LK. 2.

3 Rencana Aksi
Tujuan Bukti penilaian Kegiatan belajar dan asesmen formative
(1) (2) (3)
KD B. Penilaian STIMULATION
3.5 Menerapkan konsep rangkaian listrik,
energi dan daya listrik, sumber energi 1) Jenis dan Teknik Penilaian Guru meminta siswa untuk
listrik dalam kehidupan sehari- hari, menyaksikan video tentang orang
a) Jenis
termasuk sumber energi listrik alternatif, yang tersengat listrik
serta berbagai upaya menghemat energi  Sikap : Rasa ingin tahu, disiplin,
listrik kerjasama.
PROBLEM STATEMENT
Tujuan Pembelajaran  Pengetahuan : Pilihan ganda
Guru memberikan kesempatan
1. Melalui kegiatan  Keterampilan : Keterampilan unjuk kepada siswa untuk
pengamatan dan diskusi, kerja mengidentifikasi sebanyak
peserta didik dapat b) Teknik mungkin pertanyaan yang berkaitan
 Sikap : Observasi dengan video yang disajikan dan
menjelaskan sifat-sifat
hubungannya dengan bahan
bahan yang dapat  Pengetahuan : Tes tertulis
penghantar listrik dengan rasa ingin
menghantarkan arus listrik  Keterampilan : Penilaian kinerja tahu (menanya).
dengan baik 2) Instrumen Penilaian
DATA COLLECTION
2. Melalui kegiatan Percobaan a) Sikap : (Terlampir)

menggunakan PhET simulation b) Pengetahuan : (Terlampir)

Guru membimbing peserta didik
dan diskusi, peserta didik dapat c) Keterampilan : (Terlampir)
merancang percobaan bahan
membedakan bahan konduktor, penghantar listrik (Kolaborasi)
isolator dan semikonduktor KISI-KISI RUBRIK PENILAIAN TERLAMPIR Guru membimbing peserta didik
berdasarkan kemampuannya melakukan percobaan bahan
menghantarkan arus listrik penghantar listrik melalui aplikasi
dengan tepat
3. Melalui kegiatan percobaan
PhET (4C-Colaboration) (Content
menggunakan PhET simulation,
Knowledge) (PPK: teliti, tekun,
peserta didik dapat menganalisis
tanggungjawab) (Saintifik :
komponen yang terdapat pada
mencoba)
rangkaian listrik sesuai dengan
Peserta didik secara berkelompok
sifat bahan penghantarnya
menyelesaikan LKPD cara mencari
dengan benar
informasi pada berbagai sumber
4. Melalui kegiatan percobaan
termasuk bahan ajar yang telah
menggunakan PhET simulation,
dibagikan (4C-Critical
peserta didik dapat menyajikan
Thinking, Colaboration) (Saintifik:
hasil percobaan tentang bahan
menganalisis) (PPK: menghargai,
penghantar listrik dengan baik
kerjasama, kritis)

DATA PROCESSING
Peseta didik menyajikan,
menganalisis, dan membuktikan
data percobaan pada LKPD bahan
penghantar listrik dengan teliti
dan obyektif (HOTS)
(menganalisis)

VERIFICATION

Peserta didik melakukan

verifikasi dengan
membandingkan hasil
percobaan dan teori melalui
literasi
Peserta didik bersiap dalam
mempresentasikan hasil
percobaannya

GENERALIZATI ON
Peserta didik membacakan
kesimpulan hasil diskusi dan
diperkuat oleh Guru berdasarkan
materi pembelajaran hari ini
(mengomunikasikan)
Guru memberikan penguatan terkait
materi bahan penghantar listrik