk peserta didik memiliki
akhlakmulia melalui rutinitas kegiatan keagamaan dan menerapkan ajaran agama
melauicara berinteraksi di sekolah.
3. Membangunlingkungansekolahyangbertoleransidalamkebhinekaanglobal,mencintai
budaya lokal danmenjunjungnilai gotongroyong.
4. Mengembangkankemandirian,nalarkritisdankreativitasyangmemfasilitasikeragaman
minat dan bakat pesertadidik.
5. Mengembangkan program sekolah yang membentuk ide dan gagasan cepat
tanggapterhadapperubahan yangterjadi untuk merancanginovasi.
6. Mengembangkan dan memfasilitasi peningkatan prestasi peserta didik sesuai
minatdanbakatnya melaluiprosespendampingan dankerja sama denganorangtua.
C. Tujuan
TujuanyangdiharapkanolehUPT SPF SDN 183
Garantadalamimplementasikurikulumsebagaibentukdancaramewujudkanmisisekolahyangtela
hditetapkanadalahsebagaiberikut:
1. TujuanJangkaPendek(1Tahunkedepan)
a. Mengoptimalkan sarana prasana sekolah untuk menunjang

rancanganpembelajaranyangmemotivasikeinginanselalubelajar.
b. Menyelenggarakansistempenilaian dengansistemdigitalisasi
c. Membentukpesertadidikyangtaatdantepatwaktumelaksanakanibadah.
3.
 d. Meningkatkansimpatidanempatipesertadidikdalamkepeduliansosial.

3.
 e. Merancangprogramsekolahuntukmengenalkanimplementasikebhinekaanglobal
dimasyarakat.
f. Merancangpembelajaranyangbangga akanpotensidaerah.
g. Menerapkanpondasigotongroyongdalamkegiatankelashingga sekolah.
h. MelaksanakanprogramdanpembelajaranHOTsuntukmemperkuatbernalarkritisd
an kreativitas.
i. Melaksanakanpembelajaranuntukmengasahkemampuanliterasidannumerasi.
j. Mempertahankanprestasiyangsudahtercapaisebelumnya.

2. TujuanJangkaMenengah(2-3tahunkedepan)
a. Merancang pembelajaran yang sesuai dengan tingkat perbedaan
kemampuankognitif peserta didik mengarahkan pada keterampilan dan
kecakapan hidupsesuaibakat dan minatnya.
b. Sekolah mampu melaksanakan penilaian secara akuntabel dan
validdengansistemdigitalisasi.
c. Meningkatkankemampuanpesertadidikdalammenghafalsurat-suratpendek.
d. Membudayakangerakankebersihansebagiandaripadaiman.
e. Meningkatkankecintaandankebangganterhadappotensidaerah.
f. MelakukankerjasamadenganstakeholderdaerahatauCorporateSocialResponsibil
ity
(CSR)perusahaanuntukmerancangprogrampembelajaranberbasisbudayalokal.
g. Memotivasipesertadidikuntukmenggagasinovasisederhanauntukmemberikansol
usi dalam kehidupannya.
h. Menyelenggarakankegiatanekstrakurikuleryangoptimaldalammengembangkan
prestasisesuaibakatdanminta danpotensipeserta didik.

3. TujuanJangka Panjang(4tahunke depan)

a. Merancang pembelajaran dengan model pembelajaran yang menjadi ciri
khassekolah.
b. Menghasilkanlulusanyangmemilikimentalpembelajarsejati.
c. Membentukpesertadidikyangberakhlakulmuliadanselalupedulisosialdalamtoler
ansiberagama.
d. Menyusunpembelajarandenganbahanajarmandiriuntukmeningkatkankecintaanp
adabudayalokal.
e. Menjalin kerjasama dengan pihak luar (sanggar, perguruan tinggi, dan
duniausaha dan industri)untuk melengkapi program sekolah yang
memfasilitasiberbagaikeragaman potensi,minatdan bakatpesertadidik.
f. Membudayakanlingkunganbelajardankarakterinovatifcepattanggapdilingkunga
nsekolah.
g. Membangunbudayadankultursekolahyangkompetitifyangpositif.
h. Menyediakan fasilitas untuk mengembangkan kreativitas, inovasi dan
minatbakat pesertadidik.

4. KompetensiKarakteristikKekhasanLulusanSekolah
Sekolahsebagaitempatmenempuhilmupengetahuandanpembentukankarakter
generasi bangsa. Profil Pelajar Pancasila diharapkan mampu
membentuksumberdayamanusiayangunggulsebagaipembelajarsepanjanghayatyang
memilikikompetensiglobaldanberperilakusesuaidengannilai-nilaiPancasila.

4.
 Dalam pencapaian visi, misi dan tujuan sekolah, maka disusun
kompetensilulusanpesertadidikUPT SPF SDN 270
Dannuangsebagaialatukurpencapaiankurikulumdantargetpelaksanaanprosespembela
jaranpelaksanaankurikulumoperasionalUPT SPF SDN 270 Dannuang .
Adapun kompetensi lulusanUPT SPF SDN 270 Dannuang
mempertimbangkan dimensi sikap,pengetahuan dan keterampilan secara berimbang
sesuai capaian pembelajaran padasetiap fase di sekolah dasar, membentuk
Profil Pelajar Pancasila, dan
inovatif,tangguhdanmemilikikecakapanhidupyangdibutuhkanuntukmasa depannya.
BerikutadalahkompetensilulusanyangingindicapaiUPT SPF SDN 270 Dannuang .
1. Memilikiperilakuyangmenunjukkanakhlakmulia.
2. Memilikidanmenjunjungnilaiharmonisasikeragamandangotongroyong.
3. Memilikipengetahuandanketerampilansebagaidasarmengembangkankecakapan
hidup.
4. Memilikikemampuanbernalarkritisdanberkomunikasiefektif.
5. Memilikikreativitas,kemandiriandaninovatifdalammenjawabtantanganperkemb
anganzaman.
6. Membentuk individu sebagai pembelajar sepanjang hayat yang berpikir
globaldengantetap menjunjung nilai budaya bangsa.
Adapun kriteria untuk kelulusan peserta didik dariUPT SPF SDN 270
Dannuang adalah sebagaiberikut:
a. menyelesaikanseluruhprogrampembelajaran,
b. memilikideskripsisikapminimalbaiksesuaidengankriteriayangtelahditetapkan,
c. lulusujiansekolah,
d. mencapainilairata-rata pencapaianminimalsekolahpalingrendah75,
e. ditetapkanrapatplenodewangurudankepalasekolah.

5.
 BAB
IIIPENGORGANISASIANPEMBELAJAR
AN
DANRENCANAPEMBELAJARAN

11. PengorganisasianPembelajaran
a. AlurPenyusunanRancanganKurikulumOperasionaldiSatuanPendidikan
Kurikulum operasional di satuan pendidikanUPT SPF SDN 270 Dannuang
merupakan sebuahbentuk kurikulum operasional untuk melaksanakan Kerangka
Dasar dan
StrukturKurikulumyangtelahdibuatolehpusat,baikcapaianpembelajaran,prinsippemb
elajaran dan asesmen serta Profil Pelajar Pancasila. Kurikulum operasional disatuan
Pendidikan ini merupakan bentuk penyesuaian dari kerangka yang
disusunpusatdenganmenyelaraskanpotensidaerah,kemampuansekolahdanlatarbelaka
ngpeserta didik.

Gambar1.AlurPerancanganKurikulum

Kurikulumoperasionaldisatuanpendidikandisusunmulaidenganmenganalisis
matapelajaranyangakandimuatdalamkegiatanintrakurikulerdengansistemreguler.Ke
giatanintrakurikulerinidikemassebagaipembelajaranrutinenamhariefektifsetiapming
gunya.Hasilanalisismatapelajaranakandilanjutkandenganmengemas pilihan
pembelajaran dalam bentuk tematik dan atau parsialdenganmengintegrasikan Profil
Pelajar Pancasila di dalamnya, kemudian dikemas
dalambentukyanglebihmengerucutdalamrencanapelaksanaanpembelajaranyangbersi
fatreflektif.
Dalammenentukanpembelajarantematikdanparsial.UPT SPF SDN 270
Dannuangmempertimbangkanprinsippembelajaran,penentuanmateriesensialdanjuga
pengolaborasianpembelajaranterpadudenganmengambiltema-temayangkontekstual
dengan peserta didik, mudah dipahami dan dieksplorasi, dan up-
6.
 datedenganperkembangan informasi.

6.
 b. Intrakurikuler
MataPelajaranUmum
MatapelajaranyangdilaksanakanolehUPT SPF SDN 270
Dannuangtahunpelajaran2023/2024
adalahPendidikanAgamaIslamsebagaiagamamayoritaspesertadidik,PPKn,BahasaIndo
nesia,Matematika,IlmuPengetahuanAlamdanSosial,SenidanPendidikan Jasmani,
Olahraga dan Kesehatan. Untuk Pendidikan Agama yang lainmaka tetap
mendapatkan porsi yang sama dengan Pendidikan Agama Islam
denganmelakukankerjasamadenganpihakterkaituntukpenyediaantenagapendidik.Seda
ngkan untuk mata pelajaran Seni,UPT SPF SDN 270 Dannuang mengakomodir Seni
Musik, SeniRupadan Seni Tari.
PembelajarandibuattematikterpaduuntukmatapelajaranPPKn,BahasaIndonesia
danIPASdanSeni.SedangkanuntukPendidikanAgamaIslam.MatematikadanPJOKdilak
ukanparsial.Rencanapembelajarantematikdanmatapelajaranmemuat tujuan
pembelajaran, kegiatan pembelajaran dan penilaian yang
lengkap.Tujuanpembelajarandibuatterukur,sehinggadapatterlihatprogressdanumpanb
alikyangjelaspencapaiannya.Dalamkegiatanintiharustersiratimplentasimodelpembelaj
aran(contohnya:problembasedlearning,projectbasedlearningdaninquirybasedlearnin
gdanlainnya)danstrategipembelajaranyangberagamuntukmengakomodirperbedaankar
akteristikpesertadidik.Diharapkanvariasimodelpembelajaranbermanfaatuntukmengin
gkatkankemampuanpesertadidikdalammenemukan“AHA”,menyampaikanidedangaga
san,menemukansolusi,menghasilkanprodukdan mengasahkemampuanliterasi
numerasi.
Rencanapembelajaranbersifatreflektif.Kontinuitaspembelajarandapatterlihatde
nganharapantidakterjadigapdanmiskonsepsidaripembelajaransebelumnya. Dapat
disusun mingguan yang tertuang ke dalam jadwal pembelajaranmingguan, namun
catatan refleksi menjadi tambahan dalam kegiatan pembelajaranselanjutnya.

Gambar2.AlurPelaksanaanPembelajaran

7.
 MataPelajaranBahasaDaerah
Selain mata pelajaran umum,UPT SPF SDN 270 Dannuang pun
mengakomodir bahasa daerahsebagai salah satu mata pelajaran wajib. Bahasa
Daerah Makassar/Konjo merupakan bahasa ibu bagimasyarakat Bulukumba di
wilayah tertentu. Bahasa daerah juga menjadi bahasa
pengantarpembelajarandikelas-kelasawalSD/MI.Melaluipembelajaranbahasadaerah
diperkenalkan kearifan lokal sebagai landasan etnopedagogis. Pembelajaran
bahasadan sastra daerah diarahkan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik
untukberkomunikasi dalam Bahasa Daerah dengan baik dan benar, baik secara
lisanmaupun tulis, serta menumbuhkan apresiasi terhadap budaya dan hasil karya
sastradaerah.
DesainpembelajaranmatapelajaranBahasaDaerahditurunkandarikompetensi
yang telah disusun oleh tim pengembang kurikulum Bahasa DaerahProvinsi
Sulawesi Selatang Konten dalam Bahasa Daerah sama halnya dengan Bahasa
Indonesiayangterdiri dari4elemen kebahasaan.PengembanganDiri
Pengembangan diri bertujuan memberikan kesempatan kepadapeserta
didikuntuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan,
bakat,danminatsetiappesertadidiksesuaidengankondisisekolah.Kegiatanpengembang
an diri difasilitasi dan atau dibimbing oleh konselor, guru, atau tenagakependidikan
yang yang dapat dilakukan dalam bentukkegiatan ekstrakurikuler.Kegiatan
pengembangan diri dilakukan melalui kegiatan pelayanan konseling
yangberkenaandenganmasalahdiripribadidankehidupansosialbelajar,danpengemban
gankarir pesertadidik.
Penilaianpengembangandiridilakukan secara kualitatif.Adapun
tahapankegiatan pengembangandiridilakukandengan cara:
1) Identifikasi yang meliputi daya dukung, potensi bakat dan minat peserta
didikdanpotensi daerah.
2) Pemetaanuntuk:
a) Jenislayanan pengembangandiri
b) Petugasyangmelayani
c) Pesertadidikyangdilayani
3) Pelaksanaanprogram
a) Pelaksanaan(Orentasi,pemantapan,pengembangan)
b) MonitoringPelaksanan
c) Penilaian(terjadwal,terstruktur,kualitatif)
4) Analisishasilpenilaian(berbasisdata,proporsional,realistis,valid,transparandan
akuntabel)
5) Pelaporanberupaformatdeskripsidalambukulaporanpengembangandiri.
Pilihanpengembangan diridiUPT SPF SDN 270 Dannuangadalah sebagaiberikut.
1) Bahasa Inggris. Pembelajaran Bahasa Inggris merupakan program
unggulanUPT SPF SDN 270 Dannuang yang bertujuan untuk
mengembangkan kemampuan berbahasaInggris peserta didik melalu
berbicara, menulis dan mendengarkan. Kontenmateri lebih mengedepankan
kepada hal-hal sederhana yang dapat ditemukandalan kehidupan sehari-hari
seperti perkenalan diri, keadaan di rumah, kelas,sekolahdan lingkungan
sekitar.
2) TIK. Pembelajaran TIK merupakan program unggulanUPT SPF SDN 270
Dannuangyangbertujuanmempersiapkanpesertadidikdalammenyongsongabad
milenial,
8.
 revolusi Industri 4.0 yang dilakukan serba komputerisasi dan serba
digital.Materi pembelajaran komputer diawali dari pengenalan sederhana
komputer,tool-toolyang yang adadikomputer.
3) Pencak Silat, merupakan salah satu kearifan lokal di kota/kabupaten
Bulukumba yangdikenalkan di sekolah untuk meningkatkan rasa cinta
terhadap budaya lokalsebagaisalah satu senibeladiritradisional.
ProgramInklusif
UPT SPF SDN 270 Dannuang belum termasuk sekolah inklusif,
namunUPT SPF SDN 270 Dannuang tetapmengusung keadilan dalam pendidikan
dimana satuan pendidikan menerima pesertadidik dengan berbagai latar belakang
kemampuan diri. Untuk alasan tersebut,
SDmerancangprograminklusifdalambentukprogramindividuyangdapatmemfasilitasi
peserta didikberkebutuhankhususdengankategorirendah.
Program individu disusun dengan penyesuaian kebutuhan masing-
masingpeserta didik, baik akademik maupun non-akademik. Program ini disusun
oleh
timgurudenganmelibatkanorangtuadanterapisataupsikolog.Halutamayangdiperhatik
an dalam proses penyusunan program ini adalah bagaimana peserta didikdengan
kebutuhan khusus mampu melakukan kecakapan dasar, keterampilan hidup,dan
penumbuhan percaya diri. Kegiatan yang bertujuan untuk
mengembangkankompetensibaca,tulishitung,carabersosialisasidankemandirianmeru
pakanbentukprogram individu tersebut. Program ini pun akan dilakukan evaluasi
secara
berkalasetiaptigabulansekaliataubisalebihcepatjikaadakondisikhususuntukpenyesuai
ansehingga dapatterlihatbagaimana perkembanganpeserta didik.
Pengondisian dalam lingkungan belajar dan bermain menjadi fokus
utamalainnyasehinggapesertadidikmampubelajarhalpositifdarilingkungansekitarnya
,penerimaanyangbaikdari lingkungansekitardanterhindardarikasusbullying.

PenguatanProfil PelajarPancasila
Dalam kurikulum operasional di satuan pendidikanUPT SPF SDN 270
Dannuang
dirancangpembelajaranberbasisproyekuntukpenguatanProfilPelajarPancasila.Pembe
lajaran ini masuk ke dalam ko-kurikuler yang dirancang dalam sesuai
temabesaryangtelahditentukandenganmengintegrasikanbeberapamatapelajaransebag
aibentukproyekimplementasiProfilPelajarPancasiladisatuanpendidikan.
Penguatan Profil Pelajar Pancasila dikemas dalam dua proyek utama
yangdapat ditampilkan secara terpadu dari mulai kelas 1 sampai 6. Pengalokasian
waktuuntuk kegiatan ini terpisah dari alokasi waktu kegiatan intrakurikuler
sehingga
tidakmengurangikegiatanregularmingguan.Selainkeduaproyekbesartersebut,dimensi
ProfilPelajarPancasilapundikembangkandalamprosespembelajaranintrakurikulerdala
mpembelajarantema danmata pelajaran,dankegiatanekstrakurikuler.
PembelajaranberbasisproyekuntukpenguatanProfilPelajarPancasiladiselaraska
ndenganpotensilokalyangmenjadicirikhassatuanpendidikan,capaianoperasionalpem
belajaran, dapatmengakomodir keragaman minatbakatpesertadidik dan mampu
mengembangkan kecakapan hidup peserta didik. Penguatan ProfilPelajar Pancasila
terdiri dari enam dimensi yaitu beriman, bertakwa kepada
TuhanYangMahaEsadanberakhlakmulia,berkebhinekaanglobal,gotongroyong,mand
9.
 iri,bernalar kritisdan kreatif.

9.
 Gambar3.KarakteristikPembelajaranBerbasisProyek

Dalam membuat rancangan pembelajaran berbasis proyek terdapat langkah-

langkah yang harus disusun secara bertahap mulai dari mengidentifikasi
masalahdenganpertanyaanpemicuyangdiambildaripermasalahankontekstualimpleme
ntasiProfilPelajarPancasilakemudianmerancangproyeksecarakolaboratifantaragurud
anpesertadidikdisertaiprogrampenjadwalanyangdisepakati, setelah itu dilanjut ke
tahap pelaksanaan. Di bagian akhir ada
presentasihasilyangakandievaluasidankemudianmenjadirefleksiuntukperbaikan.

Gambar4.Langkah-langkahpembelajaranberbasisproyek

Pada tahun pelajaran 2023/2024 , pembelajaran berbasis proyek

penguatanProfilPelajarPancasilamengusungimplemetasinilai-
nilaiPancasila.Diawalidenganmenganalisispermasalahankontekstualyangterjadidal
amkehidupansehari-
harikemudianmenentukanproyekdalambentukhasilkaryatulis,gerakdanseni,jiwake
wirausahaandanpotensisumberdayaalamdanbudayalokaldisekitarsatuan
pendidikan. Proyek ini dikembangkan per jenjang kelas dengan bimbinganguru
kelas dan guru mata pelajaran yang kemudian digabungkan dalam satu
eventdiakhirproyekditiap-
tiapakhirsemester.ProyekpertamayangakandilaksanakanpadabulanDesember2023d
enganmengambiltemakewirausahaanyangmengusungpemanfaatanpotensidanbuda
yadaerahdalammenanggulangimasalahlingkungandisekitarsekolah.Proyekkeduadil
aksanakanpadabulanMeibertemaCerlangBudayaDaerahyangmengemasdramamusi
kaluntukmenampilkanprosesrisetbudayapesertadidikuntukmenjadidutabudayaSund
a.Proyekinipunsebagaibentuk peringatan Hari Pendidikan Nasional dan Hari
Kebangkitan Nasional yangmerupakan tonggak sejarah dalam dunia pendidikan
yang mengusung persatuandan kesatuan bangsa.

10.
 Tahap terakhir adalah tercapainya tujuan akhir dari pembelajaran
berbasisproyekini,yaituselainuntukmengimplementasikandalamkesehariansebagai
agenProfil Pelajar Pancasila, juga untuk merancang pembelajaran ko-kurikuler
yanginovatif, menarik dan capaian pembelajaran yang terkemas berbeda.
Pembelajaraninijuga bentukpenguatankarakteryangmembudaya pada
satuanpendidikan.

c. Ekstrakurikuler
Kegiatan ekstrakurikuler merupakan kegiatan penunjang diUPT SPF SDN
270
Dannuangsebagaisuplemendalampendidikanuntukmeningkatkankecerdasandanket
erampilanpesertadidiksesuaidenganbakatdanminatsertakompetensilainnya.

KegiatanekstrakurikulerUPT SPF SDN 270 Dannuangmeliputi:

Indikator Keberhasilan
NO JenisKegiatan Sasaran
danImplemetasiProfilPelajarPancasil
a
A StudyClub
Kelas4
1. ScienceClub Mempersiapkan peserta didik Kelas5
dalammenghadapikompetisiataukejua Kelas4
2. Math Club raanuntuk menjadi yang terbaik Kelas5
dalambidangnya masing-masing Kelas1, 2,3
3. HifdzilQuran dengankarakter yang mandiri dan
memilikikreativitas. Kelas4&5
4. SpeechandDebate
B Olahraga

5. Bulu tangkis Kelas4

Mempersiapkanpesertadidikdalammeng
6. Catur embangkandanmeningkatkankemampua Kelas5
n olah raga Bulu tangkis, catur, renang
7. Renang Kelas4,5,6
dan futsal dengan karakter yang
mandiridangotongroyong.
8. Futsal Kelas5

C SenidanBudaya
Kelas1,
9. Senilukis Kelas2,
Mempersiapkanpesertadidikdalammeng Kelas3
embangkandanmeningkatkankemampua Kelas
n seni lukis dan musik yangberkarakter 4,5(piani
kebhinekaan global, mandiridankreatif. ka)
10. Senimusik
Kelas6(ang
klung)

11.
 Indikator Keberhasilan
NO JenisKegiatan Sasaran
danImplemetasiProfilPelajarPancasil
a
Kelas 1, 2,
3pengelolaa
nsampahpla
stik.
Mempersiapkanpesertadidikdalammeng
embangkandanmeningkatkankreativitas Kelas 4, 5,
11. Kriya daninovasidalampembuatankriyadaribah 6pembuatan
andasaralamdanpengelolaansampah. kriya
daripelepah
pisangdanba
mbu

D Keorganisasian

Mempersiapkanpesertadidikagarmemili Kelas
kisikapkepemimpinan,kebhinekaanglob 1sampaiden
11. Pramuka al,kemandirian,kreatif,disiplin,tanggung gan kelas6
jawabdansemangatnasionalisme.

Mempersiapkanpesertadidikagarmemili
kisikapyangmengutamakankebersihan
sebagian daripada iman
yangmengembangkannilaiketakwaankep
Kelas4,5
12. UKSdanDokterKecil adaTuhan Yang Maha Esa, berakhlak
dan6
muliadalam kemandirian, bergotong
royong,bernalar kritis dan kreatif dalam
menjadiagenpeloporcintakebersihandan
kesehatan.

d. AktualisasiBudayaSekolah
Kegiatan pembiasaan merupakan budaya sekolah yang dilaksanakan setiap
harisebagaiupayapendidikanpembentukkankarakterpesertadidiksebagaiimplementas
i Profil Pelajar Pancasila. Kegiatan pembiasaan dilaksanakan secararutin, baik
harian, mingguan, bulanan dan tahunan, dan tehnik pelaksanaannya
adayangterstrukturdanspontanatauberupadirectdanindirectlearning,yangbertujuanm
elatihdanmembimbingpesertadidikbersikapdanberperilakudenganmenananmkannila
i-nilaikarakterbaiksehinggamenjadihabituasiyangterinternalisasidalam hatidan
jiwapeserta didik.

12.
 Berikutadalah budayasekolahyangdilaksanakandiUPT SPF SDN 270 Dannuang :
a) KegiatanHarian,terdiridari kegiatan:
1) Penyambutanpesertadidik
2) Salampagi/embunpagi
3) Onedayone surah(SuratpendekAlQuran)
4) Menyanyikan lagudaerahdankebangsaan
5) Infaqshodaqoh
6) SholatDhuhaberjamaah
7) GerakanPungutSampah(GPS)
8) Literasipagi

b) KegiatanMingguan,terdiridarikegiatan:
1) Upacara
2) Pramuka
3) DokterKecil

c) Kegiatan bulanan merupakan kegiatan yang dilaksanakan setiap bulan

padahari Sabtu ke-4 bertujuanuntuk menanamkan nilai-nilai kompettitif,
sportifdankeberanian,yaitudenganmelaksanakanstudent’sperformances.Kegi
atanbulanan terdiridarikegiatan:
1) Readaton
2) Experiencesdays
3) TantanganMendongeng
4) Pidatodanpildacil

d) Kegiatantahunaninidilaksanakansetahunsekaliyangbertujuanmenanamkan
dan meningkatkan kesadaran peserta didik untuk
menjalankanperintahTuhanYangMahaEsa,menumbuhkanrasacintatanahair,
membentukkecakapanhidupdanmengembangkanminatbakatpesertadidikyan
gpercayadiri,seperti:
1) BaktisosialdibulanRamadhan.
2) PeringatanharikemerdekaanIndonesia
3) Pamerankelas
4) UnjukKabisa
5) Entrepreneurshipday
6) Class’Competition

e) Kegiataninsidentilyaitukegiatanyangdilakukansewaktu-waktudisesuaikandan
kondisi riil dan situasi nyata seperti aksi donasi gempa bumi,
menengoktemanyang sakit,aksidonasi buku danlain sebagainya.

f) Kegiatan life skill merupakan kegiatan yang dilaksankan baik di

sekolahmaupun di rumah yang bertujuan untuk memberikan bekal kepada
pesertadidikuntukberinteraksidalamsosialkemasyarakatandanketerampilandi
rinya.Materipengembangan lifeskillantaralain:
1) Cara mengambildanmenyimpanbuku.
2) Caramengucapkansalam.
3) Cara berbicarayangsantun.

13.
13.
 e. PengaturanWaktuBelajar
Pengaturan waktu belajar intrakurikuler setiap mata pelajaran diUPT SPF
SDN 270 Dannuangdari kelas 1 sampai dengan 6 akan dikemas tematik dan
sebagian parsial secarareguker per minggu. Selain itu teerdapat pembelajaran
berbasis proyek penguatanProfilPelajar Pancasila dalam bentukkegiatan
kokurikuler.
Pengaturanwaktubelajaradalahsebagaiberikut.
Kegiata ProyekP
Banyak Total
nRegule rofilPela
MataPelajaran JPPerMin PerTa
No rPerMin jarPanca
ggu hun
ggu sila
1 PendidikanAgama danBudiPekerti 3JP 108 36 144
2 PPKn 4JP 144 36 180
3 Bahasa Indonesia 6JP 198 54 252
4 Matematika 5JP 170 46 216
5 IlmuPengetahuanAlamdanSosial 5JP 170 46 216
Seni (Pilihan minimal
1)SeniMusik
6 SeniRupa 3JP 108 36 144
Seni
TeaterSen
i Tari
Pendidikan Jasmani, Olahraga
7 3JP 108 36 144
danKesehatan(PJOK)
8 MuatanLokal(Bahasa Daerah 2JP 76 -
Makassar , BTQ, Pertanian)
Tota 28 JP 1006 290 1296
l

Pada tabel di atas, pengemasan tematik ada di mata pelajaran PPKn,

BahasaIndonesia, Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial, dan Seni. Seni dapat dipilih
minimalsatusubmatapelajaran,yaitusenimusic,senirupa,seniteateratausenitari.Sedangk
anPendidikanAgamadanBudiPekerti,MatematikadanPendidikanJasmani,Olahraga
dan Kesehatan.
Pengemasan Proyek Profil Pelajar Pancasila berada di luar jam
pembelajaranregular dengan komposisi 20-30% dari alokasi waktu selama satu
tahun.
Sehinggaproyekinitidakmenggangguataumengurangijumlahjampembelajaranintrakur
ikuler.
Setelahanalisiskebutuhanmapel,makaakandisusunanalisisoperasionalsebagai
turunan dari capaian pembelajaran dan alur tujuan pembelajaran yang
telahdisediakan pusat. Analisis ini akan diselaraskan dengan muatan lokal dan
potensidaerahjugaprogramsekolahdenganmenghitungalokasiwaktuyangtidakmembeb
ani peserta didik agar kenyamanan dan kebahagiaan dalam belajat
tetapterjagautuh.KurikulumoperasionaldisatuanPendidikanUPT SPF SDN 270
14.
 Dannuangmempertimbangkan karakteristik peserta didik yang beragam dan
mengedepankanproses dinamis yang reflektif dalam proses pelaksanaannya sehingga
tujuan
akhirprofilpesertadidiksesuaidenganyangdiharapkanpadavisi,misidantujuansekolah.

14.
 f. KalenderPendidikan
Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan
pembelajaranpeserta didik selama satu tahun ajaran yang mencakup permulaan tahun
pelajaran,mingguefektifbelajar, waktupembelajaran efektifdan harilibur.
PengembanganKalenderPendidikanUPT SPF SDN 270
Dannuang .mengacupadarambu-rambusebagai berikut:
a) Permulaan tahun pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran
padaawaltahunpelajaranpada setiapsatuanpendidikan,yaitupada bulanJuli2023.
b) HarilibursekolahditetapkanberdasarkanKeputusanMenteriPendidikanNasional,
dan/atau MenteriAgama dalam hal yang terkait dengan hari rayakeagamaan dan
KepalaDaerahtingkatkabupaten/kota.
c) Mingguefektifbelajaradalahjumlahminggukegiatanpembelajaranuntuksetiaptahu
npelajaranpadasetiapsatuanpendidikan.Waktupembelajaranefektifadalahjumlahja
mpembelajaransetiapminggu,meliputijumlahjampembelajaranuntukseluruhmatap
elajaran termasuk muatanlokal.
d) Waktuliburadalahwaktuyangditetapkanuntuktidakdiadakankegiatanpembelajaran
terjadwal pada satuan pendidikan yang dimaksud. Waktu liburdapat berbentuk
jeda tengah semester, jeda antar semester, libur akhir
tahunpelajaran,hariliburkeagamaan,hariliburumumtermasukhari-
haribesarnasional,dan harilibur khusus.
e) Kalender PendidikanUPT SPF SDN 270 Dannuang disusun dengan berpedoman
kepada kalenderpendidikan Keputusan Kepala Dinas Pendidikan dan
Kebudayaan Kabupaten Bulukumbayang disesuaikandengan program sekolah.

Berikutalokasiwaktumingguefektifbelajar,waktuliburdankegiatanlainnyabeser
ta kalender pendidikanUPT SPF SDN 270 Dannuangtahunpelajaran 2023/2024 .

No Kegiatan AlokasiWaktu Keterangan

1 Mingguefektifbelajar Minimum Digunakan
36 minggu untukkegiatan
danmaksimum pembelajaranefektif
40 minggu pada
setiapsatuanpendidika
n
2 Jedatengahsemester Maksimum Satu minggu
2 minggu setiapsemester
3 Jedaantarsemester Maksimum
Antara semesterIdanII
2 minggu
4 Libur akhir Maksimum Digunakan
tahunpelajaran 3 minggu untukpersiapan
kegiatan
danadministrasi akhir
danawaltahunpelajaran
5 Hariliburkeagamaan 2 – 4 minggu Libur keagamaan
yangdisesuaikan
dengankebijakan
pemerintahdaerah
6 Hariliburumum/nasional Maksimum Disesuaikan

15.
 2 minggu denganPeraturanPem
erintah
7 Hari liburkhusus Maksimum
Untukkegiatantertentu
1 minggu
No Kegiatan AlokasiWaktu Keterangan
8 Kegiatan khusussekolah Maksimum Digunakan
3 minggu untukkegiatan
yangdiprogramkan
secarakhusus oleh
sekolahtanpamengura
ngijumlah minggu
efektifbelajardanwakt
u
pembelajaranefektif

15.
 KALENDERPENDIDIKANUPT SPF SDN 270 DANNUANG
TAHUN 2023/2024

JULI2023 JMLHES TANGGAL URAIAN

MINGGU 2 9 16 23 30
SENIN 3 10 17 24 31 3 1-15 LiburSemesterGenapTP. 2022/2023
SELASA 4 11 18 25 2 17 HaripertamamasuksekolahTA.2023/2024
RABU 5 12 19 26 1 18 MengenalMitraSekolah(Ortu,Komite,dll.)
KAMIS 6 13 20 27 2 19 LiburNasional(Tahun BaruHijriyah 1445H)
JUM'AT 7 14 21 28 2 20-22 MPLS
SABTU 1 8 15 22 29 2
JumlahHES 12

AGUSTUS2023 JMLHES TANGGAL URAIAN

MINGGU 6 13 20 27
SENIN 7 14 21 28 4 14 HUTGerakanPramuka
SELASA 1 8 15 22 29 5 17 PeringatanHUT Ke-78RI
RABU 2 9 16 23 30 5
KAMIS 3 10 17 24 31 4
JUM'AT 4 11 18 25 4
SABTU 5 12 19 26 4
JumlahHES 26

SEPTEMBER2023 JMLHES TANGGAL URAIAN

MINGGU 3 10 17 24
SENIN 4 11 18 25 4 28 LiburNasional(MaulidNabiMuhammadS.A.W)
SELASA 5 12 19 26 4
RABU 6 13 20 27 4
KAMIS 7 14 21 28 3
JUM'AT 1 8 15 22 29 5
SABTU 2 9 16 23 30 5
JumlahHES 25

OKTOBER2023 JMLHES TANGGAL URAIAN

MINGGU 1 8 15 22 29
SENIN 2 9 16 23 30 5 28 HariSumpahPemuda
SELASA 3 10 17 24 31 5
RABU 4 11 18 25 4
KAMIS 5 12 19 26 4
JUM'AT 6 13 20 27 4
SABTU 7 14 21 28 4
JumlahHES 26

NOVEMBER2023 JMLHES TANGGAL URAIAN

MINGGU 5 12 19 26
SENIN 6 13 20 27 4 10 PeringatanHariPahlawan
SELASA 7 14 21 28 4 25 HariGuruNasional
RABU 1 8 15 22 29 5 27-30 PenilaianSumatifAkhir
KAMIS 2 9 16 23 30 5
JUM'AT 3 10 17 24 4
SABTU 4 11 18 25 4
JumlahHES 26

DESEMBER2023 JMLHES TANGGAL URAIAN

MINGGU 3 10 17 24 31 1-2 PenilaianSumatifAkhir
SENIN 4 11 18 25 0 4-9 PengelolaanNilai
SELASA 5 12 19 26 0 11-15 Porseni/KegiatanEkstrakurikuler
RABU 6 13 20 27 0 16 PenyerahanBukuLaporanHasilBelajar
KAMIS 7 14 21 28 0 18-23 LiburAkhirSemesterGanjilTP.2023/2024
JUM'AT 1 8 15 22 29 1 25 Libur Nasional(HariNatal)
SABTU 2 9 16 23 30 1 26 CutiBersama(HariNatal)
JumlahHES 2 27-30 LiburAkhirSemesterGanjilTP.2023/2024

PEKANEFEKTIF /HESSEMESTERGANJIL =20 PEKAN/117 HARI

16.
 JANUARI2024 JMLHES TANGGAL URAIAN
MINGGU 7 14 21 28
SENIN 1 8 15 22 29 4 1 TahunBaruMasehi2024
SELASA 2 9 16 23 30 5 2 HariPertamaMasukSemesterGenap
RABU 3 10 17 24 31 5
KAMIS 4 11 18 25 4
JUM'AT 5 12 19 26 4
SABTU 6 13 20 27 4
JumlahHES 26

FEBRUARI2024 JMLHES TANGGAL URAIAN

MINGGU 4 11 18 25
SENIN 5 12 19 26 4 8 PeringatanIsra'Mi'rajNabiMuhammadSAW
SELASA 6 13 20 27 4 10 LiburNasional(TahunBaruImlek2575)
RABU 7 14 21 28 4
KAMIS 1 8 15 22 29 4
JUM'AT 2 9 16 23 4
SABTU 3 10 17 24 3
JumlahHES 23

MARET2024 JMLHES TANGGAL URAIAN

MINGGU 3 10 17 24 31
SENIN 4 11 18 25 3 11 LiburNasional(HariRayaNyepi1946Saka)
SELASA 5 12 19 26 3 12-13 PerkiraanLiburAwalRamadhan1445H
RABU 6 13 20 27 3 29 LiburNasional(Wafat IsaAlMasih)
KAMIS 7 14 21 28 4
JUM'AT 1 8 15 22 29 4
SABTU 2 9 16 23 30 5
JumlahHES 22

APRIL2024 JMLHES TANGGAL URAIAN

MINGGU 7 14 21 28
SENIN 1 8 15 22 29 3 1-9 LiburRamadhan
SELASA 2 9 16 23 30 3 10-11 PerkiraanHariRayaIdulFitri1445H
RABU 3 10 17 24 2 12-13 CutiBersamaHariRayaIdulFitri1445H
KAMIS 4 11 18 25 2 21 HariKartini
JUM'AT 5 12 19 26 2
SABTU 6 13 20 27 2
JumlahHES 14

MEI2024 JMLHES TANGGAL URAIAN

MINGGU 5 12 19 26 1 LiburNasional(HariBuruh)
SENIN 6 13 20 27 4 2 HariPendidikanNasional
SELASA 7 14 21 28 4 9 LiburNasional(KenaikanIsaAlMasih)
RABU 1 8 15 22 29 4 13-18 PenilaianSumatifKelasVIdanKelasIX
KAMIS 2 9 16 23 30 3 20 HariKebangkitanNasional
JUM'AT 3 10 17 24 31 5 23 LiburNasional(HariRayaWaisak2568)
SABTU 4 11 18 25 4
JumlahHES 24

JUNI2024 JMLHES TANGGAL URAIAN

MINGGU 2 9 16 23 30
SENIN 3 10 17 24 2 1 LiburNasional(HariLahirPancasila)
SELASA 4 11 18 25 3 10-15 PenilaianAkhirSumatifKelasI-VdanKelasVII-VIII
RABU 5 12 19 26 3 17 PerkiraanHariRayaIdulAdha1445H
KAMIS 6 13 20 27 3 18-21 PengelolaanNilai
JUM'AT 7 14 21 28 3 22 Penyerahan Buku Laporan HasilBelajarSD&SMP
SABTU 1 8 15 22 29 2 24-29 LiburAkhirSemesterGenap/LiburAkhirTahun
JumlahHES 16

17.
 JULI2024 JMLHES TANGGAL URAIAN
MINGGU 7 14 21 28
SENIN 1 8 15 22 29 0 1-6 Libur SemesterGenap
SELASA 2 9 16 23 30 0 7 PerkiraanTahunBaruHijriyah1446
RABU 3 10 17 24 31 0 8-20 Libur SemesterGenap
KAMIS 4 11 18 25 0 22 PerkiraanHariPertamaTahunajaran2024/2025
JUM'AT 5 12 19 26 0
SABTU 6 13 20 27 0
JumlahHES 0

PEKANEFEKTIF/HESSEMESTERGENAP=21 PEKAN /125

HARITOTAL PEKANEFEKTIF / HES=20 +21)=41 PEKAN/ (117
+125 )=242HARI

18.
 12. RencanaPembelajaran
Rencanapembelajarandisusunsecararutinuntukmemetakandanmerencanaka
n proses pembelajaran secara rimci. Rencana pembelajaran merupakankompas bagi
guru dalam pelaksanaan pembelajaran. Pembelajaran berpusat
padapesertadidikyangtetapmengusungkegiatanpembelajaranyangmenarik,menyenan
gkandanmemotivasipesertadidikmenjadipembelajarsepanjanghayat.
TujuandaripenyusunanRencana pembelajaranadalahsebagaiberikut.
a. Pembelajaranmenjadilebihsistematis.
b. Memudahkananalisiskeberhasilanbelajarpesertadidik.
c. Memudahkangurudalampenyampaianmateriajar.
d. Mengaturpolapembelajaran.
RencanapembelajaranUPT SPF SDN 270
Dannuangterdiridarisilabusdanrencanapelaksanaan pembelajaran yang disusun rutin
secara sederhana, aktual dan mudahdipahami untuk mencapai tujuan pembelajaran
yang akan dicapai sehingga melaluiRencananya seorang guru bisa memastikan
seluruh proses pembelajaran bisa efektifdan efisien.
SilabusUPT SPF SDN 270
Dannuangdibuatdalambentukmatriksyangmemuatalurtujuanpembelajaran,materiajar,
kegiatanpembelajaran,penilaiandansumberbelajar.
1. Alur tujuan pembelajaran disusun untuk menerjemahkan capaian
pembelajaranyangberfungsimengarahkangurudalammerencanakan,mengimple
mentasidanmengevaluasi pembelajaran secara keseluruhan sehingga capaian
pembelajarandiperoleh secara sistematis, konsisten, terarah dan terukur.. Alur
pembelajaranmengurutkan tujuan-tujuan pembelajaran sesuai kebutuhan,
meskipun
beberapatujuanpembelajaranharusmenggunakantahapantertentuyangmeliputiko
nten/materi, keterampilan dan konsep inti untuk mencapai Capaian
Pembelajaransetiapfasedanmenjelaskan kedalamansetiap konten.
2. Materi ajar merupakan materi esensial yang telah disusun pada alur
tujuanpembelajaran.
3. Kegiatan pembelajaran dikemas secara umum sebagai acuan untuk
menyusunrencana pelaksaanaan pembelajaran.
4. Penilaianmerupakanpenilaianotentikyangmemadukandimensisikap,pengetahua
ndanketerampilanselamadansetelahprosespembelajaran.Sumberbelajardipilahse
suaikebutuhanpesertadidikdanmerupakansumberbela
yang mudah digunakan, berbasis lingkungan, dan mendukung
pembelajaranyangkontekstial danmenyenangkan.

18.
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)UPT SPF SDN 270 Dannuang
disusun
dalambentuksederhanadenganketerbacaanyangbaikyangmemuattigapoinutamadala
mprosespembelajaran,yaitutujuanpembelajaran,aktivitasataukegiatanpembelajarand
anpenilaian.Tujuanpembelajaranmerupakanpenerjemahantujuancapaianpembelajara
nyangdapatterukurpencapaiandankeberhasilannya.Kegiatanpembelajaran disusun
dalam langkah-langkah aktivitas peserta didik yang menarikdan menyiratkan model
dan strategi pembelajaran yang kontekstual dan menariksesuai diferensiasi
karakteristik peserta didik serta mampu mengakomodir minatbakat peserta didik.
Dalam kegiatan pembelajaran pun diintegrasikan penumbuhandan penguatan Profil
Pelajar Pancasila. Selain itu, dalam kegiatan
pembelajarandisusunprediksiresponpesertadidiksehinggamenjagaalurpembelajarany
angtetapterkondisikan dengan baik. Untuk penilaian dilakukan selama proses
pembelajarandanpascapembelajaranyangdirancanguntukmengukurketercapaiantuju
anpembelajaranbaikdaridimensi sikap, pengetahuandanketerampilan.Di akhirbagian
RPP, terdapat kolom refleksi untuk mengulas kekurangan dan
kelebihanprosespembelajaranuntukperbaikanpembelajaranselanjutnya.Halinimenun
jukkanbagaimanadokumenRencanaPelaksanaanPembelajaransebagaidokumenyang
hidup dan dinamis.

13. AsesmenCapaianPembelajaran
AsesmenhasilbelajarpesertadidikterdiriatasAsesmenhasilbelajarolehpendi
dik, Asesmen hasil belajar oleh satuan pendidikan, dan Asesmen hasil belajaroleh
pemerintah. Asesmen hasil belajar oleh pendidik sebagai proses
pengumpulaninformasi dan data tentang capaian pembelajaran peserta didik dalam
aspek sikap,aspek pengetahuan, dan aspek keterampilan yang dilakukan secara
terencana dansistematisyangbertujuanuntuk:
a. memantauprosespembelajaran,
b. memetakankemajuanbelajardanpenguasaankompetensi,
c. perbaikan atau pengayaan hasil belajar melalui penugasan dan evaluasi
hasilbelajar,
d. memperbaikiprosespembelajaranselanjutnya.
Konsepasesmenotentikyangdilakukanmengukurdimensisikap,pengetahua
ndanketerampilan.Variasibentukasesmenakanlebihmemperlihatkankemampuanpese
rtadidik.Rubrikasesmendibuatberdasarkan
tujuanpembelajaranyangakandicapai.Materipengayaanhanyadiperuntukkanpesertadi
dikyang
telahmelampauicapaianpembelajarandanbersifatoptional.Sedangkanremedialmerupa
kan kegiatan wajib dilaksanakan sehingga pembelajaran tetap
berkelanjutan.Asesmenhasilbelajarpeserta didikpada jenjang pendidikan
dasardidasarkanpadaprinsipasesmen.Dimanaasesmendilakukanmempertimbangkan
karakteristikpesertadidikpadasetiapkelasberdasarkanpadahasilprosespembelajaranda
lammencapaisemuaaspekkompetensiyangterterapadatujuanpembelajaransehinggajel
askemampuanyangakandiukurdenganprosedurdankriteriayangjelas.Prosedurasesme
n,kriteriadandasarpengambilankeputusanterhadaphasilasesmendapatdiaksesolehpiha
kyangberkepentingan.Asesmendi
Ubersifatkontinuitastidaktersekatperkelas,sehinggahasilasesmensebelumnyamerupa
kanreferensiuntukasesmenkemudian.Sistemasesmenyang
19.
 sistematis dan mengacu pada kriteria harus dapat dipertanggungjawabkan
secarateknis,prosedur dan hasil akhirnya.
Lingkupasesmenhasilbelajarolehpendidikmencakupaspeksikap,aspekpeng
etahuan,danaspekketerampilan.Adapunmekanismeasesmenhasilbelajarolehpendidik
meliputi:
1. RencanastrategiasesmenolehpendidikdilakukanpadasaatpenyusunanRencanaPel
aksanaanPembelajaran (RPP).
2. AsesmenHasilBelajarolehpendidikdilakukanuntukmemantauproses,kemajuanb
elajar,danperbaikanhasilbelajarmelaluipenugasandanpengukuranpencapaian
satuataulebihcapaian pembelajaran.
3. Asesmen aspek sikap dilakukan melalui observasi/pengamatan sebagai
sumberinformasiutamadanpelaporannyamenjaditanggungjawabwalikelasataugu
rukelas.
4. Hasilasesmenpencapaiansikapolehpendidikdisampaikandalambentukdeskripsi.
5. Asesmenaspekpengetahuandilakukanmelaluitestertulis,teslisan,danpenugasan
sesuai dengan kompetensi yang dinilai disampaikan dalam bentukdeskripsi.
6. Asesmen keterampilan dilakukan melalui praktik, produk, proyek,
portofolio,dan/atauteknik lain sesuaidengan kompetensi yangdinilai.
7. Hasilasesmenpencapaianpengetahuandanketerampilanolehpendidikdisampaika
ndalam bentuk angkadan/ataudeskripsi.
Hasilasesmenkemudiandilakukananalisisatauevaluasihasilbelajar.Evaluasi
ini bertujuan untuk menentukan ketercapaian pemahaman peserta
didikterhadaptujuancapaianpembelajarandanpenguatanProfilPelajarPancasila.Analis
is untuk pengetahuan juga dilakukan untuk menentukan umpan balik
pascapenilaianterhadappesertadidik,yaitupelaksanaanprogramremedialdanpengayaa
n.Prosesevaluasiinidilakukanbaiksetelahpesertadidikmengerjakanposttes harian,
penilaian harian, penilaian tengah semester dan penilaian akhir
semestersertaAsesmen akhirtahun.
Kriteriakenaikankelassetidak-tidaknyaharusmemenuhikriteria,yaitupertama,
keikutsertaan peserta didik dalam pembelajaran, kedua, ketuntasan
matapelajaranpadakompetensipengetahuandanketerampilan,danketiga,penilaianbaik
pada kompetensi sikap.

14. Pendampingan,Evaluasi,DanPengembanganProfesional

Pendampingan,evaluasi,danpengembanganprofesionalUPT SPF SDN 270

Dannuangdilakukan secara internal oleh satuan pendidikan untuk memastikan
pembelajaranberjalan sesuai rencana untuk mencapai tujuan yang ditetapkan.
Proses ini dikelolaoleh Kepala Sekolah dan/atau guru yang dianggap sudah mampu
untuk melakukanperan ini. Evaluasi, pendampingan dan pengembangan profesional
dilakukan
secarabertahapdanmandiriagarterjadipeningkatankualitassecaraberkelanjutandisatua
npendidikan,sesuai dengankemampuan satuan pendidikan.
Dalammelakukanpendampingandanpengembanganprofessionalditekankanpa
daprinsipreflektifdanpengembangandiribagiguru,sertamenggunakanalatpenilaianya
ngjelasdanterukur.Prosespendampingandirancangsesuaikebutuhandandilakukanoleh
KepalaSekolahdan/atauguruyang

20.
 berkompetensi berdasarkan hasil pengamatan atau evaluasi. Proses
pendampingandanpengembangan professionalini dilakukanmelalui;
a. Program Regular Supervisi Sekolah, yang dilakukan minimal satu bulan
sekaliolehKepalaSekolah.
b. Kegiatan Kelompok Kerja Guru (KKG)UPT SPF SDN 270 Dannuang , yang
dilaksanakan
sesuaiprogramkerjaKKGsecarareguler,sepertikegiatanmingguanuntukpendampi
nganpenyusunanataurevisialurtujuanpembelajarandanmodulajar.Kegiatan ini
merupakan pendampingan oleh Kepala Sekolah dan guru yangberkompetensi.
c. Pelaksanaanin-
housetraining(IHT)ataufocusgroupdiscussion(FGD),dilakukanminimalenambul
ansekaliatausesuaikebutuhandenganmengundang narasumber yang
berkompeten dari beberapa perguruan tinggiyangtelahbekerja
sama,instansiterkaitdan praktisipendidikan.
UPT SPF SDN 270 Dannuang melakukan evaluasi kurikulum secara
regular, yaitu
jangkapendeksatutahunsekalidanjangkapanjang4tahunsekalidenganmempertimbang
kanperubahanyangterjadibaikperubahankebijakanmaupunupdateperkembanganterki
nidalamprosespembelajaran.Evaluasikurikulumdilakukan berdasarkan hasil
evaluasi pembelajaran yang dilakukan secara reflektif,yaitu:
1. Evaluasi Harian, dilakukan secara individual oleh guru setelah
pembelajaranberdasarkancatatananekdotalselamaprosespembelajaran,penilaian
danrefleksi ketercapaian tujuan pembelajaran. Hasil evaluasi ini digunakan
untukperbaikanrencana pembelajaran atauRPPpada hariberikutnya.
2. Evaluasi Per Unit Belajar, dilakukan secara kelompok (team teaching)
setelahsatuunitpembelajaranatautemaselesai.Hasilinidigunakanuntukmerefleksi
kan proses belajar, ketercapaian tujuan dan melakukan perbaikanmaupun
penyesuaian terhadap proses belajar dan perangkat ajar, yaitu
alurtujuanpembelajaran danmodul ajar.
3. Evaluasi Per Semester, dilakukan secara kelompok team teaching) setelah
satusemester selesai. Evaluasi ini dilakukan berdasarkan refleksi pembelajaran
danhasil asesmen peserta didik yang telah disampaikan pada laporan hasil
belajarpeserta didik.
4. Evaluasi PerTahun,merupakanrefleksi ketercapaian profil lulusan,
tujuansekolah,misi dan visi sekolah.
PelaksanaanevaluasikurikulumUPT SPF SDN 270
Dannuangdilakukanolehtimpengembangkurikulum sekolah bersama kepala sekola
dan komite sekolah serta pihak
lainnyayangtelahmengadakankerjasamadengansekolah.Evaluasidilaksanakanberdas
arkandatayangtelahdikumpulkanpadaevaluasipembelajaran,hasilsupervisiKepalaSe
kolah,laporankegiatanKelompokKerjaGuru,hasilkerjapeserta didik dan kuesioner
peserta didik dan orang tua. Informasi yang berimbangdan berdasarkan data
tersebut diharapkan menjadi bahan evaluasi untuk
semakinmeningkatkankualitaspelayanansekolahkepadapesertadidik,peningkatanpre
stasidanhubungan kerjasamadengan pihak lain.

21.
 BAB
IVPENUT
UP
Kurikulum operasional di satuan pendidikanUPT SPF SDN 270 Dannuang disusun
sebagai
kerangkaacuanataupedomandalampelaksanaanpembelajarandisekolahtahunpelajaran2023-
2024.Kurikulumoperasionaldisatuanpendidikanjugasebagaipanduanketercapaianpembelajar
anbagipeserta didikdanupaya gurudalampelaksanaanprosespembelajaran.
KurikulumoperasionaldisatuanpendidikanUPT SPF SDN 270
Dannuangyangtelahtersusuniniakanberjalan lancar bila ada dukungan penuh dari semua
pihak, yaitu kepala sekolah, guru,komite sekolah dan stake holder yang ada. Mudah-
mudahan dukungan dan partisipasi aktifsemuapihakdapatmemajukanUPT SPF SDN 270
Dannuang .sesuaidenganapayangtelahterumuskandalamvisi,misi dantujuan sekolah.
Terakhir,ucapanterimakasihyangsebesar-
besarnyakepadasemuapihakyangtelahmendukung diselesaikannyakurikulum operasional di
satuan pendidikanUPT SPF SDN 270 .Teriring do’a, semoga kontribusi pemikiran, kerja
keras dan dukungannya menjadi amalkebaikan.

Bulukumba,17 Juli2023
Kepala UPT SPF SDN 270

HJ. MARWIAH S.Pd

NIP: 19760508 1988 03 201

22.
 LAMPIRAN

22.