CRITICAL BOOK REPORT

BELAJAR DAN PEMBELAJARAN

DISUSUN OLEH:
NAMA : Meissy Adelina Simanjuntak
NPM : 22110089
DOSEN PENGAMPU : Dr.Harlen Simanjuntak,M.Pd.
MATA KULIAH :Belajar dan Pembelajaran

PRODI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS HKBP NOMENSEN MEDAN
TAHUN 2023/2024
 DAFTAR ISI

BAB I PENDAHULUAN ......................................................................................... 1

1.1Latar Belakang ...................................................................................................... 1
1.2Tujuan Penulisan ................................................................................................... 1
1.3Manfaat Penulisan ................................................................................................. 1

BAB II PEMBAHASAN .......................................................................................... 2

2.1Buku 1 .................................................................................................................. 2
2.2Buku 2 .................................................................................................................. 4
2.3Kelebihan dan Kelemahan buku 1 ...................................................................... 7
2.4Kelebihan dan Kelemahan buku 2 ...................................................................... 8

BAB III PENUTUP .................................................................................................. 9

3.1 KESIMPULAN ................................................................................................... 9
3.2 SARAN ............................................................................................................... 9
 BAB 1
Pendahuluan

A.Latar Belakang
Dalam Critical Book Report ini , mahasiswa dituntut untuk lebih banyak membaca
agar menambah pengetahuan di dalam mata kuliah belajar dan pembelajaran.Dan agar
mampu mengkritik buku serta dapat mengambil kesimpulan isi buku dan kelemahan serta
keunggulan isi buku.Dan dalam Critical Book Report ini saya melakukan kajian tentang
“Tugas Belajar dan Pembelajaran dari buku:

Buku I
* Teori Belajar dan Pembelajaran. Penulis:Yenny Suzana
Buku II
*Belajar dan Pembelajaran. Penulis:Muhhammad Fathurrohman dan Sulistyorini

B. Tujuan Penulisan
Tujuan penulisan Critical Book Report ini adalah:
1. Untuk melatih mahasiswa agar berpikir kritis dalam mencari sebuah informasi yang
disajikan dari buku tersebut.
2. Untuk mengajarkan mahasiswa mengulas atau menelaah isi buku.
3. Untuk melatih mahasiswa agar mampu membandingkan dari buku yang satu dengan
buku yang lainnya termasuk di dalam kelebihan dan kelemahan isi buku.

C.Manfaat Penulisan
Manfaat penulisan Critical Book Report ini antara lain:
1. Agar mahasiswa mampu mengetahui dan memahami isi buku.
2. Agar mahasiswa dapat menguasai materi yang dibahas dalam buku ini.
3. Agat dapat Menumbuhkan kekreatifan berpikir dan menelaah sebuah buku.
4. Agar mahasiswa mengetahui keunggulan dan kelemahan dari sebuah buku.
5. Agar mahasiswa mampu memiliki kekreatifan dalam mengembangkan ide dari setiap
pembahasan buku.

1
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Buku I
I. Identitas Buku
Judul : Belajar dan Pembelajaran
Penulis : Yenny Suzana Imam Jayanto
Penerbit : CV.Literasi Nusantara Abadi
Kota terbit : Malang
Tahun terbit : 2021
Tebal halaman : viii + 164 halaman
ISBN : 978-623-329-136-1
Ukuran : 15,5 cm
Bahasa Teks : Bahasa Indonesia

II.Deskripsi Buku
Materi yang diberikan pada buku Belajar dan Pembelajaran ini disajikan untuk
mencapai kompetensi dalam mata kuliah Belajar dan Pembelajaran.Dalam buku Belajar dan
Pembelajaran ini terdiri dari 10 bab yang masing-masing bab membahas tentang hal yang
berbeda-beda. Masing-masing judul bab dalam buku ini, yakni:

Bab I : Hakikat Belajar.

Bab II : Hakikat Pembelajaran.
Bab III : Teori Belajar Behavioristik.
Bab IV : Teori Belajar Kognitif.
Bab V : Teori Belajar Konstruktivistik.

2
Bab VI : Keterkaitan Hakikat Belajar dan Pembelajaran.
Bab VII : Teori Belajar Humanistik.
Bab VII : Teori Sibernetik.
Bab IX : Teori Be;ajar Revolusi Sosio-Kultual.
Bab X : Teori Belajar Kecerdasan Majemuk.

Pada kajian ini, saya memfokuskan pada 1 materi pemaparan saja, khususnya mengenai
“Hakikat Belajar” yang terdapat di dalam bab I.

III.Ringkasan Isi Buku

HAKIKAT BELAJAR
Belajar adalah bentuk edukasi yang menjalin interaksi antara pendidik dengan peserta
didik.
Tujuan Belajar
1. Untuk mendapatkan ilmu pengetahuan (Knowledge).
2. Untuk menanamkan konsep keterampilan (Skiil).
3. Untuk membentuk sikap (Attitude).

Bentuk Belajar
1. Belajar isyarat (Signal Learning).
2. Belajar stimulus (S)-responds (R) (Stimulus Responds Learning).
3. Belajar merangkai perilaku (Behavior Chaining Learning).\
4. Belajar asosiasi verbal (Verbal Chaining Learning).
5. Belajar diskriminasi (Discrimination Learning).
6. Belajar konsep (Concept Learning).
7. Belajar hukum (Rule Learning).
8. Belajar memecahkan masalah (Problem Solving).

Prinsip Belajar
1. Belajar harus berorientasi pada tujuan yang jelas.
2. Proses belajar akan terjadi apabila individu dihadapkan pada situasi problematis.
3. Belajar bermakna dengan pengertian tidak dengan hafalan.
4. Belajar merupakan proses
3
 5. Belajar berdasarkan kemauan diri sendiri.
6. Keberhasilan belajar ditentukan oleh beberapa faktor.
7. Belajar secara keseluruhan bukan secara terpisah.
8. Belajar membutuhkan metode yang tepat.
9. Belajar memerlukan adanya keselarasan antara pendidik dan peserta didik.
10. Belajar membutuhkan kemampuan menangkap inti sari materi yang dipelajari.

Ciri-Ciri Belajar
1. Perubahan terjadi secara sadar.
2. Perubahan bersifat kontinu dan fungsional.
3. Perubahan belajar yang bersifat positif dan aktif.
4. Perubahan dalam belajar tidak bersifat sementara.
5. Perubahan dalam belajar bertujuan atau terarah.
6. Perubahan mencakup seluruh aspek tingkah laku.

B.Buku II
I.Identitas Buku
Judul : Belajar dan Pembelajaran
Penulis : Muhammad Fathurroh man Dr.Sulistyorini
Penerbit : Teras
Kota terbit : Yogyakarta
Tahun terbit : 2022
Tebal halaman: viii + 324 halaman
ISBN :978-406-978-371-7

4
II.Deskripsi Buku
Buku ini sebagai buku pengangan mahasiswa atau dosen dalam penyelenggaraan
perkuliahan. Buku bahan belajar ini diharapkan akan memberi dasar,serta arah dan titik tolak
kegiatan perkuliahan, sehingga perkuliahan dapat dilakukan lebih terprogram.Dalam buku
Perkembangan Peserta Didik ini terdiri dari 15 bab yang masing-masing bab membahas
tentang hal yang berbeda-beda. Masing-masing judul bab buku ini, yakni:

Bab I : Konsep Dasar Mengajar dan Pembelajaran.

Bab II : Interaksi Belajar Mengajar.
Bab III : Pendekatan Pembelajaran.
Bab IV : Model,Strategi dan Tahapan Pembelajaran.
Bab V : Prestasi Belajar.
Bab VI : Motivasi Belajar.
Bab VII : Minat Baca dan Minat Belajar.
Bab VIII : Perangkat Pembelajaran.
Bab IX : Perpustakaan.
Bab X : Teori-Teori Belajar.
Bab XI : Efisiensi,Pendekatan,dan Metode Belajar.
Bab XII : Emosional Belajar.
Bab XIII : Proses dan Fase Belajar.
Bab XIV : E-Learning.

Pada kajian ini, saya memfokuskan pada 1 materi pemaparan saja, khususnya mengenai
“Konsep Dasar Mengajar dan Pembelajaran” yang terdapat di dalam bab I.

III.Ringkasan Isi Buku

KONSEP DASAR MENGAJAR DAN DAN PEMBELAJARAN
Pemahaman Dasar Mengajar
Mengajar adalah :menanamkan pengetahuan kepada peserta didik .Konsep Belajar
dan Pembelajaran Belajar adalah suatu proses yang berakhir pada perubahan.Pembelajaran
adalah serangkaian kegiatan yang dirancang untuk memungkinkan terjadinya proses belajar
pada siswa.
5
Tujuan Belajar
1. Situasi yang dihadapi peserta didik.
2. Menunjukkan tingkah laku yang dinyatakan kata kerja yang menunjukkan kapabalitas
yang dipelajari.
3. Tindakan yang dilakukan peserta didik.

Ciri-Ciri Belajar
1. Belajar ditandai dengan adanya perubahan tingkah laku.
2. Perubahan perilaku relative permanen.
3. Perubahan tingkah laku tidak harus diamati pada saat proses belajar sedang berlangsung.
4. Perubahan tingkah laku merupakan hasil latihan atau pengalaman.
5. Pengalaman atau latihan itu dapat memberi penguatan.
Prinsip-Prinsip Belajar
1. Apapun yang dipelajari siswa ,dialah yang harus belajar bukan orang lain.
2. Setiap siswa belajar sesuai dengan tingkat kemampuannya.
3. Siswa akan dapat belajar dengan baik bila mendapat penguatan.
4. Penguasaan yang sempurna dari setiap langkah yang dilakukan siswa akan membua
proses belajar lebih berarti.
5. Motivasi belajar siswa akanlebih meningkat apabila ia diberi tanggung jawab dan
kepercayaan penuh.atas belajarnya.

Arti Penting Belajar

1. Orang yang belajar akan dapat memiliki ilmu pengetahuan yang akan berguna.
2. Allah melarang manusia untuk tidak mengetahui segala sesuatu yang manusia lakukan.

6
Buku I
KELEBIHAN
1. Dari cara penyajiannya buku ini sama saja dengan buku-buku yang lain dimana terdapat
prakarta, daftar isi, daftar pustakaan, bab dan sub-bab materi yang akan dijelaskan.
2. Menyajikan tulisan dengan ukuran yang tepat.
3. Pembahasan pada sub bab spesifik, langsung pada intinya.
4. Bentuk sampul dan kertasnya tebal dan tidak mudah koyak.
5. Setiap akhir bab terdapat daftar pustaka dari materi yang dibahas.
6. Setiap bab ada rangkuman dari materi yang telah di paparkan dalam bab tersebut.
7. Terdapat evaluasi di masing-masing akhir bab sehingga melatih pembaca untuk
mengulas kembali pemahamannya mengenai materi yang telah di paparkan.

KEKURANGAN
1. Daftar pustaka masih sedikit memiliki referensi, sehingga pembahasan kurang lengkap.
2. Kurang menarik untuk dibaca karena tidak terdapat warna warni tulisan.
3. Tidak terdapat gambar di dalam buku sehingga membuat pembaca bosan dan minat
membaca menjadi kurang.

7
B.Buku II
KELEBIHAN
1. Materi disajikan secara rapi dan terstruktur sehingga memudahkan pembaca dalam
mencari informasi yang akan dicarinya.
2. Menyajikan tulisan dengan ukuran yang tepat.
3. Pembahasan pada sub bab spesifik, langsung pada intinya.
4. Terdapat daftar pustaka yang terdiri dari banyak sekali referensi.
5. Bentuk sampul dan kertasnya tebal dan tidak mudah koyak.
6. Dari cara penyajiannya buku ini sama saja dengan buku-buku yang lain dimana terdapat
prakarta, daftar isi, daftar pustakaan, bab dan sub-bab materi yang akan dijelaskan.
7. Pembahasan pada sub bab spesifik, langsung pada intinya.
8. Di setiap awal bab, terdapat tujuan pembahasan mengenai materi yang akan dibahas
dalam materi tersebut.
9. Setiap akhir bab terdapat daftar pustaka dari materi yang dibahas, dan didalam materi
yang saya kaji terdapat daftar pustaka dari banyak referensi.
10. Setiap bab ada rangkuman dari materi yang telah di paparkan dalam bab tersebut.
11. Terdapat evaluasi di masing-masing akhir bab sehingga melatih pembaca untuk
mengulas kembali pemahamannya mengenai materi yang telah di paparkan.

KEKURANGAN
1. Di dalam isi materi ada memaparkan dua kategori norma perkawinan, namun yang
dijelaskan hanya satu saja.
2. Kurang menarik untuk dibaca karena tidak terdapat warna warni tulisan.
3. Kurang menarik untuk dibaca karena tidak terdapat warna warni tulisan.
4. Tidak terdapat gambar di dalam buku sehingga membuat pembaca bosan dan minat
membaca menjadi kurang.
5. Bentuk sampul dan kertasnya tebal dan tidak mudah koyak.
6. Dari cara penyajiannya buku ini sama saja dengan buku-buku yang lain dimana
terdapat prakarta, daftar isi, daftar pustakaan, bab dan sub-bab materi yang akan
dijelaskan.
7. Pembahasan pada sub bab spesifik, langsung pada intinya.
8. Di setiap awal bab, terdapat tujuan pembahasan mengenai materi yang akan dibahas
dalam materi tersebut.
9. Setiap akhir bab terdapat daftar pustaka dari materi yang dibahas, dan didalam materi
yang saya kaji terdapat daftar pustaka dari banyak referensi.
10. Setiap bab ada rangkuman dari materi yang telah di paparkan dalam bab tersebut.
11. Terdapat evaluasi di masing-masing akhir bab sehingga melatih pembaca untuk
mengulas kembali pemahamannya mengenai materi yang telah di paparkan.

9
 BAB III
PENUTUP
A.Kesimpulan
Kesimpulan dari belajar dan pembelajaran ialah bahwa proses ini penting untuk
pengembangan pribadi dan pemahaman kita tentang dunia di sekitar kita. Belajar adalah
proses di mana kita mengakui sisi pengetahuan, keterampilan, dan pemahaman baru melalui
pengalaman, studi, atau instruksi. Pembelajaran, di sisi lain, melibatkan penerapan
pengetahuan dan keterampilan yang telah kita pelajari dalam situasi nyata.
Dalam belajar, kita mengumpulkan informasi baru, memahami konsep dan prinsip
baru, dan mengasah keterampilan yang ada. Belajar dapat terjadi di sekolah, di tempat kerja,
melalui kursus online, atau melalui pengalaman sehari-hari kita. Penting untuk memiliki
sikap terbuka dan rasa ingin tahu yang tinggi untuk belajar dengan efektif.
Pembelajaran adalah langkah selanjutnya setelah belajar. Ini melibatkan penerapan
pengetahuan dan keterampilan yang telah kita pelajari dalam situasi nyata. Dalam
pembelajaran, kita menghadapi tantangan, mengambil keputusan, dan menghasilkan hasil
berdasarkan pengetahuan dan keterampilan yang kita miliki. Pembelajaran dapat terjadi
dalam berbagai konteks, termasuk di tempat kerja, dalam hubungan pribadi, atau melalui
pengalaman hidup.
Kesimpulannya, belajar dan pembelajaran adalah proses yang saling terkait dan saling
melengkapi. Dalam belajar, kita mengumpulkan pengetahuan dan keterampilan baru,
sedangkan dalam pembelajaran, kita menerapkan pengetahuan dan keterampilan tersebut
dalam situasi kehidupan nyata. Baik belajar maupun pembelajaran penting untuk
pertumbuhan dan perkembangan pribadi, serta untuk kesuksesan dalam berbagai aspek
kehidupan.

B.Saran
Berikut adalah beberapa saran untuk belajar dan pembelajaran yang efektif:
1. Tetapkan tujuan yang jelas.
2. Buat jadwal belajar yang teratur.
3. Gunakan berbagai sumber belajar.
4. Gunakan teknik belajar yang efektif.
5. Jaga keseimbangan. Terlibat secara aktif
6. Teruskan belajar seumur hidup
7. Terapkan pengetahuan dalam kehidupan nyata.
8. Tetap termotivasi.
9. Tetap selalu bersemangat dalam menggapai cita-cita
10. Tetap menjaga kesehatan

10