KISI-KISI SOAL DAN INSTRUMEN

PENILAIAN
KELAS 4, 5, DAN 6
MI DARUL
HIKAM
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
(Sampel Mapel Bahasa Indonesia dan IPA)

MI DARUL HIKAM
TRACAL KARANGGENENG LAMONGAN
Jl. Sultan Hasanuddin (62254) E-mail: midarhik1@gmail.com
 FORMAT KISI – KISI PENULISAN
SOAL
PENILAIAN AKHIR SEMESTER GANJIL

SATUAN PENDIDIKAN : PC. LP. MA’ARIF NU LAMONGAN KELAS : IV (EMPAT)

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KURIKULUM : K13
TAHUN PELAJARAN : 2022/2023
JUMLAH SOAL : 40 butir
NO
BENTU
NO KOMPETENSI DASAR IP MATE INDIKATOR SOAL LEVEL M
K RI KOGNITIF K
OR
SOAL
SOAL
3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan Siswa dapat menemutunjukkan gagasan pokok dan Gagasan Pokok Disajikan teks bacaan, siswa dapat menentukan gagasan
1 pendukung yang diperoleh dari teks lisan, tulis, gagasan pendukung yang diperoleh dari teks lisan, pokok dengan benar. L1 PG 1
atau visual. tulis, dan visual.
3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan Siswa dapat menemutunjukkan gagasan pokok dan Gagasan Pendukung Disajikan teks bacaan, siswa dapat menentukan gagasan
2 pendukung yang diperoleh dari teks lisan, tulis, gagasan pendukung yang diperoleh dari teks lisan, pendukung dengan benar. L1 PG 2
atau visual. tulis, dan visual.

3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan Siswa dapat menggunakan kalimat permintaan. Kalimat Permintaan Siswa dapat menentukan kalimat permintaan dengan tepat
3 pendukung yang diperoleh dari teks lisan, tulis, L1 PG 3
atau visual.
3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan Siswa dapat menemutunjukkan gagasan pokok dan Gagasan Pokok Disajikan pengertian, siswa dapat menentukan istilah dari
pengertian tersebut dengan benar.
4 pendukung yang diperoleh dari teks lisan, tulis, gagasan pendukung yang diperoleh dari teks lisan, L1 PG 4
atau visual. tulis, dan visual.

3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan Siswa dapat menemutunjukkan gagasan pokok dan Ciri-Ciri Kalimat Pendukung Siswa dapat menentukan ciri-ciri kalimat pendukung
dengan benar.
5 pendukung yang diperoleh dari teks lisan, tulis, gagasan pendukung yang diperoleh dari teks lisan, L1 PG 5
atau visual. tulis, dan visual.
3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan Siswa dapat mencermati keterhubungan Keterhubungan Antargagasan Disajikan teks bacaan, siswa dapat menentukan
keterkaitan antargagasan dengan benar.
6 yang didapat dari teks lisan, tulis, atau visual. anatargagasan yang didapat dari teks lisan, tulis, Teks Tulis L1 PG 6
atau visual.

3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan Siswa dapat mencermati keterhubungan Keterhubungan Antargagasan Disajikan teks bacaan, siswa dapat menentukan
keterkaitan antargagasan dengan benar.
7 yang didapat dari teks lisan, tulis, atau visual. anatargagasan yang didapat dari teks lisan, tulis, Teks Tulis L1 PG 7
atau visual.
3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan Siswa dapat menggunakan keterangan waktu dan Penggunaan Keterangan Siswa dapat menentukan kalimat yang menggunakan
keterangan waktu dengan tepat.
8 yang didapat dari teks lisan, tulis, atau visual. keterangan tempat dalam kalimat Waktu dan Tempat dalam L2 PG 8
Teks

3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan Siswa dapat menggunakan keterangan waktu dan Penggunaan Keterangan Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan penggunaan
9 keterangan tempat dengan tepat L1 PG 9
yang didapat dari teks lisan, tulis, atau visual. keterangan tempat dalam kalimat Waktu dan Tempat dalam
 Teks
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh Siswa dapat mengetahui cara pemeliharaan Memelihara Kesehatan Mata Disajikan teks bacaan, siswa dapat menentukan cara
memelihara mata dengan tepat.
10 melalui wawancara menggunakan daftar pancaindra L1 PG 10
pertanyaan.

3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh Siswa dapat menggali informasi dari seorang Menggali Informasi Siswa dapat menentukan hal yang pertama kali dilakukan
sebelum wawancara dengan tepat
11 melalui wawancara menggunakan daftar tokoh melalui wawancara melalui Wawancara L1 PG 11
pertanyaan.
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh Siswa dapat menggali informasi dari seorang Mengenal Teks Wawancara Disajikan teks wawancara, siswa dapat menentukan
sapaan wawancara dengan tepat
12 melalui wawancara menggunakan daftar tokoh melalui wawancara L1 PG 12
pertanyaan.

3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh
13 melalui wawancara menggunakan daftar
pertanyaan.
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh
14 melalui wawancara menggunakan daftar
pertanyaan.
Siswa dapat menggali informasi dari seorang Mengenal Teks Wawancara Disajikan teks wawancara, siswa dapat menentukan
pembukaan wawancara dengan tepat
tokoh melalui wawancara L1 PG 13
Siswa dapat menggali informasi dari seorang Mengenal Teks Wawancara Disajikan teks wawancara, siswa dapat menentukan isis
wawancara dengan tepat
tokoh melalui wawancara L1 PG 14

3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh
15 melalui wawancara menggunakan daftar
pertanyaan.
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh
16 melalui wawancara menggunakan daftar
pertanyaan.
Siswa dapat melaporkan wawancara dengan Mengenal Kata Tanya Disajikan teks bacaan, siswa dapat menentukan kalimat
tanya sesuai teks dengan tepat
menggunakan kosakata dalam kalimat efektif L1 PG 15
Siswa dapat melaporkan wawancara dengan Mengenal Kata Tanya Siswa dapat menentukan kata tanya yang mengandung
pertanyaan terkait dengan alasan dengan tepat
menggunakan kosakata dalam kalimat efektif L1 PG 16

3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh Siswa dapat melaporkan wawancara dengan Mengenal Kata Tanya Siswa dapat menentukan kata tanya yang digunakan untuk
menanyakan cara, perbuatan, dan keadaan dengan tepat
17 melalui wawancara menggunakan daftar menggunakan kosakata dalam kalimat efektif L1 PG 17
pertanyaan.
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh Siswa dapat melaporkan wawancara dengan Mengenal Kata Tanya Siswa dapat menentukan kalimat tanya yang menanyakan
jumlah dengan tepat
18 melalui wawancara menggunakan daftar menggunakan kosakata dalam kalimat efektif L1 PG 18
pertanyaan.

3.4 Membandingkan teks petunjuk Siswa dapat menggunakan kata benda Memahami Kata Benda Disajikan kalimat, Siswa dapat menentukan fungsi kata
19 dengan tepat L1 PG 19
penggunaan dua alat yang sama dan berbeda.
3.4 Membandingkan teks petunjuk Siswa dapat menggunakan kata benda Memahami Kata Benda Siswa dapat menentukan kata benda (nomina) dasar dengan
20 tepat L1 PG 20
penggunaan dua alat yang sama dan berbeda.
3.4 Membandingkan teks petunjuk Siswa dapat membandingkan teks petunjuk Mengenal Alat-Alat Pertanian Disajikan gambar, siswa dapat menentukan fungsi alat
21 pertanian dengan tepat. L1 PG 21
penggunaan dua alat yang sama dan berbeda. penggunaan dua alat yang berbeda Tradisional
3.4 Membandingkan teks petunjuk Siswa dapat menggunakan kata benda Memahami Kata Benda Siswa dapat menentukan kata benda (nomina) turunan
22 dengan tepat L1 PG 22
penggunaan dua alat yang sama dan berbeda.
 3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi Siswa dapat menguraikan pendapat pribadi tentang Ayo, Menemutunjukkan Disajikan teks bacaan, siswa dapat menentukan watak dari
tokoh cerita dengan benar
23 buku sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya). isi buku sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya). Latar, Tokoh, Watak, L1 PG 23
dan
Pesan Cerita
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi Siswa dapat menguraikan pendapat pribadi tentang Ayo, Menemutunjukkan Disajikan teks bacaan, siswa dapat menentukan watak dari
tokoh cerita dengan benar
24 buku sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya). isi buku sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya). Latar, Tokoh, Watak, L1 PG 24
dan
Pesan Cerita
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi Siswa dapat menguraikan pendapat pribadi tentang Ayo, Menemutunjukkan Disajikan pengertian, siswa dapat menentukan istilah dari
pengertian tersebut dengan tepat
25 buku sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya). isi buku sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya). Latar, Tokoh, Watak, L1 PG 25
dan Pesan Cerita
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh Siswa dapat melaporkan wawancara dengan Mengenal Kata Tanya Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat melengkapi
dengan kata tanya dengan benar. Isian
26 melalui wawancara menggunakan daftar menggunakan kosakata dalam kalimat efektif L1 1
Singka
pertanyaan.
t

3.4 Membandingkan teks petunjuk Siswa dapat menyajiakn teks petunjuk penggunaan Menyajikan Teks Petunjuk Disajikan teks petunjuk, siswa dapat menentukan benda Isian
27 yang sesuai dengan teks petunjuk dengan benar L2 2
penggunaan dua alat yang sama dan berbeda. alat dalam bentuk teks tulis Penggunaan Alat Singkat
3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan Siswa dapat menemutunjukkan gagasan pokok dan Gagasan Pendukung Disajikan pengertian, siswa dapat menentukan istilah dari
pengertian dengan benar Isian
28 pendukung yang diperoleh dari teks lisan, tulis, gagasan pendukung yang diperoleh dari teks lisan, L1 3
Singka
atau visual. tulis, dan visual.
t

3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan Siswa dapat menggunakan keterangan waktu dan Penggunaan Keterangan Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan penggunaan
keterangan tempat dengan tepat Isian
29 yang didapat dari teks lisan, tulis, atau visual. keterangan tempat dalam kalimat Waktu dan Tempat dalam L1 4
Singka
Teks
t

3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh Siswa dapat menggali informasi dari seorang Mengenal Teks Wawancara Disajikan pengertian, siswa dapat menentukan istilah dari
pengertian tersebut dengan benar Isian
30 melalui wawancara menggunakan daftar tokoh melalui wawancara L1 5
Singka
pertanyaan.
t

3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh Siswa dapat melaporkan wawancara dengan Mengenal Kata Tanya Siswa dapat menentukan kalimat tanya yang menanyakan
waktu dengan tepat Isian
31 melalui wawancara menggunakan daftar menggunakan kosakata dalam kalimat efektif L1 6
Singka
pertanyaan.
t

3.4 Membandingkan teks petunjuk Siswa dapat menggunakan kata benda Teks Petunjuk Benda Disajikan gambar, Siswa dapat menentukan fungsi alat Isian
32 dengan tepat L1 7
penggunaan dua alat yang sama dan berbeda. Singkat
3.4 Membandingkan teks petunjuk Siswa dapat menggunakan kata benda Memahami Kata Benda Siswa dapat menentukan kata benda (nomina) dasar Isian
33 dengan tepat L1 8
penggunaan dua alat yang sama dan berbeda. Singkat
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui Siswa dapat menggunakan kalimat langsung dan Menggunakan Kalimat Disajikan contoh kalimat, siswa dapat menentukan istilah Isian
34 contoh kalimat dengan benar L1 9
dengan yang baru diketahui dari teks nonfiksi. tidak langsung Langsung dan Tak Langsung Singkat
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui Siswa dapat menggunakan kalimat langsung dan Menggunakan Kalimat Disajikan contoh kalimat, siswa dapat menentukan istilah Isian
35 contoh kalimat dengan benar L1 10
dengan yang baru diketahui dari teks nonfiksi. tidak langsung Langsung dan Tak Langsung Singkat
 3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan Siswa dapat menggunakan kalimat permintaan. Kalimat Permintaan Siswa dapat menyusun kalimat permintaan dengan tepat
36 L3 Uraian 1
pendukung yang diperoleh dari teks lisan, tulis,
 atau visual.
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh Siswa dapat menggali informasi dari seorang Menggali Informasi Siswa dapat menuliskan pendapat berdasarkan pernyataan
dengan tepat
37 melalui wawancara menggunakan daftar tokoh melalui wawancara melalui Wawancara L3 Uraian 2
pertanyaan.

3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan Siswa dapat menemutunjukkan gagasan pokok dan Gagasan Pendukung Disajikan teks bacaan, siswa dapat menentukan gagasan
pendukung bacaan dengan benar
38 pendukung yang diperoleh dari teks lisan, tulis, gagasan pendukung yang diperoleh dari teks lisan, L2 Uraian 3
atau visual. tulis, dan visual.
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh Siswa dapat melaporkan wawancara dengan Mengenal Kata Tanya Disajikan teks bacaan, siswa dapat menyusun kalimat
pertanyaan dengan tepat.
39 melalui wawancara menggunakan daftar menggunakan kosakata dalam kalimat efektif L3 Uraian 4
pertanyaan.

3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui Siswa dapat menggunakan kalimat langsung dan Menggunakan Kalimat Disajikan kalimat langsung, siswa dapat merubahnya
40 menjadi kalimat tiadak langsung dengan tepat. L3 Uraian 5
dengan yang baru diketahui dari teks nonfiksi. tidak langsung Langsung dan Tak Langsung
 FORMAT KISI – KISI PENULISAN
SOAL
PENILAIAN AKHIR SEMESTER GANJIL

SATUAN PENDIDIKAN : PC. LP. MAARIF NU LAMONGAN KELAS : V (LIMA)

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KURIKULUM : K13
TAHUN PELAJARAN : 2022/2023
JUMLAH SOAL : 40 butir
BENTUK NOMOR
NO KOMPETENSI DASAR IP MATE INDIKATOR SOAL LEVEL
K RI KOGNITIF SOAL SOAL
3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan Siswa dapat menentukan pokok pikiran dalam teks Bermain dan Memanfaatkan Disajikan teks bacaan, siswa dapat menentukan kalimat
1 L1 PG 1
dan tulis. lisan, tulis, dan visual. Benda-Benda di Sekitar utama dengan benar.
3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan Siswa dapat menentukan pokok pikiran dalam teks Bermain dan Memanfaatkan Siswa dapat menentukan istilah dari sebuah pengertian
2 L1 PG 2
dan tulis. lisan, tulis, dan visual. Benda-Benda di Sekitar dengan tepat.
3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan Siswa dapat menyajikan pokok pikiran dalam teks Bermain dan Memanfaatkan Siswa dapat menentukan hal yang bukan termasuk cara
3 meringkas bacaan L1 PG 3
dan tulis. tulis dan lisan secara lisan tulis, dan visual. Benda-Benda di Sekitar
3.6 Menggali isi dan amanat pantun yang Siswa dapat menggali isi dan amanat pantun yang Indahnya Hidup Rukun Siswa dapat menentukan yang bukan merupakan ciri-ciri
pantun
4 disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan disajikan secara lisan dan tulisan dengan tujuan L1 PG 4
untuk kesenangan. untuk kesenangan
3.7 Menguraikan konsep-konsep yang saling Siswa dapat menentukan pokok pikiran dalam teks Indahnya Hidup Rukun Disajikan teks bacaan, siswa dapat menentukan ide pokok
5 paragraf dengan benar. L1 PG 5
berkaitan pada teks nonfiksi lisan, tulis, dan visual.
3.7 Menguraikan konsep-konsep yang saling Siswa dapat menentukan pokok pikiran dalam teks Indahnya Hidup Rukun Disajikan teks bacaan, siswa dapat menentukan simpulan
6 dengan benar. L1 PG 6
berkaitan pada teks nonfiksi lisan, tulis, dan visual.
3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat dari Siswa dapat mengklasifikasi informasi yang didapat Mengenali Peristiwa Alam Siswa dapat menentukan kata tanya dengan tepat.
7 buku ke dalam aspek: apa, di mana,kapan, dari buku ke dalam aspek: apa, di mana,kapan, di Sekitar Kita. L1 PG 7
siapa, mengapa, dan bagaimana siapa, mengapa, dan bagaimana
3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat dari Siswa dapat mengklasifikasi informasi yang Mengenali Peristiwa Alam Disajikan teks bacaan, siswa dapat menentukan aspek kata
tanya dengan tepat
8 buku ke dalam aspek: apa, di mana,kapan, didapat dari buku ke dalam aspek: apa, di di Sekitar Kita. L2 PG 8
siapa, mengapa, dan bagaimana mana,kapan,
siapa, mengapa, dan bagaimana
3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat dari Siswa dapat mengklasifikasi informasi yang didapat Mengenali Peristiwa Alam Disajikan teks bacaan, siswa dapat menentukan informasi
yang sesuai dengan kata tanya apa dengan tepat
9 buku ke dalam aspek: apa, di mana,kapan, dari buku ke dalam aspek: apa, di mana,kapan, di Sekitar Kita. L1 PG 9
siapa, mengapa, dan bagaimana siapa, mengapa, dan bagaimana
3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan Siswa dapat menggunakan tanda seru dalam Aku Bangga sebagai Bangsa Siswa dapat menentukan kalimat yang menggunakan
10 tanda seru (!) dengan tepat. L1 PG 10
paparan iklan dari media cetak atau elektronik kalimat dengan tepat Indonesia
3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan Siswa dapat menentukan pokok pikiran dalam teks Bermain dan Memanfaatkan Disajikan teks bacaan, siswa dapat menentukan informasi
11 yang sesuai dengan tepat L1 PG 11
dan tulis. lisan, tulis, dan visual. Benda-Benda di Sekitar

12 3.7 Menguraikan konsep-konsep yang saling Siswa dapat menggunakan kata hubung dengan Ayo, Makan Makanan Bergizi Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat melengkapinya L1 PG 12
dengan tepat
 berkaitan pada teks nonfiks dan karena dalam kalimat Seimbang!
3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat dari Siswa dapat menggali isi dan amanat pantun yang Mengenali Peristiwa Alam Disajikan pantun rumpang, siswa dapat melengkapi
dengan kalimat isi dengan benar
13 buku ke dalam aspek: apa, di mana,kapan, disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk di Sekitar Kita L1 PG 13
siapa, mengapa, dan bagaimana kesenangan

3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat dari Siswa dapat menggali isi dan amanat pantun yang Mengenali Peristiwa Alam Disajikan pantun, siswa dapat menentukan amanat dengan
benar
14 buku ke dalam aspek: apa, di mana,kapan, disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk di Sekitar Kita L1 PG 14
siapa, mengapa, dan bagaimana kesenangan
3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat dari Siswa dapat menggali isi dan amanat pantun yang Mengenali Peristiwa Alam Siswa dapat mengklasifikasikan jenis pantun dengan tepat
15 buku ke dalam aspek: apa, di mana,kapan, disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk di Sekitar Kita L1 PG 15
siapa, mengapa, dan bagaimana kesenangan

3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat dari Siswa dapat mengklasifikasi informasi yang didapat Mengenali Peristiwa Alam Disajikan teks bacaan, siswa dapat menentukan informasi
yang tepat
16 buku ke dalam aspek: apa, di mana,kapan, dari buku ke dalam aspek: apa, di mana,kapan, di Sekitar Kita L1 PG 16
siapa, mengapa, dan bagaimana siapa, mengapa, dan bagaimana
3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat dari Siswa dapat mengklasifikasi informasi yang Mengenali Peristiwa Alam Disajikan teks bacaan, siswa dapat menentukan waktu
pelaksanaan Kongres Pemuda II dengan tepat
17 buku ke dalam aspek: apa, di mana,kapan, didapat dari buku ke dalam aspek: apa, di di Sekitar Kita L1 PG 17
siapa, mengapa, dan bagaimana mana,kapan,
siapa, mengapa, dan bagaimana
3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat dari Siswa dapat mengklasifikasi informasi yang didapat Mengenali Peristiwa Alam Disajikan teks bacaan, siswa dapat menentukan kalimat
tanya dengan tepat
18 buku ke dalam aspek: apa, di mana,kapan, dari buku ke dalam aspek: apa, di mana,kapan, di Sekitar Kita L1 PG 18
siapa, mengapa, dan bagaimana siapa, mengapa, dan bagaimana
3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan Siswa dapat menentukan pokok pikiran dalam teks Bermain dan Memanfaatkan Siswa dapat menentukan dasar penulisan teks narasi
19 sejarah dengan tepat L1 PG 19
dan tulis. lisan, tulis, dan visual. Benda-Benda di Sekitar
3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan Siswa dapat menganalisis informasi yang Aku Bangga sebagai Siswa dapat menentukan tempat publikasi iklan baris
dengan tepat
20 paparan iklan dari media cetak atau elektronik disampaikan paparan iklan dari media cetak atau Bangsa Indonesia L1 PG 20
elektronik

3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan Siswa dapat menganalisis informasi yang Aku Bangga sebagai Disajikan gambar iklan, siswa dapat menentukan jenis
penawaran iklan dengan tepat.
21 paparan iklan dari media cetak atau elektronik disampaikan paparan iklan dari media cetak atau Bangsa Indonesia L1 PG 21
elektronik
3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan Siswa dapat menganalisis informasi yang Aku Bangga sebagai Siswa dapat menentukan yang bukan merupakan jenis
iklan dengan tepat
22 paparan iklan dari media cetak atau elektronik disampaikan paparan iklan dari media cetak atau Bangsa Indonesia L1 PG 22
elektronik

3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan Siswa dapat menganalisis informasi yang Aku Bangga sebagai Disajikan gambar iklan, siswa dapat menentukan produk
yang ditawarkan dengan benar
23 paparan iklan dari media cetak atau elektronik disampaikan paparan iklan dari media cetak atau Bangsa Indonesia L1 PG 23
elektronik
3.7 Menguraikan konsep-konsep yang saling Siswa dapat menggunakan kata hubung dengan Ayo, Makan Makanan Bergizi Siswa dapat menentukan fungsi penggunaan kata hubung
24 (karena) dengan benar L1 PG 24
berkaitan pada teks nonfiks dan karena dalam kalimat Seimbang!

25 3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat dari Siswa dapat menggunakan tanda koma dalam Bermain dan Memanfaatkan Siswa dapat menentukan penggunaan tanda koma dengan L1 PG 25
tepat
 buku ke dalam aspek: apa, di mana,kapan, kalimat Benda-Benda di Sekitar
siapa, mengapa, dan bagaimana
3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat Siswa dapat mengklasifikasi informasi yang Mengenali Peristiwa Alam Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat melengkapi
dengan kata tanya dengan benar.
dari buku ke dalam aspek: apa, di mana,kapan, didapat dari buku ke dalam aspek: apa, di di Sekitar Kita
Isian
26 siapa, mengapa, dan bagaimana mana,kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana L1 1
Singka
t

3.6 Menggali isi dan amanat pantun yang Siswa dapat menggali isi dan amanat pantun yang Indahnya Hidup Rukun Disajikan pantun, siswa dapat menentukan jenis pantun
dengan benar Isian
27 disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan disajikan secara lisan dan tulisan dengan tujuan L1 2
Singka
untuk kesenangan. untuk kesenangan
t

3.6 Menggali isi dan amanat pantun yang Siswa dapat menggali isi dan amanat pantun yang Indahnya Hidup Rukun Disajikan pantun, siswa dapat menentukan tema pantun
dengan benar Isian
28 disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan disajikan secara lisan dan tulisan dengan tujuan L1 3
Singka
untuk kesenangan. untuk kesenangan
t

3.6 Menggali isi dan amanat pantun yang Siswa dapat menggali isi dan amanat pantun yang Indahnya Hidup Rukun Siswa dapat menentukan istilah dengan benar
Isian
29 disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan disajikan secara lisan dan tulisan dengan tujuan L1 4
Singka
untuk kesenangan. untuk kesenangan
t

3.6 Menggali isi dan amanat pantun yang Siswa dapat menggali isi dan amanat pantun yang Indahnya Hidup Rukun Disajikan pengertian, siswa dapat menentukan istilah dari
pengertian tersebut dengan benar Isian
30 disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan disajikan secara lisan dan tulisan dengan tujuan L1 5
Singka
untuk kesenangan. untuk kesenangan
t

3.6 Menggali isi dan amanat pantun yang Siswa dapat menggunakan sinonim (padanan kata) Indahnya Hidup Rukun Siswa dapat menentukan antonim dengan tepat
Isian
31 disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan dan antonim (lawan kata) dalam kalimat L1 6
Singka
untuk kesenangan.
t

3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan Siswa dapat menggunakan tanda koma dalam Bermain dan Memanfaatkan Siswa dapat menentukan fungsi koma dengan benar Isian
32 L1 7
dan tulis. kalimat Benda-Benda di Sekitar Singkat
3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat dari Siswa dapat menggunakan tanda kurung ( ) dalam Mengenali Peristiwa Alam Disajikan teks bacaan, siswa dapat menentukan fungsi
tanda kurung dengan tepat Isian
33 buku ke dalam aspek: apa, di mana,kapan, kalimat di Sekitar Kita L1 8
Singka
siapa, mengapa, dan bagaimana
t

3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan Siswa dapat menganalisis informasi yang Aku Bangga sebagai Disajikan iklan baris, siswa dapat menentukan
informasi yang ingin disampaikan dengan benar Isian
34 paparan iklan dari media cetak atau elektronik disampaikan paparan iklan dari media cetak atau Bangsa Indonesia L1 9
Singka
elektronik
t

3.6 Menggali isi dan amanat pantun yang Siswa dapat menggunakan sinonim (padanan kata) Indahnya Hidup Rukun Siswa dapat menentukan sinonim dengan tepat
Isian
35 disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan dan antonim (lawan kata) dalam kalimat L1 10
Singka
untuk kesenangan.
t
 3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan Siswa dapat menganalisis informasi yang Aku Bangga sebagai Disajikan gambar, siswa dapat membuat iklan
berdasarkan gambar tersebut dengan benar.
36 paparan iklan dari media cetak atau elektronik disampaikan paparan iklan dari media cetak atau Bangsa Indonesia L3 Uraian 1
elektronik
 3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan Siswa dapat menyajikan pokok pikiran dalam teks Bermain dan Memanfaatkan Siswa dapat menjelaskan langkah-langkah menentukan
37 ide pokok dengan tepat L2 Uraian 2
dan tulis. tulis dan lisan secara lisan tulis, dan visual. Benda-Benda di Sekitar
3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat dari Siswa dapat mengklasifikasi informasi yang didapat Mengenali Peristiwa Alam Disajikan teks bacaan, siswa dapat Menyusun kalimat
pertanyaan dengan benar
38 buku ke dalam aspek: apa, di mana,kapan, dari buku ke dalam aspek: apa, di mana,kapan, di Sekitar Kita L3 Uraian 3
siapa, mengapa, dan bagaimana siapa, mengapa, dan bagaimana
3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan Siswa dapat menyajikan pokok pikiran dalam teks Bermain dan Memanfaatkan Siswa dapat membuat paragraf deduktif dengan tepat.
39 L3 Uraian 4
dan tulis. tulis dan lisan secara lisan tulis, dan visual. Benda-Benda di Sekitar
3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat dari Siswa dapat menggali isi dan amanat pantun yang Mengenali Peristiwa Alam Siswa dapat membuat pantun agama dengan tepat.
40 buku ke dalam aspek: apa, di mana,kapan, disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk di Sekitar Kita L3 Uraian 5
siapa, mengapa, dan bagaimana kesenangan
 FORMAT KISI – KISI PENULISAN
SOAL
PENILAIAN AKHIR SEMESTER GANJIL

SATUAN PENDIDIKAN : PC. LP. MAARIF NU LAMONGAN KELAS : VI (ENAM)

MATA : BAHASA INDONESIA
PELAJARAN : K13
KURIKULUM : 2022/2023
TAHUN : 40 butir
PELAJARAN
JUMLAH SOAL
LEVEL NOMOR
NO KOMPETENSI DASAR IP MATE INDIKATOR SOAL BENTUK
K RI KOGNIT SOAL SOAL
IF
1 3.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan teks Peserta Peseta didik dapat Menyimpulkan Laporan hasil pengamatan 1. Disajikan teks laporan hasil pengamatan, L2 PG 1, 3, 4, 5
laporan hasil pengamatan yang didengar dan informasi berdasarkan teks laporan hasil
peserta didik dapat menemukan isi atau topik dan 6
dibaca. pengamatan.
dari laporan tersebut Isian 1
2. Disajikan sebuah ilustrasi , peserta didik singkat 1
dapat menemukan bagian-bagian dari sebuah L1 Uraian 2, 8
teks laporan pengamatan. PG
3. Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik
dapat mengidentifikasi urutan-urutan dalam
penyajian sebuah laporan
L2 7
PG

2 3.2 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) 3.2.1 Menganalisis informasi penting dari teks Teks Eksplanasi 1. Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat L PG 9, 10, 11,
ilmiah yang didengar dan dibaca eksplanasi tentang globalisasi yang dilihat dan
Kalimat efektif menjelaskan tentang bagian-bagian, dan ciri- 12
didengar.
dan Kata baku ciri dari teks eksplanasi 2 Isian 5, 6, dan 7
3
2. Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat L singkat 15 dan 17
menganalisis sebuah kalimat efektif dan tidak
efektif 2
Uraian
PG
L
2
L
2
3 3.4 Menggali informasi penting dari buku 3.4.1 . Menemukan informasi penting pada teks Informasi penting dalam teks 1. Disajikan ilustrasi,peserta didik dapat L2 PG 13, 14, 16,
sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, menggunakan aspek apa, di mana, kapan, siapa,
sejarah melalui kalimat tanya menganalisis kalimat tanya yang ada di 23, 24
kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana. mengapa, dan bagaimana
dalam teks sejarah 2
L3 Uraian

4 3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks formulir 3.6.1Mengkritisi berbagai jenis teks formulir Formulir dan teks petunjuk 1. Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat L2 PG 18, 19, 20,
(pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang (ekskul, lomba, dan lain-lain).
menganalisis tentang formulir dan petunjuk 21, dan 25
melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup,
dsb.) pengisian formulir yang benar 4, 8, 9, dan
 L Isian 1
5
2. Disajikan ilustrasi, pserta didik dapat 3 Uraian
menentukan bagian-bagian dari formulir 4
L Uraian

2
 KISI – KISI PENULISAN SOAL PAS 2022/2023

Jenjang/ Satuan Pendidikan : PC. LP. MAARIF NU Alokasi Waktu : 90 Menit

Mapel / Kelas : IPA/ IV Jumlah Soal : 40 Soal
Semester / Tapel : Ganjil/ 2022 – 2023 Pilihan Ganda : 25 Butir
Kurikulum : 2013 Isian Singkat : 10 Butir

Penyusun Soal : Uraian : 5 Butir

Asal Lembaga :

LEVEL BENTUK NOMOR

NO KOMPETENSI DASAR IPK MATERI INDIKATOR SOAL KOGNITIF SOAL SOAL
Disajikan gambar dan narasi, siswa dapat menentukan jenis akar
Bagian tumbuhan pada tumbuhan dengan benar. L1 PG 1
3.1.1 Siswa dapat mengidentifikasi bentuk bagian
tubuh tumbuhan dengan benar. Disajikan gambar tumbuhan, siswa dapat menentukan jenis
Bagian tumbuhan batang berdasarkan contoh tumbuhan dengan benar. L3 PG 2
3.1.2 Siswa dapat menganalisis bagian – bagian Disajikan gambar bunga, siswa dapat menganalisis bagian dan
bunga dengan benar. Bagian tumbuhan fungsi bunga dengan benar. L3 PG 3
Bentuk dan fungsi bagian tubuh Disajikan gambar hewan, siswa dapat menentukan bagian tubuh hewan
3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi L2 PG 4
3.1.3 Siswa dapat menganalisis bentuk dan fungsi pada hewan berdasarkan fungsinya dengan benar.
1. bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan. bagian tubuh pada hewan dengan benar. Bentuk dan fungsi bagian tubuh Disajikan gambar hewan, siswa dapat menganalisis bentuk
pada hewan bagian tubuh hewan berserta fungsinya dengan benar. L3 PG 5
Disajikan gambar bagian – bagian tumbuhan, siswa dapat
3.1.4 Siswa dapat menyebutkan bagian tumbuhan Isian
Bagian tumbuhan dan fungsinya menyebutkan bagian tumbuhan berdasarkan fungsi yang sudah disajikan L2 1
berdasarkan fungsinya dengan benar. Singkat
dengan benar.
Disajikan gambar, siswa dapat menganalisis bentuk tulang daun Isian
3.1.5 Siswa dapat menganalisis daun dengan benar. Bagian tumbuhan dengan benar. L3 Singkat 2
3.1.6 Siswa dapat menyebutkan kegunaan bagian Kegunaan bagian tubuh pada Disajikan narasi, siswa dapat menyebutkan kegunaan akar bagi
tubuh pada tumbuhan dengan benar. tumbuhan manusia dengan benar. L2 Uraian 1

3.5.1 Siswa dapat mengidentifikasi pemanfaatan Disajikan gambar, siswa dapat mengidentifikasi pemanfaatan
sumber energi dengan benar. Sumber energi sumber energi dengan benar. L1 PG 6
Disajikan gambar, siswa dapat menganalisis perubahan bentuk
Perubahan energi energi yang terjadi dengan benar. L3 PG 7
3.5.2 Siswa dapat menganalisis perubahan bentuk
energi dengan benar. Disajikan macam – macam gambar, siswa dapat menelaah
Perubahan energi perubahan bentuk energi yang sama dengan benar. L3 PG 8
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan 3.5.3 Siswa dapat menyebutkan contoh sumber Disajikan narasi, siswa dapat menyebutkan contoh sumber
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, energi alternatif dengan benar. Energi alternatif energi alternatif dengan benar. L3 PG 9
2. air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, 3.5.4 Siswa dapat mengidentifikasi berbagai sumber Siswa dapat mengidentifikasi berbagai sumber energi dengan benar. Isian
dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari. Sumber energi L1 3
energi dengan benar. Singkat
3.5.5 Siswa dapat menentukan perubahan energi Disajikan narasi, siswa dapat menentukan perubahan energi
pada benda dengan benar. Perubahan energi pada benda dengan benar. L2 PG 10
3.5.6 Siswa dapat menyebutkan keuntungan Siswa dapat menyebutkan keuntungan penggunaan energi
penggunaan energi alternatif dengan benar. Energi alternatif alternatif dengan benar. L3 PG 11
3.5.7 Siswa dapat menentukan sumber energi Disajikan pernyataan, siswa dapat menentukan sumber energi Isian
dengan Benar. Sumber energi berdasarkan manfaat yang disajikan dengan benar. L2 Singkat 4
3.5.8 Siswa dapat menyebutkan contoh perubahan Siswa dapat menyebutkan contoh benda yang mengalami
energi dengan benar. perubahan energi listrik menjadi energi gerak dengan benar. L2 Uraian 2

3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan 3.6.1 Mengidentifikasi bagian – bagian telinga Siswa dapat menentukan bagian telinga berdasarkan fungsi
3. keterkaitannya dengan indera pendengaran. berserta fungsinya dengan benar. Bagian – bagian telinga dengan benar. L2 PG 12
 LEVEL BENTUK NOMOR
NO KOMPETENSI DASAR IPK MATERI INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL SOAL
Disajikan gambar telinga, siswa dapat menganalisis bagian –
Bagian – bagian telinga bagian telinga dengan benar. L3 PG 13
3.6.2 Siswa dapat mengidentifikasi sifat – sifaat bunyi Siswa dapat mengidentifikasi sifat – sifat bunyi dengan benar.
Sifat bunyi L1 PG 14
dengan benar.
3.6.3 Siswa dapat menentukan sifat-sifat bunyi dan Disajikan narasi, siswa dapat menentukan sifat-sifat bunyi dan
keterkaitannya dengan indera Sifat bunyi keterkaitannya dengan indera pendengaran.dengan benar. L2 PG 15
pendengaran.dengan benar.
3.6.4 Siswa dapat menyebutkan cara menghasilkan Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan cara menghasilkan bunyi Isian
Bunyi L1 5
bunyi dengan benar. dari suatu benda dengan benar. Singkat
3.6.5 Siswa dapat menentukan jenis bunyi dengan Disajikan narasi, siswa dapat menentukan jenis bunyi dengan Isian
benar. Jenis bunyi benar. L2 Singkat 6
3.6.6 Siswa dapat menyebutkan cara merawat indera Cara merawat indera Siswa dapat menyebutkan cara merawat indera pendengaran
pendengaran dengan benar. pendengaran dengan benar. L1 Uraian 3

3.7.1 Siswa dapat menunjukkan sifat – sifat cahaya Disajikaan gambar, siswa dapat menunjukkan sifat – sifat cahaya
dengan benar. Sifat – sifat cahaya dengan benar. L2 PG 16
3.7.2 Siswa dapat menganalisis ciri – ciri cermin Disajikan pernyataan, siswa dapat menganalisis ciri – ciri dari
dengan benar. Jenis – jenis cermin salah satu jenis cermin dengan benar. L3 PG 17
3.7.3 Siswa dapat menyebutkan fungsi mikroskop Disajikan pernyataan, siswa dapat menyebutkan fungsi
dengan benar. Fungsi mikroskop mikroskop dengan benar. L2 PG 18
3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya 3.7.4 Siswa dapat menentukan jenis cermin dengan Disajikan gambar, siswa dapat menentukan jenis cermin dengan
4. dengan indera penglihatan. benar. Jenis – jenis cermin benar. L2 PG 19
3.7.5 Siswa dapat mengidentifikasi bahan – bahan Disajikan gambar periskop, siswa dapat mengidentifikasi bahan
dalam pembuatan periskop sederhana dengan Periskop sederhana – bahan untuk pembuatan periskop sederhana dengan benar. L2 PG 20
benar.
3.7.6 Siswa dapat menyebutkan benda yang dapat Disajikan pernyataan, siswa dapat menyebutkan benda yang Isian
menembus cahaya dengan benar. Sifat – sifat cahaya dapat menembus cahaya dengan benar. L2 Singkat 7
3.7.7 siswa dapat menganalisis sifat cahaya dengan Disajikan gambar, siswa dapat menganalisis sifat cahaya pada Isian
Sifat – sifat cahaya L3 8
benar. gambar dengan benar. Singkat

3.8.1 Siswa dapat mengidentifikasi penyebab Pentingnya pelestarian sumber Siswa dapat mengidentifikasi penyebab punahnya spesies
punahnya spesies hewan dengan benar. daya alam hewan dengan benar. L1 PG 21
3.8.2 siswa dapat menyebutkan macam – macam Disajikan pernyataan siswa dapat menyebutkan sumber daya alam
Sumber daya alam L2 PG 22
sumber daya alam dengan benar. yang tidak dapat diperbaharui dengan benar.
3.8.3 Siswa dapat mengklasifikasikan sumber daya Disajikan contoh, siswa dapat mengklasifikasikan sumber daya
alam dengan benar. Sumber daya alam alam hayati dengan benar. L2 PG 23
Disajikan pernyataan, siswa dapat menganalisis tindakan
menjaga keseimbangan lingkungan dengan benar. L3 PG 24
3.8.4 Siswa dapat menganalisis tindakan menjaga Upaya menjaga keseimbangan
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan keseimbangan lingkungan dengan benar. lingkungan Disajikan narasi, siswa dapat menganalisis manfaat perilaku Beni
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya. dengan benar. L3 PG 25
5.
3.8.5 Siswa dapat mengidentifikasi sumber daya Siswa dapat mengidentifikasi sumber daya alam dengan benar. Isian
alam dengan benar. Sumber daya alam L2 Singkat 9
3.8.6 Siswa dapat menganalisis akibat tidak adanya Disajikan narasi, siswa dapat menganalisis akibat tidak adanya upaya
Upaya menjaga keseimbangan Isian
upaya keseimbangan lingkungan dengan keseimbangan lingkungan dengan benar. L2 10
benar. lingkungan Singkat
3.8.7 Siswa dapat menyebutkan contoh sumber daya Siswa dapat menyebutkan contoh sumber daya alam non hayati Isian
alam dengan benar. Sumber daya alam dengan benar. L2 Singkat 4
3.8.8 Siswa dapat menyebutkan cara untuk Disajikan narasi, siswa dapat menyebutkan cara untuk
Cara untuk melestariakan
melestariakan sumber daya alam dengan melestariakan sumber daya alam dengan benar. L2 Uraian 5
benar. sumber daya alam
 KISI – KISI PENULISAN SOAL PAS 2022/2023

Jenjang/ Satuan Pendidikan : PC. LP. MAARIF NU LAMONGAN Alokasi Waktu : 90 Menit
Mapel / Kelas : IPA/ V Jumlah Soal : 40 Soal
Semester / Tapel : Ganjil/ 2022 – 2023 Pilihan Ganda : 25 Butir
Kurikulum : 2013 Isian Singkat : 10 Butir

Penyusun Soal : Uraian : 5 Butir

Asal Lembaga :

LEVEL BENTUK NOMOR

NO KOMPETENSI DASAR IPK MATERI INDIKATOR SOAL KOGNITIF SOAL SOAL
3.1.7 Siswa dapat mengidentifikasi organ gerak pada Organ gerak pada hewan dan Disajikan gambar hewan, siswa dapat menentukan nama organ gerak
L1 PG 1
hewan dengan benar. fungsinya pada hewan dengan benar.
3.1.8 Siswa dapat menganalisis perbedaan hewan
Organ gerak pada hewan dan Disajikan tabel ciri – ciri, siswa dapat menganalisis ciri – ciri
vertebrata dan hewan avertebrata dengan L3 PG 2
fungsinya hewan vertebrata dengan benar.
benar.
3.1.9 Siswa dapat menyebutkan contoh hewan
Organ gerak pada hewan dan Disajikan macam – macam gambar hewan, siswa dapat
vertebrata dan hewan avertebrata dengan L3 PG 3
benar. fungsinya mengkalisifikasikan contoh hewan avertebrata dengan benar.
3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan Disajikan gambar rangka manusia, siswa dapat menentukan
1. dan manusia serta cara memelihara kesehatan 3.1.10 Siswa dapat menjelaskan alat gerak pada manusia Alat gerak dan fungsinya pada
pasangan yang tepat antara gambar dengan nama tulang dengan L2 PG 4
alat gerak manusia. dengan benar. manusia benar.
3.1.11 Siswa dapat mengidentifikasi fungsi alat gerak Alat gerak dan fungsinya pada Disajikan gambar tulang, siswa dapat menjelaskan fungsi salah
pada manusia dengan benar, manusia satu tulang pada manusia dengan benar. L2 PG 5
3.1.12 Siswa dapat menentukan nama kelainan organ Macam – macam kelainan pada Disajikan gambar kelainan pada tulang, siswa dapat menentukan Isian
gerak pasif dengan benar. orgaan gerak pasif (tulang) nama kelainan organ gerak pasif dengan benar. L2 Singkat 1
3.1.13 Siswa dapat menganalisis macam - macam otot pada Disajikan gambar dan tabel ciri – ciri, siswa dapat menganalisis nama Isian
Otot manusia L3 2
manusia dengan benar. otot pada manusia dengan benar. Singkat
3.1.14 Siswa dapat menyebutkan cara memelihara Cara memelihara kesehatan Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan cara agar terhindar
kesehatan alat gerak manusia dengan benar. alat gerak manusia dari penyakit salah bantal dengan benar. L2 Uraian 1

Organ pernapasan dan Disajikan gambar, siswa dapat menentukan alat pernapasan pada
L1 PG 6
3.5.9 Siswa dapat mengidentifikasi organ pernafasan dan fungsinya pada hewan hewan dengan benar.
fungsinya pada hewan dengan benar. Organ pernapasan dan Disajikan gambar hewan, siswa dapat menyebutkan macam –
fungsinya pada hewan macam organ pernapasan pada burung dengan benar. L1 PG 7
3.5.10 Siswa dapat mengklasifikasikan hewan Disajikan tabel macam – macam hewan, siswa dapat
Organ pernapasan dan
berdasarkan alat pernapasannya dengan benar. mengklasifikasikan hewan berdasarkan alat pernapasannya L2 PG 8
fungsinya pada hewan
dengan benar.
Disajikan gambar sistem pernapasan pada manusia, siswa dapat
Organ pernapasan dan
3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya menganalisis organ pernapasan beserta fungsinya pada manusia L3 PG 9
3.5.11 Siswa dapat menganalisis organ pernafasan beserta fungsinya pada manusia
pada hewan dan manusia, serta cara dengan benar.
2. fungsinya pada manusia dengan benar.
memelihara kesehatan organ pernapasan Organ pernapasan dan Siswa dapat menyebutkan nama organ pernapasan pada manusia Isian
L1 3
manusia fungsinya pada manusia berdasarkan fungsinya dengan benar. Singkat
Disajikan tabel, siswa dapat menentukan penyakit pernapasan pada
3.5.12 Siswa dapat menentukan nama penyakit pernapasan Gangguan pernapasan pada
manusia berdasarkan ciri – ciri yang disajikan dengan L2 PG 10
pada manusia dengan benar. manusia benar.
3.5.13 Siswa dapat menganalisis penyebab terjadinya gangguaan Disajikan gambar, siswa dapat menganalisis penyebab terjadinya
Gangguan pernapasan pada
pernapasan berdasarkan faktor gangguaan pernapasan berdasarkan faktor lingkungan dengan L3 PG 11
lingkungan dengan benar. manusia benar.
3.5.14 Siswa dapat menyebutkan nama penyakit Disajikan pernyataan, siswa dapat menyebutkan nama penyakit
Gangguan pernapasan pada Isian
gangguan pernapasan pada manusia dengan gangguan pernapasan pada manusia dengan benar. L2 4
benar. manusia Singkat
 LEVEL BENTUK NOMOR
NO KOMPETENSI DASAR IPK MATERI INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL SOAL
3.5.15 Siswa dapat menyebutkan cara memelihara Disajikan narasi, siswa dapat menyebutkan cara untuk
Cara memelihara kesehatan
kesehatan organ pernapasan manusia dengan melindungi diri dari bahaya kabut asap dengan benar. L2 Uraian 2
benar. organ pernapasan manusia

3.6.7 Siswa dapat menjelaskan mekanisme sistem Disajikan gambar, siswa dapat menjelaskan mekanisme sistem
Organ pencernaan dan
percernaan pada hewan rumunansia dengan percernaan pada hewan rumunansia dengan benar. L1 PG 12
fungsinya pada hewan
benar.
Disajikan gambar organ pencernaan manusia, siswa dapat
3.6.8 Siswa dapat menyebutkan nama organ Organ pencernaan dan
menyebutkan nama organ pencernaan pada manusia dengan L2 PG 13
pencernaan pada manusia dengan benar. fungsinya pada manusia benar.
3.6.9 Siswa dapat membedakan fungsi setiap organ Fungsi organ pencernaan pada Disajikan gambar, siswa dapat membedakan fungsi setiap organ
3.3 Menjelaskan organ pencernaan dan fungsinya pada pencernaan manusia dengan benar. manusia pada pencernaan manusia dengan benar. L3 PG 14
3. pada hewan dan manusia serta cara Ganguan pencernaan pada Disajikan tabel, siswa dapat menyebutkan macam – macam
memelihara kesehatan organ pencernaan 3.6.10 Siswa dapat menyebutkan macam – macam L2 PG 15
manusia gangguan pencernaan pada manusia dengan benar.
manusia. gangguan pencernaan pada manusia dengan
Gangguan pencernaan pada Disajikan narasi, siswa dapat menentukan nama penyakit yang Isian
benar. manusia berhubungan dengan pencernaan manusia dengan benar. L1 Singkat 5
3.6.11 Siswa dapat menganalisis nama organ Siswa dapat menganalisis nama organ pencernaan pada manusia
Fungsi organ pencernaan pada Isian
pencernaan pada manusia berdasarkan fungsi berdasarkan fungsi dengan benar. L2 6
manusia Singkat
dengan benar.
3.6.12 Siswa dapat menyebutkan cara menjaga Siswa dapat menyebutkan cara menjaga kesehatan organ
Cara memelihara kesehatan
kesehatan organ pencernaan manusia dengan pencernaan manusia dengan benar. L1 Uraian 3
organ pencernaan manusia
benar.

3.7.8 Siswa dapat mengidentifikasi sistem peredaran Siswa dapat menyebutkan urutan sistem peredaran darah kecil
darah pada manusia dengan benar. Peredaran darah dengan benar. L1 PG 16
3.7.9 Siswa dapat menyebutkan organ peredaran Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan organ peredaran darah
Organ peredaran darah dan
darah pada manusia beserta fungsinya dengan pada manusia beserta fungsinya dengan benar. L1 PG 17
benar. fungsinya pada manusia
Disajikan contoh gangguan sistem peredaran darah, siswa dapat
3.7.10 Siswa dapat mengklasifikasikan contoh Gangguan sistem peredaran
mengklasifikasikan contoh gangguan berdasarkan faktor dengan L2 PG 18
gangguan berdasarkan faktor dengan benar. darah pada manusia benar.
3.7.11 Siswa dapat menyebutkan faktor yang dapat Disajikan pernyataan, siswa dapat menyebutkan faktor yang
3.4 Memahami organ peredaran darah dan fungsinya pada menyebabkan terjadinya gangguan peredaran darah Peredaran darah pada manusia dapat menyebabkan terjadinya gangguan peredaran darah manusia L2 PG 19
4. hewan dan manusia serta cara memelihara manusia dengan benar. dengan benar.
kesehatan organ peredaran darah manusia. 3.7.12 Siswa dapat menganalisis contoh olahraga yang Disajikan tabel, siswa dapat menganalisis contoh olahraga yang baik
Cara memelihara kesehatan organ
baik untuk kesehatan jantung dengan untuk kesehatan jantung dengan benar. L3 PG 20
peredaran darah manusia
benar.
3.7.13 Siswa dapat menentukan sistem peredaran darah Disajikan gambar, siswa dapat menentukan sistem peredaran darah Isian
Peredaran darah pada hewan L1 7
pada hewan dengan benar. pada hewan dengan benar. Singkat
3.7.14 Siswa dapat menentukan cara untuk mencegah gangguan Cara memelihara kesehatan Siswa dapat menentukan cara untuk mencegah gangguan kesehatan
Isian
kesehatan organ peredaran darah organ peredaran darah pada organ peredaran darah pada manusia dengan benar. L2 8
Singkat
pada manusia dengan benar. manusia
3.7.15 Siswa dapat menyebutkan cara untuk menjaga kesehatan Disajikan narasi pendek, siswa dapat menyebutkan cara untuk
Cara memelihara kesehatan organ
organ peredaran darah dengan menjaga kesehatan organ peredaran darah dengan benar. L2 Uraian 4
benar. peredaran darah manusia

Disajikan macam – macam contoh hewan, siswa dapat

3.8.9 Siswa dapat mengklasifikasikan hewan Penggolongan hewaan
mengklasifikasikan hewan berdasarkan jenis makanannya L1 PG 21
berdasarkan jenis makanannya dengan benar. berdasarkan jenis makanannya
dengan benar.
3.5 Menganalisis hubungan antar komponen 3.8.10 Siswa dapat menyebutkan contoh perilaku Siswa dapat menyebutkan contoh perilaku manusia yang dapat
5. ekosistem dan jaring-jaring makanan di manusia yang dapat merusak ekosistem Ekosistem merusak ekosistem dengan benar. L2 PG 22
lingkungan sekitar. dengan benar.
3.8.11 Siswa dapat menyebutkan daur hidup hewan Siswa dapat menyebutkan daur hidup hewan dengan benar.
Daur hidup hewan L2 PG 23
dengan benar.
Rantai makanan Disajikan ilustrasi, siswa dapat menganalisis rantai makanan di L2 PG 24
 LEVEL BENTUK NOMOR
NO KOMPETENSI DASAR IPK MATERI INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL SOAL
lingkungan sekitar dengan benar.
3.8.12 Siswa dapat mengidentifikasi rantai makanan di
Disajikan ilustrasi, siswa dapat mengurutkan tumbuhan dan
lingkungan sekitar dengan benar. Rantai makanan hewan sehingga menjadi sebuah rantai makanan dengan benar. L3 PG 25
3.8.13 Siswa dapat menentukan jenis simbiosis Disajikan gambar, siswa dapat menentukan jenis simbiosis Isian
dengan benar. Simbiosis dengan benar. L2 Singkat 9
3.8.14 Siswa dapat mengidentifikasi peranan Disajikan gambar, siswa dapat mengidentifikasi peranan
Isian
tumbuhan maupun hewan dalam jaring – jaring Jaring – jaring makanan tumbuhan maupun hewan dalam jaring – jaring makanan dengan L2 10
makanan dengan benar. benar. Singkat
3.8.15 Siswa dapat menyebutkan upaya yang dapat Siswa dapat menyebutkan upaya yang dapat dilakukan untuk
dilakukan untuk menjaga keseimbangan Ekosistem menjaga keseimbangan ekosistem lingkungan sekitar dengan L2 Uraian 5
ekosistem lingkungan sekitar dengan benar. benar.
 FORMAT KISI – KISI PENULISAN SOAL
PENILAIAN AKHIR SEMESTER GANJIL

SATUAN PENDIDIKAN : PC. LP. MAARIF NU LAMONGAN KELAS : VI ( ENAM )

MATA PELAJARAN : IPA
KURIKULUM : K13
TAHUN PELAJARAN : 2022/2023
JUMLAH SOAL : 40 butir
LEVEL BENTUK NOMOR
NO KOMPETENSI DASAR IP MATE INDIKATOR SOAL
K RI KOGNIT SOAL SOAL
IF
1 3.1 Membandingkan cara 3.1.1 Peserta didik dapat mengidentikasi Perkembangbiakan 1. Disajikan paparan, peserta didik dapat L2 PG 1, 2,
perkembangbiakan tumbuhan dan cara perkembangbiakan pada tumbuhan. serta cara pelestarian mengidentifikasi cara Isian 2
hewan. tumbuhan dan hewan: pekembangbiakan pada tumbuhan.
a. Cara 2. Disajikan gambar peserta didik dapat
Perkembangbi menganalisis cara perkembangbiakan
akan pada tumbuhan. L3 PG 5
Tumbuhan 3. Disajikan tabel/gambar , peserta didik Uraian 1
3.1.2 Peserta didik dapat mengidentifikasi b. Cara dapat menganalisis cara
cara perkembangbiakan pada hewan. Perkembangbi perkembangbiakan hewan
akan Hewan L3 PG 3,4,
3.1.3 Peserta didik dapat mengidentifikasi c. Cara 4. Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat
cara melestarikan hewan dan tumbuhan melestarikan mengidentifikasi cara melestarikan
Hewan dan hewan
Tumbuhan L2 PG 8

2 3.3 Menganalisis cara makhluk hidup 3.3.1 peserta didik dapat mengidentifikasi Penyesuaian diri 1. Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat L2 PG 7
menyesuaikan diri dengan lingkungan. bentuk-bentuk adaptasi pada makhluk Tumbuhan dan Hewan menganalisa bentuk –bentuk adaptasi
hidup dengan Lingkungan: makhluk hidup dengan lingkungannya
a. Adpatsi Tumbuhan 2. Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat
3.3.2 Peserta didik dapat dengan Lingkungan menganalisa cara adaptasi tumbuhan
mnegidentifikasi cara adaptasi tumbuhan b. Cara Hewan dengan lingkungannya. L2 PG 6,16
dengan lingkungannya Menyesuaikan Diri Isian 4
dengan Lingkungan 3. Disajikan gambar, peserta didik dapat
3.3.3 Peserta didik dapat menganalisa c. Manfaat Pelestarian menganalisis cara adaptasi hewan
cara hewan menyesuaikan diri dengan Hewan dan terhadap lingkungannya
lingkungannya L3 PG 17, 18
Tumbuhan
4. Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat
mengidentifikasi cara hewan
beradaptasi dengan lingkungannya
L2 Isian 1, 3
Uraian 2
3 3.4 Mengidentifikasi komponen- 4.4.1 peserta didik dapat Rangkaian listrik 1. Disajikan pernyataan, peserta didik L2 PG 9, 10,
komponen listrik dan fungsinya dalam mengidentifikasi bentuk-bentuk sederhana: dapat mengidentifkasi bentuk-bentuk Isian 11
rangkaian listrik sederhana rangkaian listik sederhana a. Komponen- rangkaian listrik sederhana 6
komponen listrik 2. Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat
4.4.2 Mengidentifikasi komponen- b. Rangkaian Listrik mengidentifikasi komponen-
komponen listrik dan fungsinya. Paralel dan Seri komponen listrik. L2 PG
c. Penggunaan dan 3. Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat Isian 12
Penghematan menganalisis cara-cara yang bisa 5
4.4.3 Menganalisa cara-cara Listrik dilakukan untuk menghindari bahaya
untukmenghindari bahaya listrik listrik
L3 Uraian
3

4 3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat magnet 3.5.1 peseta didik dapat Magnet : 1. Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat L2 PG 20, 23
dalam kehidupan seharihari. mengidentifikasi sifat-sifat magnet a. Sifat-sifat magnet mengidentifikasi sifat-sifat magnet Isian 7, 8
b. Benda Magnet dan 2. Disajikan gambar, peserta didik dapat Uraian 4
3.5.2 Mengidentifikasi benda-benda Nonmagnetis menganalisa bentuk magnet.
magnet dan bentuk-bentuk c. Cara membuat 3. Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat L3 PG 21
magnet magnet mengidentifikasi contoh benda
magnet dan non magnetis
4. Disajikan gambar, peserta didik dapat L2 PG 24
menganalisa cara-cara membuat
magnet

3.5.3 peseta didik dapat menganalisa L3 PG 22

cara- cara membuat magnet

5 3.6 Menjelaskan cara menghasilkan, 3.6.1 mengidentifikasi perubahan energi Energi listrik: 1. Disajikan gambar bentuk tabel, L2 PG 13, 15,
menyalurkan, dan menghemat energi listrik kedalam bentuk energi lain a. Komponen- peserta didik dapat mengidentifikasi Isian 10
listrik. komponen listrik perubahan energi pada sebuah alat
b. Sumber-sumber elektronik.
3.6.2 mengidentifikasi sumber-sumber energi listrik 2. Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat
energi listrik dan penyalurannya. c. Cara menghemat mengidentifkasi sumber-sumber L2 PG 14, 19
energi listrik energi listrik dan penyalurannya.
3.6.3 mengidentifikasi berbagai cara 3. Disajikan ilustrasi peserta didik dapat
untuk menghemat energi listrik. menganalisa cara-cara untuk
menghemat energi listrik L3 PG 25
Isian 9
Uraian 5
 FORMAT KISI – KISI PENULISAN
SOAL
PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT)

SATUAN PENDIDIKAN : PC. LP. MAARIF NU LAMONGAN KELAS : IV (EMPAT)

MATA : BAHASA INDONESIA
PELAJARAN : K13
KURIKULUM : 2022/2023
TAHUN : 40 butir
PELAJARAN
JUMLAH SOAL
LEVEL BENTUK NOMOR
NO KOMPETENSI DASAR IP MATE INDIKATOR
K RI SOAL KOGNIT SOAL SOAL
IF
1 3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh 3.3.1 menemukan kalimat utama dan kalimat 1. menemukan kata sulit dari 1. Disajikan teks bacaan, peserta didik dapat menemukan PG 1, 2
melalui wawancara menggunakan daftar
pengembang dari teks bacaan teks bacaan kalimat utama dari bacaan tersebut
pertanyaan.
3.3.2 menemukan informasi dari seorang tokoh melalui 2. menggali informasi 2. disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menemukan
wawancara dengan menggunakan daftar pertanyaan dari seorang tokoh informasi tokoh melalui wawancara dengan PG 3, 4, 5
melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan Isian 1, 2
Uraian 1

2 3.6 Menggali isi dan amanat puisi 1. Mengetahui dasar-dasar 1. Disajikan teks puisi, peserta didik dapat menggali PG 6, 8
yang disajikan secara lisan dan tulis
puisi unsur- unsur pembangun/dasar-dasar puisi Isian 3
dengan tujuan untuk kesenangan.
2. Menggali isi dan amanat 2. Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menggali informasi
puisi /isi dan amanat yang ada di dalam puisi PG 7
3. Deklamasi 3. Disajikan ilustrasi peserta didik dapat isian 4
mengidentifikasi hal-hal yang harus diperhatikan
dalam mendeklamasikan puisi PG 9, 10
uraian 3

3 3.7 Menggali pengetahuan baru yang 3.7.1 menemukan ide pokok dari teks nonfiksi 1. Menemukan ide pokok 1. Disajikan ilustrasi, peseta didik dapat menemukan ide PG 11
terdapat pada teks nonfiksi.
dari Teks Nonfiksi pokok dari teks nonfiksi
3.7.2 menggali pengetahuan baru yang terdapat
pada teks nonfiksi 2. Menggali pengetahuan 2. Disajikan ilustrasi peserta didik dapat menemukan
dari Teks Nonfiksi informasi baru yang terdapat pada teks nonfiksi PG 12, 13
3.7.3 Menyampaikan informasi dari teks nonfiksi
3. Menyampaikan 3. Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat isian 5, 6
informasi dari Teks menyampaikan informasi dari teks nonfiksi
Nonfiksi
PG 14, 15
Uraian 3

4 3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang 3.9.1 mengetahui ciri-ciri dan jenis-jenis teks fiksi 1. ciri-ciri dan jenis teks fiksi 1. Disajikan ilustrasi peserta didik dapat menyebutkan ciri- PG 16, 17,
terdapat pada teks fiksi.
2. tokoh-tokoh yang terdapat ciri dan jenis-jenis teks fiksi 19
 3.9.2 mengidentifikasi tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi Isian 8
pada teks fiksi 2. Disajikan ilustrasi peserta didik dapat
mengidentifikasi tokoh-tokoh yang terdapat pada PG 18, 20
teks fiksi Isian 7
3.9.3 menjelaskan unsur-unsur intrinsik dan 3. Disajikan ilustrasi peseta didik dapat menjelaskan
ekstrinsik padateks fiksi unsur- unsur intrinsik dan ekstrinsik pada teks fiksi

Uraian 4
5 3.10 Membandingkan watak setiap tokoh 3.10.1 dapat mengidentifikasi watak tokoh pada teks Mengenali Tokoh-tokoh pada 1. Disajikan teks cerita peserta didik dapat PG 21, 22,
pada teks fiksi.
fiksi teks fiksi mengidentifikasi watak tokoh pada teks fiksi 25
Isian 9,10
3.10.2 membandingkan watak tooh-tokoh pada cerita 2. Disajikan teks cerita , peserta didik dapat uraian 5
fiksi membandingkan watak setiap tokoh pada cerita PG 23, 24
fiksi
Lamongan, 28 Februari
2023 Guru Kelas
 KISI – KISI PENULISAN SOAL PAT 2022/2023

Jenjang/ Satuan Pendidikan : PC. LP. MAARIF NU LAMONGAN Alokasi Waktu : 90 Menit
Mapel / Kelas : Bhs. Indo / V Jumlah Soal : 40 Soal
Semester / Tapel : II / 2022- 2023 Pilihan Ganda : 25 Butr
Kurikulum : K 13 Isian Singkat : 10 Butr
Penyusun Soal : Jawaban Singkat : 5 Butr
Asal Lembaga :

LEVEL BENTUK NOMOR

NO KOMPETENSI DASAR IP MATE INDIKATOR
K RI SOAL KOGNIT SOAL SOAL
IF
1 3.3 Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) dari 1. Siswa dapat meringkas teks Teks eksplanasi 1. Disajikan teks eksplanasi, siswa dapat L2 PG 1
media cetak atau elektronik. eksplanasi tentang energy dengan tepat meringkas teks eksplanasi tentang energy
2. Siswa dapat menunjukkan
kalimat utama dalam teks dengan tepat 2. Disajikan teks, siswa dapat
3. Siswa dapat menemukan kata menunjukkan kalimat utama dalam teks L2 PG 2
kunci dalam teks dengan tepat.
4. Siswa dapat menjelaskan tentang arti 3. Disajikan teks,siswa dapat menemukan

kata kunci dalam teks dengan benar. kata kunci dalam teks
L2 PG 3
5. Siswa dapat menjelaskan arti teks
eksplanasi menurut bahasa dengan benar. 4. Siswa dapat menjelaskan tentang arti kata
6. Siswa dapat menjelaskan arti kunci dalam teks
teks eksplanasi dengan tepat 5. Siswa dapat menjelaskan arti
7. Siswa dapat mengidentifikasi gagasan teks eksplanasi menurut bahasa
L1 PG 4
utama dalam sebuah paragraf dengan benar. 6. Siswa dapat menjelaskan arti
teks eksplanasi

L1 Isian 1
7. Siswa dapat mengidentifikasi
gagasan utama dalam sebuah
paragraf
L1 PG 5

L3 Uraian 1

2 3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan 1. Disajikan gambar iklan, siswa dapat Iklan 1. Disajikan gambar, siswa dapat L2 PG 6
paparan iklan dari media cetak atau elektronik. menentukan jenis iklan layanan masyarakat menyebutkan jenis iklan
dengan tepat layanan masyarakat
2. Disaajikan gambar, siswa dapat L2 PG 7
menentukan jenis iklan komers ial
 2. Disajikan gambar iklan, siswa dapat
menentukan jenis iklan komers ial 3. Siswa dapat menyebutkan keunggulan iklan L1 PG 8
dengan tepat televise
3. Siswa dapat menyebutkan keunggulan
iklan televisi dengan tepat. 4. Disajikan tabel, siswa dapat
L3 PG 9
4. Siswa dapat mengidentifikasi mengidentifikasi kelebihan iklan melalui
kelebihan iklan melalui media televise media televisi
dengan benar.
5. Siswa dapat mendefinisikan iklan layanan
5. Siswa dapat mendefinisikan
L2 PG 10
masyarakat
iklan layanan masyarakat dengan
benar
6. Siswa dapat menemukan 2 pesan dalam 6. Disajikan gambar, siswa dapat menemukan
L2 Isian 4
iklan layanan masyarakat dengan benar 2 pesan dalam iklan layanan masyarakat
7. Siswa dapat menyebutkan 2 iklan 7. Disajikan gambar,siswa dapat menyebutkan
berdasarkan media yang digunakan dengan 2 iklan berdasarkan media yang digunakan
tepat 8. Siswa dapat membuat contoh iklan
8. Siswa dapat membuat contoh iklan komersial dengan tepat
L1 Isian 5
komersial dengan tepat

L3 Uraian 2

3 3.5 Menggali informasi penting dari teks 1. Siswa dapat menemukan kalimat tanya Teks narasi sejarah 1. Disajikan teks, siswa dapat L2 PG 11, 13,
narasi sejarah yang disajikan secara lisan dan yang tepat untuk jawaban yang ada pada menemukan kalimat tanya yang tepat 14, 15
tulis menggunakan aspek: apa, dimana, kapan, paragraph dengan tepat. untuk jawaban yang ada pada
siapa, mengapa, dan bagaimana 2. Siswa dapat menemukan kata tanya paragraf.
yang tepat untuk jawaban yang ada pada 2. Disajikan teks, siswa dapat
paragraph dengan tepat. menemukan kata tanya yang tepat
3. Siswa dapat menentukan judul yang untuk jawaban yang ada pada
L2 PG 12
tepat pada teks dengan tepat paragraf.
3. Disajikan teks ,siswa dapat
menentukan judul yang tepat pada
4. Disajikan teks, siswa dapat
teks dengan tepat
menjawab pertanyaan sesuai teks. L2 Isian 7
4. Disajikan teks, siswa dapat menjawab
pertanyaan sesuai teks.
5. Siswa dapat membuat kalimat tanya 5
W 1 H dengan benar.
L2 Isian 8
 6. Siswa dapat menjelaskan arti teks 5. Disajikan teks, siswa dapat
narasi sejarah dengan benar membuat kalimat tanya 5 W 1 H.
L3 Uraian 3

6. Siswa dapat menjelaskan arti

teks narasi sejarah dengan benar
L1 Uraian 5

4 3.8 Menguraikan urutan peristiwa atau 1. Siswa dapat menyebutkan topik Teks non fiksi 1. Disajikan teks, siswa dapat L1 PG 16
tindakan yang terdapat pada teks nonfiksi bahasan dalam teks dengan tepat. menyebutkan topik bahasan dalam
teks dengan tepat.
2. Siswa dapat menemukan kalimat utama 2. Disajikan teks, siswa dapat
dalam teks dengan tepat.. menemukan kalimat utama dalam
3. Siswa dapat menyebutkan sifat teks teks dengan tepat. L2 PG 17
non fiksi dengan tepat. 3. Siswa dapat menyebutkan sifat teks
non fiksi dengan tepat.

4. Siswa dapat menyebutkan sinonim kata 4. Disajikan kalimat, Siswa dapat L1 PG 18

yang bercetak tebal dengan benar. menyebutkan sinonim kata yang
bercetak tebal dengan benar.
5. Siswa dapat menyebutkan arti kata
5. Disajikan kalimat, Siswa dapat
yang bercetak tebal dengan benar. L1 PG 19
menyebutkan arti kata yang bercetak
tebal dengan benar.
6. Siswa dapat menuliskan ide pokok pada
6. Disajikan teks, siswa dapat
paragraph dengan benar.
menuliskan ide pokok pada paragraph
dengan benar.
7.Siswa dapat menjawab pertanyaan L1 PG 20
7. Disajikan teks, siswa dapat menjawab
sesuai teks dengan benar.
pertanyaan sesuai teks dengan benar.
8.Disajikan teks, siswa dapat menyebutkan
8. Disajikan teks, siswa dapat
gagasan utama pada paragraf dengan
menyebutkan gagasan utama pada
benar. L2 Isian 2
paragraf dengan benar.

L2 Isian 3

L1 Uraian 1
5 3.9 mencermati penggunaan kalimat efekti dan 1. Siswa dapat menyebutkan bagian surat Penggunaan kalimat 1. Disajikan surat undangan resmi, L1 PG 21
ejaan dalam surat undangan (ulang tahun, resmi dengan benar. efektif dalam surat Siswa dapat menyebutkan bagian surat
kegiatan sekolah,kenaikan kelas, dll. ) undangan resmi dengan benar
2. Siswa dapat mengidentifikasi 2. Disajikan surat undangan,Siswa

jenis undangan resmi dengan benar. dapat mengidentifikasi jenis undangan L3 PG 22

3. Siswa dapat mengidentifikasi resmi
kalimat tidak efektif dengan benar.
4. Siswa dapat mengidentifikasi 3. Siswa dapat mengidentifikasi
kalimat tidak baku dengan benar kalimat tidak efektif dengan benar
5. Siswa dapat menyebutkan arti jenis 4. Siswa dapat mengidentifikasi
L3 PG 23
surat undangan dengan benar. kalimat tidak baku dengan benar
5. Siswa dapat menyebutkan arti jenis surat

6.Siswa dapat menuliskan kata baku undangan dengan benar.

L3 PG 24
pada kata yang bercetak tebal dengan 6. Disajikan teks,siswa dapat

benar menuliskan kata baku pada kata yang

7.Siswa dapat menyebutkan sinonim bercetak tebal
pada kata yang bercetak tebal 7. Disajikan teks,siswa dapat

8.Siswa dapat membuat undangan tidak menyebutkan sinonim pada kata yang L1 PG 25

resmi tema bebas dengan tepat bercetak tebal

8.Siswa dapat membuat L Isian 9

undangan tidak resmi
tema bebas 2 Isian 10

Uraian 4

L3
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 2023
Guru Kelas V
 KISI – KISI PENULISAN SOAL PAT 2022/2023

Jenjang/ Satuan Pendidikan : PC. LP. MAARIF NU LAMONGAN Alokasi Waktu : 90 Menit
Mapel / Kelas : IPA/ IV (Empat) Jumlah Soal : 40 Soal
Semester / Tapel : Genap/ 2022 – 2023 Pilihan Ganda : 25 Butir
Kurikulum : 2013 Isian Singkat : 10 Butir

Penyusun Soal : Uraian : 5 Butir

Asal Lembaga :

LEVEL BENTUK NOMOR

NO KOMPETENSI DASAR IPK Materi INDIKATOR SOAL KOGNITIF SOAL SOAL
Siswa dapat menyebutkan hewan yang mengalami metamorfosis secara tidak
3.1.15 Siswa dapat mengidentifikasi siklus hidup beberapa jenis makhluk Siklus hidup hewan L2 PG 1
sempurna dengan benar.
hidup dengan benar. Siklus hidup hewan Siswa dapat menjelaskan tahapan daur hidup kupu – kupu dengan benar. L2 PG 2
Disajikan pernyataan, siswa dapat menganalisis upaya untuk melestarikan
Upaya pelestarian lingkungan lingkungan dengan benar. L3 PG 3
3.1.16 Siswa dapat menganalisis upaya – upaya dalam melestarikan
lingkungan dengan benar. Siswa dapat menentukan aktivitas manusia yang dapat merusak ekosistem
Upaya pelestarian lingkungan L1 PG 4
dengan benar.
3.1.17 Siswa dapat menganalisis metamorfosis pada hewan Disajikan tabel, siswa dapat menganalisis metamorfosis pada hewan
3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis dengan benar. Siklus hidup hewan dengan benar. L3 PG 5
1. makhluk hidup serta mengaitkannya dengan 3.1.18 Siswa dapat menganalisis upaya pelestarian salah satu Disajikan pernyataan, siswa dapat menganalisis upaya pelestarian sumber
upaya pelestariannya. sumber daya alam dengan benar. Upaya pelestarian lingkungan daya hutan dengan benar. L3 PG 6
3.1.19 Siswa dapat menentukan jenis metamorfosis pada hewan Disajikan gambar, siswa dapat menentukan jenis metamorfosis pada Isian
dengan benar. Siklus hidup hewan hewan dengan benar. L3 Singkat 1
3.1.20 Siswa dapat menyebutkan salah satu tahapan metamorfosis Siswa dapat menyebutkan salah satu tahapan metamorfosis yang dapat Isian
yang dapat merugikan lingkungan dengan benar. Siklus hidup hewan merugikan lingkungan dengan benar. L2 Singkat 2
Siswa dapat menentukan daur hidup hewan dari salah satu bentuk fase Isian
3.1.21 Siswa dapat menentukan daur hidup hewan dengan benar. Daur hidup hewan L2 3
metamorfosis dengan benar singkat
3.1.22 Siswa dapat menggambarkan tahapan - tahapan Siswa dapat menggambarkan tahapan - tahapan metamorfosis pada
metamorfosis pada hewan dengan benar. Siklus hidup hewan hewan dengan benar. L3 Uraian 1

3.3.1 Siswa dapat mengidentifikasi macam – macam gaya dengan Disajikan gambar, siswa dapat mengidentifikasi gaya yang digunakan pada
Gaya L1 PG 7
benar. salah satu benda dengan benar.
Faktor yang mempengaruhi Disajikan gambar, siswa dapat menentukan faktor yang mempengaruhi
gerak benda gerak benda dengan benar. L3 PG 8
3.3.2 Siswa dapat mengidentifikasi faktor – faktor yang
mempengaruhi gerak pada benda dengan benar. Faktor yang mempengaruhi Siswa dapat menyebutkan faktor – faktor yang mempengaruhi gerak
gerak benda benda dengan benar. L1 PG 9
Gaya Siswa dapat menentukan jenis gaya berdasarkan contoh dengan benar. L2 PG 10
3.3.3 Siswa dapat menentukan macam – macam gaya Disajikan gambar, siswa dapat mengidentifikasi jenis gaya yang digunakan
Gaya pada salah satu benda dengan benar. L2 PG 11
3.3 Mengidentifikasi macam – macam gaya, antara berdasarkan suatu peristiwa dengan benar.
2. lain: gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya Gaya Siswa dapat menentukan jenis gaya berdasarkan manfaat dengan benar. L2 PG 12
gravitasi, dan gaya gesekan. Disajikan pernyataan, siswa dapat menganalisis gejala listrik statis dengan benar.
3.3.4 Siswa dapat menganalisis gejala listrik statis dengan benar. Gaya L3 PG 13
Siswa dapat menentukaan jenis gaya yang sesuai berdasarkan contoh Isian
Gaya pada suatu peristiwa dengan benar L3 Singkat 4
3.3.5 Siswa dapat menentukan jenis gaya dengan benar.
Isian
Gaya Disajikan gambar, siswa dapat menentukan jenis gaya dengan benar. L2 Singkat 5
3.3.6 Siswa dapat menganalisis kecepatan suatu benda dengan Disajikaan beberapa benda, siswa dapat menganalisis kecepatan suatu Isian
benar. Gaya benda dengan benar. L2 Singkat 6
3.3.7 Siswa dapat menyebutkan kegiatan yang memanfaatkan Siswa dapat menyebutkan kegiatan yang memanfaatkan gaya otot dengan
gaya dengan benar. Gaya benar. L2 Uraian 2
 LEVEL BENTUK NOMOR
NO KOMPETENSI DASAR IPK Materi INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL SOAL

3.6.13 Siswa dapat menentukan perubahan energi pada suatu Disajikan gambar, siswa dapat menentukan perubahan energi pada suatu
benda dengan benar. Perubahan energi benda dengan benar. L2 PG 14
3.6.14 Siswa dapat menganalisis hubungan gaya terhadap suatu Hubungan gaya terhadap Disajikan narasi, siswa dapat menganalisis hubungan gaya terhadap suatu
peristiwa dengan benar. suatu peristiwa peristiwa dengan benar. L3 PG 15
3.6.15 Siswa dapat menentukan sifat gaya dengan benar. Sifat gaya Disajikan narasi, siswa dapat menentukan sifat gaya dengan benar. L2 PG 16
3.6.16 Siswa dapat menganalisis akibat dari adanya gaya dengan Disajikan narasi, siswa dapat menganalisis akibat dari adanya gaya
benar. Gaya dengan benar. L3 PG 17
3. 3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada
peristiwa di lingkungan sekitar. 3.6.17 Siswa dapat menentukan perubahan bentuk benda akibat Siswa dapat menentukan perubahan bentuk benda akibat adanya gaya
adanya gaya dengan benar. Gaya dengan benar. L2 PG 18
3.6.18 Siswa dapat menentukan gaya yang sesuai berdasarkan Siswa dapat menentukan gaya yang sesuai berdasarkan peristiwa dengan Isian
peristiwa dengan benar. Gaya benar. L1 Singkat 7
3.6.19 Siswa dapat menentukan hubungan gaya terhadap suatu Disajikan gambar, siswa dapat menentukan hubungan gaya terhadap suatu Isian
Gaya L2 8
peristiwa dengan benar. peristiwa dengan benar. Singkat
3.6.20 Siswa dapat menganalisis penyebab dari salah satu Siswa dapat menganalisis penyebab dari salah satu peristiwa di
peristiwa di lingkungan sekitar dengan benar. Gaya lingkungan sekitar dengan benar. L2 Uraian 3

3.7.16 Siswa dapat mengelompokkan contoh sumber energi yang tidak Disajikan macam – macam sumber energi, siswa dapat mengelompokkan contoh
Sumber energi L3 PG 19
dapat diperbaharui dengan benar. sumber energi yang tidak dapat diperbaharui dengan benar.
3.7.17 Siswa dapat menentukan perubahan bentuk energi pada Disajikan gambar, siswa dapat menentukan perubahan bentuk energi
suatu benda dengan benar. Perubahan energi pada suatu benda dengan benar. L2 PG 20
3.7.18 Siswa dapat menentukan benda yang tidak menggunakan Siswa dapat menentukan peralatan rumah tangga yang tidak
energi listrik dengan benar. Sumber energi menggunakan energi listrik dengan benar. L2 PG 21
3.7.19 Siswa dapat menentukan perubahan energi pada salah satu Siswa dapat menentukan perubahan energi pada salah satu benda
benda dengan benar. Perubahan energi dengan benar. L2 PG 22
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, Siswa dapat mengidentifikasi sumber energi yang tidak dapat diperbaharui
Sumber energi dengan benar. L2 PG 23
perubahan, bentuk energi, dan sumber energi 3.7.20 Siswa dapat mengidentifikasi berbagai sumber energi dengan
4. alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, benar. Siswa dapat menyebutkan sumber energi energi alternatif yang dapat
Sumber energi L2 PG 24
bahan bakar organik, dan nuklir,) dalam dimanfaatkan untuk pembangkit listrik dengan benar.
kehidupan sehari – hari. 3.7.21 Siswa dapat mengelompokkan benda akibat adaanya Siswa dapat mengelompokkan benda yang dapat mengubah energi listrik
perubahan energi dengan benar. Perubahan energi menjadi energi gerak dengan benar. L2 PG 25
3.7.22 Siswa dapat mengidentifikasi perubahan energi pada salah Siswa dapat mengidentifikasi perubahan energi pada salah satu benda Isian
satu benda dengan benar. Perubahan energi dengan benar. L2 Singkat 9
3.7.23 Siswa dapat menentukan pemanfaatan energi alternatif Isian
dengan benar. Sumber energi alternatif Siswa dapat menentukan pemanfaatan energi alternatif dengan benar. L2 Singkat 10
3.7.24 Siswa dapat menganalisis cara melestarikan sumber energi
dengan benar. Sumber energi Siswa dapat menganalisis cara melestarikan sumber energi dengan benar. L2 Uraian 4
3.7.25 Siswa dapat menyebutkan bahan untuk membuat salah satu sumber Siswa dapat menyebutkan bahan untuk membuat bioethanol dengan benar.
Sumber energi alternatif L2 Uraian 5
energi alternatif dengan benar.

Lamongan, 28 Februari 2023 Pembuat

Soal
 KISI – KISI PENULISAN SOAL PAT 2022/2023

Jenjang/ Satuan Pendidikan : PC. LP. MAARIF NU LAMONGAN Alokasi Waktu : 90 Menit
Mapel / Kelas : IPA/ V (Lima) Jumlah Soal : 40 Soal
Semester / Tapel : Genap/ 2022 – 2023 Pilihan Ganda : 25 Butir
Kurikulum : 2013 Isian Singkat : 10 Butir

Penyusun Soal : Uraian : 5 Butir

Asal Lembaga :

LEVEL BENTUK NOMOR

NO KOMPETENSI DASAR IPK MATERI INDIKATOR SOAL KOGNITIF SOAL SOAL
3.1.1 Siswa dapat menyebutkan sumber energi
panas dengan benar. Sumber energi panas Siswa dapat menyebutkan sumber energi panas dengan benar. L1 PG 1
3.1.2 Siswa dapat menganalisis peristiwa Disajikan gambar, siswa dapat menganalisis peristiwa
perpindahan panas dengan benar. Perpindahan kalor perpindahan panas dengan benar. L3 PG 2
3.1.3 Siswa dapat menganalisis akibat adanya Disajikan narasi, siswa dapat menganalisis peristiwa akibat dari
sumber energi panas dengan benar. Sumber energi panas adanya sumber energi panas dengan benar. L3 PG 3
3.1.4 Siswa dapat menentukan sifat benda dengan Disajikan gambar, siswa dapat menentukan sifat benda dengan benar.
Bahan konduktor dan isolator L2 PG 4
benar.
3.1.5 Siswa dapat mengidentifikasi peristiwa Disajikan narasi, siswa dapat mengidentifikasi peristiwa
perpindahan panas dengan benar. Perpindahan kalor perpindahan panas dengan benar. L2 PG 5
3.6 Menerapkan konsep perpindahan kalor dalam 3.1.6 Siswa dapat mengklasifikasikan sifat benda Disajikan macam – macam contoh benda, siswa dapat
1. Sifat benda L2 PG 6
kehidupan sehari – hari. dengan benar. mengklasifikasikan benda yang bersifat isolator dengan benar.
3.1.7 Siswa dapat menganalisis sebab dari adanya Disajikan narasi singkat, siswa dapat menganalisis sebab dari
peristiwa perpindahan kalor dengan benar. Perpindahan kalor adanya peristiwa perpindahan kalor dengan benar. L3 Isian Singkat 1
3.1.8 Siswa dapat menyebutkan makna sifat benda Siswa dapat menyebutkan makna sifat benda penghantar panas
penghantar panas dengan benar. Sifat benda dengan benar. L1 Isian Singkat 2
3.1.9 Siswa dapat menganalisis peristiwa Disajikan pernyataan, siswa dapat menganalisis peristiwa
Perpindahan kalor L3 Isian Singkat 3
perpindahan panas dengan benar. perpindahan panas dengan benar.
3.1.10 Siswa dapat menganalisis dampak
Siswa dapat menganalisis dampak perpindahan panas dalam
perpindahan panas dalam kehidupan sehari – Perpindahan kalor L3 Uraian 1
kehidupan sehari – hari.
hari.

3.5.1 Siswa dapat mengidentifikasi perubahan wujud Disajikan gambar, siswa dapat mengidentifikasi perubahan wujud
benda dengan benar. Perubahan wujud benda benda dengan benar. L1 PG 7
Disajikan peristiwa, siswa dapat menganalisis peristiwa
3.5.2 Siswa dapat menganalisis peristiwa pengaruh kalor Perubahan wujud benda perubahan wujud benda yang menerima kalor dengan benar. L3 PG 8
terhadap perubahan wujud benda dengan benar.
Disajikan peristiwa, siswa dapat mengklasifikasikan peristiwa
Perubahan wujud benda L3 PG 9
perubahan wujud benda yang melepas kalor dengan benar.
3.7 Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan 3.5.3 Disajikan gambar, siswa dapat mengidentifikasi
Disajikan gambar, siswa dapat mengidentifikasi pengaruh kalor
suhu dan wujud benda dalam kehidupan pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda Perubahan wujud benda L2 PG 10
2. terhadap perubahan wujud benda dengan benar.
sehari – hari. dengan benar.
3.5.4 Siswa dapat menentukan perubahan wujud
Perubahan wujud benda Siswa dapat menentukan perubahan wujud benda dengan benar. L2 PG 11
benda dengan benar.
3.5.5 Siswa dapat menyebutkan sifat benda dengan Siswa dapat menyebutkan sifat benda cair dengan benar. L2 PG 12
Sifat benda Siswa dapat mengidentifikasi sifat benda cair dengan benar. L2 PG 13
benar.
3.5.6 Disajikan narasi singkat, siswa dapat
Disajikan narasi singkat, siswa dapat menganalisis pengaruh kalor
menganalisis pengaruh kalor terhadap Perubahan wujud benda L3 Isian Singkat 4
terhadap perubahan suhu dengan benar
perubahan suhu dengan benar
 LEVEL BENTUK NOMOR
NO KOMPETENSI DASAR IPK MATERI INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL SOAL
3.5.7 Siswa dapat mengidentifikasi wujud dari benda Siswa dapat mengidentifikasi wujud dari suatu benda dengan
dengan benar. Perubahan wujud benda benar. L1 Isian Singkat 5
3.5.8 Siswa dapat menentukan wujud benda Siswa dapat menentukan wujud benda berdasarkan sifat benda dengan
Perubahan wujud benda L2 Isian Singkat 6
berdasarkan sifat benda dengan benar. benar.
3.5.9 Siswa dapat menyebutkan contoh pada salah
Siswa dapat menyebutkan contoh pada peristiwa mengkristal dalam
satu peristiwa perubahan wujud benda dengan benar. Perubahan wujud benda L2 Uraian 2
kehidupan sehari – hari dengan benar.

Siklus air Siswa dapat menjelaskan tahapan dalam siklus air dengan benar. L2 PG 14
3.6.1 Siswa dapat menjelaskan tahapan dalam siklus air
Siswa dapat mengidentifikasi salah satu tahapan dalam siklus air
dengan benar. Siklus air dengan benar. L2 PG 16
3.6.2 Siswa dapat menyebutkan cara untuk
menanggulangi permasalahan yang terjadi Siswa dapat menyebutkan cara untuk mengurangi krisis air
Pengaruh siklus air L2 PG 15
pada kelangsungan hidup makhluk hidup dengan bersih dengan benar.
benar.
3.6.3 Siswa dapat menganalisis peristiwa pada Disajikaan gambar siklus air, siswa dapat menganalisis peristiwa
tahapan siklus air dengan benar. Siklus air pada tahapan siklus air dengan benar. L3 PG 17
Siswa dapat menentukan cara untuk menjaga kualitas air agar tidak
3.6.4 Siswa dapat menentukan cara untuk menjaga L2 PG 18
tercemar dengan benar.
kelangsungan hidup makhluk hidup dengan benar.
Siswa dapat menyebutkan cara – cara untuk mengatasi
3.8 Menganalisis siklus air dan dampaknya pada Pengaruh siklus air kurangnya cadangan air dengan benar. L3 PG 19
3. peristiwa di bumi serta kelangsungan makhluk 3.6.5 Siswa dapat menyebutkan dampak dari adanya Siswa dapat menyebutkan bencana akibat dari adanya pengaruh
hidup. peristiwa siklus air dengan benar. siklus air dengan benar. L2 PG 20
3.6.6 Siswa dapat menyebutkan salah satu tahapan Siswa dapat menyebutkan salah satu tahapan dalam siklus air
dalam siklus air dengan benar. Siklus air dengan benar. L2 Isian Singkat 7
3.6.7 Siswa dapat menentukan makna pada salah Siswa dapat menentukan makna pada salah satu peristiwa di
satu peristiwa di bumi dengan benar. Siklus air bumi dengan benar. L2 Isian Singkat 8
3.6.8 Siswa dapat menentukan cara untuk mengatasi
Siswa dapat menentukan cara untuk mengatasi permasalahan yang
permasalahan yang berkaitan dengan air Siklus air L2 Isian Singkat 9
dengan benar. berkaitan dengan air dengan benar.
3.6.9 Siswa dapat menyebutkan manfaat air bagi Disajikan narasi singkat, siswa dapat menyebutkan manfaat air
kehidupan makhluk hidup dengan benar. Siklus air bagi kehidupan makhluk hidup dengan benar. L2 Uraian 3
3.6.10 Siswa dapat menyebutkan persyaratan secara fisik air Siswa dapat menyebutkan persyaratan secara fisik air yang bersih
Siklus air L2 Uraian 4
yang bersih dengan benar. dengan benar.

Komponen penyusunnya (zat

Disajikan gambar, siswa dapat menganalisis komposisi benda
tunggal dan campuran) L3 PG 21
3.7.1 Siswa dapat menganalisis komposisi benda berdasarkan penyusunannya dengan benar.
berdasarkan penyusunannya dengan benar.
Komponen penyusunnya (zat Siswa dapat mengidentifikasi komposisi penyusunan benda
tunggal dan campuran) dengan benar. L2 PG 22
3.7.2 Siswa dapat menganalisis unsur – unsur benda Komponen penyusunnya (zat Disajikan narasi, siswa dapat menganalisis unsur – unsur pada
dengan benar. tunggal dan campuran) salah satu minuman dengan benar. L3 PG 23
3.9 Mengelompokkan materi dalam kehidupan sehari –
hari berdasarkan komponen penyusunnya (zat 3.7.3 Siswa dapat mengklasifikasikan benda Disajikan macam – macam contoh minuman, siswa dapat
4. Komponen penyusunnya (zat
tunggal dan campuran). berdasarkan komponen penyusunnya dengan mengklasifikasikan minuman berdasarkan zat penyusunnya L3 PG 24
benar. tunggal dan campuran) dengan benar.
3.7.4 Siswa dapat menentukan senyawa dari zat Komponen penyusunnya (zat Siswa dapat menentukan senyawa dari zat tunggal dengan
tunggal dengan benar. tunggal dan campuran) benar. L2 PG 25
3.7.5 Siswa dapat menentukan komposisi benda Komponen penyusunnya (zat Siswa dapat menentukan komposisi benda berdasarkan
L3 Isian Singkat 10
berdasarkan penyusunannya dengan benar. tunggal dan campuran) penyusunannya dengan benar.
3.7.6 Siswa dapat menjelaskan perbedaan komposisi Komponen penyusunnya (zat Siswa dapat menjelaskan perbedaan zat campuran homogen
pada zat campuran dengan benar. tunggal dan campuran) dan zat campuran heterogey dengan benar. L2 Uraian 5

Lamongan, 28 Februari 2023 Pembuat

Soal