Ibu Tuti guru SMA 6 kota Bandung.

Minggu depan akan mengikuti ujian Sertifikasi

Guru. Salah satu materi yang akan diujikan adalah mengenai kemampuan guru
merancang dan melaksanakan pembelajaran berbasis proyek dan berbasis kasus.

Berikan pendapat Anda, ditinjau dari aspek kompetensi seorang guru, kompetensi apakah
yang akan diujikan pada contoh Bu Tuti di atas?

Dalam kasus ini, beberapa kompetensi yang dapat dijadikan fokus untuk ujian sertifikasi
guru diantaranya adalah :

a. Kompetensi pedagogis

Sebagai pendidik, guru harus menguasai karakteristik peserta didik dari aspek

fisik, moral, sosial, kultural, empational, dan intelektual. Selain itu, dituntut menguasai

teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik dan teknik penilaian

mengembangkan kurikulum yang terkait dengan bidangnya; serta memanfaatkan

teknologi informasi, komunikasi, dan media untuk kepentingan penyelenggaraan

Kegiatan pengembangan yang mendidik. Selain itu, scorang guru harus mampu

memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai

potensinya dan mampu berkomunikasi secara efektif, empati, dan santun dengan peserta

didik serta mampu memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan

pembelajaran. Apabila diperinci, kompetensi pedagogis itu di antaranya adalah

1) kompetensi menyusun rencana pembelajaran,

contohnya :
 Seorang guru harus mampu merancang pembelajaran yang mengintegrasikan proyek-
proyek autentik atau studi kasus yang relevan dengan materi pelajaran.
 Menentukan pemilihan topik proyek atau kasus yang sesuai, menentukan tujuan
pembelajaran yang jelas, merancang aktivitas pembelajaran yang menantang, dan
merencanakan penilaian yang sesuai.
 Guru juga harus mampu mengidentifikasi kasus atau proyek yang relevan dengan
kurikulum dan tujuan pembelajaran.
2) kompetensi melaksanakan proses belajar mengajar,
 Guru harus memiliki kemampuan komunikasi yang baik untuk menjelaskan materi
pembelajaran yang mudah dimengerti oleh peserta didik.
 Guru juga harus mampu memfasilitasi diskusi, kolaborasi, dan refleksi dalam
pembelajaran.
  Kemampuan komunikasi yang baik juga diperlukan ketika memberikan umpan balik
kepada siswa tentang kinerja mereka dalam proyek atau studi kasus.
 Dapat mengelola kelas penting bagi seorang guru untuk dapat mengelola kelas dengan
baik, terutama dalam konteks pembelajaran studi kasus
 Mereka harus dapat mengorganisir siswa, mengelola waktu dengan efisien, dan
memastikan bahwa semua siswa terlibat dalam aktivitas proyek atau studi kasus.
Kemampuan untuk mengatasi gangguan, mempertahankan disiplin, dan memotivasi
siswa juga merupakan bagian dari kemampuan ini.
 Sebagai fasilitator pembelajaran, guru harus memiliki kemampuan pemecahan
masalah yang baik. Mereka harus dapat membantu siswa menghadapi tantangan yang
muncul selama proyek atau studi kasus, memberikan bimbingan, dan mengarahkan
mereka dalam menemukan solusi. Kemampuan ini juga mencakup kemampuan guru
untuk mengatasi hambatan yang mungkin timbul dalam proses pembelajaran.
3) kompetensi melaksanakan penilaian proses belajar mengajar.
 Guru harus mampu mengevaluasi hasil dari proyek atau studi kasus yang diberikan
kepada siswa. Mereka harus dapat menentukan sejauh mana siswa mencapai tujuan
pembelajaran dan memberikan penilaian yang adil dan informatif. Kemampuan ini juga
mencakup kemampuan untuk memberikan umpan balik konstruktif kepada siswa
sehingga mereka dapat meningkatkan kinerja mereka.
 Guru harus mampu mengembangkan kemampuan berpikir kritis pada siswa. Dalam
pembelajaran berbasis proyek dan kasus, guru harus mendorong siswa untuk
mengembangkan kemampuan berpikir kritis dengan menganalisis informasi, mengambil
keputusan yang berdasarkan bukti, dan mengidentifikasi solusi yang efektif.
 Dalam dunia pendidikan yang terus berubah, guru harus dapat beradaptasi dengan
perubahan dalam kurikulum, teknologi, dan tren pembelajaran. Mereka perlu selalu
memperbarui metode pembelajaran mereka dan mengintegrasikan praktik terbaik yang
sesuai dengan pembelajaran berbasis proyek dan kasus.

Sumber refensi :
https://pustaka.ut.ac.id/reader/index.php?subfolder=MKDK400503/&doc=M5.pdf (modul 5)