MINI RISET

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

“PROSES PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PADA MATA

PELAJARAN FIQIH PADA MATERI HUKUM WARIS
DALAM ISLAM KELAS XI IPA 1 DI MAN CURUP”

Disusun untuk memenuhi tugas Mata Kuliah Materi dan Pembelajaran Fiqih

Disusun Oleh :
Ayu Trisna (20531025)

Dosen Pengampu :
Muhammad Iman Putra, M.Pd

PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS TARBIYAH
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) CURUP 2023

1
 KATA PENGANTAR
Puji syukur kami ucapkan kehadirat allah swt, atas berkah dan rahmatnya
lah kami dapat menyelesaikan mini riset ini untuk memenuhi tugas mata kuliah
pendidikan agama islam dengan judul “Analisis Pembelajaran pada mata
pelajaran akidah akhlak pada materi kematian kelas 11 ipa 1 di Man Curup” tanpa
halangan yang berarti dan selesai tepat pada waktunya. Dan tidak lupa pula saya
mengucapkan terimakasih kepada bapak dan dosen pengampu yang telah
memberikan tugas ini sehingga bisa menambah wawasan dan pengetahuan bagi
penyusun. Penulis mengucapkan terimakasih kepada orang tua penulis yang
selalu menyertakan doa dan berkahnya kepada penulis, oleh karena itu kami
berharap sekiranya makalah ini dapat diterima dan berkenan di hati pembaca.
Penulis sadar makalah ini masih jauh dari kata sempurna untuk itu kami
berharap saran dan kritik dari semua pihak untuk kesempurnaan makalah ini.
Dan saya berharap semoga makalah ini bisa bermanfaat bagi kita semua.

Curup, 12 Maret 2023

2
 BAB I
PENDAHULUAN

RINGKASAN
Puji syukur atas kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena berkat
rahmat dan hidayahNya dan saya selaku mahasiswi Pendidikan Agama Islam
Semester 6 melakukan kegiatan wawancara dan observasi terhadap salah satu
Guru Fiqih di MAN CURUP. Kegiatan wawancara ini merupakan salah satu
tugas di bidang mata kuliah “Materi dan Pembelajaran Fiqih” yang bertujuan
untuk memperoleh informasi dari narasumber. Dengan dilakukannya kegiatan
wawancara ini, maka kami berharap telah memenuhi tugas dan mendapatkan
nilai yang baik. Serta bermanfaat bagi teman-teman sekalian.

A. Latar Belakang
Belajar adalah perubahan dalam tingkah laku proses perubahan prilaku
secara aktif proses mereaksi terhadap semua situasi yang ada diskeitar
individu, proses yang diarahkan pada suatu tujuan, proses berbuat melalui
berbagai pengalaman,proses melihat, mengamati, dan memahami sesuatu
yang dipelajari pembelajaran yang diidentikkan dengan kata “mengajar”
berasal dari kata dasar “ajar” yang berarti petunjuk yang diberikan kepada
orang supaya diketahui (diturut) ditambah dengan awalan “pe” dan akhiran
“an menjadi “pembelajaran” yang berarti proses, perbuatan, cara mengajar
atau mengajarkan sehingga anak didik mau belajar.

Pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan

sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Pembelajaran merupakan
bantuan yang diberikan pendidik agar dapat terjadi proses pemerolehan ilmu
dan pengetahuan, penguasaan kemahiran dan tabiat, serta pembentukan sikap
dan kepercayaan pada peserta didik agar dapat belajar dengan baik.
Proses pembelajaran dialami sepanjang hayat seorang manusia serta dapat
berlaku dimanapun dan kapanpun. Pembelajaran mempunyai pengertian yang
mirip dengan pengajaran, walaupun mempunyai konotasi yang berbeda dalam
konteks Pendidikan, guru mengajar supaya peserta didik dapat belajar dan
menguasai isi pelajaran hingga mencapai sesuatu objektif yang ditentukan
(aspek kognitif), juga dapat mempengaruhi perubahan sikap (aspek afektif),
serta ketrampilan (aspek psikomotorik) seseorang pada peserta didik.
Pengajaran memberi kesan hanya sebagai pekerjaan satu pihak, yaitu
pekerjaan guru saja. Sedangkan pembelajaran juga menyiratkan adanya
interaksi antara guru dengan peserta didik.

3
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah dipaparkan diatas, mendapatkan sebuah
rumusan masalah yang harus dijelaskan dalam penelitian ini adalah:

1. Bagaimana proses pelaksanaan pembelajaran fiqih pada materi hukum waris

dalam islam di MAN Curup?

C. Tujuan Penelitian
1. Untuk mengetahui bagaimana proses pelaksanaan pembelajaran fiqih pada
materi hukum waris dalam islam di Man Curup

D. Topik wawancara
“ Wawancara Guru Mata Pelajaran Fiqih “

E. Waktu dan Tempat Kegiatan

Hari/Tanggal : Sabtu 11 Maret 2023
Tempat : MAN CURUP, Pasar Atas Kabupaten Rejang Lebong,
Bengkulu
F. Laporan Hasil Wawancara
Narasumber : Windarti maulani S.pd
Pewawancara : Ayu Trisna

4
 BAB II
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Observasi

Materi – Materi Mata Pelajaran fiqih kelas 11 Man Curup

Hukum waris dalam islam

1. Menganalisis materi tentang hukum mawaris

2. Menganalisis Materi tentang sebab-sebab seseorang mendapatkan

warisan

3. Menganalisis materi tentang hal-hal yang menyebabkan seseorang

tidak mendapatkan harta waris

4. Menganalisis materi tentang ahli waris yang tidak bisa gugur

haknya, dan permasalahan ahli waris

B. Pembahasan

Pada bab ini, peneliti akan menguraikan mengenai kelebihan dan

kekurangan dari proses pembelajaran didalam kelas dan peneliti akan
memaparkan focus dari penelitian yang akan dilakukan yaitu,
mengenai proses pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran fiqih materi
hukum waris dalam islam, peneliti diharapkan dapat menggali data
berdasarkan apa yang dilakukan, dan diucapkan oleh informan atau
narasumber pada saat melakukan wawancara.

1. Kinerja Guru

kata kinerja dalam bahasa Indonesia adalah terjemahan dari kata dalam
bahasa Inggris “Performance” yang berarti : (1) pekerjaan, perbuatan
atau (2) penampilan, pertunjukan. menyatakan bahwa untuk dapat
menunjukkan kinerja yang baik, individu harus memiliki kemampuan
untuk bekerja, motivasi tinggi, dan juga kapasitas atau kecakapan

5
(capacity) untuk berkinerja. Adapun kapasitas yang dimaksud antara
lain mencakup kemampuan, bakat, keterampilan, latihan, peralatan dan
tegnologi yang dapat digunakan untuk berkinerja. menyatakan terdapat
empat faktor yang mempengaruhi kinerja yaitu : (1) sumber motivasi
individual, (2) penetapan pekerjaan, (3) gaya manajemen, (4) iklim
organisasi. menyatakan terdapat empat faktor yang mempengaruhi
kinerja yaitu : (1) motivasi kerja, (2) kemampuan dan keterampilan
kerja, (3) kejelasan dan penerimaan tugas, dan (4) kesempatan untuk
berkinerja.

2. Kompetensi Guru

Kompetensi guru disebut juga kemampuan guru. Kompetensi yang

harus dimiliki oleh seorang guru adalah sebagai berikut :

(1) kompetensi pedagogic

(2) kompetensi kepribadian,

(3) kompetensi sosial dan

(4) kompetensi profesional . kompetensi pedagogik terdiri dari: Sub-

Kompetensi

(1) berkontribusi dalam pengembangan KTSP yang terkait dengan

matapelajaran yang diajarkan;

(2) mengembangkan silabus matapelajaran berdasarkan standar

kompetensi (SK) dan kompetensi dasar (KD);

(3) merencanakan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)

berdasarkan silabus yang telah dikembangkan

(4) merancang manajemen pembelajaran dan manajemen kelas;

(5) melaksanakan pembelajaran yang pro-perubahan (aktif, kreatif,

inovatif, eksperimentatif, efektif dan menyenangkan);

6
 (6) menilai hasil belajar peserta didik secara otentik;

(7) membimbing peserta didik dalam berbagai aspek, misalnya:

pelajaran, kepribadian bakat, minat, dan karir; dan (8).
mengembangkan profesionalisme diri sebagai guru.

Kelebihan dan Kekurangan Pendidik dan peserta didik dalam proses

pembelajaran Dikelas

- Kelebihan

Pada saat guru mulai memasuki kelas semua siswa berdiri dan
memberikan salam

Siswa Memperhatikan Guru pada saat guru menjelaskan materi

Siswa diam dan santai pada saat pembelajaran sehingga suasana

dikelas menjadi nyaman

Guru menjelaskan dengan santai sehingga suasana didalam kelas

menjadi tidak tegang

Siswa bisa menjawab saat ditanya oleh guru

- Kekurangan

Kadang-kadang siswa masih ada yang sibuk dan mengobrol sendiri

C. Hasil Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui melihat kinerja
tenaga pendidik dewan guru di dalam sekolah serta mengetahui
apakah cara mengajar, sikap, serta perencanaan sesuai dengan
peraturan dan apakah yang dilakukan itu efektif dilaksanakan di
sekolah.

1. Wawancara
a. Isi pertanyaan wawancara

7
  Pertanyaan ke-1: Siapa nama ibu ?
 Pertanyaan ke-2 : Dikelas berapa ibu mengajar mata
pelajaran Fiqih?
 Pertanyaan ke-3 : Ada berapa siswa yang mengikuti
kegiatan belajar mengajar mata pelajaran Fiqih ?
 Pertanyaan ke-4 : Sudah Berapa lama Ibu mengajar mata
pelajaran Fiqih ?
 Pertanyaan ke-5 : Memakai kurikulum apa ?
 Pertanyaan ke-6 : Ibu mengajar hari apa dan jam berapa ?
 Pertanyaan ke-7 : Media dan metode apa yang biasa ibu
gunakan dalam proses kegiatan belajar mengajar mata
pelajaran Fiqih ?

b. Hasil wawancara
 Pertanyaan ke-1 : Windarti Maulani S.pd
 Pertanyaan ke-2 : 11 dan 12
 Pertanyaan ke-3 : 34-40 Siswa
 Pertanyaan ke-4 : 2018- Sekarang
 Pertanyaan ke-5 : K13
 Pertanyaan ke-6 : Senin- Sabtu jam 09:00
 Pertanyaan ke-7 : Metode ceramah dan Diskusi

2. Observasi

D. Materi – Materi Mata Pelajaran fiqih kelas 11 Man Curup

Hukum waris dalam islam

5. Menganalisis materi tentang hukum mawaris

6. Menganalisis Materi tentang sebab-sebab seseorang mendapatkan

warisan

8
7. Menganalisis materi tentang hal-hal yang menyebabkan seseorang
tidak mendapatkan harta waris

8. Menganalisis materi tentang ahli waris yang tidak bisa gugur

haknya, dan permasalahan ahli waris

9
 BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan
Proses pembelajaran pada pelajaran fiqih di Man Curup yang telah peneliti
wawancarai yaitu pada dasarnya seorang guru merupakan kompenen yang
sangat menentukan keberhasilan suatu Pendidikan. Pendidikan adalah proses
pelatihan dan pengembangan pengetahuan, keterampilan, fikiran, karakter
dan seterusnya, khususnya lewat persekolahan formal menyatakan pendidikan
bukanlah semata–semata merupakan untuk dapat menyiapkan individu untuk
dapat menyesuaikan dirinya dengan lingkungannya melainkan lebih
diarahkan pada upaya pembentukan dan kesediaan melestarikan lingkungan
dalam jalinan yang selaras
B. Saran
Setelah mengetahui bagaimana proses pelaksanaan pembelajaran
Pendidikan seperti yang sudah dipaparkan diatas, maka kita sebagai calon
guru harus meningkatkan kualitas akademik dan mengajar sesuai dengan
mata pelajaran yang diampunya agar bisa mencapai tujuan dari Pendidikan

10
 DAFTAR PUSTAKA
Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan Vol 8, No. 2, Oktober 2019 e-ISSN 2620-9209

Raudhah proud to be professional jurnal tarbiyah islamiyyah volume 5 nomor

1edisi juni 2020 P-ISSN: 2541:3686

11