DEFINISI

• Praktikum adalah strategi pembelajaran yang memungkinkan

mahasiswa dapat mempraktekkan secara empiris kemampuan
kognitif, psikomotorik, dan afektif menggunakan sarana
laboratorium.

• Bagian dari pengajaran, yang bertujuan agar siswa mendapat

kesempatan untuk menguji dan melaksanakan dalam
keadaan nyata apa yang diperoleh dalam teori.

• Laboratorium adalah tempat kerja/praktek, dapat berupa

bengkel, rumah sakit, studio, laut, pasar, hotel,
perkantoran, pabrik,dll.
 Tujuan Praktikum

Pembelajaran praktikum bertujuan:

1. Mempelajari keterampilan dan teknik yang relevan
dengan tuntutan profesi.
2. Memahami proses penelitian atau penemuan imiah.
Keterampilan-keterampilan yang dapat dilatih dan
dikembangkan dalam kegiatan praktikum adalah:

1.Menganalisis problema
2.Mengumpulkan informasi
3.Menyusun hipotesis
4.Mengevaluasi data
5.Menarik kesimpulan
6.Melaporkan hasil praktikum
Kegunaan Praktikum (dampak instruksional)

❑ Melatih keterampilan
❑ Mempraktikkan dan mengintegrasikan pengetahuan yang dimiliki
secara nyata dalam praktek

❑ Membuktikan dan atau menemukan suatu konsep secara ilmiah

❑ Menghargai ilmu dan keterampilan yang dimiliki

18
PRAKTIKUM
 Kegunaan Praktikum (Dampak Pengiring)

❑ Hubungan yg erat sesama mahasiswa membentuk solidaritas kolegial

❑ Hubungan kemitraan dengan dosen atau asisten
❑ Kebanggaan profesi
❑ Membangkitkan motivasi belajar
❑ Pengalaman belajar dalam hal bekerja sama dan berintegrasi dalam

sebuah “team work”

19

PRAKTIKUM
 Ranah dalam Praktikum
• ketrampilan kognitif,
Keterampilan Koginitif bertujuan agar siswa dapat melatih diri agar teori dapat
dimengerti, teori yang berlainan dapat diintegrasikan serta dapat menerapkan
teori pada keadaan nyata

• ketrampilan psikomotorik.
Ketrampilan psikomotorik bertujuan untuk menyiapkan alat-alat, memasang
serta memakai instrumen tertentu.

• ketrampilan afektif
Ketrampilan afektif bertujuan agar siswa dapat belajar merencanakan kegiatan
secara mandiri, kerjasama, menghargai dan mengkomunikasikan informasi
mengenai bidangnya.
 Ranah dalam Praktikum
Kognitif :
1. Memperdalam teori

2. Menggabungkan berbagai teori

3. Menerapkan teori

PRAKTIKUM 20
Ranah dalam Praktikum
Psikomotorik :
1. Memilih peralatan
2. Mempersiapkan peralatan
3. Menggunakan peralatan

14

PRAKTIKUM
Ranah Dalam Praktikum
Afektif :
1. Merencanakan kegiatan mandiri
2. Bekerja sama dalam team work
3. Disiplin dalam waktu dan perilaku
4. Bersikap jujur dan terbuka
5. Menghargai ilmunya
26

PRAKTIKUM
TUGAS DOSEN SEBAGAI PENGELOLA PRAKTIKUM

1. Mendesain praktikum
2. Memfasilitasi jalannya praktikum
3. Melakukan penilaian terhadap
pelaksanaan dan hasil praktikum
4. Membuat Panduan Praktikum

PRAKTIKUM
1
1. Membangkitkan partisipasi aktif mahasiswa
2. Positif dalam mengelola praktikum
3. Membangkitkan kemampuan mahasiswa untuk
mampu berfikir kritis, memecahkan suatu masalah,
mengembangkan keingintahuan dan aktivitas
intelektual lainnya
4. Mengawasi dan membantu mahasiswa
mengatasi kesulitan yang dihadapinya
9

PRAKTIKUM
6. Memberikan kesempatan yang memadai untuk
mempraktekan keterampilan
7. Menyediakan modul/petunjuk/pedoman
praktikum dan fasilitas lain yang memadai
8. Memberikan stimulasi dan tantangan kepada
mahasiswa
9. Bersikap membantu dan bersahabat

10

PRAKTIKUM
 Yang Perlu diperhatikan
Peran Dosen
o Perencana
o Fasilitator
o Evaluator

Pemberian Tugas
o Sistematika Tugas
o Relevansi Tugas
o Waktu Pengerjaan Tugas
 TUGAS DOSEN
1. Mendesain Praktikum
▪ Penetapan Jadwal
▪ Pembuatan Petunjuk Praktikum
▪ Penentuan jenis Materi
▪ Penyiapan alat dan bahan
2. Memfasilitasi jalannya praktikum
▪ Bantuan teknis, bantuan kelancaran proses
3. Melakukan penilaian terhadap pelaksanaan dan hasil
praktikum
▪ Penilaian keterampilan proses
▪ Penilaian laporan
 Melaksanakan Praktikum

Dosen Memberikan
Mahasiswa Melaksanakan
Penjelasan & Tugas Dosen Mengawasi &
Praktikum
Membimbing

Dosen Memberi Mahasiswa Membuat

Balikan/Evaluas Laporan & Presentasi
i
Klasifikasi Praktikum
ASPEK MACAM
Pemakai ❑ Primer
❑ Sekunder
❑ Psikomotorik
Tujuan
❑ Penelitian
Keterlibatan ❑ Tipe 0 s/d 4
Aktivitas
❑ Keterampilan
12

❑ Penelitian PRAKTIKUM
Panduan umum pembuatan modul petunjuk praktikum
diantaranya adalah:

1. Modul merupakan salah satu bentuk bahan ajar yang

dikemas secara utuh dan sistematis,didalamnya memuat
seperangkat pengalaman belajar yang terencana dan
didesain untuk membantu peserta didik menguasai
tujuan belajar yang spesifik.

1. Modul minimal memuat tujuan pembelajaran,

materi/substansi belajar, dan evaluasi.

1. Modul berfungsi sebagai sarana belajar yang bersifat

mandiri, sehingga peserta didik dapat belajar sesuai
dengan kecepatan masing-masing.
 Fungsi Penuntun Praktikum
1. Membantu kesiapan dosen dan mahasiswa
2. Memberi acuan dalam evaluasi (penilaian) terhadap
kegiatan praktikum
3. Membantu dalam pengelolaan laboratorium
4. Menstimulus praktikan untuk berpikir

Penuntun praktikum yang baik akan menunjang

peningkatan mutu proses belajar dalam praktikum.
Metode Alternatif untuk Praktikum
Computer Assisted Instruction (CAI) dapat dipakai sebagai
❑ Kompleks, misalnya analisis data eksperimen,
simulasi manajemen
❑ Terlalu mahal, misalnya perancangan dan pengetesan
struktur arsitektur
❑ Berbahaya apabila dilakukan secara langsung,
misalnya keadaan darurat dalam pengobatan
Persyaratan:
Diperlukan imajinasi dan keterampilan mengembangkan dan menggunakan program
komputer
47

PRAKTIKUM