RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PRODI MAGISTER PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)

Universitas
Muhammadiyah UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PONOROGO
Ponorogo
MATA KULIAH KODE RUMPUN MK BOBOT (sks) SEMESTER TANGGAL PENYUSUNAN
Manajemen Kepemimpinan
2
& Kependidikan Islam
OTORISASI/ Bag. Pengembangan Ganjil 6 Oktober 2023
Dosen Pengembang RPS Kaprodi
PENGESAHAN Pembelajaran

Koordinator Rumpun Mata Kuliah (RMK)

Dr. Aldo Redho Syam, M.Pd
Dosen Pengampu MK
Dr. Aldo Redho Syam, M.Pd.I.
Dr. Syamsul Arifin, M.Pd.

Dr. Aldo Redho Syam, M.Pd.I Dr. Nuraini, M.Pd.I Dr. Anip Dwi S, M.Pd.
Program Studi PAI
Capaian Pembelajaran (CP) • Mahasiswa semakin mengapresiasi secara komprehensif dan menguasi mengenai teori-teori dasar pengelolaan kelas dan memiliki kemampuan
menerapkannya dalam kegiatan pembelajaran di lapangan.
• Mahasiswa mengamati, meneliti dan menganalisis proses pengelolaan kelas di lapangan dengan kerjasama berbagai pihak yang kontributif terhadap
khasanah peradaban.
Deskripsi Singkat Mata Perkuliahan ini diselenggarakan dengan pendekatan pembelajaran aktif (active learning), dalam bentuk pemberian tugas terstruktur dan tugas mandiri
Kuliah dengan pendekatan inquiry (penelitian), selain simulasi pemahaman konsep yang telah dipahami sebelumnya Mahasiswa diharapkan mempelajari konsep-
konsep pengelolaan kelas secara mandiri, berpartisipasi aktif dalam perkuliahan dan kritis dalam menganalisis berbagai persoalan terkait.
Materi / Pokok Bahasan 1. Konsep dan definisi kepemimpinan
2. Konsep kepemimpinan kenabian perspektif Islam
3. Syarat dan prinsip-prinsip kepemimpinan
4. Kepemimpinan dan manajemen
5. Kepemimpinan dalam pendidikan
6. Kepemimpinan sekolah yang sukses
7. Kepemimpinan dalam peningkatan mutu sekolah
8. Kepimpinan pendidikan pada konteks yang multikultural dan menantang
9. Konteksasi kepemimpinan pada lembaga pendidikan negeri
10. Kontestasi kepemimpinan pada lembaga pendidikan swasta
11. Kepemimpinan dan gender dalam pendidikan
12. Kepemimpinan di pondok pesantren, madrasah dan sekolah
Pustaka
Media pembelajaran
Mata kuliah Syarat
Ming Sub CPMK tiap
gu ke Pertemuan
1 2
1 Mahasiswa mampu
memahami dan
menerapkan
moralitas/etika
akademik, sikap
ilmiah dan objektif
(kontrak kuliah)
2 Mahasiswa mampu
Utama :
1. Wahjosumidjo. 2013. Kepemimpinan Kepala Sekolah: Tinjauan Teoritik dan Permasalahan nya. Jakarta: PT. Raja Grafindo
2. Baharudin. 2012. Kepemimpinan Pendidikan Islam. Yogyakarta: Ar-ruz Media.
3. Nawa Husna dan Zainal Arifin, Curriculum Development of Madrasah Tahfidz-Based Pesantren, Ta’dib: Journal of Islamic Education Fakultas Tarbiyah
dan Keguruan UIN Raden Fatah Palembang, 21 (2), December 2016, 125-136, p-ISSN: 1410-6973, e-ISSN: 2443-2512.
http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/tadib
4. Sri Wahyuni dan Zainal Arifin, Kepemimpinan Demokratis Nyai dalam Pengembangan Pondok Pesantren, Journal of Management in Education [JMIE]
IAIN Jambi, 1 (1), Desember 2016, 1-12, p-ISSN: 2541-2124, e-ISSN: 2541-2140. http://jmie.iainjambi.ac.id
5. Ahmad Rodli, Imam Machali, ZainalArifin, The Educational Ideology of Indonesian and Malaysian Pesantrens: A Study of al-Munawir and
PasirTumboh, MEDIA JurnalPendidikan Islam (JPI) UIN Bandung, 2 (1), December 2015 M/1437 H, TerakreditasiNasional (B) No.040/P/2014. ISSN:
2355-4339. DOI: http://dx.doi.org/10.15575/jpi.v2i1.703.
Pendukung :
1. Afiful Ikhwan. 2021. Pendidikan Agama Islam: Berbasis Islam Kontemporer Perspektif Indonesia. Klaten: CV. Tahta Media Group
2. Afiful Ikhwan. 2018. Filsafat Pendidikan Islam: Memahami Prinsip Dasar. Semarang: Diandra.
3. Zainal Arifin, Kepemimpinan Kiai dalam Ideologisasi Pemikiran Santri Pesantren-pesantren Salafiyah Mlangi Yogyakarta, INFERENSI Jurnal Penelitian
Sosial dan Keagamaan, Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LP2M) IAIN Salatiga, 9 (2) Desember 2015. TerakreditasiNasional (B) SK
No. 56/DIKTI/Kep/2012. ISSN: 1978-7332. DOI:http://dx.doi.org/10.18326/infsl3.v9i2.351-372. http://inferensi.iainsalatiga.ac.id
4. Sadler, Philip, Kepemimpinan, London: Kogan Page Limited, 1997.
5. Tobroni, The Spiritual KepemimpinanPengefektifanOrganisasi Noble Industry MelaluiPrinsip-prinsip Spiritual Etis, Malang: UMM Pres, 2010.
6. Hamdani Bakran Adz-Dzakiey, Kepemimpinan Kenabian [Prophetic Kepemimpinan], (Yogyakarta: Al-Manar, 2009)
7. Djamaludin Ancok, Psikologi Kepemimpinan & Inovasi, Jakarta: Erlangga, 2012.
8. Ahmad ZainalArifin, Charisma and Rationalisation in a ModernisingPesantren,Saarbrücken: Scholar’s Press, 2015.
Software: Hardware:
GCR, youtube, android, ios Laptop, Handphone
Bobot
Metode/Strategi Kriteria & Bentuk
Materi Pembelajaran Alokasi Waktu Indikator Penilaian
Pembelajaran Penilaian
(%)
3 4 5 6 7 8
Menunjukkan sikap Discovery Learning, TM : 2 x (2 x a. Mahasiswa mampu memahami RPS Absensi 5
berdasarkan : Inquiry 50”) b. Mahasiswa memperoleh bagian
a. Berbicara berdasarkan tugas jurnal studi lapangan
fakta c. Mahasiswa mampu memahami
b. Komitmen terhadap tugas UTS & UAS
tugas d. Mahasiswa mampu memahami
c. Menghargai pendapat sistem penilaian
dan karya orang lain
d. Mempunyai keinginan
untuk tugas memperluas
dan meningkatkan
pengembangan kajian
pengelolaan kelas
a. Pengertian pemimpin Small Group TM : 2 x (2 x a. Mahasiswa mampu memahami RPS Kriteria : 5
Mklh memahami konsep dan kepemimpinan Discusssion, Discovery 50”) b. Mahasiswa memperoleh bagian tugas Ketepatan dan
ke-1 kepemimpinan b. Tujuan dan fungsi Learning, Cooperatif jurnal studi lapangan penguasaan materi
kenabian perspektif kepemimpinan Learning, Contextual c. Mahasiswa mampu memahami tugas Bentuk :
Islam c. Teori munculnya seorang Instruction, Inquiry UTS & UAS - Tulisan jurnal
pemimpin d. Mahasiswa mampu memahami
sistem penilaian
3 Mahasiswa mampu a. Menjelaskan Small Group TM : 2 x (2 x a. Mahasiswa mampu memahami RPS Kriteria : 5
Mklh memahami konsep/teori Discusssion, Discovery 50”) b. Mahasiswa memperoleh bagian tugas Ketepatan dan
ke-2 karakteristik kepemimpinan kenabian Learning, Cooperatif jurnal studi lapangan penguasaan materi
kepemimpinan perspektif Islam Learning, Contextual c. Mahasiswa mampu memahami tugas Bentuk :
Instruction, Inquiry UTS & UAS - Tulisan jurnal
d. Mahasiswa mampu memahami
sistem penilaian
4 Mahasiswa mampu a. Unsusr-unsur yang Small Group TM : 2 x (2 x a. Mahasiswa mampu memahami RPS Kriteria : 5
Mklh memahami Syarat menentukan tingkah Discusssion, Discovery 50”) b. Mahasiswa memperoleh bagian tugas Ketepatan dan
ke-3 dan prinsip-prinsip laku kepemimpinan Learning, Cooperatif jurnal studi lapangan penguasaan materi
kepemimpinan b. Syarat-syarat menjadi Learning, Contextual c. Mahasiswa mampu memahami tugas Bentuk :
pemimpin yang baik Instruction, Inquiry UTS & UAS - Tulisan jurnal
c. Prinsip-prinsip d. Mahasiswa mampu memahami
kepemimpinan sistem penilaian
5 Mahasiswa mampu a. Kaitan kepemimpinan Small Group TM : 2 x (2 x a. Mahasiswa mampu memahami RPS Kriteria : 5
Mklh memahami makna dengan manajemen Discusssion, Discovery 50”) b. Mahasiswa memperoleh bagian tugas Ketepatan dan
ke-4 Kepemimpinan dan b. Kegiatan-kegiatan Learning, Cooperatif jurnal studi lapangan penguasaan materi
manajemen manajerial Learning, Contextual c. Mahasiswa mampu memahami tugas Bentuk :
c. Membedakan antara Instruction, Inquiry UTS & UAS - Tulisan jurnal
konsep kepemimpinan d. Mahasiswa mampu memahami
dan manajemen sistem penilaian
6 Mahasiswa mampu a. Level kepemimpinan Small Group TM : 2 x (2 x a. Mahasiswa mampu memahami RPS Kriteria : 5
Mklh memahami sekolah Discusssion, Discovery 50”) b. Mahasiswa memperoleh bagian tugas Ketepatan dan
ke-5 Kepemimpinan b. Fungsi dan peran kepala Learning, Cooperatif jurnal studi lapangan penguasaan materi
dalam pendidikan sekolah sebagai Learning, Contextual c. Mahasiswa mampu memahami tugas Bentuk :
pimpinan pendidikan Instruction, Inquiry UTS & UAS - Tulisan jurnal
c. Kepala sekolah sebagai d. Mahasiswa mampu memahami
pengambil keputusan sistem penilaian
7 Ujian Tengah Semester: (1) tepat waktu setor tugas jurnal lapangan & PPT; (2) tugas digarap sesuai sistematika/contoh 10
8 Mahasiswa mampu a. Upaya kepemimpinan Small Group TM : 2 x (2 x a. Mahasiswa mampu memahami RPS Kriteria : 5
Mklh memahami konsep sekolah yang sukses Discusssion, Discovery 50”) b. Mahasiswa memperoleh bagian tugas Ketepatan dan
ke-6 Kepemimpinan b. Karakteristik Learning, Cooperatif jurnal studi lapangan penguasaan materi
sekolah yang sukses kepemimpinan sekolah Learning, Contextual c. Mahasiswa mampu memahami tugas Bentuk :
yang sukses Instruction, Inquiry UTS & UAS - Tulisan jurnal
c. Penelitian tentang d. Mahasiswa mampu memahami
kepemimpinan sekolah sistem penilaian
yang sukses
 9 Mahasiswa mampu a. Upaya dan peran kepala Small Group TM : 2 x (2 x a. Mahasiswa mampu memahami RPS Kriteria : 5
Mklh memahami konsep sekolah dalam Discusssion, Discovery 50”) b. Mahasiswa memperoleh bagian tugas Ketepatan dan
ke-7 Kepemimpinan meningkatkan mutu Learning, Cooperatif jurnal studi lapangan penguasaan materi
dalam peningkatan sekolah Learning, Contextual c. Mahasiswa mampu memahami tugas Bentuk :
mutu sekolah b. Karakteristik kepala Instruction, Inquiry UTS & UAS - Tulisan jurnal
sekolah yang mampu d. Mahasiswa mampu memahami
meningkatkan mutu sistem penilaian
sekolah
c. Penelitian tentang kepala
sekolah yang mampu
meningkatkan mutu
sekolah

10 Mahasiswa mampu a. Kepala sekolah pada Small Group TM : 2 x (2 x a. Mahasiswa mampu memahami RPS Kriteria : 5
Mklh memahami Konsep sekolah yang berbasis Discusssion, Discovery 50”) b. Mahasiswa memperoleh bagian tugas Ketepatan dan
ke-8 Kepimpinan keragaman/ Learning, Cooperatif jurnal studi lapangan penguasaan materi
pendidikan pada multikultural Learning, Contextual c. Mahasiswa mampu memahami tugas Bentuk :
konteks yang b. Kepala sekolah pada Instruction, Inquiry UTS & UAS - Tulisan jurnal
menantang daerah konflik d. Mahasiswa mampu memahami
c. Kepala sekolah pada sistem penilaian
daerah terpencil
11 Mahasiswa mampu a. Struktrur kepemimpinan Small Group TM : 2 x (2 x a. Mahasiswa mampu memahami RPS Kriteria : 5
Mklh memahami pada lembaga Discusssion, Discovery 50”) b. Mahasiswa memperoleh bagian tugas Ketepatan dan
ke-9 konteksasi pendidikan negeri Learning, Cooperatif jurnal studi lapangan penguasaan materi
kepemimpinan pada b. Peran dan fungsi Learning, Contextual c. Mahasiswa mampu memahami tugas Bentuk :
lembaga pendidikan kepemimpinan pada Instruction, Inquiry UTS & UAS - Tulisan jurnal
negeri lembaga pendidikan d. Mahasiswa mampu memahami
negeri sistem penilaian
12 Mahasiswa mampu a. Struktrur kepemimpinan Small Group TM : 2 x (2 x a. Mahasiswa mampu memahami RPS Kriteria : 5
Mklh memahami pada lembaga Discusssion, Discovery 50”) b. Mahasiswa memperoleh bagian tugas Ketepatan dan
ke-10 konteksasi pendidikan swasta Learning, Cooperatif jurnal studi lapangan penguasaan materi
kepemimpinan pada b. Peran dan fungsi Learning, Contextual c. Mahasiswa mampu memahami tugas Bentuk :
lembaga pendidikan kepemimpinan pada Instruction, Inquiry UTS & UAS - Tulisan jurnal
swasta lembaga pendidikan d. Mahasiswa mampu memahami
swasta sistem penilaian
13 Mahasiswa mampu a. Pengertian Small Group TM : 2 x (2 x a. Mahasiswa mampu memahami RPS Kriteria : 5
Mklh memahami kepemimpinan dan Discusssion, Discovery 50”) b. Mahasiswa memperoleh bagian tugas Ketepatan dan
ke-11 Kepemimpinan dan gender dalam Learning, Cooperatif jurnal studi lapangan penguasaan materi
gender dalam pendidikan Learning, Contextual c. Mahasiswa mampu memahami tugas Bentuk :
pendidikan b. Kepemimpinan dan Instruction, Inquiry UTS & UAS - Tulisan jurnal
gender perspektif Islam d. Mahasiswa mampu memahami
sistem penilaian
 14 Mahasiswa mampu a. Role model Small Group TM : 2 x (2 x Mahasiswa mampu Kriteria : 5
Mklh memhami kepemimpinan pondok Discusssion, Discovery 50”) mempraktekan/mengimplementasikan Ketepatan dan
ke-12 kepemimpinan di pesantren, madrasah dan Learning, Cooperatif fiqih ibadah dan muamalah sesuai penguasaan materi
pondok pesantren, sekolah Learning, Contextual dengan materi masing-masing Bentuk :
madrasah dan Instruction, Inquiry - Tulisan jurnal
sekolah
15 Mahasiswa mampu a. evaluasi absensi Discovery Learning, TM : 2 x (2 x a. penilaian absensi 5
Mklh memahami b. evaluasi tugas jurnal Inquiry 50”) b. penilaian jurnal Evaluasi
ke-13 keseluruhan materi c. mengingatkan kembali c. keaktifan di kelas/kritis
pengelolaan kelas penilaian pemahaman
16 Ujian Akhir Semester: (1) keaktifan kritis di kelas/ google classroom; (2) setor revisi jurnal lapangan+PPT (by GCR); (3) plagiasi 5%; (4) absensi 20