RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan :SMP N 17 KOTA JAMBI

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
(IPA) Kelas/Semester : VIII/1
Materi Pokok :Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan
Alokasi Waktu : 5 JP

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasaingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomenadankejadian tampakmata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai,merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari
disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
KD: IPK:
3.4 Menganalisis keterkaitan 3.4.1Mendeskripsikan struktur dan fungsi penyusun
akar
struktur tumbuhandan
3.4.2Mendeskripsikan struktur dan fungsi penyusun
fungsinya batang
3.4.3Menidentifikasi struktur dan fungsi penyusun
daun
3.4.4Mendeskripsikan struktur dan fungsi penyusun
bunga
3.4.5Mendeskripsikan struktur dan fungsi penyusun
buah dan biji
3.4.6Menunjukkan pemanfaatan teknologi yang
terilhami struktur tumbuhan
 4.4 menyajikan karya dari hasil
penelusuran berbagai sumber
informasi tentang teknologi
yang terinspirasi dari hasil
pengamatan struktur
tumbuhan.
4.4.1 menyajikan data berdasarkan hasil pengamatan
struktur jaringan tumbuhan (akar,batang,daun)
4.4.2 menyajikan berbagai fakta mengenai berbagai ide
teknologi sederhana yang terilhami oleh struktur
jaringan tumbuhan.

C. Tujuan Pembelajaran

 Setelah melakukan literasi di berbagai sumber peserta didik dapat mendeskripsikan

struktur dan fungsi akar, batang, daun, bunga, buah dan biji.

 Setelah melihat gambar contoh jaringan tumbuhan, peserta didik mampu

menggambarkan struktur akar, batang, daun, bunga, buah dan biji sesuai
kreatifitasnya.

 Peserta didik mengetahui pemanfaatan teknologi yang terilhami struktur tumbuhan.

D. Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan pertama
Kegiatan Deskripsi kegiatan waktu
 Guru memberi salam dan menyapa dan
menyapa peserta didik
 Peserta didik dan guru berdoa untuk
memulai pelajaran
PENDAHULUAN  Guru mengecek kehadiran peserta didik 15 menit
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

 Guru membimbing peserta didik untuk

membentuk kelompok yang terdiri atas 5-6
orang
 Guru memberikan LKPD kepada masing-
masing kelompok
 Peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai
LKPD
INTI  Salah satu perwakilan kelompok 55 menit
menyampaikan hasil diskusinya didepan
kelas dan kelompok lain menanggapinya
 Guru memberikan apresiasi terhadap
kelompok yang telah menyampaikan hasil
diskusinya
 Siswa dibimbing guru untuk membuat
kesimpulan hasil pembelajaran
 Guru menyampaikan materi yang akan
PENUTUP dipelajari pada pertemuan selanjutnya 10 menit
 Guru mengucapkan salam penutup
 Pertemuan kedua
Kegiatan Deskripsi kegiatan waktu
 Guru memberi salam dan menyapa dan
menyapa peserta didik
 Peserta didik dan guru berdoa untuk
memulai pelajaran
PENDAHULUAN  Guru mengecek kehadiran peserta didik 15 menit
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

1. Guru membimbing peserta didik untuk

membentuk kelompok yang terdiri atas 5-6
orang
2. Guru memberikan LKPD kepada masing-masing
kelompok
INTI 3. Peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai
LKPD
4. Salah satu perwakilan kelompok menyampaikan 95 menit
hasil diskusinya didepan kelas dan kelompok
lain menanggapinya
5. Guru memberikan apresiasi terhadap kelompok
yang telah menyampaikan hasil diskusinya
6. Siswa dibimbing guru untuk membuat
kesimpulan hasil pembelajaran
7. Guru menyampaikan materi yang akan
PENUTUP dipelajari pada pertemuan selanjutnya 10 menit
8. Guru mengucapkan salam penutup

Pertemuan ketiga
Kegiatan Deskripsi kegiatan waktu
 Guru memberi salam dan menyapa dan
menyapa peserta didik
 Peserta didik dan guru berdoa untuk
memulai pelajaran
PENDAHULUAN  Guru mengecek kehadiran peserta didik 10 menit
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

 Guru membimbing peserta didik untuk

membentuk kelompok yang terdiri atas 5-6
orang
 Guru memberikan LKPD kepada masing-masing
kelompok
 Peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai
LKPD
INTI  Salah satu perwakilan kelompok menyampaikan 55 menit
hasil diskusinya didepan kelas dan kelompok
lain menanggapinya
  Guru memberikan apresiasi terhadap kelompok
yang telah menyampaikan hasil diskusinya
 Siswa dibimbing guru untuk membuat
kesimpulan hasil pembelajaran
 Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari
PENUTUP pada pertemuan selanjutnya 10 menit
 Guru mengucapkan salam penutup
Pertemuan keempat
Kegiatan  Deskripsi kegiatan waktu
 Guru memberi salam dan menyapa dan
menyapa peserta didik
 Peserta didik dan guru berdoa untuk memulai
pelajaran
PENDAHULUAN  Guru mengecek kehadiran peserta didik 15 menit
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

 Guru membimbing peserta didik untuk

membentuk kelompok yang terdiri atas 5-6
orang
 Guru memberikan LKPD kepada masing-masing
kelompok
INTI  Peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai
LKPD
 Salah satu perwakilan kelompok menyampaikan 95 menit
hasil diskusinya didepan kelas dan kelompok
lain menanggapinya
 Guru memberikan apresiasi terhadap kelompok
yang telah menyampaikan hasil diskusinya
 Siswa dibimbing guru untuk membuat
kesimpulan hasil pembelajaran
 Guru menyampaikan materi yang akan
PENUTUP dipelajari pada pertemuan selanjutnya 10 menit
 Guru mengucapkan salam penutup

E. Metode pembelajaran
 Pendekatan : saintifik
 Metode : Tanya jawab, diskusi
 Model : Discovery Learning
F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

 Media :
 Papan tulis
 LKPD
  Sumber Belajar
 Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs
kelas VIII. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (hal 105-153)
 Buku lain yang menunjang
G. Penilaian Proses Dan Hasil Belajar
Aspek Indikator teknik Bentuk Waktu
instrumen penilaian
Pengetahuan  Mendiskripsikan Ulangan Soal pilihan Kegiatan
struktur akar harian ganda ulangan
harian
 Mendeskripsikan
struktur batang
 Mengidentifikasikan
struktur daun
 Menjelaskan hubungan
antara struktur dan
fungsi akar
 Menjelaskan hubungan
antara struktur dan
fungsi batang
 Menjelaskan hubungan
antara struktur dan
fungsi daun
 Membandingkan
struktur akar,batang dan
daun.
Sikap  Menunjukkan prilaku observasi Jurnal Selama
yang baik perkembanga kegiatan
n sikap pembelajaran
(instrumen
terlampir)

keterampilan  Menyajikan data Penilaian Rubrik Saat siswa

berdasarkan hasil kinerja penilaian praktik atau
pengamatan struktur kinerja presentasi
tumbuhan (instrumen
(akar,batang,daun) terlampir)

Instrumen Penilaian

1. Penilaian sikap
 Sekolah :
Kelas :
Tahun pelajaran :
Mata pelajaran :

No Nama siswa Aspek yang dinilai jumlah

Menunjukkan Ketelitian Ketekunan berkomunikasi skor
rasa ingin Dan hati- dan
tahu hati tanggung
jawab
1
2
3

 Rubrik penilaian
No Aspek yang dinilai Rubrik
1 3 : menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias,
aktif dalam kegiatan kelompok
2 : menujukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu
Menunjukkan rasa ingin antusias, dan baru terlihat aktif dalam kegiatan
tahu kelompok ketika di suruh
1 : tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit
terlibat aktif dalam kegiatan kelompok walaupun
telah di dorong untuk terlibat
2 3 : mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, hati-hati
dalam melakukan percobaan
Ketelitian dan hati-hati 2 : mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang
hati-hati dalam melakukan percobaan
1 : mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang
hati-hati dalam melakukan percobaan
3 3 : tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil
Ketekunan dan tanggung terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu.
jawab dalam belajar 2 : berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas,
namun belum menunjukkan upaya terbaikknya
1 : tidak berupaya sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai
4 3 : aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukakan
gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain
Berkomunikasi 2 : aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukakan
gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain
1 : aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukakan
gagasan atau ide, kurang menghargai pendapat siswa
lain

2. Penilaian keterampilan
Sekolah :
Kelas :
Tahun pelajaran :
Mata pelajaran :
No Nama Aspek yang dinilai jumlah
siswa

Menyiapkan Merumuskan Melakukan Melakukan Mengkomuni skor

alat dan pertanyaan pengamatan analisis dan kasikan
bahan masalah menyimpulkan

 Rubrik penilaian

No Butir nilai Indikator

1 3 : menyiapkan semua alat dan bahan yang di perlukan
Menyiapkan alat dan 2 : menyiapkan semua alat dan bahan yang di perlukan
bahan tetapi tidak lengkap
1 : tidak menyiapkan alat dan bahan yang di perlukan
2 3 : perumusan masalah di lakukan secara mandiri
Merumuskan pertanyaan (individual atau kelompok)
atau masalah 2 : perumusan masalah di lakukan dengan bantuan guru
1 : masalah tidak di rumuskan
3 3 : pengamatan cermat dan bebas interpretasi
Melakukan pengamatan 2 : pengamatan cermat tetapi mengandung interpretasi
atau tafsiran
1 : pengamatan tidak cermat
4 3 : analisis dan kesimpulan dilakukan secara mandiri
Melakukan analisis dan (individual atau kelompok)
menyimpulkan 2 : analisis dan kesimpulan di lakukan dengan bantuan
guru
1 : masalah tidak di analisis dan di simpulkan
5 3 : memadukan hasil tertulis sebagai bagian penyajian
mengkomunikasikan secara lisan
2 : lisan dan tertulis tetapi tidak di padukan
1 : dilakukan secara lisan

3. Penilaian Pengetahuan
1. Salah satu contoh modifikasi akar sebagai penyimpan cadangan makanan terdapat pada
tumbuhan...
a. Singkong
b. Kentang
c. Pinus
d. Kacang tanah
2. Berikut ini yang bukan merupakan fungsi akar adalah...
a. Untuk menyerap air dan mineral
b. Menunjang berdirinya tumbuhan
c. Memperkokoh berdirinya tumbuhan
d. Sebagai tempat fotosintesis
3. Umur pohon dapat di lihat dari garis-garis yang menunjukkan hasil kegiatan dari suatu
masa pertumbuhan. Garis-garis itu disebut...
 a. Xilem
b. Parenkim kayu
c. Felogen
d. Lingkaran tahun
4. Perbedaan berkas pengangkut pada batang monokotil dengan batang dikotil adalah...
a. Berkas pengangkut pada dikotil tidak memiliki kambium
b. Berkas pengangkut pada dikotil dipisahkan oleh kambium
c. Berkas pengangkut pada monokotil tersusun beraturan
d. Berkas pengangkut pada dikotil tersusun tidak beraturan
5. Salah satu modifikasi batang sebagai tempat penyimpanan cadangan makanan terdapat
pada tumbuhan ...
a. Kaktus
b. Kentang
c. Wortel
d. Pisang
6. Perhatikan pernyataan-pernyataan dibawah ini:
1) Sebagai tempat terjadinya fotosintesis
2) Sebagai organ generatif pada tumbuhan
3) Sebagai organ penyokong tumbuhan
4) Sebagai organ vegetatif pada tumbuhan
Fungsi daun bagi tumbuhan adalah...
a. 1 dan 4
b. 2 dan 3
c. 3 dan 4
d. 1 dan 3
7. Berikut ini,yang dilalui oleh air tanah secara berturut-turut adalah...
a. Epidermis rambut akar - parenkim – endodermis – xilem akar
b. Epidermis rambut akar – endodermis – parenkim – xilem akar
c. Epidermis rambut akar – kambium – parenkim – xilem akar
d. Kulit akar – kambium – endodermis – xilem akar
8. Kata lain dari tudung akar adalah
a. Kaliptra
b. Osmosis
c. Xilem
d. Petiolus
9. Berikut ini yang merupakan contoh batang tumbuhan dikotil adalah...
a. Batang mangga
b. Batang pisang
c. Bambu
d. Batang pepaya
10. Contoh tumbuhan berakar serabut adalah...
a. Kangkung
b. Rambutan
c. Mangga
d. Durian
11. Bunga yang memliki tangkai, kelopak, mahkota, benang sari, dan dasar bunga disebut
bunga …

a. sempurna
b. tidak sempurna
c. betina
d. jantan
12. Alat kelarmin betina disebut …
a. Kelopak
 b. benang sari
c. mahkota
d. putik
13. Berikut ini yang bukan merupakan bagian-bagian dari bunga …
a. Akar bunga
b. Tangkai bunga
c. Kelopak bunga
d. Putik
14. Bagian tumbuhan yang merupakan bakal dari tumbuhan baru adalah ….
a. Kepala putik
b. Bunga
c. Biji
d. Benang sari
15. Peristiwa jatuhnya sebuk sari keatas kepala putik disebut …
a. Stomata
b. Klorofil
c. Peyerbukan
d. Perkembangbiakan

Nilai = Skor yang di peroleh x 100

Skor maksimum