LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LAS)

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

NO. 1

Materi : Fungsi Eksponensial

Kompetensi yang diharapkan tercapai:

1. Pengetahuan tentang mendeskripsikan fungsi eksponensial.
2. Keterampilan dalam menyajikan grafik fungsi eksponensial.

Lakukan aktivitas berikut secara runtut.

A. Persiapan
1. Berdoalah sebelum memulai kegiatan.
2. Siapkan buku catatan, alat tulis, dan alat hitung.

B. Kegiatan Inti
Bagian 1
1. Perhatikan pengertian fungsi eksponensial berikut ini.
Bentuk umum fungsi eksponensial
, didefinsikan , ditulis ( ) atau
dengan
Contoh ( ) dan
2. Lengkapi tabel berikut,

( )

( )

Bagian 2
1. Dalam kertas millimeter block, gambarkan pasangan nilai dan dari masing-masing fungsi dalam
bidang Cartesius,
2. Hubungkan titik-titik dari pasangan nilai dan tersebut untuk menggambarkan masing-masing
grafik.

Bagian 3
1. Perhatikan masing-masing grafik yang Anda buatkan, bagaimana letak grafik terhadap sumbu x. apa
yang dapat Anda simpulkan?
2. Amatilah grafik yang Anda buatkan, kemudian jawablah pertanyaan berikut:
 (i) Amatilah grafik dan ,
a. Apakah fungsi naik? Jelaskan!
b. Apakah grafik melalui titik ( ), mengapa?

(ii) Amatilah grafik ( ) dan ( )

a. Apakah fungsi naik? Jelaskan!

b. Apakah grafik melalui titik ( ), mengapa?

3. Perhatikangrafik dan ( ) , bagaimana kalau salah satu dari grafik tersebut Anda

cerminkan terhadap sumbu y? Lakukan hal yang sama untuk grafik dan ( ) . Apa yang

dapat Anda simpulkan?

4. Dari kegiatan sebelumnya apa yang dapat Anda simpulkan secara umum tentang grafik
untuk nilai dan ?
5. Tentukan himpunanpenyelesaian dari
a.

b. ( )

6. Tentukan himpunan penyelesaian dari pertidaksamaan

a.

b. ( )

C. Kegiatan Akhir
1. Lakukan persiapan untuk mempresentasikan temuan pada aktivitas yang sudah dilakukan.
2. Presentasikan temuan kelompok Saudara atau simaklah presentasi yang disampaikan oleh
kelompok lain.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
NO. 2

Materi : Fungsi Pertumbuhan dan Penyusutan/Peluruhan

Kompetensi yang diharapkan tercapai :
a. Mendeskripsikan konsep dan prinsip fungsi eksponensial dalam suatu masalah kontekstual terkait
pertumbuhan dan penyusutan/peluruhan.
b. Menggunakan konsep dan prinsip fungsi eksponensial dalam menyelesaikan suatu masalah.
c. Menyajikan grafik fungsi eksponensial dalam memecahkan masalah nyata terkait pertumbuhan dan
penyusutan/peluruhan.

Lakukan aktivitas berikut secara runtut.

A. Persiapan
1. Berdoalah sebelum memulai kegiatan.
2. Siapkan kamputer/laptop/netbook, tablet atau smathphone yang dapat mengakses internet.
3. Jika aplikasi Geogebra sudah terpasang pada perangkat Saudara, lakukan aktivitas berikutnya.
Jika Geogebra belum terpasang pada perangkat Saudara, pasanglah Geogebra terlebih dahulu.
Aplikasi Geogebra tersedia gratis pada laman http://www.geogebra.org/.
4. Ingatlah kembali penjelasan awal tentang geogebra. Kenalilah fasilitas yang tersedia pada
Geogebra, kemudian pastikan Saudara dapat membuat titik, garis, dan grafik suatu fungsi serta
dapat mengatur gaya tampilannya. Jika perlu bimbingan gurumu, mintalah bimbingannya jangan
ragu.

B. Kegiatan Inti
1. Aktifkan Geogebra.
2. Aktifkan browser, bukalah http://www.dreamersradio.com/img_artikel/32perosotan-air-kansas-
2-ok.jpg. Kemudian pilih salah satu dari aktivitas berikut:
a. Jika sudah terbuka, akan muncul gambar dan lakukanlah klik kanan pada gambar itu
kemudian pilih ‘salin gambar’. Masuklah ke Geogebra, buka menu Edit, pilih Insert Image
from, kemudian pilih Clipboard.
b. Jika sudah terbuka, akan muncul gambar dan unduhlah gambar itu dan simpan di komputer
Saudara. Masuklah ke Geogebra, buka menu Edit, pilih Insert Image from, pilih File, kemudian
cari dan pilih file yang tadi diunduh.
3. Aturlah penempatan gambar tadi pada Geogebra, misalnya menjadi seperti:
4. Pada Geogebra, aktifkan menu Point, kemudian buatlah daftar titik-titik pada gambar prosotan
yang tepat berada pada lintasan prosotan itu. Misalnya:

5. Beri nama daftar titik-titik pada langkah 4, misalnya L1. Caranya tulislah pada input bar,
L_1={B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P}.
6. Cobalah gunakan fungsi-fungsi pada geogebra sepeti FitExp, FitGrowth, FitLog, dan FitLogistic,
apakah semuanya dapat diterdefinisi atau tidak. Tuliskan pada input bar, misalnya: FitExp[L_1].
7. Amatilah persamaan fungsi yang diperoleh.
8. Lakukan langkah 3 s.d. 7 untuk gambar-gambar lain yang memperlihatkan proses
penurunan/penyusutan atau proses pertumbuhan. Carilah gambar-gambar itu dari internet.
9. Amati pula ciri-ciri grafik yang dihasilkan oleh fungsi-fungsi yang diperoleh.
10. Gunakan Geogebra untuk melukis grafik dan serta grafik ( ) dan ( ) ,
mana yang menunjukkan pertumbuhan dan mana yang penurunan?
 11. Amatilah grafik dan ( ) serta dan ( ) , bagaimana kalau salah satu dari
grafik tersebut Saudara cerminkan terhadap sumbu Y?
12. Apa yang dapat Saudara sampaikan tentang grafik untuk nilai dan ?
13. Buatlah kesimpulan.

C. Kegiatan Akhir
1. Lakukan persiapan untuk mempresentasikan temuan pada aktivitas yang sudah dilakukan.
2. Presentasikan temuan kelompok Saudara atau simaklah presentasi yang disampaikan oleh teman
Saudara.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
NO. 3

Mater : Menyelesaikan Masalah Pertumbuhan dan Penyusutan/Peluruhan

Waktu : 90 menit

Kompetensi yang diharapkan tercapai:

1. Pengetahuan tentang menggunakan funsi eksponensial dan logaritma untuk menentukan penyelesaian
masalah terkait pertumbuhan dan penyusutan/peluruhan.
2. Keterampilan dalam menyelesaikan masalah terkait pertumbuhan dan penyusutan/peluruhan dengan
fungsi eksponensial dan logaritma.

Lakukan aktivitas berikut secara runtut.

A. Persiapan
1. Berdoalah sebelum memulai kegiatan.
2. Siapkan buku catatan, alat tulis, dan alat hitung.

B. Kegiatan Inti
Selesaikan masalah-masalah berikut.
1. Masa gram dari bakteri pada sebuah populasi setelah jam dinyatakan oleh rumus,

Tentukan waktu jika masa dari populasi bakteri tersebut mencapai,

a. 30 gram
b. 100 gram
2. Suhu ( ), dari sebuah cairan yang ditempatkan pada mesin pendingin ditentukan oleh rumus,

dengan adalah waktu dalam menit. Tentukan waktu yang dibutuhkan sehingga suhu cairan
sebagai berikut:
a. suhu awal cairan
b. b.
c.
3. Masa unsur radioaktif gram yang tersisa setelah tahun ditentukan oleh rumus,

Tentukan waktu sehingga masa radioaktif terbut,

a. setengahnya b. menjadi gram c. dari masa awal
4. Kecepatan dari reaksi kimia diberikan oleh rumus,

dimana adalah temperature dalam oC. Tentukan suhu reaksi jika kecepatannya tiga kali lebih
cepat dari kecpatan reaksi saat .
5. Kuat arus amper yang mengalir pada sebuah radio transistor stelah detik dimatikan, dinyatakan
dengan rumus,
 amper. Tentukan waktu sehingga kuat arus tinggal dari kuat arus mula-mula.

C. Kegiatan Akhir
1. Lakukan persiapan untuk mempresentasikan temuan pada aktivitas yang sudah dilakukan.
2. Presentasikan temuan kelompok Saudara atau simaklah presentasi yang disampaikan oleh
kelompok lain.