LEMBAR REFLEKSI DIRI

GURU SD NEGERI BANTARPANJANG 04

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

REFLEKSI
KEGIATAN PERANCANGAN, PELAKSANAAN, ASSASMENT PEMBELAJARAN
DARI PERANGKAT PEMBELAJARAN
Oleh
PRIYATMONO, S.Pd.SD

Refleksi dalam kegiatan perancangan, pelaksanaan, assessment pembelajaran dalam

penelitian ini melalui pendekatan in action dan on action.

A. Refleksi in action
Sebuah pelaksanan kegiatan diperlukan rencana yang matang terlebih dahulu
sebelum melaksanakannya. Begitupula dalam pelaksanaan pembelajaran, dibutuhkan
rencana pelaksanan pembelajaran sebelum pelaksanaananya. Dalam penyusunan RPP ini
berisi tindakan atau langkah-langkah apa yang akan guru kembangkan dalam kegiatan
pembelajaran nantinya. Dimana disitu telah dituliskan mulai dari identitas, kompetensi inti,
kompetensi dasar, indikator , tujuan pembelajaran, alat bahan dan sumber belajar, langkah
pembelajaran dan bentuk evaluasi yang akan dilakukan.
Dalam penyusunan RPP inovatif unsur-unsur yang disebutkan tadi telah saya susun
sebagai berikut:
Link RPP Inovatif :
https://drive.google.com/file/d/1r25bKwJRlS4bGdytvUUEIiy3hQw8Cl_U/view?usp
=sharing
B. Refleksi pembelajaran on action (setelah pembelajaran).
1. Memikirkan kembali situasi pembelajaran.
Setelah pembelajaran diakhiri guru mengajak siswa untuk memikirkan kembali hal yang
sudah dilalui siswa dalam pembelajaran dengan mengidentifikasi kegiatan belajar apa
saja yang harus dilakukan, mengumpulkan pendapat dari siswa, memancing pertanyaan
 siswa, siswa diminta untuk mengungkapkan kesan dari pembelajaran yang
dilaksanakan.
2. Melakukan diskusi.
Guru mengajak siswa berdiskusi mengenai kegiatan pembelajaran yang disukai dan
tidak disukai, materi apa yang sulit dimengerti, dan menanyakan bagaimana sebaiknya
materi disajikan.
3. Memikirkan perubahan apa yang akan dilakukan untuk pembelajaran berikutnya.
Berdasarkan hasil diskusi, point penting dicatat dan digunakan sebagai dasar, untuk
memikirkan perubahan yang akan dilakukan pada pembelajaran berikutnya.
4. Memetakan beragam alternatif perubahan pembelajaran yang dapat dilakukan.
Berdasarkan alternatif tersebut selanjutnya dipilih dan dirumuskan dalam perencanaan
pembelajaran yang akan dilaksanakan pada proses pembelajaran berikutnya.

REFLEKSI EVALUASI PEMBELAJARAN

1. Untuk memperoleh informasi mengenai keberhasilan proses pembelajaran siswa,
dilaksanakan dengan cara
a. Mengamati keaktifan siswa. Keaktifan siswa dinilai dari antusiasme dalam
kegiatan diskusi, serta hasil wawancara tentang kesulitan yang dihadapi siswa
selama mengikuti pembelajaran.
b. Keberhasilan peningkatan hasil belajar. Hasil belajar siswa dapat diketahui dari
nilai yang didapat pada lembar LKPD yang diberikan maupun hasil pengerjaan
melalui soal evaluasi mandiri siswa.
2. Menilai diri sendiri dalam keberhasilan pembelajaran.
Mengumpulkan informasi dari hasil penilaian terhadap proses belajar siswa, hasil
belajar siswa, hasil angket siswa, dan hasil diskusi guru dengan siswa.
3. Mengidentifikasi faktor penyebab kegagalan dan pendukung keberhasilan melalui tes
evaluasi diri atau kolaboratif dengan teman sejawat.