UTS MANAJEMEN PENDIDIKAN

Nama : Nabiila Salwanisa Wibowo

NIM : 2000005089
Prodi : PGSD
Kelas : 4B

1. Sekolah yang baik adalah seolah yang menerapkan fungsi manajemen pendidikan yang
baik. Sebutkan dan jelaskan ruang lingkup dan fungsi manajemen pendidikan !
Jawab :
➢ Ruang Lingkup Manajemen Pendidikan dibagi menjadi 3 kelompok, yaitu :
a. Menurut Wilayah Kerja, meliputi :
1) Manajemen Pendidikan Seluruh Negara (menangani manajemen pendidikan
urusan nasional), seperti pendidikan luar sekolah, pendidikan pemuda,
penelitian, pelatihan, masalah-masalah pendidikan serta kebudayaan dan
kesenian.
2) Manajemen Pendidikan Satu Provinsi (menangani manajemen pendidikan satu
provinsi), dibantu petugas manajemen di kabupaten dan kecamatan.
3) Manajemen Satu Unit Kerja (menangani pekerjaan mendidik), contoh: sekolah,
pusat pelatihan, dan kursus.
4) Manajemen Kelas (inti dari seluruh jenis manajemen pendidikan)
b. Menurut Objek Garapan, meliputi :
1) Manajemen Siswa 5) Manajemen Tata Laksana Pendidikan
2) Manajemen Ketenaga Pendidikan 6) Manajemen Pembiayaan
3) Manajemen Kurikulum 7) Manajemen Lembaga Pendidikan
4) Manajemen Sarana-Prasarana 8) Manajemen Hubungan Masyarakat
c. Menurut Fungsi Kegiatan
Meliputi : Merencanakan, mengorganisasikan, mengarahkan, mengkoordinasikan,
mengkomunikasikan, mengawasi atau mengevaluasi.

➢ Fungsi Manajemen Pendidikan :

a. Fungsi Perencanaan (Planning)
Yakni memikirkan apa yang akan dikerjakan berdasarkan sumber yang dimiliki.
Perencanaan ini dilakukan guna menentukan tujuan sekolah secara keseluruhan dan
 mencari jalan atau cara yang paling efisien untuk mencapai tujuan yang diinginkan.
Perencanaan juga dapat diartikan sebagai proses penyusunan tujuan serta sasaran
organisasi dan juga penyusunan “peta kerja” yang berisi cara pencapaian tujuan dan
sasaran yang akan diraih.
b. Fungsi Pengorganisasian (Organizing)
Bertujuan untuk membagi atau mengelompokkan kegiatan besar menjadi kegiatan-
kegiatan yang lebih kecil. Fungsi ini mempermudah atasan atau dalam hal ini kepala
sekolah dan anggotanya dalam melakukan pengawasan dan menentukan orang-
orang yang akan dibutuhkan dalam melaksanakan tugas yang sudah dibagi.
Pengorganisasian merupakan proses penghimpunan SDM, modal, dan peralatan
dengan cara yang paling mudah untuk mencapai tujuan upaya pemaduan sumber
daya.
c. Fungsi Pelaksanaan (Actuating)
Adalah tindakan untuk membuat semua anggota kelompok dapat mencapai sasaran
sesuai dengan perencanaan manajer dan usaha. Pelaksanaan adalah proses
menggerakkan anggota untuk melakukan agar tujuan dapat tercapai sehingga
efisiensi proses dan efektivitas hasil kerja dapat tercapai.
d. Fungsi Pengawasan (Controlling)
Merupakan kegiatan menilai kinerja berdasarkan standar yang telah ditetapkan
untuk nantinya dibuat perubahan atau perbaikan jika diperlukan. Fungsi ini bertugas
untuk memastikan apakah seluruh rangkaian yang telah direncanakan,
diorganisasikan, dan diimplementasikan dapat berjalan sesuai rencana atau target
pendidikan yang dibuat. Fungsi ini juga mengendalikan proses atau memberi
umpan balik terhadap hasil yang telah dicapai dan melakukan penyesuaian apabila
terjadi penyimpangan.

2. Bagaimana dan apa saja yang termasuk manajemen siswa yang tepat dilaksanakan di
SD Muh Condongcatur dan jelaskan menurut Anda bagaimana jika ada siswa yang
mutasi/pindah ?
Jawab :
Manajemen kesiswaan bertugas untuk mengatur segala macam kegiatan peserta didik
agar peserta didik bisa mengikuti pembelajaran yang ada di sekolahnya dengan baik.
Seperti yang sudah diberitahukan diawal, bahwa SD Muhammadiyah Condongcatur
berhasil melaju ke tahap 2 SEA-Healthy School Canteen Policies and Best Practices.
 Menurut saya, jika ada siswa yang mutasi/pindah ke SD Muhammadiyah
Condongcatur, manajemen kesiswaan perlu mengontrol dan mengawasi peserta didik
tersebut agar ia bisa mengikuti kebiasaan peserta didik lainnya, yang sudah
menjalankan kebiasaan yang baik, setidaknya agar tidak merusak nama SD
Muhammadiyah Condongcatur. Mungkin terdapat beberapa langkah yang dapat
dilakukan seperti menyeleksi peserta didik sebelum diterima di SD Muhammadiyah
Condongcatur, kemudian mengorientasi peserta didik tersebut, menempatkan peserta
didik baru tersebut kedalam kelas yang sesuai, membina peserta didik tersebut dengan
ekstrakulikuler atau program sekolah lainnya, dan mencatat laporan mengenai perilaku
peserta didik.

3. Sekolah yang berprestasi tentunya memiliki manajemen personalia yang bagus.

Jelaskan bagaimana sebaiknya pengembangan profesi bagi guru dan tenaga
kependidikan di SD Muhammadiyah Condongcatur ?
Jawab :
Guru dan tenaga kependidikan tentunya menjadi salah satu faktor utama keberhasilan
SD Muhammadiyah Condongcatur sampai saat ini. Guru dan tenaga pendidik juga
harus terus mengembangkan bakat dan kemampuan yang mereka miliki agar dapat
diteruskan kepada peserta didik nya. Mereka dapat melanjutkan pendidikannya ke
jenjang yang lebih tinggi, misalnya S2/S3, mereka juga bisa ikut bergabung dan aktif
dalam kegiatan KKG (Kelompok Kerja Guru) dan Komunitas guru, mengikuti
pelatihan yang dapat menunjang pembelajaran, memperbanyak wawasan dan bacaan,
membuat karya tulis, dan rajin melakukan observasi dan evaluasi.

4. Karena sekolah ini berperstasi dalam sekolah sehat dan lingkungan, maka perlu adanya
kolaborasi kurikulum. Jelaskan bagaimana pendapat Anda tentang pelaksanaan
manajemen kurikulum yang tepat di sekolah ini !
Jawab :
Menurut pendapat saya, manajemen kurikulum yang dilakukan di sekolah ini sudah
cukup baik. Dibuktikan mereka mendapat pencapaian di tingkat Asia Tenggara, itu
berarti mereka sudah mengikuti prinsip-prinsip manajemen kurikulum yang ada.
Mungkin mereka sudah melaksanakan dan mempertimbangkan hasil yang diperoleh
dalam kegiatan kurikulum, seperti bagaimana cara agar peserta didik dapat mencapai
hasil belajar sesuai dengan tujuan kurikulum. Selain itu, SD Muhammadiyah
 Condongcatur juga menjalankan kurikulum berdasarkan demokrasi yang menempatkan
pengelola, pelaksana, dan subjek didik pada posisi yang seharusnya dalam
melaksanakan tugas dan penuh tanggung jawab guna mencapai tujuan kurikulum. Tak
hanya itu, semua pihak yang terlibat didalam SD Muhammadiyah Condongcatur ikut
aktif dan saling bekerjasama dalam hal positif. Efektivitas dan efisiensi nya juga
dipertimbangkan di sekolah ini sehingga mereka dapat mencapai tujuan dengan biaya,
tenaga, dan waktu yang efisien dan singkat. SD Muhammadiyah Condongcatur juga
mengarahkan visi, misi, dan tujuan yang telah ditetapkan dalam kurikulum sehingga
semuanya berjalan dengan baik.

5. Bagaimana pola manajemen sarana dan prasarana yang sebaiknya dilakukan di sekolah
ini ?
Jawab :
Manajemen sarana dan prasarana adalah semua fasilitas yang dimiliki sekolah yang
diperlukan untuk proses belajar-mengajar, baik yang bergerak maupun tidak bergerak
guna tercapainya tujuan pendidikan yang dapat berjalan dengan lancar, teratur, efektif
dan efisien. Pola manajemen sarana dan prasarana yang sebaiknya dilakukan di SD
Muhammadiyah Condongcatur, pertama-tama adalah perencanaan. Perencanaan
meliputi analisis kebutuhan, analisis anggaran, seleksi, dan penetapan kebutuhan.
Setelah semua perhitungan dan analisis dilakukan dengan tepat dan transparan, tahap
selanjutnya adalah Pengadaan, seperti membeli barang, dan penerimaan barang.
Langkah selanjutnya yaitu pemakaian dan penyimpanan barang. Sarana dan prasarana
yang dimiliki tentunya harus dirawat dan dimanfaatkan dengan sebaik mungkin agar
dapat memaksimalkan proses pembelajaran peserta didik.

6. Jelaskan bagaimana menurut Anda pengaturan manajemen keuangan yang tepat

dilakukan di SD Muhammadiyah Condongcatur ?
Jawab :
Menurut saya, pengaturan manajemen keuangan yang tepat dilakukan, yang pertama
adalah membuat dan menyusun anggaran. Dalam hal ini seperti menyusun RAPBS
(Rencana Anggaran Pendapatan dan Belanja keuangan tahunan Sekolah) yang dibahas
dan disetujui bersama oleh sekolah dan komite sekolah yang kemudian di sahkan oleh
Kepala Sekolah. Setelah menyusun RAPBS, kemudian adalah pengorganisasian dan
pembukuan, semuanya harus dilaksanakan dengan jelas dan transparan untuk
 meminimalisir terjadinya salah paham dan penyalahgunaan sepihak. Langkah
selanjutnya yakni pelaksanaan dan pembelanjaan, kemudian pengawasan, dan yang
terakhir adalah pertanggungjawaban.

7. Dalam menuskseskan agenda kejuaran tingkat Asia Tenggara, tentunya harus ada pola
manajemen pembelajaran yang tidak mengganggu siswa, terutama di masa pandemi ini.
Jelaskan bagaimana menurut Anda manajemen pembelajaran yang tepat untuk
diterapkan saat ini ?
Jawab :
Menurut saya, manajemen pembelajaran yang tepat untuk diterapkan pada masa
pandemi adalah melakukannya secara daring. Selain tidak mengganggu siswa, ini juga
berguna untuk menjaga kesehatan siswa, walimurid, dan guru. Dengan melakukan
pembelajaran daring atau jarak jauh, para siswa akan aman dirumah masing-masing dan
meminimalisir tertularnya penyakit Covid-19. Pembelajaran daring juga bisa dilakukan
secara efektif dengan cara guru dapat menggunakan teknologi yang menarik sehingga
siswa tertarik dan senang dalam mengikuti pembelajaran yang diberikan oleh guru.
Atau, pembelajaran juga bisa dilakukan secara asinkronus. Asinkronus ini sendiri
berarti fleksibel dan tidak harus dalam waktu yang sama. Misalnya, pada pagi hari guru
dapat membuat video pembelajaran, kemudian dikirim ke whatsapp
grup/youtube/google classroom, dan jika ingin memberi tugas, bisa diberi batas waktu
sampai jam 9 malam misalnya, nanti siswa bisa menonton atau mengulang video itu
kapanpun dan dimanapun yang membuat peserta didik nyaman.