KONEKSI ANTAR MATERI

PRINSIP PENGAJARAN DAN ASESMEN YANG EFEKTIF II

Nama : Titin Dwi Hendrayati

NIM : 230211105706
Kelas : Biologi 2/H PPG Prajabatan 2022

Siklus 2-Koneksi Antar Materi

Analisis Hubungan Antara Karakteristik Materi
Materi yang Belum Tuntas Karakteristik Peserta Karakteristik Materi
Didik
Pencemaran Air dan Tanah Karakteristik peserta didik Materi pencemaran air dan
dengan Biomagnifikasi, yang terdapat pada kelas tanah dapat menyebabkan
Blooming Algae dan yang saya ajar cenderung Biomagnifikasi, Blooming
Kepunahan Spesies, serta memiliki motivasi belajar Algae dan Kepunahan
Solusi Konservasi yang rendah serta perlu Spesies yang akhirnya
diberikan arahan terus berpengaruh terhadap
menerus dan tidak memiliki perubahan lingkungan. Pada
keinisiatifan sendiri dalam materi ini lebih banyak
belajar. Peserta didik menganalisis kegiatan yang
tersebut ketika mengerjakan dapat menyebabkan
LKPD harus dipantau dan Biomagnifikasi, Blooming
diarahkan terus-menerus Algae dan Kepunahan
oleh guru supaya Spesies dan upaya apa yang
mengerjakan, jika dibiarkan dapat dilakukan sebagai
mereka cenderung akan solusi konservasi.
berdiam diri dan sibuk
sendiri.

Rencana Tindak Lanjut

Komponen Modul
Kelebihan Kekurangan Rencana Perbaikan
Ajar
Informasi umum Komponen informasi - Tetep
umum terdiri atas mempertahankan
identitas, jenjang, kelengkapan
kelas, jumlah peserta informasi umum
didik, metode yang di buat serta
pembelajaran, model menambahkan
pembelajaran, informasi jika
pendekatan diperlukan
pembelajaran,
muatan budaya,
 alokasi waktu,
kompetensi awal,
profil pelajar
pancasila, sarana dan
prasarana, dan target
peserta didik
Komponen Inti Komponen inti - Tetep
terdiri atas capaian mempertahankan
pembelajaran, kelengkapan isi
elemen pemahaman komponen
biologi dan
keterampilan proses,
tujuan pembelajaran,
pemahaman
bermakna,
pertanyaan
pemantik, kegiatan
pembelajaran yang
terdiri atas persiapan
pembelajaran
(kegiatan awal),
kegiatan inti, dan
penutup, asesmen,
pengayaan dan
remedi, dan refleksi.
Lampiran Lampiran terdiri atas - Tetap
LKPD, bahan mempertahankan
bacaan, glosarium kelengkapan pada
media belajar, dan lampiran
daftar Pustaka

Rencana Tindak Lanjut

Materi Belum Karakteristik Karakteristik Proses Rencana
Tuntas Peserta Didik Materi Implementasi Perbaikan
dan Asesmen Proses dan
Asesmen
Pencemaran Air Karakteristik Materi Implementsi Perbaikan yang
dan Tanah peserta didik pencemaran air pembelajaran saya lakukan
dengan yang terdapat dan tanah dapat yang saya dalam
Biomagnifikasi, pada kelas yang menyebabkan lakukan yaitu pembelajaran
Blooming saya ajar Biomagnifikasi, dengan yakni untuk
Algae dan cenderung Blooming menerapkan lebih
Kepunahan memiliki Algae dan model mengetahui
Spesies, serta motivasi belajar Kepunahan pembelajaran lebih dalam lagi
Solusi yang rendah Spesies yang PBL dengan karakteristik
Konservasi serta perlu akhirnya pendekatan peserta didik
diberikan berpengaruh CRT/CRP yang dan budaya di
arahan terus terhadap bertujuannya sekitar sekolah
menerus dan perubahan untuk sehingga dapat
tidak memiliki lingkungan. memadukan mempermuudah
keinisiatifan Pada materi ini budaya local kita sebagai
sendiri dalam lebih banyak sekolah sekitar guru dalam
belajar. Peserta menganalisis dengan materi pemberian
didik tersebut kegiatan yang yang diajarkan, materi karena di
ketika dapat sehingga mampu integrasikan
mengerjakan menyebabkan mempermudah dengan budaya
LKPD harus Biomagnifikasi, peserta didik local dari
dipantau dan Blooming dalam belajar peserta didik
diarahkan terus- Algae dan materi. Serta dan sekolah.
menerus oleh Kepunahan asesmen yang
guru supaya Spesies dan dilakukan saya
mengerjakan, upaya apa yang melakukan
jika dibiarkan dapat dilakukan observasi selama
mereka sebagai solusi pembelajaran dan
cenderung akan konservasi. dilakukan
berdiam diri menjawab
dan sibuk LKPD.
sendiri.