Pemetaan Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar Kurikulum 2013 Revisi 2016

PEMETAAN KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
KURIKULUM 2013 REVISI 2016
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas : VII (Tujuh)
Semester : I (Satu)
Tahun Pelajaran : 2017/2018
ALOKAS
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN
I WAKTU
1 2 3 4 5
3. Memahami pengetahuan (faktual,
konseptual dan prosedural berdasarkan 3.1 Menerapkan konsep pengukuran
 Konsep pengukuran berbagai
rasa ingin tahunya tentang ilmu berbagai besaran dengan
besaran dengan menggunakan 10 JTM
pengetahuan, teknologi, seni, budaya menggunakan satuan standar
satuan standar (baku)
terkait fenomena dan kejadian tampak (baku)
mata.
4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam
1 4.1 Menyajikan data hasil
ranah konkret (menggunakan, mengurai,  Pengukuran dengan alat ukur
pengukuran dengan alat ukur
merangkai, memodifikasi dan membuat) yang sesuai pada diri sendiri,
yang sesuai pada diri sendiri,
dan ranah abstrak (menulis, membaca, makhluk hidup lain, dan
makhluk hidup lain, dan benda- 5 JTM
menghitung, menggambar dan benda-benda di sekitar dengan
benda di sekitar dengan
mengarang) sesuai dengan yang menggunakan satuan tak baku
menggunakan satuan tak baku
dipelajari disekolah dan sumber lain dan satuan baku
dan satuan baku
yang sama dalam sudut pandang/teori.
konseptual dan prosedural berdasarkan
3.2 Mengklasifikasikan makhluk  Makhluk hidup dan benda
rasa ingin tahunya tentang ilmu
hidup dan benda berdasarkan berdasarkan karakteristik yang 10 JTM
pengetahuan, teknologi, seni, budaya
karakteristik yang diamati diamati
terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
2
ranah konkret (menggunakan, mengurai,
4.2 Menyajikan hasil
merangkai, memodifikasi dan membuat)  Pengklasifikasian makhluk
pengklasifikasian makhluk hidup
dan ranah abstrak (menulis, membaca, hidup dan benda di lingkungan
dan benda di lingkungan sekitar 5 JTM
menghitung, menggambar dan sekitar berdasarkan
berdasarkan karakteristik yang
mengarang) sesuai dengan yang karakteristik yang diamati
diamati
dipelajari disekolah dan sumber lain
3 3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.3 Menjelaskan konsep campuran  Konsep campuran dan zat 10 JTM
Ilmu Pengetahuan Alam/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 1

ALOKAS
I WAKTU
1 2 3 4 5
konsep tual dan prosedural berdasarkan
dan zat tunggal (unsur dan tunggal (unsur dan senyawa),
senyawa), sifat fisika dan kimia, sifat fisika dan kimia,
perubahan fisika dan kimia dalam perubahan fisika dan kimia
kehidupan sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari
mata.
merangkai, memodifikasi dan membuat) 4.3 Menyajikan hasil penyelidikan  Penyelidikan atau karya
dan ranah abstrak (menulis, membaca, atau karya tentang sifat larutan, tentang sifat larutan, perubahan
5 JTM
menghitung, menggambar dan perubahan fisika dan perubahan fisika dan perubahan kimia,
mengarang) sesuai dengan yang kimia, atau pemisahan campuran atau pemisahan campuran
3.4 Menganalisis konsep suhu,  Konsep suhu, pemuaian, kalor,
pemuaian, kalor, perpindahan perpindahan kalor, dan
kalor, dan penerapannya dalam penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari termasuk kehidupan sehari-hari termasuk 15 JTM
mekanisme menjaga kestabilan mekanisme menjaga kestabilan
suhu tubuh pada manusia dan suhu tubuh pada manusia dan
mata.
hewan hewan
4 4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam
merangkai, memodifikasi dan membuat) 4.4 Melakukan percobaan untuk  Percobaan untuk menyelidiki
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menyelidiki pengaruh kalor pengaruh kalor terhadap suhu
10 JTM
menghitung, menggambar dan terhadap suhu dan wujud benda dan wujud benda serta
mengarang) sesuai dengan yang serta perpindahan kalor perpindahan kalor
5 3. Memahami pengetahuan (faktual,
3.5 Menganalisis konsep energi,  Konsep energi, berbagai
berbagai sumber energi, dan sumber energi, dan perubahan
perubahan bentuk energi dalam bentuk energi dalam kehidupan 10 JTM
kehidupan sehari-hari termasuk sehari-hari termasuk
fotosintesis fotosintesis
mata.
4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam 4.5 Menyajikan hasil percobaan  Percobaan tentang perubahan 10 JTM
ranah konkret (menggunakan, mengurai, tentang perubahan bentuk energi, bentuk energi, termasuk
merangkai, memodifikasi dan membuat) termasuk fotosintesis fotosintesis

ALOKAS
I WAKTU
1 2 3 4 5
dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar dan
mengarang) sesuai dengan yang


Kelas : VII (Tujuh)
Semester : II (Dua)
ALOKAS
I WAKTU
1 2 3 4 5
konseptual dan prosedural berdasarkan 3.6 Mengidentifikasi sistem  Sistem organisasi kehidupan
rasa ingin tahunya tentang ilmu organisasi kehidupan mulai dari mulai dari tingkat sel sampai
5 JTM
pengetahuan, teknologi, seni, budaya tingkat sel sampai organisme dan organisme dan komposisi
terkait fenomena dan kejadian tampak komposisi utama penyusun sel utama penyusun sel
mata.
1.
merangkai, memodifikasi dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, 4.6 Membuat model struktur sel  Model struktur sel
5 JTM
menghitung, menggambar dan tumbuhan/hewan tumbuhan/hewan
konseptual dan prosedural berdasarkan 3.7 Menganalisis interaksi antara  Interaksi antara makhluk hidup
rasa ingin tahunya tentang ilmu makhluk hidup dan dan lingkungannya serta
5 JTM
pengetahuan, teknologi, seni, budaya lingkungannya serta dinamika dinamika populasi akibat
terkait fenomena dan kejadian tampak populasi akibat interaksi tersebut interaksi tersebut
mata.
2.
4.7 Menyajikan hasil pengamatan  Pengamatan terhadap interaksi
terhadap interaksi makhluk hidup makhluk hidup dengan 5 JTM
dengan lingkungan sekitarnya lingkungan sekitarnya
3. 3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.8 Menganalisis terjadinya  Pencemaran lingkungan dan 5 JTM

ALOKAS
I WAKTU
1 2 3 4 5
pencemaran lingkungan dan
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dampaknya bagi ekosistem
dampaknya bagi ekosistem
mata.
merangkai, memodifikasi dan membuat) 4.8 Membuat tulisan tentang gagasan
 Gagasan penyelesaian masalah
dan ranah abstrak (menulis, membaca, penyelesaian masalah
pencemaran di lingkungannya 5 JTM
menghitung, menggambar dan pencemaran di lingkungannya
berdasarkan hasil pengamatan
mengarang) sesuai dengan yang berdasarkan hasil pengamatan
rasa ingin tahunya tentang ilmu 3.9 Menganalisis perubahan iklim  Perubahan iklim dan
5 JTM
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan dampaknya bagi ekosistem dampaknya bagi ekosistem
mata.
4.
4.9 Membuat tulisan tentang gagasan  Gagasan adaptasi/
adaptasi/penanggulangan masalah penanggulangan masalah 5 JTM
perubahan iklim perubahan iklim
5. 3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.10 Menjelaskan lapisan bumi,  Lapisan bumi, gunung api,
konseptual dan prosedural berdasarkan gunung api, gempa bumi, dan gempa bumi, dan tindakan
rasa ingin tahunya tentang ilmu tindakan pengurangan resiko pengurangan resiko sebelum,
10 JTM
pengetahuan, teknologi, seni, budaya sebelum, pada saat, dan pasca pada saat, dan pasca bencana
terkait fenomena dan kejadian tampak bencana sesuai ancaman bencana sesuai ancaman bencana di
mata. di daerahnya daerahnya
4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam 4.10 Mengomunikasikan upaya  Upaya pengurangan resiko dan 10 JTM
ranah konkret (menggunakan, mengurai, pengurangan resiko dan dampak dampak bencana alam serta
merangkai, memodifikasi dan membuat) bencana alam serta tindakan tindakan penyelamatan diri
dan ranah abstrak (menulis, membaca, penyelamatan diri pada saat pada saat terjadi bencana

ALOKAS
I WAKTU
1 2 3 4 5
terjadi bencana sesuai dengan
mengarang) sesuai dengan yang sesuai dengan jenis ancaman
jenis ancaman bencana di
dipelajari disekolah dan sumber lain bencana di daerahnya
daerahnya
3.11 Menganalisis sistem tata surya,  Sistem tata surya, rotasi dan
rotasi dan revolusi bumi, rotasi revolusi bumi, rotasi dan
dan revolusi bulan, serta revolusi bulan, serta 10 JTM
dampaknya bagi kehidupan di dampaknya bagi kehidupan di
bumi bumi
mata.
6.
ranah konkret (menggunakan, mengurai, 4.11 Menyajikan karya tentang
 Dampak rotasi dan revolusi
merangkai, memodifikasi dan membuat) dampak rotasi dan revolusi bumi
bumi dan bulan bagi kehidupan
dan ranah abstrak (menulis, membaca, dan bulan bagi kehidupan di
di bumi, berdasarkan hasil 10 JTM
menghitung, menggambar dan bumi, berdasarkan hasil
pengamatan atau penelusuran
mengarang) sesuai dengan yang pengamatan atau penelusuran
berbagai sumber informasi
dipelajari disekolah dan sumber lain berbagai sumber informasi


Kelas : VIII (Delapan)
Semester : I (Satu)
ALOKAS
I WAKTU
1 2 3 4 5
konseptual dan prosedural berdasarkan 3.1 Menganalisis gerak pada makhluk  Gerak pada makhluk hidup,
rasa ingin tahunya tentang ilmu hidup, sistem gerak pada sistem gerak pada manusia,
10 JTM
pengetahuan, teknologi, seni, budaya manusia, dan upaya menjaga dan upaya menjaga kesehatan
terkait fenomena dan kejadian tampak kesehatan sistem gerak sistem gerak
mata.
1.
merangkai, memodifikasi dan membuat) 4.1 Menyajikan karya tentang  Karya tentang berbagai
dan ranah abstrak (menulis, membaca, berbagai gangguan pada sistem gangguan pada sistem gerak,
5 JTM
menghitung, menggambar dan gerak, serta upaya menjaga serta upaya menjaga kesehatan
mengarang) sesuai dengan yang kesehatan sistem gerak manusia sistem gerak manusia
3. Memahami pengetahuan (faktual,  Gerak lurus, pengaruh gaya
3.2 Menganalisis gerak lurus,
konseptual dan prosedural berdasarkan terhadap gerak berdasarkan
pengaruh gaya terhadap gerak
rasa ingin tahunya tentang ilmu Hukum Newton, dan
berdasarkan Hukum Newton, dan 10 JTM
pengetahuan, teknologi, seni, budaya penerapannya pada gerak
penerapannya pada gerak benda
terkait fenomena dan kejadian tampak benda dan gerak makhluk
dan gerak makhluk hidup
mata. hidup
2.
4.2 Menyajikan hasil penyelidikan
dan ranah abstrak (menulis, membaca,  Penyelidikan pengaruh gaya
pengaruh gaya terhadap gerak 10 JTM
menghitung, menggambar dan terhadap gerak benda
benda
3. 3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.3 Menjelaskan konsep usaha,  Konsep usaha, pesawat 10 JTM

ALOKAS
I WAKTU
1 2 3 4 5
pesawat sederhana, dan sederhana, dan penerapannya
penerapannya dalam kehidupan dalam kehidupan sehari-hari
sehari-hari termasuk kerja otot termasuk kerja otot pada
pada struktur rangka manusia struktur rangka manusia
mata.
4.3 Menyajikan hasil penyelidikan
merangkai, memodifikasi dan membuat)  Penyelidikan atau pemecahan
atau pemecahan masalah tentang
dan ranah abstrak (menulis, membaca, masalah tentang manfaat
manfaat penggunaan pesawat 10 JTM
menghitung, menggambar dan penggunaan pesawat sederhana
sederhana dalam kehidupan
mengarang) sesuai dengan yang dalam kehidupan sehari-hari
sehari-hari
konseptual dan prosedural berdasarkan 3.4 Menganalisis keterkaitan struktur  Keterkaitan struktur jaringan
rasa ingin tahunya tentang ilmu jaringan tumbuhan dan fungsinya, tumbuhan dan fungsinya, serta
10 JTM
pengetahuan, teknologi, seni, budaya serta teknologi yang terinspirasi teknologi yang terinspirasi oleh
terkait fenomena dan kejadian tampak oleh struktur tumbuhan struktur tumbuhan
mata.
4.
4.4 Menyajikan karya dari hasil
merangkai, memodifikasi dan membuat)  Penelusuran berbagai sumber
penelusuran berbagai sumber
dan ranah abstrak (menulis, membaca, informasi tentang teknologi
informasi tentang teknologi yang 5 JTM
menghitung, menggambar dan yang terinspirasi dari hasil
terinspirasi dari hasil pengamatan
mengarang) sesuai dengan yang pengamatan struktur tumbuhan
struktur tumbuhan
5. 3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.5 Menganalisis sistem pencernaan  Sistem pencernaan pada
konseptual dan prosedural berdasarkan pada manusia dan memahami manusia dan memahami
rasa ingin tahunya tentang ilmu gangguan yang berhubungan gangguan yang berhubungan
5 JTM
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan sistem pencernaan, serta dengan sistem pencernaan,
terkait fenomena dan kejadian tampak upaya menjaga kesehatan sistem serta upaya menjaga kesehatan
mata. pencernaan sistem pencernaan
4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam 4.5 Menyajikan hasil penyelidikan  Hasil penyelidikan tentang 5 JTM
ranah konkret (menggunakan, mengurai, tentang pencernaan mekanis dan pencernaan mekanis dan
merangkai, memodifikasi dan membuat) kimiawi kimiawi

ALOKAS
I WAKTU
1 2 3 4 5
konseptual dan prosedural berdasarkan 3.6 Menjelaskan berbagai zat aditif
 Zat aditif dalam makanan dan
rasa ingin tahunya tentang ilmu dalam makanan dan minuman, zat
minuman, zat adiktif, serta 5 JTM
pengetahuan, teknologi, seni, budaya adiktif, serta dampaknya terhadap
dampaknya terhadap kesehatan
terkait fenomena dan kejadian tampak kesehatan
mata.
6.
4.6 Membuat karya tulis tentang  Dampak penyalahgunaan zat
dampak penyalahgunaan zat aditif aditif dan zat adiktif bagi 5 JTM
dan zat adiktif bagi kesehatan kesehatan


Kelas : VIII (Delapan)
Semester : II (Dua)
ALOKAS
I WAKTU
1 2 3 4 5
3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.7 Menganalisis sistem peredaran  Sistem peredaran darah pada
konseptual dan prosedural berdasarkan darah pada manusia dan manusia dan memahami
rasa ingin tahunya tentang ilmu memahami gangguan pada sistem gangguan pada sistem
10 JTM
pengetahuan, teknologi, seni, budaya peredaran darah, serta upaya peredaran darah, serta upaya
terkait fenomena dan kejadian tampak menjaga kesehatan sistem menjaga kesehatan sistem
mata. peredaran darah peredaran darah
1.
merangkai, memodifikasi dan membuat) 4.7 Menyajikan hasil percobaan
 Percobaan pengaruh aktivitas
dan ranah abstrak (menulis, membaca, pengaruh aktivitas (jenis,
(jenis, intensitas, atau durasi) 5 JTM
menghitung, menggambar dan intensitas, atau durasi) pada
pada frekuensi denyut jantung
mengarang) sesuai dengan yang frekuensi denyut jantung
3.8 Menjelaskan tekanan zat dan  Tekanan zat dan penerapannya
penerapannya dalam kehidupan dalam kehidupan sehari-hari,
sehari-hari, termasuk tekanan termasuk tekanan darah, 10 JTM
darah, osmosis, dan kapilaritas osmosis, dan kapilaritas
jaringan angkut pada tumbuhan jaringan angkut pada tumbuhan
mata.
2.
ranah konkret (menggunakan, mengurai,  Hasil percobaan untuk
4.8 Menyajikan data hasil percobaan
merangkai, memodifikasi dan membuat) menyelidiki tekanan zat cair
untuk menyelidiki tekanan zat
dan ranah abstrak (menulis, membaca, pada kedalaman tertentu, gaya
cair pada kedalaman tertentu, 5 JTM
menghitung, menggambar dan apung, dan kapilaritas,
gaya apung, dan kapilaritas,
mengarang) sesuai dengan yang misalnya dalam batang
misalnya dalam batang tumbuhan
dipelajari disekolah dan sumber lain tumbuhan
3. 3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.9 Menganalisis sistem pernapasan  Sistem pernapasan pada 5 JTM

ALOKAS
I WAKTU
1 2 3 4 5
konseptual dan prosedural berdasarkan manusia dan memahami
pada manusia dan memahami
rasa ingin tahunya tentang ilmu gangguan pada sistem
gangguan pada sistem
pengetahuan, teknologi, seni, budaya pernapasan, serta upaya
pernapasan, serta upaya menjaga
terkait fenomena dan kejadian tampak menjaga kesehatan sistem
kesehatan sistem pernapasan
mata. pernapasan
4.9 Menyajikan karya tentang upaya
dan ranah abstrak (menulis, membaca,  Karya tentang upaya menjaga
menjaga kesehatan sistem 5 JTM
menghitung, menggambar dan kesehatan sistem pernapasan
pernapasan
3.10 Menganalisis sistem ekskresi  Sistem ekskresi pada manusia
pada manusia dan memahami dan memahami gangguan pada
gangguan pada sistem ekskresi sistem ekskresi serta upaya 5 JTM
serta upaya menjaga kesehatan menjaga kesehatan sistem
sistem ekskresi ekskresi
mata.
4.
merangkai, memodifikasi dan membuat) 4.10 Membuat karya tentang sistem  Karya tentang sistem ekskresi
dan ranah abstrak (menulis, membaca, ekskresi pada manusia dan pada manusia dan
5 JTM
menghitung, menggambar dan penerapannya dalam menjaga penerapannya dalam menjaga
mengarang) sesuai dengan yang kesehatan diri kesehatan diri
5. 3. Memahami pengetahuan (faktual,
3.11 Menganalisis konsep getaran,  Konsep getaran, gelombang,
gelombang, dan bunyi dalam dan bunyi dalam kehidupan
kehidupan sehari-hari termasuk sehari-hari termasuk sistem 10 JTM
sistem pendengaran manusia dan pendengaran manusia dan
sistem sonar pada hewan sistem sonar pada hewan
mata.
4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam 4.11 Menyajikan hasil percobaan  Hasil percobaan tentang 5 JTM
ranah konkret (menggunakan, mengurai, tentang getaran, gelombang, dan getaran, gelombang, dan bunyi
merangkai, memodifikasi dan membuat) bunyi

ALOKAS
I WAKTU
1 2 3 4 5
 Sifat-sifat cahaya,
3.12 Menganalisis sifat-sifat cahaya,
3. Memahami pengetahuan (faktual, pembentukan bayangan pada
pembentukan bayangan pada
konseptual dan prosedural berdasarkan bidang datar dan lengkung
bidang datar dan lengkung serta
rasa ingin tahunya tentang ilmu serta penerapannya untuk
penerapannya untuk menjelaskan 10 JTM
pengetahuan, teknologi, seni, budaya menjelaskan proses
proses penglihatan manusia,
terkait fenomena dan kejadian tampak penglihatan manusia, mata
mata serangga, dan prinsip kerja
mata. serangga, dan prinsip kerja alat
alat optik
optik
6.
4.12 Menyajikan hasil percobaan  Hasil percobaan tentang
tentang pembentukan bayangan pembentukan bayangan pada 5 JTM
pada cermin dan lensa cermin dan lensa


Kelas : IX (Sembilan)
Semester : I (Satu)
ALOKAS
I WAKTU
1 2 3 4 5
3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.1 Menghubungkan sistem  sistem reproduksi pada
konseptual dan prosedural berdasarkan reproduksi pada manusia dan manusia dan gangguan pada
rasa ingin tahunya tentang ilmu gangguan pada sistem reproduksi sistem reproduksi dengan
10 JTM
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan penerapan pola hidup penerapan pola hidup yang
terkait fenomena dan kejadian tampak yang menunjang kesehatan menunjang kesehatan
mata. reproduksi reproduksi
1.
4.1 Menyajikan hasil penelusuran  hasil penelusuran informasi
informasi dari berbagai sumber dari berbagai sumber terkait
terkait kesehatan dan upaya kesehatan dan upaya 5 JTM
pencegahan gangguan pada organ pencegahan gangguan pada
reproduksi organ reproduksi
3.2 Menganalisis sistem  Sistem perkembangbiakan
perkembangbiakan pada pada tumbuhan dan hewan
tumbuhan dan hewan serta serta penerapan teknologi pada 10 JTM
penerapan teknologi pada sistem sistem reproduksi tumbuhan
reproduksi tumbuhan dan hewan dan hewan
mata.
2.
4.2 Menyajikan karya hasil
dan ranah abstrak (menulis, membaca,  Karya hasil perkembangbiakan
perkembangbiakan pada 10 JTM
menghitung, menggambar dan pada tumbuhan
tumbuhan
3. 3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.3 Menerapkan konsep pewarisan  Konsep pewarisan sifat dalam 10 JTM

ALOKAS
I WAKTU
1 2 3 4 5
sifat dalam pemuliaan dan pemuliaan dan kelangsungan
kelangsungan makhluk hidup makhluk hidup
mata.
merangkai, memodifikasi dan membuat) 4.3 Menyajikan hasil penelusuran  Penelusuran informasi dari
dan ranah abstrak (menulis, membaca, informasi dari berbagai sumber berbagai sumber terkait tentang
10 JTM
menghitung, menggambar dan terkait tentang tanaman dan tanaman dan hewan hasil
mengarang) sesuai dengan yang hewan hasil pemuliaan pemuliaan
3. Memahami pengetahuan (faktual,  Konsep listrik statis dan
3.4 Menjelaskan konsep listrik statis
konsep tual dan prosedural berdasarkan gejalanya dalam kehidupan
dan gejalanya dalam kehidupan
rasa ingin tahunya tentang ilmu sehari-hari, termasuk
sehari-hari, termasuk kelistrikan 10 JTM
pengetahuan, teknologi, seni, budaya kelistrikan pada sistem saraf
pada sistem saraf dan hewan yang
terkait fenomena dan kejadian tampak dan hewan yang mengandung
mengandung listrik
mata. listrik
4.
4.4 Menyajikan hasil pengamatan  Pengamatan tentang gejala
tentang gejala listrik statis dalam listrik statis dalam kehidupan 5 JTM
kehidupan sehari-hari sehari-hari
5. 3.5 Menerapkan konsep rangkaian  Konsep rangkaian listrik,
listrik, energi dan daya listrik, energi dan daya listrik, sumber
sumber energi listrik dalam energi listrik dalam kehidupan
kehidupan sehari-hari termasuk sehari-hari termasuk sumber 10 JTM
sumber energi listrik alternatif, energi listrik alternatif, serta
serta berbagai upaya menghemat berbagai upaya menghemat
mata.
energi listrik energi listrik
4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam 4.5 Menyajikan hasil rancangan dan  Hasil rancangan dan 10 JTM
ranah konkret (menggunakan, mengurai, pengukuran berbagai rangkaian pengukuran berbagai rangkaian
merangkai, memodifikasi dan membuat) listrik listrik

ALOKAS
I WAKTU
1 2 3 4 5


Kelas : IX (Sembilan)
Semester : II (Dua)
ALOKAS
I WAKTU
1 2 3 4 5
3.6 Menerapkan konsep kemagnetan,  Konsep kemagnetan, induksi
induksi elektromagnetik, dan elektromagnetik, dan
pemanfaatan medan magnet pemanfaatan medan magnet
dalam kehidupan sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari 10 JTM
termasuk pergerakan/navigasi termasuk pergerakan/navigasi
hewan untuk mencari makanan hewan untuk mencari makanan
mata.
dan migrasi dan migrasi
1. 4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam
merangkai, memodifikasi dan membuat) 4.6 Membuat karya sederhana yang  Karya sederhana yang
dan ranah abstrak (menulis, membaca, memanfaatkan prinsip memanfaatkan prinsip
10 JTM
menghitung, menggambar dan elektromagnet dan/atau induksi elektromagnet dan/atau induksi
mengarang) sesuai dengan yang elektromagnetik elektromagnetik
3.7 Menerapkan konsep bioteknologi  Konsep bioteknologi dan
dan perannya dalam kehidupan perannya dalam kehidupan 5 JTM
manusia manusia
mata.
2.
4.7 Membuat salah satu produk  Produk bioteknologi
bioteknologi konvensional yang konvensional yang ada di
menghitung, menggambar dan 5 JTM
ada di lingkungan sekitar lingkungan sekitar

ALOKAS
I WAKTU
1 2 3 4 5
3.8 Menghubungkan konsep partikel  Konsep partikel materi (atom,
materi (atom, ion,molekul), ion,molekul), struktur zat
struktur zat sederhana dengan sederhana dengan sifat bahan
sifat bahan yang digunakan dalam yang digunakan dalam 5 JTM
kehidupan sehari- hari, serta kehidupan sehari- hari, serta
dampak penggunaannya terhadap dampak penggunaannya
mata.
kesehatan manusia terhadap kesehatan manusia
3. 4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam
merangkai, memodifikasi dan membuat) 4.8 Menyajikan hasil penyelidikan
 Penyelidikan tentang sifat dan
dan ranah abstrak (menulis, membaca, tentang sifat dan pemanfaatan
pemanfaatan bahan dalam 5 JTM
menghitung, menggambar dan bahan dalam kehidupan sehari-
kehidupan sehari-hari
mengarang) sesuai dengan yang hari
3.9 Menghubungkan sifat fisika dan  Sifat fisika dan kimia tanah,
konsep tual dan prosedural berdasarkan
kimia tanah, organisme yang organisme yang hidup dalam
hidup dalam tanah, dengan tanah, dengan pentingnya 5 JTM
pentingnya tanah untuk tanah untuk keberlanjutan
keberlanjutan kehidupan kehidupan
mata.
4.
4.9 Menyajikan hasil penyelidikan  Penyelidikan tentang sifat-sifat
tentang sifat-sifat tanah dan tanah dan pentingnya tanah 5 JTM
pentingnya tanah bagi kehidupan bagi kehidupan
5. 3. Memahami pengetahuan (faktual,
3.10 Menganalisis proses dan produk  Proses dan produk teknologi
teknologi ramah lingkungan ramah lingkungan untuk 5 JTM
untuk keberlanjutan kehidupan keberlanjutan kehidupan
mata.
4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam 4.10 Menyajikan karya tentang proses  Karya tentang proses dan 5 JTM
ranah konkret (menggunakan, mengurai, dan produk teknologi sederhana produk teknologi sederhana

ALOKAS
I WAKTU
1 2 3 4 5
yang ramah lingkungan yang ramah lingkungan

Pemetaan Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar Kurikulum 2013 Revisi 2016

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pemetaan Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar Kurikulum 2013 Revisi 2016

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMETAAN KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

KURIKULUM 2013 REVISI 2016

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Ilmu Pengetahuan Alam/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 1

Ilmu Pengetahuan Alam/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 2

Ilmu Pengetahuan Alam/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 3

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Ilmu Pengetahuan Alam/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 4

Ilmu Pengetahuan Alam/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 5

Ilmu Pengetahuan Alam/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 6

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Ilmu Pengetahuan Alam/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 7

Ilmu Pengetahuan Alam/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 8

Ilmu Pengetahuan Alam/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 9

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Ilmu Pengetahuan Alam/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 10

Ilmu Pengetahuan Alam/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 11

Ilmu Pengetahuan Alam/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 12

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Ilmu Pengetahuan Alam/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 13

Ilmu Pengetahuan Alam/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 14

Ilmu Pengetahuan Alam/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 15

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Ilmu Pengetahuan Alam/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 16

Ilmu Pengetahuan Alam/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 17

Ilmu Pengetahuan Alam/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 18

Anda mungkin juga menyukai