INSTRUMEN PENELITIAN

PERANAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM MENINGKATKAN MINAT

BELAJAR SISWA KELAS X MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL DI SMKN 1
CIMERAK

Nama Informan : (Guru BK)

Status/Jabatan Informan :
Hari/Tanggal Wawancara :
Tempat Wawancara :

No. Pertanyaan Deskripsi Jawaban

1. Bagaimana latar belakang
pendidikan ibu?
2. Bagaimana pengalaman ibu
sebelum dan sesudah menjadi
guru bimbingan dan konseling?
3. Apa alasan ibu menjadi guru
bimbingan dan konseling?
4. Kenapa ibu memilih sekolah ini
sebagai tempat ibu mengajar?
5. Bagaimana ibu mendefinisikan
peran seorang guru BK dalam
meningkatkan minat belajar
siswa?
6. Apa strategi utama yang ibu
gunakan untuk membantu siswa
menemukan minat mereka dalam
belajar?
7. Bagaimana ibu berkolaborasi
dengan guru mata pelajaran dan
orang tua siswa untuk
menciptakan lingkungan belajar
yang positif?
8. Bisakah ibu berbagi contoh
konkret ketika ibu berhasil
membantu seorang siswa
menemukan minatnya dalam
belajar?
9. Bagaimana ibu mendukung siswa
yang mungkin mengalami
kesulitan atau kebingungan dalam
memilih karier atau jalur
pendidikan setelah sekolah?
10. Apa langkah-langkah yang ibu
ambil untuk membantu siswa
mengatasi stres dan tekanan yang
dapat memengaruhi minat belajar
mereka?
11. Bagaimana ibu melibatkan orang
tua dalam proses meningkatkan
minat belajar siswwa?
12. Apa saran atau rekomendasi yang
ibu berikan kepada siswa dan
orang tua untuk mendukung minat
belajar siswa di rumah?
13. Bagaimana ibu memastikan bahwa
pendekatan ibu dalam membantu
siswa menemukan minat belajar
mereka sesuai dengan
perkembangan dan kebutuhan
individual siswa?
14. Apakah ada program atau kegiatan
khusus yang ibu jalankan untuk
meningkatkan minat belajar siswa,
seperti bimbingan karier,
lokakarya motivasi, atau konseling
pribadi?
15 Bagaimana ibu mengukur
keberhasilan dalam meningkatkan
minat belajar siswa? Apa indikator
yang ibu gunakan?
16. Apakah ada tantangan khusus yang
ibu hadapi dalam menjalankan
peran sebagai guru BK dalam
konteks meningkatkan minat
belajar siswa? Bagaimana ibu
mengatasi tantangan tersebut?
17. Bagaimana ibu menjaga diri ibu
sendiri agar tetap termotivasi dan
bersemangat dalam membantu
siswa mencapai minat belajar
mereka?
18. Apa definisi ibu tentang layanan
bimbingan klasikal dan bagaimana
ibu melihatnya berkontribusi
dalam meningkatkan minat belajar
siswa?
19. Bagaimana ibu mengidentifikasi
siswa yang mungkin memiliki
masalah atau tantangan dalam
minat belajar mereka melalui
layanan bimbingan klasikal?
20. Apa jenis kegiatan atau metode
yang ibu terapkan dalam layanan
bimbingan klasikal untuk
membantu siswa meningkatkan
minat belajar mereka?
21. Bisakah ibu memberikan contoh
konkret ketika ibu menggunakan
layanan bimbingan klasikal untuk
membantu siswa meningkatkan
minat belajar mereka?
22. Bagaimana ibu merencanakan sesi
bimbingan klasikal untuk siswa
yang memiliki masalah dalam
minat belajar mereka?
23. Apakah ada langkah-langkah
khusus atau alat bantu yang ibu
gunakan untuk membantu siswa
mengidentifikasi minat belajar
mereka?
24. Bagaimana ibu bekerja sama
dengan guru mata pelajaran untuk
mengintegrasikan layanan
bimbingan klasikal dalam upaya
meningkatkan minat belajar
siswa?
25. Apakah ada strategi atau teknik
khusus yang ibu gunakan untuk
membantu siswa mengatasi
hambatan yang mungkin
menghalangi minat belajar
mereka?
26. Bagaimana ibu mengukur
kemajuan siswa dalam
meningkatkan minat belajar
mereka melalui layanan bimbingan
klasikal?
27. Apakah ada kerjasama atau
komunikasi yang terjalin dengan
orang tua siswa dalam konteks
layanan bimbingan klasikal ini?
28. Bagaimana ibu memastikan bahwa
layanan bimbingan klasikal yang
ibu berikan relevan dengan
perkembangan individual siswa?
29. Apakah ada tantangan tertentu
yang ibu alami saat memberikan
layanan bimbingan klasikal dalam
upaya meningkatkan minat belajar
siswa? Bagaimana ibu mengatasi
 tantangan tersebut?
30. Bagaimana ibu mengembangkan
rencana tindak lanjut untuk
memastikan bahwa perubahan
positif dalam minat belajar siswa
berlanjut setelah layanan
bimbingan klasikal selesai?
31. Apa saran atau rekomendasi
khusus yang ibu berikan kepada
siswa dalam rangka meningkatkan
minat belajar mereka setelah sesi
bimbingan klasikal?
32. Topik apa saja yang biasanya ibu
sampaikan untuk meningkatkan
minat belajar siswa?
33. Apa saja alat bantu yang biasanya
ibu gunankan dalam melaksanakan
kegiatan meningkatkan minat
belajar siswa?
34. Kendala apa yang ibu jumpai
Ketika sedang meningkatkan minat
belajar siswa?
35. Strategi apa saja yang ibu berikan
kepada siswa dalam proses
pembelajaran?
36. Apakah strategi tersebut sudah
tepat untuk pembelajaran siswa?
37. Apakah siswa sudah
menyelesaikan tugas sekolahnya
dengan baik?
38. Apakah siswa sudah
mempersiapkan diri dengan baik
dalam proses pembelajaran?
39. Bagaimana cara ibu menetapkan
strategi untuk meningkatkan
minat belajar siswa?
40. Apakah siswa mempunyai
motivasi yang tinggi dalam minat
belajarnya?
41. Bagaimana upaya ibu dalam
memotivasi siswa untuk
meningkkatkan minat belajarnya?
42. Kegiatan apa yang ibu lakukan
agar siswa dapat meningkatkan
minat belajarnya?
43. Diwaktu kapan saja ibu melakukan
kegiatan tersebut?
44. Upaya apa saja yang ibu lakukan
agar siswa dapat mengatasi
 kegagalan dalam
pembelajarannya?
45. Apakah siswa sudah mulai mampu
mengevaluasi pembelajarannya
sendiri?
46. Bagaimana cara siswa agar mampu
mengevaluasi pembelajarannya
sendiri?
47. Apakah ibu menyarankan kepada
siswa untuk meninjau Kembali
hasil pembelajarannya diluar
sekolah?
48. Bagaimana peran ibu dalam
memberikan layanan bimbingan
dan konseling dalam
meningkatkan minat belajar
siswa?
49. Layanan apa saja yang ibu berikan
dalam upaya meningkatkan minat
belajar siswa?
50. Apa layanan tersebut membantu
dalam meningkatkan minat belajar
siswa?
51. Teknik apa yang ibu gunankan
dalam membantu ibu untuk
meningkatkan minat belajar
siswa?
52. Apakah Teknik tersebut sangat
dibutuhkan dalam upaya ibu
meningkatkan minat belajar
siswa?
53. Apa program bimbingan dan
konseling yang diberikan kepada
siswa agar peran ibu untuk
meningkatkan minat belajar siswa
tercapai?
54. Bagaimana perilaku siswa yang
berkaitan dengan minat belajar
setelah peran ibu dalam
meningkatkan minat belajar
siswa?
55. Bagaimana peran ibu dalam
meningkatkan minat belajar
siswa?
 INSTRUMEN PENELITIAN
PERANAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM MENINGKATKAN MINAT
BELAJAR SISWA KELAS X MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL
DI SMKN 1 CIMERAK

Nama Informan : (Siswa)

Jenis Kelamin :
Tanggal Wawancara :
Tempat Wawancara :

No. Pertanyaan Deskripsi Jawaban

1. Apakah kamu pernah mengikuti
layanan konseling yang diberikan
oleh guru BK?
2. Apakah kamu memiliki motivasi
yang tinggi dalam mengikuti
proses pembelajaran?
3. Bagaimana kamu mengatasi
kegagalan dalam pembelajaran?
4. Apakah kamu mengatasi
pekerjaan sekolah dengan baik
dan benar?
5. Apakah kamu pernah menerima
nasihat atau panduan dari guru
BK terkait pilihan pendidikan
atau karier yang sesuai dengan
minat belajar Anda?
6. Apakah menurut kamu layanan
bimbingan klasikal efektif untuk
meningkatkan minat belajar?
7. Apa perubahan yang kamu
rasakan sebelum dan sesudah
mengikuti layanan bimbingan
klasikal?
8. Perubahan apa yang kamu dapat
setelah guru BK memberi arahan
tentang minat belajar siswa?
9. Bagaimana minat belajar siswa di
kelas X?
10. Bagaimana menurut kamu peran
guru BK di sekolah ini?
11. Layanan apakah yang diberikan
guru BK dalam meningkatkan
prestasi belajar siswa?
12. Bagaimana respon dari siswa
terhadap layanan yang diberikan
guru BK?
13. Apakah peran guru BK di sekolah
ini telah meningkatkan prestasi
belajar siswa?
14. Menurut Siswa, apa yang menjadi
penghambat dalam pelaksanaan
strategi atau layanan yang
dilakukan oleh guru BK?
15. Bagaimana Anda melihat peran
seorang guru BK dalam
membantu siswa meningkatkan
minat belajar mereka?
16. Apakah Anda pernah berinteraksi
dengan guru BK di sekolah Anda?
Jika ya, apa jenis bantuan atau
nasihat yang pernah Anda terima
dari mereka terkait minat
belajar?
17. Apakah Anda merasa nyaman
berbicara dengan guru BK
tentang masalah atau tantangan
yang Anda hadapi dalam belajar?
18. Bisakah Anda berbagi
pengalaman ketika guru BK telah
membantu Anda atau teman-
teman Anda dalam meningkatkan
minat belajar?
19. Apakah Anda memiliki
rekomendasi atau saran untuk
guru BK tentang cara lebih efektif
membantu siswa meningkatkan
minat belajar?
20. Bagaimana Anda percaya guru
BK dapat membantu siswa yang
merasa kehilangan minat dalam
belajar?
21. Apakah Anda pernah menerima
bimbingan karier atau nasihat
dari guru BK terkait pilihan
pendidikan atau karier Anda di
 masa depan?
22. Bagaimana Anda melihat peran
orang tua dalam mendukung
minat belajar siswa? Apakah guru
BK pernah berkolaborasi dengan
orang tua dalam konteks ini?
23. Apakah Anda tahu tentang
program-program atau kegiatan
yang diselenggarakan oleh guru
BK yang bertujuan untuk
meningkatkan minat belajar
siswa di sekolah Anda?
24. Bagaimana Anda melihat peran
guru BK dalam membantu siswa
mengatasi stres atau tekanan
yang mungkin memengaruhi
minat belajar mereka?
25. Apakah ada hal tertentu yang
Anda ingin tanyakan atau
diskusikan dengan guru BK
terkait minat belajar Anda?
26. Apakah Anda merasa bahwa guru
BK telah membantu Anda
merencanakan langkah-langkah
konkretnya untuk mencapai
tujuan akademik dan minat
belajar Anda?
27. Bagaimana Anda melihat peran
guru BK dalam membantu siswa
memahami potensi mereka dan
mengambil langkah-langkah
untuk mengembangkan minat
belajar yang kuat?
28. Apa yang Anda ketahui tentang
layanan bimbingan klasikal dan
bagaimana Anda melihatnya
berkaitan dengan meningkatkan
minat belajar siswa?
29. Bagaimana guru BK membantu
Anda dalam menemukan minat
belajar Anda melalui layanan
bimbingan klasikal?
30. Apakah ada kegiatan atau metode
khusus yang digunakan oleh guru
BK dalam layanan bimbingan
klasikal yang Anda anggap efektif
dalam meningkatkan minat
belajar?
31. Bagaimana guru BK membantu
 Anda mengatasi hambatan atau
masalah yang mungkin
memengaruhi minat belajar Anda
melalui layanan bimbingan
klasikal?
32. Apakah Anda merasa nyaman
berbicara dengan guru BK
tentang minat belajar Anda atau
tantangan yang Anda hadapi
dalam belajar?
33. Bisakah Anda berbagi contoh
konkret ketika guru BK
membantu Anda atau teman-
teman Anda dalam
mengidentifikasi minat belajar
Anda?
34. Apakah Anda merasa bahwa
layanan bimbingan klasikal telah
membantu Anda merencanakan
langkah-langkah untuk mencapai
tujuan akademik atau karier
Anda di masa depan?
35. Bagaimana Anda merasakan
peran guru BK dalam
memberikan nasihat atau
panduan terkait pilihan
pendidikan atau karier yang
sesuai dengan minat belajar
Anda?
36. Apakah Anda memiliki saran atau
rekomendasi untuk
meningkatkan efektivitas layanan
bimbingan klasikal dalam
mendukung minat belajar siswa?
37. Bagaimana Anda melihat peran
guru BK dalam membantu siswa
mengembangkan minat belajar
yang kuat di sepanjang
perjalanan pendidikan mereka?
38. Apakah Anda percaya bahwa
layanan bimbingan klasikal oleh
guru BK membantu Anda
mengatasi stres atau tekanan
akademik yang mungkin Anda
alami?
39. Bagaimana Anda melihat peran
orang tua dalam mendukung
minat belajar siswa melalui
layanan bimbingan klasikal ini?
40. Bagaimana Anda melihat peran
guru BK dalam membantu Anda
mengatasi stres atau tekanan
akademik yang mungkin Anda
alami?
41. Apakah Anda merasa bahwa
layanan bimbingan klasikal telah
membantu Anda merencanakan
langkah-langkah konkretnya
untuk mencapai tujuan akademik
atau karier Anda di masa depan?
42. Bagaimana guru BK membantu
Anda mengidentifikasi minat
belajar Anda dan bagaimana hal
itu telah memengaruhi
pendekatan Anda terhadap
pembelajaran?
43. Apakah Anda merasa nyaman
berbicara dengan guru BK
tentang masalah atau tantangan
yang Anda hadapi dalam belajar?
44. Bagaimana guru BK membantu
Anda atau siswa lain dalam
mengatasi hambatan atau
masalah yang mungkin
memengaruhi minat belajar Anda
melalui layanan bimbingan
klasikal?
45. Apakah ada kegiatan atau metode
tertentu yang guru BK gunakan
dalam layanan bimbingan
klasikal yang Anda anggap efektif
dalam eningkatkan minat
belajar?
46. Bisakah Anda berbagi
pengalaman spesifik tentang
bagaimana guru BK telah
membantu Anda atau siswa lain
dalam meningkatkan minat
belajar melalui layanan
bimbingan klasikal?
47. Bagaimana Anda mendefinisikan
layanan bimbingan klasikal, dan
apa yang Anda kira peran utama
guru BK dalam layanan ini?
 INSTRUMEN PENELITIAN
PERANAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM MENINGKATKAN MINAT
BELAJAR SISWA KELAS X MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL DI SMKN 1
CIMERAK

Nama Informan : (Wali Kelas)

Jenis Kelamin :
Tanggal Wawancara :
Tempat Wawancara :

No. Pertanyaan Deskripsi Jawaban

1.
 INDIKATOR PENELITIAN

Indikator
Peran Guru BK Penilaian Minat Belajar
Konseling Individu
Penyusunan Program
Konseling
Kolaborasi Dengan Orang
Tua dan Guru Mata Pelajaran
Pendidikan Karier
Pemantauan Evaluasi
Minat Belajar Partisipasi Aktif
Motivasi Instrinsik
Keinginan Untuk
Mengeksplorasi
Penyelidikan dan
Kepenulisan
Partisipasi Dalam Aktivitas
Ekstrakurikuler
Motivasi Untuk Meraih
Tujuan
Penjajagan Minat Karier
Respons Positif Terhadap
Tantangan

Layanan Bimbingan Penilaian Minat dan

Klasikal Kebutuhan Siswa
Pengembangan Rencana
Konseling
Konseling Individual atau
Kelompok
Pembelajaran Keterampilan
Sosial
Dukungan Akademik
Pemantauan Perkembangan
Karier
Evaluasi Kepuasan Siswa
Evaluasi Diri Konselor
Kolaborasi Dengan Guru dan
Orang Tua