RPPTransformasiGeometri

RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN

SatuanPendidikan :SMPNegeri8PadangM
ataPelajaran :Matematika
Kelas/Semester :IX/1
MateriPokok :TransformasiGeometri
AlokasiWaktu :2x40menit

A. KOMPETENSIINTI
1. Menghargaidanmenghayatiajaranagamayangdianutnya(SikapSpiritual).
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi,gotongroyong),santun,percayadiri,dalamberinteraksisecaraefektifdenganling
kungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya (SikapSosial)
3. Memahamidanmenerapkanpengetahuan(faktual,konseptual,danprosedural)berdasarka
n rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, tekonologi, seni,
budayaterkaitfenomenadankejadiantampakmata
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai,merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca,menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari
di sekolahdansumberlainyangsamadalamsudutpandang/teori.

B. KOMPETENSIDASARDANINDIKATORPENCAPAIANKOMPETENSI
KompetensiDasar IndikatorPencapaianKompetensi
3.5 Menjelaskan transformasi 3.5.1 Menentukan hasil translasi objek-
geometri(refleksi, translasi, rotasi, objek geometri (titik, garis dan
dan dilatasi)yang dihubungkan bidangdatar)
dengan masalahkontekstual 4.5.1 Mengambar translasi objek
4.5 Menyelesaikan masalah geometripadakoordinatkartesius.
kontekstualyang berkaitan dengan
tranformasigeometri(refleksi,translasi,
rotasi,dan
dilatasi)

FokusPenguatanKarakter:Religius,PercayaDiri,TanggungJawab,Teliti.
C. TUJUANPEMBELAJARAN
Setelahprosespembelajarandiharapkan:
1. Pesertadidikdapatmenemukansifat-
sifattranslasimelaluidiskusikelompokdalammengerjakanLKPDtranslasidenganbenar.
2. Pesertadidikdapatmenentukanhasiltranslasisebuahtitikmelaluidiskusikelompokdalamm
engerjakanLKPDdenganbenar.
3. Pesertadidikdapatmenentukanhasiltranslasigarismelaluidiskusikelompokdalammengerj
akanLKPDdenganbenar.
4. Pesertadidikdapatmenentukanhasiltranslasibidangdatarmelaluidiskusikelompokdalamm
engerjakanLKPDdenganbenar.
 RPPTransformasiGeometri

5. Pesertadidikdapatmenentukanhasilkomposisitranslasimelaluipemberiantugasdenganba
ntuanLKPDdenganbenar
6. Pesertadidikdapatmenggambartranslasiobjekgeometripadakoordinatkartesiusmelaluidi
skusikelompokdenganbantuanLKPDdenganbenar.

D. MATERIPEMBELAJARANMateri
pembelajaranmemuat:
Fakta :
1. T(a,b)merupakanpergeseranKo
nsep :
1. Translasimerupakantransformasiyangmemindahkantitik-
titikdenganjarakdanarahtertentu
Prinsip :
1. Jikatitik(𝑥, 𝑦)ditranslasikandengan𝑇(𝑎,𝑏)makadiperolehbayangan(𝑥+𝑎,𝑦+𝑏)
Ataudapatdinotasikandengan
( ) 𝑇(𝑎,𝑏) ′
𝐴𝑥,𝑦→−−−→𝐴(𝑥+𝑎,𝑦+𝑏)

2. Jikagaris𝑦=𝑚𝑥+𝑐ditranslasidengan𝑇(𝑎,𝑏)makadiperolehbayangan(𝑥+𝑎,𝑦+
𝑏).Kemudiansubstitusikan𝑥=𝑥′−𝑎,𝑦=𝑦′−𝑏kepersamaangaris𝑦=𝑚𝑥+𝑐
Prosedure:

E. METODEPEMBELAJARANPende
katan :Saintifik
ModelPembelajaran :ThinkPairSquare
MetodePembelajaran:Diskusikelompok,pemberiantugasdantanyajawab

F. MEDIA,ALAT,DANSUMBERBELAJAR
1. Media :Geogebra,danbidangkoordinat
2. Alat :Alattulis,infokusdanlaptop,papanWhitebardkecil
3. BahanAjar :LKPDtentangtranslasi
4. Sumber belajar:
Pesta dan Cecep Anwar. 2008. “Matematika Aplikasi Untuk SMA dan MA Kelas
XIIProgram Studi Ilmu Alam”. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen
PendidikanNasional.

G. LANGKAH-LANGKAHKEGIATANPEMBELAJARAN
Langkah- Alokasi
langkahKegiatanPembe Waktu
lajaran
KegiatanPendahuluan(PPKBerbasisBudayaSekolah) 10’
1. Peserta didik dipersiapkan secara psikis dan fisik untuk mengikuti
prosespembelajaransepertimengucapkansalamdanberdo’a,disapadanditanyak
ankeadaannyasertadicekkehardirannya.(PPKReligius)
2. Peserta didik dikondisikan untuk duduk sesuai dengan kelompok yang
telahditetapkan dan menyiapkan alat-alat serta perlengkapan belajar yang
akandigunakanselamabelajarmatematika.
3. Melaluitanyajawabpesertadidikdimintauntukmengingatmateri
 RPPTransformasiGeometri

sebelumnya yang berkaitan dengan materi transformasi geometri

(apersepsi)denganmengatakan:
“ Saat kelas VII Ananda sudah mempelajari tentang transformasi
geometri.Coba Ananda sebutkan jenis-jenis dari transformasi geometri yang
telahAnandapelajari?”
4. Pesertadidikdiberimotivasiuntukmenimbulkanminatbelajardengandenganmen
yampaikan aplikasi tranlasi dalam kehidupan sehari-hari 4’
seperti:“permainancatur,memindahkanperabotrumahtangga,memindahkanp
osisitempatdudukpesertadidik,dll.”

5. Pesertadidikmendengarkantujuanpembelajaranpadapertemuanini:
a. Peserta didik dapat menemukansifat-sifattranslasi melalui 3’
diskusikelompokdalammengerjakanLKPDtranslasidenganbenar.
b. Pesertadidikdapatmenentukanhasiltranslasisebuahtitikmelaluidiskusikelom
pokdalammengerjakanLKPDdenganbenar.
c. Pesertadidikdapatmenentukanhasiltranslasigarismelaluidiskusikelompok
dalammengerjakanLKPDdenganbenar.
d. Pesertadidikdapatmenentukanhasiltranslasibidangdatarmelaluidiskusikelom
pokdalammengerjakanLKPDdenganbenar.
e. Peserta didik dapat menentukan hasil komposisi translasi
melaluipemberiantugasdenganbantuanLKPDdenganbenar
f. Pesertadidikdapatbertanggungjawabterhadaptugasmenyelesaikanmasala
hkontekstualyangberkaitandengantranslasi.
6. Pesertadidikmendengarkancakupanmateriyangakandipelajari:
a. Konseptranslasi
b. Translasititik,garisdanbidangdatar.
7. Peserta didik mendengarkan langkah-langkah pembelajaran pada
pertemuaniniyangmenggunakanmodelkooperatif ThinkPairSquare: 5’
a. SetiappesertadidikmendapatkanLKPDtranslasi,dimintauntukmengamati
dan memikirkan kemungkinan jawaban yang
berhubungandenganpenyelesaiansoalyangdiberikan.
b. Pesertadidikdimintadudukbersamapasangannyaagarbisasalingbertukaride
danmendiskusikanhal-halyangdiprolehpadatahap Think.
c. Pesertadidikdimintauntukmempresentasikanhasildiskusididepankelas.
KegiatanInti(PPKBerbasisKelas) 55’
1. SetiappesertadidikmendapatkanLKPDtransalasi.Tah
apThink
2. Secaraindividualpesertadidikdimintauntukmembacadanmemahamiilustrasiyang 15’
adadalamLKPD.(Mengamati,literasi,karakter)
3. Peserta didik diminta untuk menuliskan informasi yang diperoleh dari
IlustrasiyangadapadaLKPDtranslasikedalambahasasendiri.
4. Jikaadahalyangkurangdipahamipesertadidikdiharapkanmenuliskannya
 RPPTransformasiGeometri

dengan menggunakan bahasa sendiri dan akan didiskusikan pada Tahap Pair.
(Menanya)
TahapPair
5. Setelah membaca peserta didik diminta untuk berpasangan dengan
salahseorang anggota kelompoknya untuk melakukan kegiatan 1 dan 2 dari 10’
LKPDTranslasiatauhal-halyangbelumdipahamidaritahapThink.
6. Pesertadimintauntukaktifdalambekerjasamadansalingbertukaridedenganpasan
gannya dan aktif mengumpulkan informasi terkait tranlasi dari
berbagaisumber,sepertibukupanduanatauinternet.
(Mengumpulkaninformasi,karakter)(4C:Coolaboration)
TahapSquare
7. Peserta didik bergabung kembali dengan anggota kelompoknya
sehinggaterbentukkelompokberempat.
8. Peserta didik diberikan kembali kesempatan berdiskusi dan berbagi
pendapatuntuk mendiskusikan tugas-tugas yang belum diselesaikan atau hal- 10’
hal yangbelum dipahami ketika diskusi dengan pasangan, dan dilanjukan
denganmenyelesaikansoallatihanpadaLKPDhalaman5sertapesertadidikmenent
apkanhasilakhirdarijawabankelompok.(Mengolahdata)(4C
;CreativeandCritikalThinking) 5’
9. Peserta didik diminta untuk menuliskan hasil diskusi pada lembar kerja
yangtelahdisedikan.
10. Secaraacakgurumenunjukbeberapakelompokuntukmempresentasikanhasilpen 15’
yelesaiannyadidepankelas,dankelompoklaindimintauntukaktifbertanyaataume
ngemukakanpendapat.(mengkomunikasikan)(4C:Communication)
11. Bersama-sama dengan guru, peserta didik membuat refleksi dan 5’
kesimpulanmengenai penyelesaian soal pada LKPD translasi, selain itu juga
memperbaikikesalahan-kesalahanataukekurangan-
kekuranganselamapembelajaranberlangsung.

KegiatanPenutup 15’
1. Melaluitanyajawabpesertadidikdibimbinguntukmenyimpulkanmateritranslasiya 5’
ngtelahdipelajari.
2. Pesertadidikdiberipenguatanolehguru ataskesimpulanyang
diberikanpesertadidik.
3. Untukevaluasipesertadidik diberikuis tentang“menentukanhasiltranslasi 8’
objek geometri”.
4. Melakukanrefleksiterhadappembelajaranyangtelahdilaksanakan.
5. Gurumenyampaikanmateriyangakandipelajaripadapertemuanberikutnya
:”refleksi”danpesertadidikdimintauntukmengumpulkaninformasimengenaireflek
si.
6. Gurumengakhiripembelajarandenganmengucapkanhamdallahdansalam.

H. PENILAIANHASILBELAJAR
Penilaiandilakukanselamakegiatanpembelajaran,yaitupenilaiansikap,pengetahuandanketer
ampilan.

1. PenilaianSikap
TeknikPenilaian : Observasiselamaprosespembelajaran
BentukInstrumen : JurnalPerkembanganSikap
 RPPTransformasiGeometri

JurnalPerkembanganSikapN
amaSekolah :SMPNegeri8Padang
Kelas/Semester

:IXA/GENAPTahunPelajaran :
2018/2019
Guru :Irawaty Fahmi,M.Pd

N Butir
Waktu Nama CatatanPrilaku Tindaklanjut
o Sikap
1.
2.
3.

2. PenilaianPengetahuan
TeknikPenilaian : Tes
BentukInstrumen : uraian
a. IstrumenPenilaian
IndikatorSoal ContohSoal
Menentukan 1. Tentukanlahtitikakhiratautitikbayangandarititik
3
𝐴(2,−3)biladitranslasikandengan𝑇= ) (
hasiltranslasititik 4

Menggambar 2. Titik𝑀(7,−2)ditranslasikanberturut-turutoleh 3
()
2
dilanjutkan(−2)
hasiltranslasiobjek 1
geometripadakoordinatk a. TentukanbayangantitikM
artesius b. GambarlahtitikMdanbayangantitikM

b. RubrikPenilaian
Pembahasan 3 Skor
1. Titik𝐴(2,−3)ditranslasikandengan𝑇= ),maka
( 1
4 2
𝑇(𝑎,𝑏)
𝐴(𝑥,𝑦)→−−−→𝐴 (𝑥+𝑎,𝑦+𝑏)
′
𝑇(3,4)
𝐴(2,3)→−−→𝐴′(2+3,3+4)
1
𝑇(3,4) 1
𝐴(2,3)→−−→𝐴′(5,7)
JadititikbayangandariA(2,3)adalah𝐴′(5,7)

2. a.MenentukanbayangantitikA 𝑇(𝑎,𝑏)
𝑀(𝑥,𝑦) 𝑀′(𝑥+𝑎,𝑦+𝑏)
→−−−→
𝑇(3,2)
Translasioleh(3,2): 𝑀(7,−2)→−−→𝑀′(7+3,−2+2)
𝑇(3,2)
𝑀(7,−2)→−−→𝑀′(10,0)
Ditranslasioleh(-2,1)
𝑇(𝑎,𝑏)
𝑀′(𝑥′,𝑦′)→−−−→𝑀"(𝑥′+𝑎,𝑦′+𝑏)
𝑇(−2,1)
𝑀(10,0)→−−−−→𝑀′(10−2,0+1)
𝑇(−2,1)
𝑀(10,0) →−−−−→ 𝑀′(8,1)
Jadi bayangan titik M setelah ditranslasi berturut-turut oleh 3
(2)
 RPPTransformasiGeometri

dilanjutkan−2()adalah (8,1)
1
b.MenggambarbayangandarititikM

Untukrentangnilai1-100digunakanrumus
Skor yangdiperoleh
nilai= ×100
Skormaksimum
c. LembarPengamatanPengetahuan

No NamaPesertaDidik Skor Nilai Keterangan

1
2
3

3. PenilaianKeterampilan
TeknikPenilaian : Pengamatan
BentukInstrumen : Lembarpengamatan

a. AspekyangDinilai:
Aspek 1: kemampuan mengajukan
pertanyaanAspek 2: kemampuan menjawab
pertanyaanAspek3:kemampuanmempresentasikan
laporan
Aspek4:kemampuanmenyelesaikanmasalahyangberkaitandengantranslasiAspek5:kem
ampuanbekerjasamadalamkelompok

b. LembarPenilaian
Nama Aspekyangdiamati Jumlah
No Nilai
Pesertadidik Aspek1 Aspek2 Aspek3 Aspek4 Aspek5 skor
1
2
3
 RPPTransformasiGeometri

c. RubrikPenilaian
No Aspekyangdinilai Skor KriteriaPenilaian
1 Kemampuanbekerj 5 Mampubekerjasamadengansemuaanggotakelompok
asamadalamkelomp Mampu bekerjasama dengan beberapa anggota
4
ok kelompok
Hanyamampubekerjasamadengansalahsatuanggota
3
kelompok
2 Hanyamampubekerjasecaraindividu
Bekerja secara individu dan menganggu anggota
1
kelompoklain
2 Kelengkapan dan Laporanlengkap,akuratdantampilansesuaidengan
5
tampilanisi(l tugas petunjukpenulisanyangdiberikan
aporan) Laporanlengkap,akuratnamunkurangsesuaidengan
4
petunjukpenulisanyangdiberikan
Laporankuranglengkap,tidakakuratdantidaksesuaidenga
3
npetunjukpenulisanyangdiberikan
Laporanlengkapnamunkurangakuratdankurangsesuaiden
2
ganpetunjukpenulisanyangdiberikan
Laporantidaklengkap,tidakakuratdantidaksesuaidenganp
1
etunjukpenulisanyangdiberikan.
3 Kemampuanmempr Menguasaiisilaporan,mengkomunikasikandenganbahasa
esentasikanlaporan 5 yangjelasdanmudahdimengertisertamemiliki
sikappercayadiri
Menguasaiisilaporan,mengkomunikasikandengan
4 bahasayangjelasdanmudahdimengertinamunkurangperc
ayadiri
Menguasaiisilaporan,mengkomunikasikandengan
3
bahasayangkurangdimengertidankurangpercayadiri
Kurangmenguasaiisilapran,mengkomunikasikandengan
2 bahasa yang kurang dimengerti dan kurangpercayadiri

Tidak menguasai isi laporan, mengkomunikasikan

1 dengan bahasa yang sulit dimengerti dan tidak
percayadiri
4 Kemampuan Mampumenyampaikanpertanyaandenganbenardanjelas
5
mengajukan
pertanyaan Mampu menyampaikan pertanyaan dengan
4
benartetapikurangjelas
Mampumenyampaikanpertanyaandenganjelastetapikura
3
ngbenar
Kurangmampumenyampaikanpertanyaan dengan
2
benardanjelas
Tidakmampumenyampaikanpertanyaandenganbenardan
1
jelas
5 Kemampuan 5 Mampumenjawabpertanyaandenganbenardanjelas
menjawabp Mampumenjawabpertanyaandenganbenartetapikurangje
4
ertanyaan las
Mampumenjawabpertanyaandenganjelastetapi
3
kurangbenar
2 Kurangmampumenjawabpertanyaan denganbenar
 RPPTransformasiGeometri

danjelas
Tidakmampumenjawabpertanyaandenganbenardan
1
jelas

Mengetahui PadangOktober2023G
KepalaSMPN8Padang uruMataPelajaran

Ratnawati,S.Pd IrawatyFahmi,M.Pd
NIP.196610231990032004 NIP.197712312003122006