RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SISTEM PENCERNAAN PADA MANUSIA KELAS 8

Oleh : Dian Yudiana

Satuan Kelas Tema Sub Tema Pembelajaran Alokasi

Pendidikan ke Waktu
SMPN 14 VIII Sistem Pencernaan dan 1 10 menit
Kota Pencernaan Organ-Organ
Sukabumi Pada Manusia Sistem
Pencernaan

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran
3.6 Mendeskripsikan sistem Melalui pembelajaran discovery learning, peserta didik
pencernaan serta keterkaitannya secara bekerja sama dapat:
dengan sistem pernapasan, sistem 1. Mengidentifikasi organ-organ system pencernaan
peredaran darah, dan penggunaan pada manusia
energi makanan
2. Menentukan fungsi organ-organ sistem pencernaan
4.6 Melakukan penyelidikan tentang pada proses pencernaan manusia
pencernaan mekanis dan enzimatis 3. Menjelaskan proses dan hasil pencernaan secara
pada makanan mekanis dan secara enzimatis pada manusia
4. Menyampaikan hasil pengamatan dengan jujur

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (2 menit)
Penguatan Pendidikan • Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam
Karakter pembuka, mengajak bersyukur atas kesehatan yang diberikan
dan berdo’a sebelum pelajaran dimulai. (sikap religius)
• Guru mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik (sikap
disiplin).
Apersepsi Guru mengaitkan pembelajaran dengan pembelajaran
sebelumnya dengan mengajukan pertanyaan “Zat-zat makanan
(nutrisi) apa saja yang dibutuhkan oleh tubuh manusia?”

Motivasi • Guru memotivasi peserta didik dengan mengajukan pertanyaan:

“ Apa yang kalian ketahui mengenai organ-organ system
pencernaan manusia?”
• Guru menyampaikan kompetensi dasar, materi, tujuan
pembelajaran dan KKM pembelajaran yang sedang
berlangsung.
• Guru meminta peserta didik untuk duduk dengan kelompoknya.
Kegiatan Inti (6 menit)
Sintaks Kegiatan
Pemberian rangsang 1. Peserta didik diberi stimulus berupa torso tubuh manusia/gambar
(Stimulus) system pencernaan manusia dan diberi pertanyaan mengenai
organ-organ apa saja yang menyusun system pencernaan pada
manusia
2. Peserta didik diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan
guru serta diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi
system pencernaan manusia
(Factual dan Critical thinking)
Identifikasi Masalah 3. Peserta didik diberikan LKPD dan membaca setiap langkah yang
(Problem Statement) akan dilakukan dan berdiskusi dengan kelompoknya mengenai
apa yang akan dilakukan serta menyiapkan alat dan bahan yang
diperlukan (literasi, collaboration dan creativity)
Pengumpulan Data 4. Peserta didik secara berkelompok melakukan pengamatan dan
(Collecting Data) mengidentifikasi system pencernaan manusia menggunakan
gambar sesuai langkah-langkah dalam LKPD (procedural dan
collaboration)
Pengolahan Data 5. Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya dalam mengolah
(Processing Data) data hasil pengamatan dan menjawab semua pertanyaan dalam
LKPD. (Collaboration, critical thinking dan literasi)

Pembuktian 6. Peserta didik mempresentasikan hasil pekerjaannya secara

(Verification) berkelompok dan kelompok lain menanggapi. (communication)
Menarik Simpulan 7. Peserta didik berdiskusi mengenai mengenai system pencernaan
pada manusia dan membandingkan konsep yang sudah
ditemukan dengan konsep di buku sumber atau internet.
8. Peserta didik membuat simpulan mengenai materi pelajaran
system pencernaan manusia.
9. Peserta didik menyebutkan fungsi masing-masing organ dalam
proses pencernaan dan menjelaskan mekanisme pencernaan
enzymatis dan mekanis. (metakognitif, literasi, critical
thinking, dan communication)
Kegiatan Penutup (2 menit)
Guru dan Peserta didik 1. Peserta didik dibimbing untuk melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah dilakukan
Peserta Didik 2. Peserta didik mengerjakan evaluasi mengenai system
pencernaan manusia.
Guru 3. Memberikan tugas untuk membaca materi berikutnya mengenai
Penyakit yang menyerang system pencernaan pada manusia
4. Menutup pelajaran dengan mengucapkan rasa syukur

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN

Jenis Penilaian Metode Penilaian Instrumen Penilaian

Penilaian Tes tulis Kisi-kisi terlampir
Pengetahuan
Penilaian Tes Penilaian Kinerja LKPD
Keterampilan
Penilaian Sikap Pengamatan Jurnal pengamatan sikap
 LAMPIRAN INSTRUMEN PENILAIAN

1. INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

Kisi-kisi Soal Evaluasi
Kompetensi Indikator
Dasar Indikator Soal Rumusan Soal Kunci Jawaban skor

3.6 Menjelaskan disajikan Perhatikan gambar berikut!

Mendeskripsikan tentang gambar,
sistem mekanisme peserta didik
pencernaan serta sistem dapat
keterkaitannya pencernaan menjelaskan
dengan sistem pada manusia proses dan
pernapasan, hasil
sistem peredaran pencernaan
darah, dan secara
Pencernaan 35
penggunaan mekanis dan
mekanis dibantu
energi makanan secara
dengan gigi dan
enzimatis Berdasarkan gambar lidah, sementara
pada tersebut jelaskan pencernaan
manusia bagaimana mekanisme kimiawi dibanu
pencernaan secara mekanis oleh enzym
dan secara enzimatis pada ptyalin yang ada
organ tersebut? dalam kelenjar
ludah
3.6 Menentukan disajikan
Mendeskripsikan nama-nama pertanyaan,
sistem pencernaan organ peserta didik
serta penyusun dapat Urutkan nama-nama organ
keterkaitannya sistem Menentukan penyusun sistem 30
dengan sistem pencernaan nama-nama pencernaan pada manusia
pernapasan, makanan organ
sistem peredaran pada penyusun
darah, dan manusia sistem
penggunaan pencernaan
energi makanan pada Mulut –
manusia Kerongkongan –
Lambung – Usus
Halus – Usus
Besar -Rektum-
Anus
3.6 Menentukan disajikan Perhatikan gambar berikut Gerak otot
Mendeskripsikan fungsi dari gambar, lambung
sistem masing- peserta didik secara
pencernaan serta masing organ dapat mekanik
keterkaitannya penyusun Menentukan meremas
dengan sistem sistem fungsi dari makanan.
pernapasan, pencernaan organ Dalam 35
sistem peredaran makanan penyusun lambung juga
darah, dan pada manusia sistem terdapat
penggunaan pencernaan beberapa
energi makanan yang ditunjuk enzym yaitu
Jelaskan fungsi dari organ HCl, Pepsin,
yang ditunjuk nomor 2! Renin
2. INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN
Contoh Rubrik Penilaian Keterampilan
Persiapan Pelaksanaan Kegiatan Akhir Jumlah
No Nama siswa Percobaan Percobaan Percobaan Skor

Tahapan
No Kegiatan Indikator Kegiatan Skor

• Mengambil alat/bahan percobaan 30 = 3 indikator

dengan baik sesuai dengan LKPD terpenuhi
• Membaca semua prosedur dalam 20 jika 2 indikator
Persiapan LKPD dan membagi tugas anggota terpenuhi
1
Percobaan kelompok
• Alat praktikum/gambar pengamatan 10 jika 1 indikator
dalam keadaan siap pakai sesuai LKS terpenuhi

• Merakit alat dengan benar 30 jika semua

• Melakukan proses percobaan/ indikator terpenuhi
Pelaksanaan pengamatan sesuai dengan prosedur 20 jika 2 indikator
2
Percobaan • Mencatat data sesuai dengan fakta terpenuhi
yang diamati 10 jika 1 indikator
terpenuhi
• Membersihkan meja dan alat 30 jika semua
percobaan dengan baik indikator terpenuhi
• Mengembalikan alat ke tempat semula 20 jika 2 indikator
Kegiatan Akhir dengan baik terpenuhi
3
Percobaan • Mempresentasikan hasil percobaan
.dan menanggapi hasil pekerjaan 10 jika 1 indikator
kelompok lain. terpenuhi

3. INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

CONTOH RUBRIK PENILAIAN SIKAP

SIKAP YANG DIAMATI

NO NAMA SISWA TANGGUNG
KERJASAMA DISIPLIN JAWAB SANTUN

5
Keterangan:
Skor 4 = jika empat indicator terlihat
Skor 3 = jika tiga indicator terlihat
Skor 2 = jika dua indicator terlihat
Skor 1 = jika satu indicator terlihat

Indikator Penilaian Sikap

a. Terlibat aktif dalam kelompok
b. Menghargai hasil kerja kelompok
KERJASAMA c. Bersedia membantu teman yang kesulitan dalam kelompok
d. Bersedia bertukar pikiran dengan anggota lain dalam
kelompok
a. Tertib mengikuti instruksi
b. Mengerjakan tugas tepat waktu
DISIPLIN c. Tidak membuat suasana kelas menjadi tidak kondusif
d. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
a. Menyiapkan alat dan bahan praktikum yang akan digunakan
b. Merapikan kembali alat dan bahan praktikum yang telah
TANGGUNG JAWAB digunakan.
c. Berperan aktif dalam kegiatan kelompok
d. Tidak mencontek pekerjaan kelompok lain
a. Interaksi dengan teman secara ramah
b. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung
SANTUN perasaan
c. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
d. Berperilaku sopan

Kriteria Penilaian:
Sangat baik = Ns ≥ 3,5
Baik = 2,5 < Ns <3,5
Cukup = 1,5 ≤ Ns< 2,5
Kurang = Ns< 1,5

SISTEM PENCERNAAN PADA MANUSIA
Kompetensi Dasar
3.6 Mendeskripsikan sistem
pencernaan serta keterkaitannya
dengan sistem pernapasan, sistem
peredaran darah, dan penggunaan
energi makanan
4.6 Melakukan penyelidikan tentang
pencernaan mekanis dan enzimatis
pada makanan
LKPD
Tujuan
Melalui pengamatan, peserta didik secara bekerja sama
dapat:
1. Mengidentifikasi organ-organ system pencernaan
pada manusia
2. Menentukan fungsi organ-organ sistem pencernaan
pada proses pencernaan manusia
3. Menjelaskan proses dan hasil pencernaan secara
mekanik dan secara kimiawi pada manusia
4. Menyampaikan hasil pengamatan dengan jujur

Langkah Kegiatan:
1. Amati gambar organ penyusun system pencernaan yang dishare oleh guru!
2. Catalah informasi penting yang disajikan dari gambar tersebut!
3. Lengkapilah isian bagan/gambar dan tabel berdasarkan hasil pengamatanmu!
4. Gunakanlah buku siswa, buku pendamping dan sumber lainnya yang relevan
sebagai sumber studi pustaka dalam pengamatan!
5. Buatlah kesimpulan hasil pengamatanmu !

A. Isilah titik-titik pada gambar berikut:

B. Lengkapi Tabel Berikut:
C. Jelaskan Struktur dan Fungsi Organ-Organ berikut:

Kesimpulan:
Lampiran Materi