Perubahan Pendidikan

Untuk Peningkatan Akses, Kualitas dan Kesetaraan Pendidikan

Rangkaian Kebijakan dan Perubahan Pendidikan

Semua pemangku kepentingan perlu

menjadi aktor penggerak pendidikan
yang berdaya

Ambil Peran dalam Inovasi,

Kolaborasi dan Integrasi
Kemerdekaan dalam Pendidikan
(a) tidak hidup terperintah;
(b) berdiri tegak karena kekuatan sendiri;
(c) cakap mengatur hidupnya dengan tertib

Ki Hadjar Dewantara
 Merdeka Belajar
Kapasitas untuk mengatur sendiri
tujuan, cara dan penilaian belajar.

Self Regulated Learning

1 2 3
BERKOMITMEN MANDIRI REFLEKTIF
 Ekosistem Merdeka Belajar yang
Menguatkan Rangkaian Kebijakan
Guru/Murid/Orangtua/
Penggiat & Penggerak

Apa yang kita harus Pemerintah

lakukan untuk Pusat Pimpinan/
Perwakilan Lembaga/Sekolah
mensukseskan
program pemerintah? Pemerintah
Daerah Pemerintah
Daerah
Pimpinan/
Perwakilan Lembaga/Sekolah
Pemerintah
Pusat Apa yang dilakukan
Guru/Murid/Orangtua/ pemerintah
Penggiat & Penggerak untuk menguatkan praktik
baik dari masyarakat?
Persoalan Pendidikan: IDENTIFIKASI ISU dan RESIKO JANGKA MENENGAH DAN PANJANG PANDEMI COVID 19 DI PENDIDIKAN
Murid
Kurangnya intervensi gizi dan makanan
tambahan, juga alat belajar non digital bagi
kelompok rentan
Kesenjangan capaian pembelajaran dan
hilangnya kesempatan berprestasi (bagi semua
kelompok murid dengan kemampuan tinggi
maupun rendah)
Tidak ada akses pada kegiatan pendukung
yang esensial bagi pembelajaran (termasuk
pelajaran agama, olahraga dan BK,
karyawisata, ekstra kurikuler, dll)
Minimnya perlindungan kesehatan dan
keselamatan tambahan untuk mengurangi
risiko infeksi berkelanjutan
Kurang akses pada konseling dan isu
kesehatan mental (pada individu maupun
dalam keluarga)- termasuk kekerasan di dunia
digital
Akses dan kualitas remedial program
(terutama untuk pendidikan inklusi kelompok
khusus)
Meningkatnya resiko putus sekolah
Pelibatan orangtua dan masyarakat menjadi bagian yang makin penting dari mitigasi dan indikator keberhasilan proses
pendidikan
Guru dan Tenaga Kependidikan
Beban berlebihan karena perubahan cara kerja
yang signifikan
Motivasi yang rendah karena pengaruh kondisi
sosial emosional
Tidak ada akses pada pelatihan dan
pengembangan profesi yang esensial untuk
peningkatan kompetensi
Gagal melibatkan orang tua dalam proses
belajar mengajar
Tidak memiliki kapasitas untuk menghasil
sumber ajar/materi konten untuk
pembelajaran jarak jauh
Minimnya proses review kinerja yang
dibutuhkan
Resiko berhenti bekerja karena perubahan
kondisi keluarga dan kapasitas pribadi
Sistem Sekolah dan Madrasah
Kesulitan dalam seleksi penerimaan murid
baru di berbagai jenjang, termasuk perguruan
tinggi
Kekurangan pendapatan yang diperlukan
untuk operasional
Biaya tambahan yang dibutuhkan untuk
penyelenggaraan pembelajaran jarak jauh
Transisi dan orientasi murid di jenjang baru
kurang optimal
Pemberhentian berbagai kegiatan dalam
jangka panjang yang berdampak pada kualitas
layanan
Keputusan kepegawaian pada staf yang perlu
direkrut di tahun ajaran baru, maupun staf
yang tidak produktif dalam masa Covid 19
Gagal melibatkan sumber daya di luar sekolah
(relawan profesional, dunia usaha dan industri)
untuk turut mengambil tanggung jawab dalam
pendidikan
Perkembangan Sekolah: Relevansi Pendekatan Paedagogi
dan Teknologi Selama dan Sesudah Pandemi

Murid Murid
Kompetensi Literasi, Numerasi dan Karakter Murid Meningkat
menderita merdeka
Murid merdeka belajar, merdeka berkolaborasi, merdeka berkarya
belajar belajar

Sekolah Merdeka
Sekolah Merdeka Belajar
Murid merdeka mengarahkan Berkarya
Komunitas Sekolah menghasilkan karya
Sekolah tujuan, cara dan penilaian
Penggerak belajarnya yang ditandai dengan program belajar yang dapat
Abad Ke-19 Pendidikan digunakan oleh
orientasi pada penguasaan
Sekolah kompetensi dan pola belajar murid, guru, orangtua dan kepala
Satu resep untuk sekolah dari sekolah lain
(Guru, Orangtua, personalisasi.
semua anak,
Kepala &
Abad Ke-21
orientasi pada
Pengawas
hasil dan
Sekolah/
kepatuhan murid
Madrasah) Sekolah Merdeka Berkolaborasi
Kepala sekolah, guru, orangtua, dan murid melakukan kolaborasi belajar dengan
mengikuti beragam program belajar dari Sekolah & Dunia Usaha/Dunia Industri
yang sudah Merdeka Berkarya

Akselerasi perubahan mendayagunakan teknologi belajar

Inisiatif Selama Masa Pandemi COVID-19
Sekolah & Madrasah Lawan Corona Sekolah Rangkul Keluarga
April 2020 Maret 2020

Kerja Barengan Lawan Corona

Semua Murid Semua Guru

Bank Konten Digital Dana Hibah SMSG Portal Semua Sekolah

Rumah Isoman Paket Belajar Non Digital Coaching Penggerak Pendidikan

Kaitan Mekanisme dan Evaluasi Implementasi
Kebijakan dengan Teori Perubahan
Pemerataan Kualitas Pendidikan
melalui Kepemimpinan Transformatif

Adanya pemetaan potensi & aspirasi pendidikan dengan melibatkan lintas pemangku kepentingan.
Impact

Tingkat perkembangan
Jumlah proyek kolaborasi Jumlah program/karya
organisasi guru, kepala &
perubahan merdeka belajar merdeka belajar yang
pengawas sekolah/madrasah,
lintas organisasi dan berdampak pada masyarakat
orangtua dan komunitas
komunitas sekitar sekolah/madrasah
pendidikan.

Jumlah karya karier Jumlah proyek merdeka Jumlah praktik baik yang
penggerak perubahan belajar dari murid yang dibagikan berkala melalui
pendidikan yang dikolaborasikan dengan publikasi dan oleh
Outcome

dipublikasikan komunitas/orang tua. organisasi/komunitas

Jumlah sekolah/madrasah
Jumlah penggerak yang aktif
yang mempraktikkan Jumlah praktik pembelajaran
mengikuti pendidikan
kurikulum merdeka belajar merdeka belajar (berbasis
penggerak dan
(berbasis kompetensi dan kompetensi & personalisasi)
mengembangkan kariernya
personalisasi)