RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)

KLASIFIKASI MAKHLUK
HIDUP

Oleh : MAFITA INDRIFIANI, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri Parunggalih Satu Atap

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : VII / I
Materi Pokok : Klasifikasi Makhluk Hidup
Alokasi waktu : 5 JP

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi
secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional
KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

NO Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1 Menghargai dan menghayati ajaran Berdoa sebelum dan sesudah melakukan aktivitas
agama yang dianutnya

2 Mengamalkan perilaku jujur, membantu teman yang membutuhkan

disiplin, tanggung jawab, santun, pertolongan/bantuan (peduli)
percaya diri, dan peduli dalam
berinteraksi lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar,
.

3 3.5 Mengklasifikasikan makhluk 3.5.1 Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan

hidup dan benda berdasarkan prinsip klasifikasi
karakteristik yang diamati 3.5.2 Mengidentifikasi klasifikasi 5 kingdom
3.5.3 Menganalisis teknik pengelompokan makhluk
hidup
3.5.4 Membuat kunci klasifikasi makhluk hidup

4 4.5 Menyajikan karya hasil 4.5.1 Membuat Mind mapping klasifikasi 5

pengklasifikasian makhluk hidup kingdom
dan benda di lingkungan sekitar
berdasarkan karakteristik yang
diamati
C. Tujuan Pembelajaran :
Tujuan mempelajari materi “Klasifikasi Makhluk Hidup”, adalah
1. Peserta didik dapat Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan prinsip klasifikasi
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi klasifikasi 5 kingdom
3. Peserta didik dapat menganalisis teknik pengelompokan makhluk hidup
4. Peserta didik dapat Membuat kunci klasifikasi makhluk hidup

D. Materi Pembelajaran :
 Menganalisis teknik pengelompokan makhluk hidup
 Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan prinsip klasifikasi
 Membuat kunci klasifikasi makhluk hidup
 Penugasan

E. Metode Pembelajaran :
Pertemuan 1 : model PjBL, metode Diskusi
Pertemua II : Model NHT, metode Diskusi

F. Media Pembelajaran :
1. LCD, Laptop, media PPT
2. Alat dan bahan :kamera, alat tulis.

G. Sumber Belajar
1. Buku paket IPA kelas VII
2. https://www.amongguru.com/klasifikasi-dan-ciri-ciri-jamur-fungi-beserta-contohnya/
3. https://www.amongguru.com/ciri-ciri-dan-klasifikasi-kingdom-monera-beserta-contohnya/
4. https://www.amongguru.com/pengertian-protozoa-klasifikasi-ciri-ciri-alat-gerak-dan-gambarnya/

H. Langkah-langkah Pembelajaran :
Pertemuan I

Langkah-
langkah
Deskripsi Kegiatan Waktu
Pembelajara
n

Pendahuluan  Guru memberi salam 10

 Guru & peserta didik melakukan doa untuk memulai
pembelajaran
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru melakukan apersepsi pada pertemuan kemarin kita
suadah membahas tentang ciri-ciri makhluk hidup ya, ada apa
saja?
 motivasi Guru memperlihatkan gambar buah-buah dan
gambar barang-barang diminimarket
Kira-kira kenapa buah-buahan dan barang-barang di
minimarket disusun berdasarkan jenisnya?
  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan Guru
menyampaikan cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan
 Guru menyampaikan ruang lingkup & teknik pembelajaran
yang akan dilakukan

Kegiatan Inti  Guru membagi peserta didik dalam kelompok (4 – 5 ) siswa 95

 Guru membagikan LKPD tentang mengidentifikasi klasifikasi
5 kingdom
Penentuan pertanyaan mendasar
 Guru menayangkangkan foto hewan-hawan yang satu jenis,
nah itu dari cirinya termasuk kedalam jenis hewan apa?
Menyusun perencanaan proyek
 Guru meminta siswa untuk mendiskusikan LKPD yang telah
guru berikan
 Guru meminta siswa untuk merencanakan suatu proyek yaitu
“mind mapping” dengan menayangkan video cara pembuatan
mind mapping.
https://youtu.be/I8nqNKJTrfk
 Guru memberikan pengarahan untuk membuat mind mapping
tersebut yaitu dari LKPD yang sudah siswa diskusikan
Memantau siswa dan kemajuan proyek
 Guru memantau siswa dalam pengerjaan proyek
Menilai hasil
 Guru menilai hasil proyek dari masing-masing kelompok
Evaluasi
 Peserta didik mempresentasikan hasil proyek mereka di depan
kelas
 Peserta didik mecoba menyimpulkan hasil diskusi, yaitu
klasifikasi 5 kingdom terdiri dari Monera, Protista, Fungi,
Plantae, Animalia.
Penutup  Guru mengkonfirmasi kebenaran jawaban hasil diskusi kelas 15
 Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/kesimpulan :
yaitu klasifikasi 5 kingdom terdiri dari Monera, Protista,
Fungi, Plantae, Animalia
https://youtu.be/w8AyJJkQnkU
 Guru bersama peserta didik melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang sudah dilakukan
 Guru bersama peserta didik memberikan umpan balik
terhadap proses & hasil belajar
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya yaitu
mempelajari tentang kunci dikotom dan kunci determinasi
klasifikasi makhluk hidup
 Guru bersama peserta didik membaca do’a penutup
Pertemuan II

Langkah-
langkah
Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Waktu

Pendahuluan  Guru memberi salam 10

 Guru & peserta didik melakukan doa untuk memulai
pembelajaran
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru melakukan apersepsi dan motivasi menanyakan
“Klasifikasi 5 kingdom”
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan manfaatnya
Guru menyampaikan cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan
 Guru menyampaikan ruang lingkup & teknik pembelajaran
yang akan dilakukan
Kegiatan Inti Pembuatan grup belajar 55
 Guru membagi peserta didik dalam kelompok (4-5) siswa
 Setiap siswa dalam grup akan diberikan nomor unik oleh guru

Fasilitas buku
 Guru membagikan buku paket kepada siswa dan video ppt
https://youtu.be/FOkPQnXGyh4
Diskusi grup belajar
 Guru membagikan LKPD kepada masing-masing kelompok
 Guru meminta siswa untuk mediskusikan LKPD

Kuis dan Tugas

 Siswa dari kelompok lain memberikan suatu pertanyaan dengan
menyebut nomor dan kelompok yang harus menjawab pertanyaan
 Jadi siswa yang diminta untuk menjawab pertanyaan dari
kelompok lain
Kesimpulan dan evaluasi
 Peserta didik mencoba menyimpulkan hasil diskusi atau
pembelajaran hari ini

Penutup  Guru mengkonfirmasi kebenaran jawaban hasil diskusi kelas 15

 Guru bersama peserta didik membuat
rangkuman/kesimpulan : yaitu tentang cara menggunakan
kunci dikotom dan kunci determinasi dalam klasifikasi
https://youtu.be/FOkPQnXGyh4
 Guru bersama peserta didik melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang sudah dilakukan
 Guru bersama peserta didik memberikan umpan balik
terhadap proses & hasil belajar
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya yaitu
mempelajari tentang Ekologi dan keanekaragaman Hayati
Indonesia
 Guru mengucapkan salam penutup
  Guru bersama peserta didik membaca do’a penutup

G. Penilaian Hasil Belajar

a. Jenis Penilian : sikap
b. Teknik Penilaian : Jurnal
c. Bentuk instrumen : Lembar Observasi

a. Jenis Penilaian : Pengetahuan

b. Teknik Penilaian : Tes tertulis
c. Bentuk instrumen: dan Uraian
d. Kisi-kisi : Terlampir
e. Rubrik penilaian dan skor : Terlampir

a. Teknik Penilaian : Proyek

b. Bentuk instrumen: terlampir

Parunggalih,
Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Teguh Purnomo, S.Pd., M.Si Mafita Indrifiani, S.Pd

NIP 19680901 199802 1 002 NIP . -
LKPD (LEMBAR KERJA
PESERTA DIDIK)

KELOMPOK : ……………..

ANGGOTA :

1. ……………………………
2. ……………………………
3. ……………………………
4. …………………………..
 TUJUAN
 Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan prinsip klasifikasi
 Mengidentifikasi klasifikasi 5 kingdom
 Membuat Mind mapping klasifikasi 5 kingdom

ALAT DAN BAHAN

alat tulis, buku paket, kertas asturo, lem gambar-gambar contoh 5 kingdom, buku referensi
lain

CARA KERJA

1. Buatlah kelompok yang masing-masing kelompok terdiri dari 4-5 peserta didik
2. Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini
3. Buatlah mind mapping tentang klasifikasi 5 kingdom

Cotoh mind mapping

Jawablah pertanyaan dibawah ini
1. Carilah ciri-ciri dan contoh dari kingdom Monera !
Jawab : ……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
2. Carilah ciri-ciri dan contoh dari kingdom Protista !
Jawab : ……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
3. Carilah ciri-ciri dan contoh dari kingdom Fungi!
Jawab : ……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
4. Carilah ciri-ciri dan contoh dari kingdom Plantae !
Jawab : ……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
5. Carilah ciri-ciri dan contoh dari kingdom Animalia !
Jawab : ……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD 1I)

A. Tujuan : Klasifikasi berbagai jenis hewan dengan menggunakan kunci dikotomi

B. Alat dan Bahan : alat tulis, gambar, lingkungan, buku paket, buku referensi lain

C. Cara Kerja:
1. Buatlah 4 kelompok yang masing-masing kelompok terdiri terdiri dari 4-5
peserta didik
2. Amati berbagai jenis hewan/tumbuhan khas di daerah kalian atau mellaui
gambar dan gunakan kunci dikotomi
3. Guru meminta perwakilan kelompok untuk menyimpulkan hasil rangkuman
semua kelompok untu mempresentasikan di depan kelas
4. Setiap kelompok memberikan penilaian terhadap kelompok lainnya
5. Guru memberi reward dan penguatan

Klasifikasi Berbagai Jenis Hewan

Amati berbagai jenis hewan khas yang ada di daerah kalian (kearifan lokal). Gunakan
kunci dikotomi pada 2.1 untuk mengidentifikasi hewan tersebut. Sebagai contoh pada
buku ini disajikan dua jenis hewan seperti pada gambar berikut.

Hewan 1 Hewan 2
Sumber : https://www.dictio.id/ sumber :
https://www.kompas.com/sains
KUNCI DETERMINASI FORMAT TABEL

1a. Tidak memiliki tulang belakang Invertebrata

1b. Memiliki tulang belakang Vertwbrata (Lanjut ke No.3)
2a. Memiliki rambut Kelas Mamalia
2b. Tidak memiliki rambut Lanjut ke No. 3
3a. Memiliki bulu Kelas Aves
3b. Tidak memiliki bulu Lanjut ke No. 4
4a. Memiliki kulit kering Kelas Reptila
4b. Kulit basah Lanjut ke No. 5
5a. Memiliki sisik Kelas Pisces
5b. Tidak memiliki sisik Kelas Amfibia

Identofikasi Hewan

Identifikasi hewan berikut atau hewan yang ada di lingkungan sekolah dengan
menggunakan kunci determinasi format tabel

Cendrawasih Ular Sanca

Sumber : https://id.wikipedia.org/wiki/Cenderawasih Sumber : https://www.republika.co.id/

1. Tuliskan hasil identifikasi untuk setiap jenis hewan yang diamati

2. Bagaimana karakteristik hewan yang diamati dengan menggunakan
kunci determinasi format tabel?
Pertemuan I dan II

LEMBAR PENILAIAN SIKAP

Nama : ………………………..
Kelas : ………………………..

No sikap Deskripsi Ada Tidak

ada
1 Spiritual Menghormati teman yang sedang berdoa
untuk mengawali dan mengakhiri kegiatan
2 sosial Berinteraksi dengan baik saat berdiskusi
dengan teman satu kelompok
Menyampaikan materi hasil diskusi di
depan kelas untuk menanggapi pertanyaan
teman
Mengisi LKPD didasarkan atas beberapa
referensi dan hasil diskusi dengan teman
satu kelompok
Bertanya kepada guru dan teman satu
kelompok menganai hal yang memang
belum diketahui atau hal yang belum
dipahami
Tidak menyontek pekerjaan kelompok lain
Pertemuan I
Rubrik penilaian produk

Kelompok : …………………..

No Aspek yang dinilai skor Bobot (%) jumlah

1 2 3 4 5
1 Kesesuaian tema 10
2 Kreasi dan inovasi 10
3 Kualitas produk
Warna 15
Kejelasan gambar 15
Kejelasan tulisan 15
kreatif 15
4 Kerapian dan kebersihan 20
jumlah 100%

skor perolehan
Nilai = x 100
skor maksimal
Penilaian pertemuan I dan II

PENILAIAN DISKUSI

Nama : ……………………….
Kelas : ……………………….

No Aspek yang Kriteria Penilaian skor Skor

Dinilai Maksimal
1 Perhatian pada Perhatian diarahkan pada materi diskusi 2
materi diskusi
Perhatian kurang diarahkan pada materi diskusi

2 Mengikuti Mengikuti diskusi dengan aktif 2

diskusi

Mengikuti diskusi secara kurang aktif

3 Pertanyaan Pertanyaan yang diajukan telah dipikirkan 2

yang diajukan secara seksama dan kaitannya dengan materi
diskusi

Pertanyaan yang diajukan kurang dipikirkan

secara seksama dan kaitannya dengan materi
diskusi

4 Menghargai Menghargai saran dan pendapat sesame teman 2

saran dan peserta diskusi
pendapat
Kurang Menghargai saran dan pendapat sesame
teman peserta diskusi

5 Menyimpulkan Mampu menyimpulkan materi dengan benar 2

materi

Kurang Mampu menyimpulkan materi dengan

benar

jumlah skor peserta didik

Nilai Akhir = X 100 = ………………………
skor total
Penilaian pertemuan I dan II

Penilaian Motivasi

KISI-KISI ANGKET MOTIVASI

Indikator Item Angket No Item
Angket
1. Kuatnya kemauan - Saya selalu berusaha 1
untuk berbuat menyelesaikan tugas sebaik
mungkin
- Saya aktif memperhatikan 2
penjelasan guru dalam kegiatan
pembelajaran
- Saya enggan, kurang antusias 3
mengikuti pelajaran

2. Jumlah waktu yang - Saya selalu mengerjakan tugas 4

disediakan untuk yang diberikan tepat waktu
belajar - Saya sering bermain atau 5
ngobrol di kelas setelah tugas
saya selesai kerjakan
- Saya belajar IPA hanya waktu
jam pelajaran IPA saja 6
3. Kerelaan - Saya aktif membaca buku untuk 7
meninggalkan mencari sumber jawaban yang
kewajiban atau tugas benar dalam mengerjakan tugas
yang lain di kelas.
- Saya lebih senang melihat
pemutaran video pembelajaran 8
dibandingkan dengan mengobrol
dengan teman sebangku
- Saya lebih senang menonton TV
daripada memutar video tentang 9
pelajaran

4. Ketekunan dalam - Saya memperhatikan dengan 10

mengerjakan tugas baik video pembelajaran yang di
putar
di depan kelas
- Saya tekun dalam 11
mengerjakan tugas yang
diberikan guru
- Saya tidak suka berdiskusi
dengan teman-teman dalam 12
menyelesaikan tugas.
5. Ulet dalam - Jika dalam mengerjakan soal 13
menghadapi jawaban saya salah, saya selalu
kesulitan berusaha mencari jawaban yang
benar dengan cara membaca buku
atau bertanya
- Jika ulangan saya memperoleh 14
nilai kurang bagus, saya akan
belajar lebih giat lagi agar di
ulangan berikutnya
mendapatkan nilai yang bagus
- Saya selalu puas dengan 15
 berapapun nilai yang saya
peroleh
6. Menunjukkan - Saya mau meminjamkan buku 16
minat terhadap yang saya punya dengan
bermacam-macam teman sebangku
masalah orang - Saya enggan membantu teman- 17
dewasa teman yang belum berhasil
- Saya senang jika melihat
teman saya tidak bisa 18
mengerjakan soal
1. Lebih senang - Saya berusaha mengerjakan 19
bekerjar mandiri tugas sesuai dengan
kemampuan saya
- Saya lebih percaya terhadap 20
kemampuan diri sendiri
daripada kemampuan orang
lain
- Saya lebih senang 21
mengerjakan tugas kelompok
dibanding mengerjakan soal
individu
2. Dapat - Saya selalu mempertahankan 22
mempertahankan pendapat saya di kelompok
pendapatnya dengan mengutarakan alasan
yang jelas
- Saya sering tidak percaya diri 23
saat mempertahankan
pendapat saya di hadapan
teman yang lainnya.
- Saya mudah menyerah jika
mempunyai pendapat tapi 24
tidak disetujui oleh anggota
kelompok yang lain

Angket Motivasi Siswa

A. Petunjuk Pengisian
1. Identitas Siswa
a. Nama Siswa :……………………………..
b. Kelas / No Absen :……………………………..
2. Mohon anda menjawab dengan sejujurnya.
3. Instrumen ini terdiri dari kolom pernyataan dan kolom jawaban. Silahkan
anda member jawaban dengan cara member tanda cek (√) pada tempat yang
telah disediakan.
4. Ada empat pilihan jawaban yang masing-masing maknanya sebagai berikut:
SS : Pernyataan sangat setuju jika pernyataan benar-benar sesuai dengan
apa yang dirasakan.
S :Pernyataan setuju jika pernyataan cenderung sesuai tetapi belum
sepenuhnya setuju dengan apa yang dirasakan.
TS : Pernyataan tidak setuju jika pernyataan cenderung tidak sesuai tetapi
belum sepenuhnya tidak setuju.
STS : Pernyataan sangat tidak setuju jika pernyataan benar- benar tidak
sesuai dengan yang dirasakan.

B. Pernyataan Angket

Jawaban
NO Pernyataan SS S TS STS
1. Saya selalu berusaha menyelesaikan tugas
sebaik mungkin
2. Saya aktif memperhatikan penjelasan guru
dalam kegiatan pembelajaran
3. Saya enggan, kurang antusias mengikuti
pelajaran
4. Saya selalu mengerjakan tugas yang
diberikan tepat waktu
5. Saya sering bermain atau ngobrol di kelas
setelah tugas saya selesai kerjakan
6. Saya belajar IPA hanya waktu jam
pelajaran IPA saja
7. Saya aktif membaca buku untuk mencari
sumber jawaban yang benar dalam
mengerjakan tugas di kelas.
8. Saya lebih senang melihat pemutaran
video pembelajaran dibandingkan dengan
mengobrol dengan teman sebangku
9. Saya lebih senang menonton TV daripada
memutar video tentang pelajaran
 Jawaban
NO Pernyataan SS S TS STS
10. Saya memperhatikan dengan baik video
pembelajaran yang di putar di depan kelas
11. Saya tekun dalam mengerjakan tugas yang
diberikan guru
12. Saya tidak suka berdiskusi dengan teman-
teman dalam menyelesaikan tugas.
13. Jika dalam mengerjakan soal jawaban saya
salah, saya selalu berusaha mencari
jawaban yang benar dengan cara membaca
buku atau bertanya
14. Jika ulangan saya memperoleh nilai kurang
bagus, saya akan belajar lebih giat lagi agar
di ulangan berikutnya mendapatkan nilai
yang bagus
15. Saya selalu puas dengan berapapun nilai
yang saya peroleh
16. Saya mau meminjamkan buku yang saya
punya dengan teman sebangku
17. Saya enggan membantu teman-teman yang
belum berhasil
18. Saya senang jika melihat teman saya tidak
bisa mengerjakan soal
19. Saya berusaha mengerjakan tugas
sesuai dengan kemampuan saya
20. Saya lebih percaya terhadap
kemampuan diri sendiri daripada
kemampuan orang lain.
21. Saya lebih senang mengerjakan tugas
kelompok disbanding mengerjakan soal
individu
22. Saya selalu mempertahankan pendapat saya
di kelompok dengan mengutarakan alas
an yang jelas
23. Saya sering tidak percaya diri saat
mempertahankan pendapat saya di hadapan
teman yang lainnya
24. Saya mudah menyerah jika mempunyai
pendapat tapi tidak disetujui oleh anggota
kelompok yang lain
Jumlah

Pertemuan I
 SOAL PRETEST

1. Perhatikan gambar dibawah ini!

Dari gambar diatas tujuan dari klasifikasi makhluk hidup adalah ….

a. mempermudah pengenalan makhluk hidup
b. memilih makhluk hidup yang dapat dimakan
c. menentukan asal-usul makhluk hidup
d. memberikan nama pada setiap makhluk hidup
2. Perhatikan gambar protozoa berikut!

Jenis Protozoa tersebut masuk dalam kelompok …. dan nama jenis ….

a. Rhizopoda, Amoeba
b. Flagellata, Euglena
c. Ciliata, Paramecium
d. Mastigopora, Paramecium
3. Dikamar mandi banyak sekali ditumbuhi tumbuhan Lumut, lumut kerak merupakan tumbuhan ….
a. hasil hidup bersama askiometes dengan ganggang
b. hasil simbiosis antara jamur dengan lumut
c. gabungan antara tumbuhan paku dengan jamur
d. hasil hidup bersama antara dua jamur
4. Cumi-cumi, kerang dan siput memiliki persamaan ciri dan nama kelompok yang sama yaitu…
Kelompok Persamaan ciri
a. Molusca mempunyai tubuh yang lunak
b. Porifera tubuh tersusun dari zat kapur yang keras
c. Arthropoda kakinya berbuku-buku
d. Vermes tubuh dapat memendek dan memanjang
5. Sinta menemukan tumbuhan dengan ciri memiliki bagian seperti akar, batang dan daun muda yang
berwarna hijau menggulung. Berdasarkan ciri tersebut kelompok tumbuhan yang ditemukan sinta
adalah . . .
a. Jamur
 b. Tumbuhan paku
c. Alga
d. lumut
6. penelitian menemukan individu vertebrata dengan ciri-ciri tubuh bersisik dan berlendir, bergerak
dengan sirip, pada sisi tubuhnya terdapat gurat yang membujur dari depan ke belakang. Berdasarkan
ciri tersebut, kelas vertebrata yang ditemukan peneliti adalah . . .
a. pisces
b. amphibian
c. reptilia
d. aves
7. perhatikan ciri-ciri hewan berikut!
1) Marayap
2) Tubuh ditutupi sisik dari zat tanduk
3) Hidup di air
4) Bernapas dengan paru-paru
5) Berkembang biak secara vivipara
Ciri-ciri hewan dalam kelompok reptilian ditunjukan nomor . . .
a. 1), 2) dan 3)
b. 1), 2) dan 4)
c. 1), 3) dan 4)
d. 1), 3) dan 5)
8. Berikut ini hewan yang memiliki rangka dalam adalah ….
a. belalang dan kupu-kupu
b. lebah dan laba-laba
c. katak dan kadal
d. kumbang dan kalajengking
9. Perhatikan gambar berikut!

Hewan di atas dimasukkan dalam satu kelompok tertentu karena kesamaan ciri, yaitu ….
a. kelompok Avertebrata karena memiliki tidak memiliki tulang belakang
b. kelompok vertebrata karena memiliki tulang belakang
c. kelompok tetrapoda karena memiliki 4 kaki
d. kelompok hewan nocturnal karena aktif di malam hari
10. Salah satu ciri khas yang membedakan paku dengan lumut adalah...
a. Lumut memiliki akar batang dan daun sejati
b. Paku memiliki akar batang dan daun sejati
c. Paku memiliki biji
d. Lumut berbiji
KISI-KISI PENILAIAN PENGETAHUAN PRETEST

No Indikator soal Level Soal Kunci Skor Type

kognitif jawaban soal

Perhatikan gambar dibawah ini!

1 Menyebutkan tujuan C1 A 10 PG
klasifikasi makhluk hidup

Tujuan dari klasifikasi makhluk hidup adalah ….

a. mempermudah pengenalan makhluk hidup
b. memilih makhluk hidup yang dapat dimakan
c. menentukan asal-usul makhluk hidup
d. memberikan nama pada setiap makhluk hidup

Perhatikan gambar protozoa berikut!

2 Mengklasifikasikan jenis C3 A 10 PG
protozoa

Jenis Protozoa tersebut masuk dalam kelompok


3 Mengingat lumut C1
4 Mengklasifikasikan C3
berdasarkan ciri
5 Menganalisis makhluk C4
hidup berdasarkan ciri
…. dan nama jenis ….
a. Rhizopoda, Amoeba
b. Flagellata, Euglena
c. Ciliata, Paramecium
d. Mastigopora, Paramecium
Di kamar mandi banyak sekali ditumbuhi
tumbuhan Lumut, lumut kerak merupakan B 10 PG
tumbuhan ….
a. hasil hidup bersama askiometes dengan
ganggang
b. hasil simbiosis antara jamur dengan lumut
c. gabungan antara tumbuhan paku dengan jamur
d. hasil hidup bersama antara dua jamur
Cumi-cumi, kerang dan siput memiliki persamaan ciri
dan nama kelompok yang sama yaitu… A 10 PG
Kelompok Persamaan ciri
a. Molusca mempunyai tubuh yang lunak
b. Porifera tubuh tersusun dari zat kapur yang keras
c. Arthropoda kakinya berbuku-buku
d. Vermes tubuh dapat memendek dan memanjang
Sinta menemukan tumbuhan dengan ciri memiliki
bagian seperti akar, batang dan daun muda yang 10 PG
berwarna hijau menggulung. Berdasarkan ciri tersebut
kelompok tumbuhan yang ditemukan sinta adalah . . .
a. Jamur
b. Tumbuhan paku
c. Alga
d. lumut
 penelitian menemukan individu vertebrata dengan
6 Menganalisis makhluk C4 ciri-ciri tubuh bersisik dan berlendir, bergerak dengan A 10 PG
hidup berdasarkan ciri sirip, pada sisi tubuhnya terdapat gurat yang
membujur dari depan ke belakang. Berdasarkan ciri
tersebut, kelas vertebrata yang ditemukan peneliti
adalah . . .
a. pisces
b. amphibian
c. reptilian
d. aves

perhatikan ciri-ciri hewan berikut!

7 Menganalisis makhluk C3 1) Marayap B 10 PG
hidup berdasarkan ciri 2) Tubuh ditutupi sisik dari zat tanduk
3) Hidup di air
4) Bernapas dengan paru-paru
5) Berkembang biak secara vivipara
Ciri-ciri hewan dalam kelompok reptilian
ditunjukan nomor . . .
a. 1), 2) dan 3)
b. 1), 2) dan 4)
c. 1), 3) dan 4)
d. 1), 3) dan 5)
Berikut ini hewan yang memiliki rangka dalam
8 Memberikan contoh C2 adalah …. C 10 PG
hewan vertebrata a. belalang dan kupu-kupu
b. lebah dan laba-laba
c. katak dan kadal
d. kumbang dan kalajengking
Perhatikan gambar berikut!
9 Mengaitkan cara C4 A 10 PG
 bernapas makhluk hidup

Hewan di atas dimasukkan dalam satu kelompok

tertentu karena kesamaan ciri, yaitu ….

a. kelompok Avertebrata karena memiliki tidak

memiliki tulang belakang
b. kelompok vertebrata karena memiliki tulang
belakang
c. kelompok tetrapoda karena memiliki 4 kaki
d. kelompok hewan nocturnal karena aktif di
malam hari
Salah satu ciri khas yang membedakan paku
10 Membedakan makhluk C2 dengan lumut adalah... B 10 PG
hidip a. Lumut memiliki akar batang dan daun sejati
b. Paku memiliki akar batang dan daun sejati
c. Paku memiliki biji
d. Lumut berbiji
Pertemuan I SOAL POSTTEST

1. Perhatikan beberapa pernyataan berikut!

1) Memudahkan pengenalan
2) Memudahkan penyimpanan
3) Membuat lebih teratur dan rapih
4) Memudahkan pencarian
5) Membuat beragam bentuk baru
Pernyataan tentang tujuan pengelompokan makhluk hidup yang benar adalah yang benar itu
yang pertama adalah....
a. 1,3 dan 5
b. 2,4 dan 5
c. 2,3 dan 5
d. 1,3 dan 4
2. Perhatikan gambar protozoa berikut!

Jenis Protozoa tersebut masuk dalam kelompok …. dan nama jenis ….

e. Rhizopoda, Amoeba
f. Flagellata, Euglena
g. Ciliata, Paramecium
h. Mastigopora, Paramecium
3. Salah satu ciri khas yang membedakan paku dengan lumut adalah...
a. Lumut memiliki akar batang dan daun sejati
b. Paku memiliki akar batang dan daun sejati
c. Paku memiliki biji
d. Lumut berbiji
4. Seorang siswa menentukan tumbuhan dengan ciri, yaitu batang pendek, di dalam tanah berupa
rhizoma, berakar serabut, tidak mempunyai bunga dan berkembang biak dengan spora.
Tumbuhan tersebut termasuk ke dalam divisio…
a. alga
b. fungi
c. bryophyte
d. pteridophyta
5. Rifqy menemukan tumbuhan dengan ciri-ciri sebagai berikut: tidak memiliki jaringan
pengangkut (xylem dan floem) memiliki struktur akar, batang, daun yang tidak dapat
 dibedakan dengan jelas. Berdasarkan ciri-ciri yang ditemukan Rifqy, dapat diambil
kesimpulan termasuk kelompok tumbuhan apakah tumbuhan tersebut. . .
a. Tumbuhan Paku
b. Tumbuhan Lumut
c. Tumbuhan Biji Terbuka
d. Tumbuhan Biji Tertutup
6. Siswa berkunjung ke toko roti dan mengamati roti yang tidak terjual. Siswa tersebut melihat
bebrapa noda berwarna hitam dipermukaan roti. Kemudian, siswa mengambil sampel objek
dan mengamati di bawah mikroskop, terlihat seperti gambar berikut.

Siswa menyimpulkan bahwa objek tersebut adalah …

a. bakteri, karena memiliki dinding sel
b. Cyanophyta, karena memiliki akar
c. jamur, karena memiliki spora
d. jamur, karena memiliki hifa
7. Syifa menemukan tanaman dengan ciri-ciri sebagai berikut: memiliki dua keping daun
lembaga, berakar tunggang, batang bercabang, dan berkambium, tulang daunnya menjari
atau menyirip, berkas pengangkut tersusun dalam satu lingkaran, kelopak bunga kelipatan
empat atau lima. Berdasarkan ciri-ciri yang ditemukan Syifa, dapat diambil kesimpulan
termasuk kelompok tumbuhan apakah tumbuhan tersebut?
a. Tumbuhan Paku
b. Tumbuhan Lumut
c. Tumbuhan Dkotil
d. Tumbuhan Monokotil
8. Sistem klasifikasi yang berdasarkan cara memperoleh makanan menghasilkan kingdom ….
a. fungi dan plantae
b. fungi dan animalia
c. virus dan monera
d. plantae dan animalia

9. Perhatikan gambar berikut!

 Hewan di atas dimasukkan dalam satu kelompok tertentu karena kesamaan ciri, yaitu ….
e. kelompok mamalia karena memiliki kelenjar susu
f. elompok vertebrata karena memiliki tulang belakang
g. kelompok tetrapoda karena memiliki 4 kaki
h. kelompok hewan nocturnal karena aktif di malam hari
10. Kingdom yang ditempati manusia adalah . . .
a. Protisata
b. Fungi
c. Plantae
d. Animalia
KISI-KISI PENILAIAN PENGETAHUAN POST TEST

No Indikator soal Level Soal Kunci Skor Type

kognitif jawaban soal

Perhatikan beberapa pernyataan berikut!

1 Memahami tujuan C2 1) Memudahkan pengenalan D 10 PG
klasifikasi makhluk 2) Memudahkan penyimpanan
hidup
3) Membuat lebih teratur dan rapih
4) Memudahkan pencarian
5) Membuat beragam bentuk baru
Pernyataan tentang tujuan pengelompokan
makhluk hidup yang benar adalah yang benar itu
yang pertama adalah....
a. 1,3 dan 5
b. 2,4 dan 5
c. 2,3 dan 5
d. 1,3 dan 4

Perhatikan gambar protozoa berikut!

2 Mengklasifikasikan C3 C 10 PG
jenis protozoa
 Jenis Protozoa tersebut masuk dalam kelompok ….
dan nama jenis ….

3 mengidentifikasi ciri
paku dan lumut
4 Menganalisis
tumbuhan dari ciri-ciri
a. Rhizopoda, Amoeba
b. Flagellata, Euglena
c. Ciliata, Paramecium
d. Mastigopora, Paramecium
Salah satu ciri khas yang membedakan paku
C1 dengan lumut adalah... B 10 PG
a. Lumut memiliki akar batang dan daun sejati
b. Paku memiliki akar batang dan daun sejati
c. Paku memiliki biji
d. Lumut berbiji
Seorang siswa menemukan tumbuhan dengan ciri,
C4 yaitu batang pendek, di dalam tanah berupa rhizoma, D 10 PG
berakar serabut, tidak mempunyai bunga dan
berkembang biak dengan spora. Tumbuhan tersebut
termasuk ke dalam divisio…

a. alga
b. fungi
c. bryophyte
d. pteridophyta

Rifqy menemukan tumbuhan dengan ciri-ciri

5 Menganalisis C4 sebagai berikut: tidak memiliki jaringan B 10 PG
tumbuhan dari ciri- pengangkut (xylem dan floem) memiliki struktur
cirinya
akar, batang, daun yang tidak dapat dibedakan
dengan jelas. Berdasarkan ciri-ciri yang ditemukan
Rifqy, dapat diambil kesimpulan termasuk

6 Menganalisis hasil
temuan jamur
7 Menganalisis
tumbuhan dari ciri-ciri
kelompok tumbuhan apakah tumbuhan tersebut. . .
a. Tumbuhan Paku
b. Tumbuhan Lumut
c. Tumbuhan Biji Terbuka
d. Tumbuhan Biji Tertutup
Siswa berkunjung ke toko roti dan mengamati roti
C4 yang tidak terjual. Siswa tersebut melihat beberapa D 10 PG
noda berwarna hitam dipermukaan roti. Kemudian,
siswa mengambil sampel objek dan mengamati di
bawah mikroskop, terlihat seperti gambar berikut.
Siswa menyimpulkan bahwa objek tersebut adalah …
a. bakteri, karena memiliki dinding sel
b. Cyanophyta, karena memiliki akar
c. jamur, karena memiliki spora
d. jamur, karena memiliki hifa
Syifa menemukan tanaman dengan ciri-ciri sebagai
C4 berikut: memiliki dua keping daun lembaga, C 10 PG
berakar tunggang, batang bercabang, dan
berkambium, tulang daunnya menjari atau
menyirip, berkas pengangkut tersusun dalam satu
lingkaran, kelopak bunga kelipatan empat atau
lima. Berdasarkan ciri-ciri yang ditemukan Syifa,
 dapat diambil kesimpulan termasuk kelompok
tumbuhan apakah tumbuhan tersebut?
a. Tumbuhan Paku
b. Tumbuhan Lumut
c. Tumbuhan Dikotil
d. Tumbuhan Monokotil

8 Mengidentifikasi C2 Sistem klasifikasi yang berdasarkan cara memperoleh D 10 PG

klasifikasi 5 kingdom makanan menghasilkan kingdom ….

A. fungi dan plantae

B. fungi dan animalia

C. virus dan monera

D. plantae dan animalia

Perhatikan gambar berikut!

9 Menganalisis jenis- C4 B 10 PG
jenis hewan

Hewan di atas dimasukkan dalam satu

 kelompok tertentu karena kesamaan ciri, yaitu
….
a. kelompok mamalia karena memiliki
kelenjar susu
b. Kelompok vertebrata karena memiliki
tulang belakang
c. kelompok tetrapoda karena memiliki 4
kaki
d. kelompok hewan nocturnal karena aktif di
malam hari
Kingdom yang ditempati manusia adalah . . .
10 Menganalisis macam- C4 a. Protisata D 10 PG
macam system b. Fumgi
klasifikasi makhluk
c. Plantae
hidup
d. Animalia
SOAL PRETEST PERTEMUAN II

1a. Berpembuluh............................. 2
1b. Tak berpembuluh....................... Bryophyta
2a. Berspora..................................... Pterydophyta
2b. Berbiji........................................ 3
3a. Berbiji terbuka........................... Gymnospermae
3b. Berbiji tertutup ......................... 4
4a. Memiliki satu kotiledon............ 7
4b. Memiliki dua kotiledon............. 5
5a. Menghasilkan getah.............. .... Euphorbiaceae
5b. Tidak menghasilkan getah......... 6
6a. Bunga kupu-kupu....................... Papilionaceae
6b. Bunga terompet......................... Solanaceae
7a. Memiliki rizoma........................ Zingiberaceae
7b. Tidak memiliki rhizoma............ 8
8a. Batang berpelepah..................... Musaceae
8b. Daun berpelepah....................... 9
9a. Batang berrongga...................... Cyperaceae
9b. Batang tak berrongga................ Poaceae

1. Buatlah kunci determinasi kunyit !

Kunci jawaban : 1a, 2b, 3b, 4a, 7a (Zingiberaceae)

1a. Berkaki 4 ……………………………………..…………… 2

1b. Tidak berkaki 4 …………………………………………… 3
2a. Karnivora …………………………………………………… 4
2b. Herbivora ………………………………………………….. sapi
3a. Hidup di air …………………………………………..…… 5
3b. Hidup di darat ………………………………………..….. 6
4a. Habitat di hutan ………………………………………….. harimau
4b. Habitat di kota atau desa ………………………………. kucing
5a. Mamalia …………………………………………………… paus
5b. Bertelur …………………………………………..….……. ikan
6a. Unggas …………………………………………..………… 7
6b. Bukan unggas ………………………………………….. 8
7a. Bisa terbang ……………………………………………….. burung
7b. Tidak bisa terbang ……………………………………….. 9
8a. Bertulang belakang ……………………………………… gorilla
8b. Tidak bertulang belakang ……………………………… cacing
9a. Kaki berselaput …………………………………………… bebek
9b. Kaki tidak berselaput ……………………………………. ayam

2. Buatlah kunci determinasi ayam !

Kunci jawaban : 1b, 3b, 6a, 7b, 9b
1a. Tumbuhan Berbiji …………………………………………. 2
1b. Tumbuhan Berspora ……………………………………… 3
2a. Gymnospermae …………………………………………… 4
2b. Angiospermae ……………………………………………… 5
3a. Pteridophyta ……………………………………………….. semanggi
3b. Bryophyta …………………………………………………… lumut hati
4a. Daun seperti jarum ……………………………………….. pinus
4b. Daun sejajar ………………………………………………… pakis haji
5a. Monokotil …………………………………………………… 6
5b. Dikotil ………………………………………………………… 7
6a. Sejenis rumput-rumputan ………………………………. 8
6b. Bukan rumput-rumputan ……………………………….. jahe
7a. Daging buah berwarna orange …………………………. 9
7b. Daging buah berwarna putih …………………………… apel
8a. Habitatnya di daerah berair …………………………….. padi
8b. Habitatnya di daerah kering ……………………………. jagung
9a. Kadar air daging buah tinggi ……………………………. jeruk
9b. Kadar air daging buah tidak terlalu tinggi …………… mangga

3. Buatlah kunci determinasi apel !

Kunci jawaban : 1a, 2b, 5b, 7b

SOAL POSTTEST PERTEMUAN II

1a. Berpembuluh............................. 2
1b. Tak berpembuluh....................... Bryophyta
2a. Berspora..................................... Pterydophyta
2b. Berbiji........................................ 3
3a. Berbiji terbuka........................... Gymnospermae
3b. Berbiji tertutup ......................... 4
4a. Memiliki satu kotiledon............ 7
4b. Memiliki dua kotiledon............. 5
5a. Menghasilkan getah.............. .... Euphorbiaceae
5b. Tidak menghasilkan getah......... 6
6a. Bunga kupu-kupu....................... Papilionaceae
6b. Bunga terompet......................... Solanaceae
7a. Memiliki rizoma........................ Zingiberaceae
7b. Tidak memiliki rhizoma............ 8
8a. Batang berpelepah..................... Musaceae
8b. Daun berpelepah....................... 9
9a. Batang berrongga...................... Cyperaceae
9b. Batang tak berrongga................ Poaceae

1. Buatlah kunci determinasi rumput teki !

Kunci jawaban : 1a, 2b, 3b, 4a, 7b, 8b, 9a (Cyperaceae)

1a. Berkaki 4 ……………………………………..…………… 2

1b. Tidak berkaki 4 …………………………………………… 3
2a. Karnivora …………………………………………………… 4
2b. Herbivora ………………………………………………….. sapi
3a. Hidup di air …………………………………………..…… 5
3b. Hidup di darat ………………………………………..….. 6
4a. Habitat di hutan ………………………………………….. harimau
4b. Habitat di kota atau desa ………………………………. kucing
5a. Mamalia …………………………………………………… paus
5b. Bertelur …………………………………………..….……. ikan
6a. Unggas …………………………………………..………… 7
6b. Bukan unggas ………………………………………….. 8
7a. Bisa terbang ……………………………………………….. burung
7b. Tidak bisa terbang ……………………………………….. 9
8a. Bertulang belakang ……………………………………… gorilla
8b. Tidak bertulang belakang ……………………………… cacing
9a. Kaki berselaput …………………………………………… bebek
9b. Kaki tidak berselaput ……………………………………. ayam

2. Buatlah kunci determinasi Burung!

Kunci jawaban : 1b, 3b, 6a, 7b

1a. Tumbuhan Berbiji …………………………………………. 2

1b. Tumbuhan Berspora ……………………………………… 3
2a. Gymnospermae …………………………………………… 4
2b. Angiospermae ……………………………………………… 5
3a. Pteridophyta ……………………………………………….. semanggi
3b. Bryophyta …………………………………………………… lumut hati
4a. Daun seperti jarum ……………………………………….. pinus
4b. Daun sejajar ………………………………………………… pakis haji
5a. Monokotil …………………………………………………… 6
5b. Dikotil ………………………………………………………… 7
6a. Sejenis rumput-rumputan ………………………………. 8
6b. Bukan rumput-rumputan ……………………………….. jahe
7a. Daging buah berwarna orange …………………………. 9
7b. Daging buah berwarna putih …………………………… apel
8a. Habitatnya di daerah berair …………………………….. padi
8b. Habitatnya di daerah kering ……………………………. jagung
9a. Kadar air daging buah tinggi ……………………………. jeruk
9b. Kadar air daging buah tidak terlalu tinggi …………… mangga
3. Buatlah kunci determinasi Padi !
Kunci jawaban : 1a, 2b, 5a, 6a, 8
 BAHAN AJAR

KLASIFIKASI 5 KINGDOM
1. Kingdom Monera
Kingdom Monera beranggotakan organisme yang bersifat prokariotik (tidak memiliki
membran inti sel). Bentuk dari sel Monera beraneka ragam, ada yang bulat, batangatau spiral
Berikut ini adalah karakateristik umum dari kingdom Monera.
1) Prokariotik
2) Tidak memiliki organel
3) Mikroskopis
4) Uniseluler/multiseluler
5) Memiliki dinding sel
6) Memiliki DNA sirkuler
7) Kosmopolit (dapat ditemukan dimana saja)
8) Reproduksi secara vegetatif (membelah diri atau fragmentasi)
Organisme yang termasuk dalam kingdom Monera adalah bakteri dan alga hijau – biru
(Cyanobacteria).
1) Bakteri
Bakteri merupakan organisme bersel satu yang tidak mempunyai membran inti.
Ukuran bakteri antara 1 – 5 μm (1 μm = 1/1.000 mm).

Sebagian bakteri bersifat heterotrof, yaitu hidup sebagai pembusuk

(dekomposer=pengurai sisa-sisa organisme).
Contoh bakteri heterotrof adalah Eschericia coli
 2) Cyanobacteria (Alga Hijau-Biru)
Cyanobacteria sering disebut sebagai alga hijau-biru, karena memiliki warna hijau
kebiruan. Cyanobacteria disebut sebagai alga (ganggang) karena tempat hidup dan
kemampuannya dalam melakukan fotosintesis sama dengan tumbuhan ganggang lain
pada umumnya.
Cyanobacteria dapat hidup di berbagai tempat dengan berbagai keadaan, mulai dari tanah
subur sampai tempat yang tandus. Contoh dari Cyanobacteria adalah Anabaena azollae,
Oscillatoria, dan Spirulina maxima.

2. Kingdom Protista
Ciri-ciri Protista
 dapat hidup secara bebas, saprofit, atau parasit pada inangnya. Untuk dapat bertahan
hidup, Protozoa akan membentuk kista
 Habitat hidup protozoa adalah tempat yang basah dan berair.
 Protozoa dapat melakukan reproduksi secara seksual (generatif) maupun aseksual
(vegetatif). Secara seksual dengan cara konjugasi dan secara aseksual dengan melakukan
pembelahan biner.
Berdasarkan alat geraknya, protozoa dikelompokkan menjadi empat filum yaitu sebagai
berikut.
a) Filum Rhizopoda
Rhizopoda bergerak dengan menggunakan kaki semu atau pseudopodia. Pseudopodia
juga berfungsi sebagai alat untuk menangkap mangsa.
Kaki semu ini merupakan penjuluran dari sitoplasma sel. Habitat rhizopoda ada air
tawar, air laut, tempat basah, atau hidup parasit dalam tubuh hewan dan manusia.
Contoh: amoeba
b) Filum Flagellata
Flagellata adalah protozoa yang bergerak dengan bulu cambuk (flagela). Habitat dari
organisme ini adalah berada di air tawar atau air laut dan tempat basah atau parasit
dalam tubuh hewan dan manusia
Contohnya: Trichonympha dan Myxotricha

c) Filum Ciliata
Ciliata merupakan protozoa dengan ciri khusus, yaitu seluruh permukaan tubuhnya
ditumbuhi rambut atau bulu getar (silia) yang berjumlah banyak. Silia ini berfungsi
untuk bergerak dan memasukkan makanan ke dalam sitoplasma
Contoh: Paramaecium sp

d) Filum Sporozoa
Sporozoa merupakan kelompok protista yang tidak tidak mempunyai alat gerak yang
spesifik.
Contoh: Plasmodium sp
3. Kingdom fungi (jamur)
jamur (fungi) memiliki ciri-ciri, antara lain
 mempunyai membran inti sel (eukariotik),
 tidak berklorofil, sehingga tidak dapat menyediakan makananannya sendiri,
 tersusun atas satu atau banyak sel,
 berkembang biak dengan cara spora.
Terdapat empat kelompok besar yang tergabung dalam kerajaan kamur, yaitu Phycomycetes,
Ascomycetes, Basdiomycetes, dan Deuteromycetes.
 Phycomycetes
Phycomycetes merupakan jamur yang mempunyai hifa tidak bersekat, sehingga bersifat
sifonal (seperti pipa atau bulu).
Contoh dari Phcomycetes adalah jamur roti (Rhizopus stolonifer). Roti yang sudah
kadaluwarsa sering ditumbuhi oleh jamur yang berwarna hitam atau kehijauan. Warna hitam
tersebut sebenarnya adalah jamur yang hidup pada roti tersebut.

Jamur Roti (Rhizopus stolonifer)

 Ascomycetes
Ascomycetes mempunyai hifa yang bersekat-sekat. Ascomycetes berkembang biak dengan
askospora, selain dengan konidium.
Contoh dari jamur Ascomycetes adalah Penicillium sp., Neurospora sp., dan jamur tapai
(Saccharomyces cereviceae).

Penicilium sp. Saccha romyces cereviceae

  Basidiomycetes
Jamur golongan Basidiomycetes mudah diamati karena ukuran tubuhnya yang besar.
Basidiomycetes berkembang biak dengan basidiospora, akan tetapi kadang juga berkembang
biak konidium.
Beberapa jenis dar jamur ini enak dimakan dan dapat dibudidayakan, contohnya jamur
merang (Volvariela colvacea) dan jamur kuping (Auricularia aurieula).

 Deuteromycetes
Jamur golongan Deuteromycetes disebut sebagai jamur yang tidak sempurna karena tidak
memiliki alat perkembangbiakan seksual seperti halnya jamur pada umumnya. Jamur jenis
ini ada yang saprofit, tetapi ada pula yang parasit pada hewan dan tumbuhan. Contoh jamur
pada golongan Deuteromycetes, antara lain Aspergillus oryzae yang digunakan untuk
membuat sake, Monilia sitophyla yang digunakan untuk membuat
oncom, Microsporon sebagai jamur penyebab panu, dan Candida albicans penyebab
keputihan pada wanita.

Aspergillus oryzae

4. Kingdom Plantae
Berikut ini beberapa ciri-ciri plantae yang perlu kamu ketahui:
 Multiseluler atau mempunyai banyak sel
 Autrotrof, bisa membuat makanan sendiri
 Eukariotik, merupakan sel yang telah memiliki membrane inti sel.
 Terdapat dinding sel yang terbuat dari selulosa
 Hidup di daratan yang lembab atau perairan
 Dapat menyimpan cadangan makanan dalam bentuk amilum (pati)
 Memperoleh makanan dengan cara fotosintesis yang dibantu dengan cahaya matahari
 Bereproduksi secara seksual (putik dan benang sari) maupun aseksual (cangkok, tunas, setek
dan lainya)

Kingdom plantae terbagi menjadi 3 divisi yaitu pterydophyta (tumbuhan paku), bryophyta
(tumbuhan lumut), dan spermatophyta (tumbuhan berbiji).
 FILUM PTERIDOPHYTA (TUMBUHAN PAKU)
Jenis-Jenis Pterydophyta (Tumbuhan Paku):
 Paku sejati (Pteriopsida)
 Paku purba (Psilopsida)
 Paku ekor kuda (Spenopsida)
 Paku kawat (Lycopsida)
 FILUM BRYOPHYTA (TUMBUHAN LUMUT)
Jenis-Jenis Bryophyta (Tumbuhan Lumut) meliputi lumut daun, lumut hati, dan lumut
tanduk.
 Bryopsida (lumut daun)
 Hepaticopsida (lumut hati)
 Anthocerotopsida (lumut tanduk)
 FILUM SPERMATOPHYTA (TUMBUHAN BERBIJI)
 Tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae): Angiospermae adalah tumbuhan yang bakal
bijinya berada di dalam bakal buah.
Ciri-Ciri Angiospermae diantaranya yaitu Daunnya lebar dan berbentuk pipih, Tulang
daunnya berbentuk menjari, menyirip, sejajar atau melengkung., Hidupnya sebagai
perdu, pohon, semak dan herba, Alat perkembangbiakannya berupa benang sari dan
putik, Memiliki bunga sejati dengan perhiasan berupa mahkota dan kelopak bunga,
Berdasarkan jumlah keping bijinya, angiospermae dibagi menjadi dua kelas diantaranya
yaitu Monokotil atau tumbuhan berbiji yang berkeping satu atau tunggal dan dikotil
yang Memiliki dua daun lembaga (dikotiledon).
 Tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospernae) merupakan tumbuhan yang bakal bijinya
tidak ditutupi atau dilindungi oleh bakal buah. Ciri-ciri gymnospernae diantaranya yaitu
Gymnospernae memiliki alat kelamin yang terpisah, dimana sel telur terdapat dalam
strobilus betina dan serbuk sari terdapat dalam strobilus jantan., Bakal biji tersusun
dalam strobilus, Strobilus atau runjung adalah alat perkembangbiakan yang berbentuk
kerucut, Batang dan akarnya berkambium, sehingga dapat tumbuh membesar, Daunnya
kaku, tebal dan sempit, Tulang daun tidak beraneka ragam, Tidak memiliki bunga sejati,
Akarnya berbentuk tunggang, Biasanya pohon atau perdu tidak ada
5. Kingdom Animalia
Ciri-Ciri Kingdom Animalia
 Dapat Bergerak Hewan-hewan dalam kelompok kingdom animalia memiliki sistem gerak
untuk menggerakkan bagian-bagian tubuh hewan.
 Tidak Memiliki Dinding Sel
Berbeda halnya dengan tumbuhan, sel hewan tidak memiliki fungsi dinding sel seperti
tumbuhan yang memberikan kesan keras atau kaku untuk perlindungan terhadap isi sel di
dalamnya, tetapi tetap memiliki fungsi membran sel. Dengan tidak adanya dinding sel ini
menunjang sistem gerak hewan, sehingga memungkinkannya bergerak dengan aktif.
 Habitat
Hewan menempati hampir semua habitat dan mikrohabitat di bumi, termasuk air asin,
ventilasi hidrotermal, air tawar, mata air panas, rawa, hutan, padang rumput, gurun, udara,
hingga bagian dalam hewan, tumbuhan, jamur dan batu. Namun, hewan tidak terlalu tahan
panas; sangat sedikit hewan yang dapat bertahan hidup pada suhu konstan di atas 50 °C
(122 °F). Hanya sedikit spesies hewan (kebanyakan nematoda) yang menghuni wilayah
paling dingin di benua Antartika.
 Sistem Organ
 Hewan-hewan dalam kelompok kingdom animalia memiliki banyak sistem organ. Sistem
organ tersebut mempunyai fungsi spesifik yang penting untuk bertahan hidup. Sistem
organnya terdiri atas sistem skeletal (rangka), sistem otot, sistem pencernaan, sistem
sirkulatori, sistem reproduksi, sistem imun, dan hormon.
 Bentuk Tubuh
Bentuk tubuh hewan sebagian besar simetris bilateral, sedangkan hewan primitif (hewan
sederhana) memiliki tubuh asimetris. Hewan lainnya memiliki bentuk simetris radial,
seperti echinodermata. Bentuk tubuh ini diadaptasi dari cara mereka mendapatkan
makanannya.
Jenis Kingdom Animalia
1. Vertebrata
Vertebrata adalah jenis hewan subfilum dari Chordata yang mencakup semua hewan yang
memiliki tulang belakang. Vertebrata merupakan subfilum terbesar dari Chordata. Semua
jenis ikan, amfibia, reptil, burung, serta hewan menyusui (mamalia) dapat dimasukkan ke
dalam vertebrata, kecuali belut, remang, dan lintah laut.
2. Avertebrata
Avertebrata adalah jenis hewan yang tidak memiliki tulang punggung antar ruas-ruas
tulang belakang. Hewan avertebrata ini terbagi atas beberapa golongan, yaitu filum
Protozoa, Porifera, Artropoda, Platyhelminthes, Nemathelminthes, Annelida,
Coelenterata, Moluska, dan Echinodermata.
Ada delapan filum dalam klafisikasi Avertebrata, yaitu:
 Annelida.
 Arthropoda.
 Coelenterata.
 Echinodermata.
 Mollusca.
 Nemathelminthes.
 Platyhelminthes.
 Porifera.

Filum Contoh Karakteristik

Porifera Spongia sp. Menempel di dasar lautan, berpori
Ubur-ubur, hydra, anemon
Coelenterata Lunak menyengat, berongga
laut
Cacing planaria, cacing pita, Tubuh pipih, lubang anus dan mulut
Platyhelminthes
cacing hati sama
Nemathelminthes Cacing kremi, cacing perut Tubuh silindris, tidak bersegmen
Annelida Cacing tanah, lintah Tubuh bersegmen
Mollusca Cumi, kerang, siput Tubuh lunak
Serangga, udang, laba-laba,
Arthropoda Kaki beruas-ruas
kaki seribu
Bintang laut, bulu babi,
Echinodermata Kulit berduri, hidup di laut
teripang
Ikan, katak, ular, burung, Memiliki tali saraf di punggung,
Chordata
sapi sebagian memiliki tulang belakang
 KUNCI KLASIFIKASI
1. Kunci klasifikasi
Ilmuwan menggunakan kunci klasifikasi karena beberapa alasan berikut.
a. Lebih mudah digunakan daripada mendeskripsikan secara detail dari setiap kelompok
b. Menunjukkan sekilas apa yang membedakan karakteristik yang dimiliki setiap kelompok.
c. Memudahkan untuk mengidentifikasi objek yang belum pernah terlihat sebelumnya.
d. Selalu memberikan hasil yang konsisten, siapapun yang menggunakannya. Ini berarti
semua ilmuwan di seluruh dunia akan mengklasifikasikan objek atau organisme dengan
cara yang persis sama.
2. Kunci Dikotomi
Kunci dikotomi adalah kunci determinasi yang terdiri atas dua keterangan yang berlawanan
dari ciri-ciri yang dimiliki oleh suatu jenis atau kelompok makhluk hidup. Kunci dikotomi
memiliki dua pilihan di setiap cabang. Kunci ini dimulai dari atas dengan kelompok yang
lebih besar dan perlahanlahan dibagi menjadi kelompok lebih kecil dan lebih kecil lagi sampai
tidak ada lagi pilihan yang memungkinkan.

3. Kunci Determinasi Format Tabel

Kunci determinasi format tabel merupakan kunci klasifikasi makhluk hidup yang dibuat
berdasarkan deskripsi dalam bentuk tabel. Kunci determinasi ini dapat dikotomi, memuat dua
pilihan, ataupun terdiri atas banyak pilihan. Kunci determinasi format tabel disebut juga kunci
“lanjut ke…”. Berikut ini adalah contoh kunci determinasi format tabel.
1.a. Tidak memiliki tulang
Invertebrata
belakang
Vertebrata (lanjut ke No. 2)
1.b. Memiliki tulang belakang
2.a. Memiliki rambut Kelas Mamalia
2.b. Tidak memiliki rambut Lanjut ke No.3
3.a. Memiliki bulu Kelas Aves
3.b. Tidak memiliki bulu Lanjut ke No. 4
4.a. Memiliki kulit kering Kelas Reptilia
4.b. Berkulit basah Lanjut ke No. 5
5.a. Memiliki sisik Kelas Pisces
5.b. Tidak memiliki sisik Kelas Amfibia
berikut ini adalah cara – cara yang harus dilakukan pada saat membuat kunci
determinasi
1.) Langkah pertama adalah dengan membuat kunci yang dikotom atau
berlawanan. Hal ini akan membuat satu bagian bisa diterima sementara
yang lainnya akan ditolak.
2.) Ciri – ciri yang akan dimasukkan harus dilakukan pengamatan terlebih
dahulu.
3.) Deskripsi karakter haruslah menggunakan istilah yang umum sehingga
bisa dimengerti oleh semua orang.
4.) Harus menggunakan kalimat yang dibuat sesingkat mungkin agar mudah
untuk dimengerti.
5.) Harus memberikan nomor untuk setiap kupletnya.
6.) Kata pertama yang berasal dari setiap pernyataan di dalam satu kuplet
haruslah identik.