KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Nama Madrasah : MTs Negeri 7 Jember Kelas/Semester : VII/Ganjil

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Fase :D
Materi : Bab I Jelajah Nusantara (Teks Deskripsi)
Tahun Ajaran : 2023/2024

Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran Elemen Baru Berkembang Layak Cakap Mahir

1.Peserta didik mampu Menyimak Belum menunjukkan Menunjukkan sebagian Menunjukkan sebagian Menunjukkan penguasaan
menganalisis dan memaknai penguasaan kecil penguasaan besar penguasaan pada semua (atau
informasi berupa gagasan, kompetensi dan kompetensi dan lingkup kompetensi dan melebihi) kompetensi dan
pikiran, perasaan, pandangan, lingkup materi yang materi yang ada pada lingkup materi yang ada lingkup materi yang ada
arahan atau pesan yang akurat ada pada tujuan tujuan pembelajaran pada tujuan pada tujuan pembelajaran
dari teks deskripsi. pembelajaran pembelajaran

2.Peserta didik mampu

mengeksplorasi dan
mengevaluasi berbagai
informasi teks deskripsi dari
topik aktual yang didengar.

3. Peserta didik dapat Membaca dan Belum menunjukkan Menunjukkan sebagian Menunjukkan sebagian Menunjukkan penguasaan
memahami informasi berupa Memirsa penguasaan kecil penguasaan besar penguasaan pada semua (atau
gagasan, pikiran, pandangan, kompetensi dan kompetensi dan lingkup kompetensi dan melebihi) kompetensi dan
arahan atau pesan teks deskripsi lingkup materi yang materi yang ada pada lingkup materi yang ada lingkup materi yang ada
 untuk menemukan makna yang ada pada tujuan tujuan pembelajaran pada tujuan pada tujuan pembelajaran
tersurat dan tersirat. pembelajaran pembelajaran

4.Peserta didik
menginterpretasikan informasi
untuk mengungkapkan simpati,
kepedulian, empati atau
pendapat pro dan kontra dari
teks desripsi

5.Peserta didik menggunakan

sumber informasi lain untuk
menilai akurasi dan kualitas
data serta membandingkan
informasi pada teks deskripsi.

6.Peserta didik mengeksplorasi

dan mengevaluasi informasi
berupa gagasan, pikiran,
pandangan, arahan atau pesan
teks deskripsi untuk
menemukan makna yang
tersurat dan tersirat.
7.Peserta didik mampu Berbicara dan Belum menunjukkan Menunjukkan sebagian Menunjukkan sebagian Menunjukkan penguasaan
menyampaikan gagasan, pikiran, Mempresentasikan penguasaan kecil penguasaan besar penguasaan pada semua (atau
pandangan, arahan atau pesan kompetensi dan kompetensi dan lingkup kompetensi dan melebihi) kompetensi dan
untuk tujuan pengajuan usul, lingkup materi yang materi yang ada pada lingkup materi yang ada lingkup materi yang ada
pemecahan masalah, dan ada pada tujuan tujuan pembelajaran pada tujuan pada tujuan pembelajaran
pemberian solusi secara lisan pembelajaran pembelajaran
dalam teks deskripsi.
8.Peserta didik mampu
menggunakan dan memaknai
kosakata baru yang memiliki
makna denotatif, konotatif, dan
kiasan untuk teks deskripsi.

9.Peserta didik mampu

menggunakan ungkapan sesuai
d engan norma kesopanan
dalam berkomunikasi teks
deskripsi.

10.Peserta didik mampu

menuturkan dan menyajikan
ungkapan simpati, empati,
peduli, perasaan, dan
penghargaan dalam bentuk teks
deskripsi.

11.Peserta didik mampu

mengungkapkan dan
mempresentasikan berbagai
topik aktual secara kritis teks
deskripsi

12.Peserta didik mampu menulis Menulis Belum menunjukkan Menunjukkan sebagian Menunjukkan sebagian Menunjukkan penguasaan
gagasan, pikiran, pandangan, penguasaan kecil penguasaan besar penguasaan pada semua (atau
arahan atau pesan tertulis untuk kompetensi dan kompetensi dan lingkup kompetensi dan melebihi) kompetensi dan
berbagai tujuan secara logis, lingkup materi yang materi yang ada pada lingkup materi yang ada lingkup materi yang ada
kritis, dan kreatif teks deskripsi. ada pada tujuan tujuan pembelajaran pada tujuan pada tujuan pembelajaran
pembelajaran pembelajaran
13. Peserta didik menyampaikan
ungkapan rasa simpati, empati,
peduli, dan pendapat pro/kontra
secara etis dalam memberikan
penghargaan secara tertulis
dalam teks deskripsi

14.Peserta didik mampu

menggunakan dan
mengembangkan kosakata baru
yang memiliki makna denotatif,
konotatif, dan kiasan untuk
menulis teks deskripsi.

15.Peserta didik menyampaikan

tulisan berdasarkan fakta,
pengalaman, dan imajinasi
secara indah dan menarik dalam
teks deskripsi

Catatan
 Penamaan kriteria di atas (perlu bimbingan, cukup, baik, atau sangat baik) dapat diubah atau diadaptasi sesuai kebutuhan.
 Dalam memetakan peserta didik ke dalam 4 kriteria tersebut, pendidik diharapkan melakukannya dengan penuh pertimbangan yang dilengkapi dengan bukti berupa
kinerja dan/atau ada produk yang dihasilkan peserta didik.
 Hasil yang diperoleh dari rubrik ini digunakan untuk melakukan pembelajaran terdiferensiasi, misalnya: terdiferensiasi, misalnya:
 Baru berkembang: peserta didik mengikuti remedial pada keseluruhan materi sebelum memasuki pembelajaran lebih lanjut, atau mempelajari tujuan
pembelajaran yang lebih rendah
 Layak: peserta mengikuti remedial sebelum mengikuti pembelajaran selanjutnya dengan penekanan pada aspek-aspek yang belum dikuasai.
 Cakap: peserta didik mengikuti pembelajaran selanjutnya.
 Mahir: peserta didik mengikuti pembelajaran selanjutnya dan dilibatkan menjadi tutor sebaya atas diberikan pengayaan.

Umbulsari, 17 Juli 2023

Mengetahui
Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran,

Ihsanuddin, S.Pd., M.Pd. Iva Aminatuz Zuhriyah,S.Pd.

NIP. 197108081999031004 NIP 197803152007102005