RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Dosen Pengampu:

I Made Ari Winangun, M.Pd.

Oleh:

I Gede Mangku Putrawan (2211031114)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

JURUSAN DHARMA ACARYA
STAHN MPU KUTURAN
SINGARAJA
2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Penyusun : I Gede Mangku Putrawan
Satuan Pendidikan : SDN 4 Karya Jaya
Kelas / Semester : IV (Empat ) / I (Ganjil)
Tema 1 : Siklus Hidup Makhluk Hidup
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit = 105 menit

Teori belajar Vygotsky:

Teori belajar sosial yang sesuai dengan model pembelajaran kooperatif dan
metode pembelajaran diskusi kelompok karena dalam model pembelajaran
kooperatif terjadinya interaksi sosial antar siswa maupun antar siswa dan
pendidik, dalam usaha menemukan konsep-konsep dan pemecahan masalah.

Metode yang digunakan : Metode Diskusi Kelompok

Alasan menggunakan metode diskusi :

Dapat mengembangan social skill dari peserta didik dan memecahkan
masalah dengan bersama-sama dengan berpendapat, dan menyimpulkan berbagai
pendapat dari masing-masing anggota kelompok.

A. Informasi Umum
Kompetensi Awal
 Mengenal siklus hidup makhluk hidup (Hewan dan Tumbuhan)
 Memahami proses siklus makhluk hidup (Hewan dan Tumbuhan)

Profil Pelajar Pancasila

 Gotong Royong (proses/proyek)
 Bernalar kritis (konten/isi)
 Beriman, Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia
(Konten/isi)
 Kreatif
(produk/asesmen)
 Sarana dan Prasarana
1. Sarana
 Alat (projector, laptop, Croom, gunting, white board, spidol,
madding kelas)
 Bahan (kertas plano, sticky note, kertas HVS, doble tip)
2. Prasarana
 Ppt alur pembelajaran
 Video pembelajaran materi Siklus hidup makhluk hidup (yang
sudah disipakan)
 Buku Tematik Peduli Terhadap Lingkungan Tema 3 Terpadu
Kurikulum 2013 halaman 31
 Poster berisi mind mapping berisi materi Siklus hidup makhluk
hidup

Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik dapat mendeskripsikan siklus hidup beberapa tumbuhan
yang ada di lingkungan sekitar.
 Peserta didik dapat mendeskripsikan siklus hidup beberapa hewan yang
ada di lingkungan sekitar.
 Peserta didik dapat membuat simulasi menggunakan bagan/alat bantu
sederhana tentang siklus hidup tumbuhyan dan hewan
B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
 Guru menyampaikan salam saat masuk ke dalam kelas.
 Guru menanyakan kabar peserta didik.
 Guru memimpin doa menggunakan Teknik STOP dengan isi renungan
tentang betapa mulianya niat dan jasa orang tua dalam menyekolahkan
anaknya.
 Guru melakukan presensi (mengecek kehadiran peserta didik) dengan
menanyakan kehadiran peserta didik pada sekretaris kelas.
 Peserta didik mengamati tayangan yang ditampilkan oleh guru pada
layar projector.
 Peserta didik menyanyikan lagu kebangsaan Dari sabang sampai
merauke ditayangkan pada layar projector.
 Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang kandungan lagu
kebangsaan tersebut.
 Peserta didik membacakan kesepakatan kelas yang ditayangkan pada
layar projector secara bergantian.
 Salah seorang peserta didik membaca judul materi pembelajaran pada
layar projector.
 Guru bersama peserta didik bertanya jawab tentang pembelajaran
sebelumnya dan mengaitkannya dengan pembelajaran hari ini.
 Guru memberikan motivasi kepada peserta didik tentang pentingnya
materi pembelajaran hari ini dalam kehidupan sehari-hari.
 Peserta didik membacakan Tujuan Pembelajaran dan Penilaian
 Pembelajaran pada layar projector secara bergantian.

Kegiatan Inti (80 Menit)

 Guru mengajak peserta didik berjalan disekitar area sekolah untuk
mengamati tumbuhan dan hewan yang ada disekitar sekolah sambil
bertanya jawab tentang materi pembelajaran hari ini.
 Guru peserta didik ke dalam 3 kelompok, sesuai gaya belajar (Audio,
Visual, dan Kinestetis).
 Peserta didik secara berkelompok mengamati materi pembelajaran
tersebut melalui tampilan masing-masing, yakni: 1) Video berisi
penjelasan materi tersebut pada laptop/ipad (Audio/Audio Visual), 2)
Buku teks berisi materi pembelajaran (Visual), dan 3) Poster berisi
materi pembelajaran yang ditempelkan pada dinding kelas.
 Guru membagikan LKPD dan menyampaikan intruksi cara
menyelesaikan LKPD sambil peserta didik mengamati isi LKPD dan
bertanya-jawab jika ada hal yang kurang jelas.
 Peserta didik berdiskusi dalam kelompok dan menyelesaikan masalah
dalam LKPD.
 Guru menuntun peserta didik saat diskusi kelompok sambil melakukan
penilaian sikap secara observasi.
 Peserta didik yang sudah paham materi dapat menjadi tutor sebaya bagi
teman di dalam kelompoknya.
 Peserta didik secara berkelompok menuliskan hasil diskusi kelompok
(boleh dalam bentuk makalah, poster, mind mapping, dan lainnya) untuk
dipresentasikan nantinya.
 Dipandu guru, peserta didik melakukan ice breaking “Bernyanyi lagu
Baby Shark”.
 Peserta didik menarik lotre nomor tampil yang disiapkan guru.
 Peserta didik secara berkelompok mempresentasikan hasil diskusi
kelompok di depan kelas dengan bergantian.
 Peserta didik secara berkelompok menanggapi hasil presentasi kelompok
terkait isi materi dan cara penyampaian materi dalam bentuk apresiasi,
 bertanya, kritik, atau saran secara bergantian.
 Guru memberikan peneguhan dan perbaikan atas presentasi dan
tanggapan kelompok secara bergantian.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
 Guru bersama peserta didik melakukan evaluasi pembelajaran (Post
Test) dengan menggunakan games Benar Duduk, Salah Antri.
 Guru bersama peserta didik melakukan perangkuman materi
pembelajaran.
 Guru bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran.
 Guru menyampaikan pekerjaan rumah yakni menyalin materi
pembelajaran dari bahan ajar yang sudah disiapkan guru ke dalam buku
besar.
 Guru memimpin doa dengan Teknik STOP tentang rasa syukur atas
pembelajaran dan harapan agar pembelajaran ini bisa bermanfaat dalam
kehidupan sehari-hari.
 Guru menyampaikan salam dan peserta didik membalas salam penutup
lalu menyalim guru.

C. Assessment
 Assessment sebelum pembelajaran (diagnostic assesment)
 Assessment selama proses pembelajaran (formatif/LKPD)
 Assessment akhir proses pembelajaran (sumatif/post test)
 Tertulis (uraian dalam LKPD, uraian pada Post Test, dan uraian pada
PR)
 Guru memberikan remedial kepada peserta didik yang belum tuntas
KKTP.
 Guru memberikan materi tambahan kepada peserta didik yang sudah
tuntas KKTP.