SILABUS MATA PELAJARAN

NAMA PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 KLABANG

BIDANG KEAHLIAN : BISNIS DAN MANAJEMEN
PROGRAM KEAHLIAN : KEUANGAN
KOMPETENSI KEAHLIAN : AKUNTANSI DAN KEUANGAN LEMBAGA
MATA PELAJARAN : C1_ADMINISTRASI UMUM (AU)
KELAS/SEMESTER : X / 1 dan 2
TAHUN PELAJARAN : 2020 / 2021
DURASI WAKTU : 72 JP (@ 45 Menit)

Kompetensi Inti :
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Akuntansi dan Keuangan
Lembaga pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Akuntansi dan Keuangan Lembaga.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
 KOMPETENSI INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI ALOKASI SUMBER
TUJUAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR KOMPETENSI PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
SEMESTER 1 (GANJIL)
3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan filsafat dan 3.1.1.1 Setelah berdiskusi dan  Filsafat dan  Mengamati Tugas 6 x 45 menit  Administrasi
administrasi kelompok administrasi. menggali informasi kelompok Mengamati aktivitas Membuat bahan Umum;
peserta didik dapat administrasi. administrasi di paparan mengenai Dasar Bidang
menjelaskan filsafat  Pengertian sekolah/kantor terdekat filasat Administrasi. Keahlian
kelompok administrasi administrasi. sebagai bentuk Bisnis dan
Observasi
dengan cermat  Unsur-unsur keteraturan atas Manajemen
Mengamati perilaku
3.1.2 Menjelaskan pengertian 3.1.2.1 Peserta didik dapat administrasi. kebesaran Tuhan yang Untuk
peserta didik selama
administrasi. menjelaskan pengertian  Fungsi menciptakannya. SMK/MAK
melakukan
administrasi dengan administrasi. (C1) Kelas X;
 Menanya pembelajaran.
cermat.  Tujuan Muhammad
3.1.3 Menjelaskan unsur- 3.1.2.2 Peserta didik dapat Memberikan Portofolio
administrasi. Lutfi Hakim;
unsur adminnistrasi. menjelaskan unsur-unsur  Manfaat kesempatan peserta Dapat berupa Artikel, CV.
administrasi dengan dididk menanyakan hal Foto, Gambar,
administrasi. Mediatama.
cermat yang berkaitan dengan Ringkasan, Resensi
 Perkembangan kegiatan administrasi.
3.1.4 Menjelaskan fungsi 3.1.4.1 Peserta didik dapat mengenaiflasafat dan  Administrasi
administrasi.
administrasi. menjelaskan fungsi kelompok Umum C1
 Jenis- jenis
administrasi  Eksperimen/explore adminstrasi. Kelas X;
administrasi.
3.1.5 Menjelaskan tujuan 3.1.4.2 Peserta didik dapat Mencari informasi Penilaian Produk Untuk
administrasi. menjelaskan tujuan  Pengelompokkan Penilaian bahan
mengenai filasafat SMK/MAK
administrasi administrasi. paparan peserta
administrasi dan K13 KI-KD
3.1.6 Menjelaskan manfaat 3.1.4.3 Peserta didik dapat  Menyajikan jenis- didik.
kelompok administrasi. 2017; Sri
administrasi. menjelaskan manfaat jenis kelompok
Penilaian Kinerja Endang R;
administrasi administrasi.  Asosiasi
Penilaian pada saat Sri Mulyani;
3.1.7 Menjelaskan 3.1.4.4 Peserta didik dapat Menghubungkan filsafat Erlangga.
administrasi dengan peserta didik
perkembangan menjelaskan
kelompok administrasi dalammempresenta
administrasi. perkembangan
dengan perilaku efektif sikan bahan
administrasi.
dan efisien. paparan yang
3.1.8 Membedakan jenis-jenis 3.1.4.5 Peserta didik dapat
dibuatnya.
adminstrasi. membedakan jenis-jenis  Komunikasi
administrasi Mempresentasikan Tes
4.1 Mengelompok- 4.1.1 Memilih administrasi 4.1.1.1 Peserta didik dapat kelompok kelompok Melakukan tes untuk
kan jenis-jenis berdasar kelompoknya. memilih jenis-jenis administrasi. mengetahui
administrasi administrasi berdasar pemahaman peserta
kelompoknya dengan didik terhadap
tanggung jawab. paradigma dan
4.1.2 Mengelompokkan 4.1.2.1 Peserta didik dapat filosofis Administrasi
administrasi berdasar menyajikan telaah jenis- Perkantoran.
kelompoknya. jenis administrasi di
Indonesia berdasar
kelompoknya dalam
bentuk laporan tertulis.
3.2 Menganalisa 3.2.1 Menjelaskan prinsip 3.2.1.1 Setelah berdiskusi dan Organisasi  Mengamati Tugas 6 x 45 menit  Administrasi
jabatan, tugas, orgasnisasi. menggali informasi,  Prinsip organisasi. Mengamati dokumen Melakukan jabatan, Umum;
dan uraian peserta didik dapat mengenai prinsip-prinsip tugas dan uraian Dasar Bidang
 pekerjaan pada menjelaskan prinsip  Tujuan organisasi. organisasi, perkantoran pekerjaan pada Keahlian
kegiatan organisasi.  Jabatan dalam dari berbagai sumber. kegiatan administrasi Bisnis dan
administrasi 3.2.2 Menjelaskan tujuan 3.2.2.1 Peserta didik dapat organisasi. Manajemen
 Menanya Portofolio
organisasi. menjelaskan tujuan  Tingkatan jabatan Untuk
Mendiskusikan masalah Menilai proses dan
organisasi dalam organisasi. SMK/MAK
terkait prinsip organisasi, hasil kerja peserta
3.2.3 Menjelaskan jabatan 3.2.3.1 Peserta didik dapat  Uraian tugas (C1) Kelas X;
menganalisis jabatan, didik berupa proses
dalam organisasi. menjelaskan tujuan dalam jabatan Muhammad
membuat uraian tugas rangkaian/laporan
organisasi administrasi. Lutfi Hakim;
dalam jabatan tertulis kelompok
3.2.4 Membedakan jabatan 3.2.4.1 Peserta didik dapat CV.
administrasi. sehingga terlihat
dalam oragnisasi jabatan dalam oragnisasi Mediatama.
kemajuan aspek
berdasar struktur yang berdasar struktur yang  Eksperimen/explor tertentu mulai dari
ada. ada dengan cermat Mengidentifikasi setiap  Administrasi
tahap awal sampai
4.2 Membuat uraian 4.2.1 Membuat uraian tugas 4.2.1.1 Disediakan literatur, uraian tugas dan Umum C1
tahap akhir
tugas setiap dalam jabatan peserta didik dapat tanggung jawab dalam Kelas X;
dalam administrasi
tingkatan administrasi. membuat uraian tugas organisasi. Untuk
jabatan pada setiap tingkatan jabatan SMK/MAK
 Asosiasi Observasi
kegiatan pada kegiatan K13 KI-KD
Mengkaitkan hubungan Ceklist lembar
administrasi administrasi. 2017; Sri
antara jabatan dalam pengamatan
4.2.2 Mendiskripsikan uraian 4.2.2.1 Disediakan literatur, Endang R;
administrasi dengan kegiatan diskusi
tugas dalam jabatan peserta didik dapat Sri Mulyani;
uraian tugas dan kelas dan kelompok
adminstrasi. mendiskripsikan dan Erlangga.
mengidentifikasi tugas tanggung jawab. Tes
setiap tingkatan jabatan Membuat kesimpulan Melakukan tes untuk
pada kegiatan mengenai jabatan dalam mengetahui
administrasi dengan organisasi, tugas dan pemahaman peserta
cermat. tanggung jawab sebagai didik terhadap tugas
kegiatan administrasi. dan uraian pekerjaan
 Komunikasi pada kegiata
Menyampaikan secara administrasi
individu atau kelompok
hasil kesimpulan
mengenai membuat
uraian tugas setiap
tingkatan jabatan pada
kegiatan administrasi.
3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan pengertian 3.3.1.1 Setelah berdiskusi dan Administrasi  Mengamati Tugas 6 x 45 menit  Administrasi
persyaratan adminstrasi menggali informasi, Kepegawaian Mengamati aktivitas Melakukan kajian Umum;
personil kepegawaian. peserta didik dapat  Definisi personil dikantor atau sekolah dokumen Dasar Bidang
administrasi menjelaskan arti administrasi. tentang personil kantor untukpersyaratan Keahlian
administrasi dengan  Macam-macam dan persyaratan personil kantor. Bisnis dan
percaya diri personil. perosonil kantor dalam Manajemen
Portofolio
3.3.2 Menjelaskan siapa saja 3.3.2.1 Peserta didik dapat  Tugas dan kantor Meyakini bahwa Untuk
Menilai proses dan
personel administrasi menjelaskan personel tanggung jawab memimpin dan dipimpin SMK/MAK
hasil kerjapeserta
dalam administrasi personil. merupakan pengamalan (C1) Kelas X;
didik berupa
3.3.3 Membedakan 3.3.3.1 Peserta didik dapat  Persyaratan perintah Tuhan yang Muhammad
rangkaian proses
persyaratan personel membedakan personil harus dilakukan secara Lutfi Hakim;
sehingga terlihat
administrasi. persyaratan personel
 administrasi administrasi yang sungguh-sungguh. kemajuan aspek CV.
4.3 Menyusun 4.3.1 Menyusun kebutuhan 4.3.1.1 Peserta didik dapat baik. tertentu mulai dari Mediatama.
 Menanya
persyaratan personel administrasi. mengidentifikasi  Menyusun tahap tahap awal sampai
Memberikan
personil persyaratan personil pengadaan dan tahap akhir  Administrasi
kesempatan peserta
administrasi dengan cermat. persyaratan dalam penerapan Umum C1
didik menanyakan hal
4.3.1.2 Peserta didik dapat personil persyaratan personil Kelas X;
personil kantor untuk
mengklasifikasi administrasi. kantor. Untuk
memecahkan masalah
persyaratan personil SMK/MAK
administrasi. Tes
administrasi dengan K13 KI-KD
Melakukan tes untuk
cermat.  Eksperimen/explore 2017; Sri
mengetahui
4.3.2 Menyusun persyaratan 4.3.2.1 Peserta didik dapat Menyusun persyaratan Endang R;
pemahaman peserta
personel adminstrasi. mengklasifikasi personil administrasi, Sri Mulyani;
didik persyaratan
persyaratan kebutuhan kantor dekat lingkungan Erlangga.
personil kantor.
personil administrasi sekolah.
dengan cermat.
 Asosiasi
Mengaplikasikan sikap
dan prilaku efektif dan
efisien dalam aktivitas di
kelas.Khususnya dalam
penerapan penyususnan
persyaratan personil
kantor.
 Komunikasi
Mempresentasikan hasil
observasi tentang
menyusun persyaratan
personil administrasi.
3.4 Memilih bentuk 3.4.1 Menjelaskan bentuk 3.4.1.1 Setelah berdiskusi dan Struktur Organisasi  Mengamati Tugas 6 x 45 menit  Administrasi
struktur struktur organisasi yang menggali informasi,  Bentuk-bentuk Mengamati berbagai Melakukan observasi Umum;
organisasi tepat Peserta didik dapat struktur organisasi bentuk Struktur untuk Dasar Bidang
menjelaskan struktur  Prinsip-prinsip organisasi di lingkungan mengidentifikasi Keahlian
organisasi dengan organisasi kantor sekolah dan menyadari jenis-jenis bentuk- Bisnis dan
percaya diri  Membuat struktur kebesaran Tuhan Yang bentuk stuktur Manajemen
3.4.2 Membedakan berbagai 3.4.1.2 Peserta didik dapat organisasi menciptakan. organisasi dan hasil Untuk
macam struktur membedakan bentuk- jasas atau produk SMK/MAK
 Bagan/struktur  Menanya
organisasi bentuk struktur pekerjaan dalam (C1) Kelas X;
organisasi. organisasi kantor Mendiskusikan bentuk- bentuklaporan hasil Muhammad
4.4 Membuat 3.4.1 Membuat bagan struktur 4.4.1.1 Peserta didik dapat bentuk struktur observasi. Lutfi Hakim;
struktur organisasi mengidentifikasi dan organisasi di lingkungan CV.
sekitar sekolah dan Observasi
organisasi membuat jenis-jenis Mediatama.
hubungan dengan Penilaian terhadap
sesuai struktur organisasi
bentuk organisasi serta peserta didik selama
kebutuhan dengan cermat.  Administrasi
dampaknya dalam melakukan
3.4.2 Menentukan bagan 4.4.1.2 Peserta didik dapat Umum C1
kehidupan masyarakat. observasi,
struktur organisasi mengklasifikasi bentuk- Kelas X;
mengerjakan tugas,
tertentu bentuk struktur organisasi  Eksperimen/explore Untuk
dan pada saat
dengan cermat SMK/MAK

3.5 Memahami 3.5.1 Menganalisis maksud
fungsi-fungsi manajemen
manajemen
3.5.2 Menjelaskan fungsi-
fungsi manajemen
3.5.3 Membedakan berbagai
macam fungsi dalam
manajemen
4.5 Mengklasifika- 3.5.4 Membandingkan fungsi
kan fungsi- manajemen yang ada di
fungsi sekolah dengan teori
manajemen
3.5.5 Menganalisis fungsi-
fungsi manajemen di
sekolah
Mengidentifikan bentuk- melakuan presentasi. K13 KI-KD
bentuk struktur 2017; Sri
Produk
organisasi dan Endang R;
Laporan tertulis
hubungannya jabatan Sri Mulyani;
kelompok hasil
berdasarkan hasil Erlangga.
observasi.
pengamatan.
Tes Tertulis
 Asosiasi
Melakukan tes untuk
Mengaitkan hubungan mengetahui
jabatan dalam organisasi pemahaman bentuk
dengan struktur –bentuk struktur
organisasi & aplikasinya organiasi.
pada organisasi.
 Komunikasi
Mempresentasikan hasil
observasi terhadap
Macam-macam bentuk
struktur organisasi.
3.5.1.1 Setelah berdiskusi dan Manajemen Mengamati Tugas 6 x 45 menit  Administrasi
menggali informasi,  Fungsi manajemen Mengamati fungsi Membuat kesimpulan Umum;
Peserta didik dapat  Definisi manajemen lingkungan tentang fungsi-fungsi Dasar Bidang
menganalisis maksud manajemen sekitar sekolah dan manajemen dengan Keahlian
manajemen dengan  Tingkatan menyadari kebesaran kajian kelompok. Bisnis dan
cermat manajemen Tuhan yang menciptakan Manajemen
Observasi
3.5.2.1 Peserta didik dapat  Menerapkan segala sesuatu itu teratur. Untuk
Pengamatan
menjelaskan fungsi fungsi manajemen SMK/MAK
Menanya terhadap keaktivan
manajemen dalam pekerjaan (C1) Kelas X;
Merumuskan pertanyaan peserta didik selama
3.5.3.1 Peserta didik dapat administrasi Muhammad
untuk mengidentifikasi melakukan observasi
membedakan jenis-jenis Lutfi Hakim;
masalah terkait dan dan diskusi.
dan fungsi manajemen CV.
mendiskusikan bentuk-
4.5.1.1 Peserta didik dapat Portofolio Mediatama.
fungsi fungsi manajemen
membandingkan fungsi- Laporan tertulis
sekitar sekolah dan
fungsi manajemen yang kelompok.  Administrasi
hubungannya dengan
ada disekolah dengan Umum C1
klasifikasi fungsi- fungsi Tes
teori. Kelas X;
manajemen, serta Melakukan tes
4.5.2.1 Peserta didik dapat Untuk
dampaknya dalam tertulis bentuk uraian
menganalisis dan SMK/MAK
kehidupan masyarakat dan/atau pilihan
membedakan jenis dan K13 KI-KD
ganda untuk
fungsi manajemen Eksperimen/explore 2017; Sri
mengetahui
dengan percaya diri Mengidentifikasi fungsi- Endang R;
pemahaman peserta
fungsi manajemen dan Sri Mulyani;
didik terhadap fungsi-
hubungannya dengan Erlangga.
fungsi manajemen.
penyelesaian tugas
pengamatan
Asosiasi
Mengaitkan hubungan
 jabatan dalam organisasi
dengan fungsi
manajemen organisasi di
kelas/sekolah. Membuat
sesuai dengan kajian
kelompok
Mengomunikasikan/
Menyimpulkan
Mempresentasikan fungsi-
fungsi manajemen
dalam organisasi
kelas/sekolah/kantor sesuai
dengan kajian kelompok.
3.6 Menerapkan 3.6.1 Menjelaskan system dan 3.6.1.1 Setelah berdiskusi dan  Definisi surat Mengamati Tugas 6 x 45 menit  Administrasi
prosedur prosedur surat/dokumen menggali informasi masuk dan surat Mengamati sistem dan Membuat kesimpulan Umum;
pencatatan Peserta didik dapat keluar. prosedur pengeloloaan tentang Sistem dan Dasar Bidang
surat/dokumen menjelaskan sistem dan  Fungsi surat. deokumen surat masuk dan prosedur administrasi Keahlian
masuk dan prosedur surat/dokumen  Sistem dan keluar menggunakan panca dalam pengelolaan Bisnis dan
keluar dengan cermat prosedur indera secara efektif dan dokumen. Surat Manajemen
3.6.2 Menjelaskan sistem dan 3.6.2.1 Peserta didik dapat dokumen. efisien berdasarkan nilai- masuk dan keluar Untuk
prosedur administrasi menjelaskan sistem dan  Sistem dan nilai agama yang dianut SMK/MAK
Kinerja
prosedur administrasi prosedur (C1) Kelas X;
Menanya Menilai kinerja
3.6.3 Menjelaskan system dan 3.6.3.1 Peserta didik dapat pencatatan surat Muhammad
Mendiskusikan system dan peserta didik ketika
prosedur pengelolaan menjelaskan sistem dan administrasi. Lutfi Hakim;
prosedur administrasi, mengkomunikasikan
surat/dokumen prosedur pengelolaan  Sistem dan CV.
pengelolaan dokumen pendapat sekaligus
surat/dokumen prosedur Mediatama.
untuk sebagai praktik
3.6.4 Menjelaskan System 3.6.4.1 Peserta didik dapat pengelolaan surat masuk dan keluar, mengelola dokumen
pengelolaan dokumen menjelaskan mengelola surat/dokumen.  Administrasi
dalam kegiatan surat masuk & surat
dengan buku agenda surat/dokumen dengan  Sistem Umum C1
administrasi keluar dengan buku
buku agenda pengelolaan Kelas X;
agenda.
3.6.5 Menerapkan sistem 3.6.5.1 Peserta didik dapat dokumen dengan Eksperimen/explore Untuk
Mengunakan lembar
pengelolaan surat menerapkan sistem buku agenda. Mengidentifikasipengelola SMK/MAK
disposisi, ekspedisi
masuk dalam organsiasi pengelolaan surat masuk an dokumen dengan K13 KI-KD
 Sistem
dalam organisasi sistem buku agenda Sikap 2017; Sri
pengelolaan surat
4.6 Melakukan 4.6.1 Melakukan pengelolaan 4.6.1.1 Peserta didik dapat untuk surat masuk dan Menilai tanggapan & Endang R;
masuk dalam
prosedur dokumen dengan sistem mengelola kegiatan surat keluar pandangan peserta Sri Mulyani;
organsiasi.
pencatatan buku agenda pencatatan didik terhadap Erlangga.
 Sistem Asosiasi
surat/dokumen surat/dokumen dengan adanya prosedur
pengelolaan surat Mengaitkan
masuk dan sistem buku agenda. pengelolaan
keluar dalam konseppengelolaan
keluar 4.6.2 Melakukan pengelolaan 4.6.2.1 Peserta didik dapat dokumen surat
organsiasi. surat/dokumen yang
surat masuk dalam melakukan masuk dan surat
dilakukan di perkantoran
orgnisasi pengelolaan/kegiatan keluar
dari berbagai sumber
pencatatan Tes
surat/dokumen masuk Komunikasi
Tes pengelolaan
4.6.3 Melakukan pengelolaan dalam organisasi. Mengkomunikasikan
dokumen dengan
surat keluar dalam 4.6.3.1 Peserta didik dapat pendapat secara
system buku
 organisasi melakukan individu dan kelompok agenda ,
pengelolaan/kegiatan sebagai system dan menggunakan
pencatatan prosedur pengelolaan lembar disposisi &
surat/dokumen keluar dokumen dari berbagai buku ekspedisi.
dalam organisasi. sumber

KOMPETENSI MATERI ALOKASI SUMBER

IPK TUJUAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
SEMESTER 2 (GENAP)
3.7 Menerapkan 3.7.1 Menjelaskan pengertian 3.7.1.1 Setelah berdiskusi dan Sistem Kearsipan Mengamati Tugas 6 x 45 menit  Administrasi
prosedur sistem kearsipan menggali informasi  Pengertian system Mengamatisystem Membuat kesimpulan Umum;
penataan peserta didik dapat Kearsipan kearsipanyang terjadi di mengenai prosedur Dasar Bidang
surat/dokumen Menjelaskan pengertian  Fungsi arsip sekolahatau kantor penataan Keahlian
sistem kearsipan  Prosedur terdekatdengankajian surat/dokumen Bisnis dan
3.7.2 Menjelaskan Jenis-jenis 3.7.2.1 Peserta didik dapat pengarsipan pemikiransecaraefektif Menilai kinerja Manajemen
filling system menjelaskan jenis-jenis  Jenis-jenis arsip dan efisien berdasarkan peserta didik ketika Untuk
filling sistem  Sistem kearsipan nilai-nilai agama yang Penataan SMK/MAK
3.7.3 Menjelaskan System 3.7.3.1 Peserta didik dapat  Jenis-jenis filing dianut surat/dokumen (C1) Kelas X;
Tanggal (Chronological menjelaskan System system memperhatikan Muhammad
Menanya
filling system) Tanggal (Chronological semua system filling Lutfi Hakim;
 System Tanggal Memberi kesempatan
filling system) yang digunakan CV.
(Chronological peserta didik untuk
3.7.4 Menjelaskan Sistem 3.7.4.1 Peserta didik dapat Mediatama.
filling system) menanyakan tentang Observasi
Wilayah (Geographical menjelaskan Sistem
 Sistem Wilayah Penerapan prosedur Pengamatan
filling system) Wilayah (Geographical  Administrasi
(Geographical penataan surat / terhadap
filling system) Umum C1
filling system) dokumen dan system keaktifan peserta
3.7.5 Menjelaskan Sistem 3.7.5.1 Peserta didik dapat Kelas X;
 Sistem Abjad filling didik selama
Abjad (Alphabetical Menjelaskan Sistem Untuk
(Alphabetical filling melakukan
filling system) Abjad (Alphabetical filling Eksperimen/explore SMK/MAK
system) diskusi dan
system) Menerapakan prosedur K13 KI-KD
 Sistem Nomor presentasi
3.7.6 Sistem Nomor 3.7.6.1 Peserta didik dapat penataan 2017; Sri
(Numerical filling menjelaskan sistem (Numerical filling surat/dokumen yang Portofolio Endang R;
system) Nomor (Numerical filling system) berlaku di berbagai Menilai proses dan Sri Mulyani;
system)  Sistem pokok organisasi dan hasil kerja peserta Erlangga.
3.7.7.1 Peserta didik dapat Masalah (Subject melakukan penataan didik berupa
3.7.7 Sistem pokok Masalah ( menjelaskan system filling system) surat/ dokumen rangkaian proses
Subject filling system) pokok Masalah ( Subject  Menyusun sesuai dengan system sehingga terlihat
filling system) dokumen dengan yang berlaku dan kemajuan aspek
4.7 Melakukan 4.7.1 Menyusun dokumen 4.7.1.1 Disedikan soal studi system fillling menganalisis kelebihan tertentu mulai dari
penataan dengan system filling. kasus peserta didik dapat dan kekurangan secara tahap awal sampai
surat/dokumen menyusun berkelompok dari tahap akhir dalam
sesuai sistem surat/dokumen dengan berbagai sumber prosedur penataan
 yang berlaku 4.7.2 Melakukan penataan sistem filling. penataan
Asosiasi
surat/dokumen sesuai 4.7.2.1 Disedikan soal studi surat/dokumen
Menerapkan prosedur
dengan sistem yang kasus peserta didik dapat
penataan Tes
berlaku. melakukan penataan
surat/dokumen dan Melakukan tes untuk
surat/dokumen sesuai
melakukan penataan mengetahui
sistem yang berlaku
dokumen sesuai dengan Penerapan prosedur
dengan cermat
system yang berlaku penataan
dan penerapannya surat/dokumen dan
dalam organisasi dari Melakukan penataan
berbagai sumber. surat/dokumen
sesuai dengan
Komunikasi system yang berlaku
MempresentasikanPene
rapan prosedur
penataan
surat/dokumen dan
penerapan system filling
dalam organisasi secara
individu/kelompok
secara tertulis.
3.8 Memilih 3.8.1 Menjelaskann 3.8.1.1 Setelah berdiskusi dan Fasilitas Kantor Mengamati Tugas 6 x 45 menit  Administrasi
peralatan pengertian peralatan menggali informasi  Pengertian Mengamati berbagai Membuat laporan Umum;
kantor dalam kantor peserta didik dapat Peralatan kantor peralatan yang digunakan hasil pengamatan, Dasar Bidang
kegiatan menjelaskan pengertian  Jenis-jenis di sekolah atau kantor peralatan kantor Keahlian
administrasi peralatan kantor dalam peralatan kantor dengan menggunakan jenis-jenis serta Bisnis dan
kegiatan administrasi  Manfaat peralatan panca indera secara efektif penggunaan Manajemen
dengan cermat kantor dan efisien berdasarkan peralatan kantor Untuk
3.8.2.1 Peserta didik dapat  Memilih peralatan nilai-nilai agama yang dalam SMK/MAK
3.8.2 Menjelaskan jenis-jenis menjelaskan peralatan kantor dalam dianut organisasi kantor (C1) Kelas X;
peralatan kantor kantor dalam kegitan kegiatan beserta Muhammad
Menanya
administrasi dengan adminnistrasi penjelasannya. Lutfi Hakim;
Mendiskusikan dengan
cermat  Penanganan CV.
teman teman dalam satu Kinerja
4.8 Menggunakan 4.8.1 Memilih peralatan kantor 4.8.1.1 Disediakan studi kasus peralatan kantor Mediatama.
kelompok tentang Menilai kinerja
peralatan dalam kegiatan peserta didik dapat  Menggunakan pengertian peralatan kantor peserta didik ketika
kantor dalam adminnistrasi memilih peralatan kantor peralatan kantor  Administrasi
jenis-jenis peralatan kantor mempresentasikan
kegiatan dalam kegiatan dalam kegiatan Umum C1
dan memilih peralatan laporan hasil
administrasi adminnistrasi dengan administrasi Kelas X;
pengamatan, dan
benar Eksperimen/explore Untuk
pemilihan peralatan
4.8.2 Menggunakan peralatan 4.8.2.1 Disediakan studi kasus  Memilih peralatan kantor SMK/MAK
kantor dan
kantor dalam kegiatan peserta didik dapat dalam kegiatan K13 KI-KD
penggunaan
administrasi Menggunakan peralatan administrasi dan 2017; Sri
peralatan kantor.
kantor dalam kegiatan menggunakan peralatan Endang R;
administrasi dengan kantor dalam kegiatan Produk Sri Mulyani;
benar administrasi di berbagai Menilai denah atau Erlangga.
organisasi. sketsa tata letak
 Membuat denah atau peralatan
 sketsa tata letak fasilitas kantor dalam
dan lingkungan kantor organisasi
berdasarkan hasil
Tes
pengamatan
Melakukan tes untuk
Asosiasi mengetahui
Membuat kajian tentang pemahaman peserta
keterkaitan antara didik pemeilihan
peralatan kantor dengan peralatan kantor
menggunakan peralatan serta penggunaan
kantor dalam kegiatan perlatan kantor
administrasi dalam organisasi
serta membuat
Komunikasi desain penataannya.
Mempresentasikan laporan
hasil pengamatan, dan
penjelasan peralatan
kantor, jenis peralatan
kantor, memilih peralatan
kantor serta menggunakan
perlatan kantro dan
menjadikan desain dalam
penggunakan peralatan
kantor
3.9 Menerapkan 3.9.1 Menjelaskan pengertian 3.9.1.1 Setelah berdiskusi dan Tata Ruang kerja / Mengamati Tugas 6 x 45 menit  Administrasi
tata ruang tata ruang kerja/kantor menggali informasi kantor Mengamatiberbagai tata Membuat laporan Umum;
kerja/kantor peserta didik dapat  Pengertian tata ruang kantor yang digunakan hasil pengamatan, Dasar Bidang
(office layout) menjelaskan arti tata ruang kerja/ kantor di sekolah atau kantor penerpan tata ruang Keahlian
ruang kerja/kantor  Tujuan tata ruang dengan menggunakan panca kerja/kantor (Office Bisnis dan
dengan cermat kantor indera secara efektif dan layout) beserta Manajemen
3.9.2 Menjelaskan macam- 3.9.2.1 Peserta didik dapat  Jenis-jenis tata efisien berdasarkan nilai-nilai penjelasannya. Untuk
macam tata ruang menjelaskan jenis-jenis ruang kantor agama yang dianut SMK/MAK
Kinerja
kerja/kantor tata ruang kerja/kantor  Macam-macam (C1) Kelas X;
Menanya Menilai kinerja
dengan cermat tata ruang Muhammad
Mendiskusikan dengan peserta
3.9.3 Menjelaskan pedoman 3.9.3.1 Peserta didik dapat kerja/kantor Lutfi Hakim;
teman-teman dalam satu didik ketika
penataan tata ruang menjelaskan pedoman  Pedoman penataan CV.
kelompok tentang pengertian mempresentasikan
kerja/kantor penataan tata ruang tata ruang Mediatama.
tata ruang , macm-macam laporan hasil
kerja/kantor kerja/kantor tata ruang, pedoman pengamatan, dan
3.9.4 Menjelaskan azas–azas 3.9.4.1 Peserta didik dapat  Azas-azas tata  Administrasi
penataan melakukan penataan
tata ruang kerja/kantor menjelaskan azas–azas ruang kerja/kantor tata ruang dan azas – azas tata ruang kantor Umum C1
tata ruang kerja/kantor  Menata tata ruang penataan tata ruang kerja / (office layout) Kelas X;
4.9 Melakukan 4.9.1 Membuat tata ruang 4.9.1.1 Disediakan soal studi kerja/kantor (Office kantor Untuk
penataan kerja/kantor (office kasus, peserta didik Produk SMK/MAK
layout)
ruang layout) dapat membuat dan Eksperimen/explore Menilai denah atau K13 KI-KD
kerja/kantor menata tata ruang  Penataaan tata ruang sketsa tata letak 2017; Sri
(office layout) kerja/kantor (office kantor di sekolah atau peralatan Endang R;
4.9.2 Melakukan penataan layout) dengan cermat kantor terdekat. kantor dalam Sri Mulyani;
 tata ruang kerja kantor
(office layout)
3.10 Menerapkan 3.10.1 Menjelaskan
komunikasi di pengertian komunikasi
tempat kerja
3.10.2 Menjelaskan proses
komunikasi
3.10.3 Menjelaskan Unsur-
unsur komunikasi
3.10.4 Menjelaskan etika
komunikasi
3.10.5 Menjelaskan
komunikasi di tempat
kerja
3.10.6 Menjelaskan cara
menerima tamu
3.10.7 Menjelaskan cara
penanganan telepon
4.10 Melakukan 4.10.1 Melakukan
4.9.2.1 Disediakan soal, peserta  Membuat denah atau organisasi Erlangga.
didik dapat menata ruang sketsa tata ruang Tes
kerja/kantor sesuai kantor/kerja berdasarkan Melakukan tes untuk
dengan jenis dan fungsi hasil pengamatan mengetahui
kegiatan kantor dengan
Asosiasi pemahaman peserta
cermat
Mengaitkan hubungan antara didik pemeilihan
azas dan pedoman tata ruang peralatan kantor
kantor/kerja dengan serta penggunaan
penerapan nya berbagai perlatan kantor
sumber dalam organisasi
serta membuat
desain
Komunikasi
Mempresentasikan laporan
hasil pengamatan penataan
ruang kerja/ kantor serta
penerapannya dalam bentuk
desain menyampaikan
analisis tata letak secara
individu/kelompok secara
tertulis.
3.10.1.1 Setelah berdiskusi dan Komunikasi di tempat Mengamati Tugas 6 x 45 menit  Administrasi
menggali informasi kerja Mengamati berbagai Membuat laporan Umum;
peserta didik dapat  Pengertian bentuk2 komunikasi hasil pengamatan, Dasar Bidang
menjelaskan arti komunikasi di yang terjadi diberbagai penerapan Keahlian
komunikasi tempat kerja organisasi secara efektif komunikasi ditempat Bisnis dan
3.10.2.1 Peserta didik dapat  Fungsi dan tujuan & efisien berdasarkan kerja,. Manajemen
menjelaskan proses komunikasi nilai-nilai agama yang Untuk
Kinerja
komunikasi  Proses komunikasi dianut SMK/MAK
Menilai kinerja
3.10.3.1 Peserta didik dapat  Unsur-unsur (C1) Kelas X;
Menanya peserta didik ketika
menjelaskan unsur- komunikasi Muhammad
Mendiskusikan dengan mempresentasikan
unsur komunikasi  Etika komunikasi Lutfi Hakim;
teman2 dalam satu laporan hasil
3.10.4.1 Peserta didik dapat  Komunikasi di CV.
kelompok proses pengamatan,
menjelaskan etika tempat kerja Mediatama.
komunikasi, unsur2 penrapan komunikasi
berkomunikasi  Administrasi
 Melakukan komunikasi, etika ditempat kerja.
3.10.5.1 Peserta didik dapat Umum C1
komunikasi komunikasi ditempat kerja
menjelaskan Sikap Kelas X;
 Menerima tamu
komunikasi di tempat Eksperimen/explore Menilai tanggapan Untuk
kerja  Penanganan Penerapan komunikasi di dan pandangan SMK/MAK
3.10.6.1 Peserta didik dapat telpon kantor. tempat di tempat kerja & peserta didik K13 KI-KD
menjelaskan cara menganalisis kelemahan & terhadap adanya mis 2017; Sri
menerima tamu keuntungan setiap komunikasi melalui Endang R;
3.10.7.1 Peserta didik dapat penerapan komunikasi berbagai istrumen Sri Mulyani;
menjelaskan cara berbagai kantor Erlangga.
Tes
penanganan telepon
Asosiasi Melakukan tes untuk
4.10.1.1 Disediakan soal studi
Mengaitkan konsep dengan mengetahui
 komunikasi di komunikasi di tempat kasus, peserta didik praktek komunikasi yang pemahaman peserta
tempat kerja. kerja dapat berkomunikasi di dilakukan ditempat kerja / di terhadap penerapan
tempat kerja kantor dari berbagai sumber komunikasi
4.10.2.1 Disediakan soal studi di tempat kerja
Komunikasi
4.10.2 Melakukan kasus, peserta didik
Mengkomunikasikan
penanganan telepon dapat berkomunkasi
pendapat secara individu &
kantor melalui telepon
kelompok sebagai bentuk
4.10.3.1 Disediakan soal studi
praktik berkomunikasi terkait
4.10.3 Melakukan kasus, peserta didik
konsep & praktik komunikasi
penanganan tamu dapat berkomunkasi
di tempat kerja / kantor dari
dengan beretika dalam
berbagai sumber
penanganan tamu
3.11 Menerapkan 3.11.1 Menjelaskan 3.11.1.1 Setelah berdiskusi dan Fasilitas Kantor Mengamati Tugas 6 x 45 menit  Administrasi
tata Pencatatan keuangan menggali informasi  Pengertian Mengamatiberbagai ystem Membuat laporan Umum;
cara/prosedur sederhana peserta didik dapat keuangan pencatatan keuangan pencatatan Dasar Bidang
pencatatan menjelaskan sederhanaa sederhana (kas kecil) keuangan sederhana Keahlian
keuangan pencatatan keuangan  Tujuan pencatatan dengan panca indera beserta Bisnis dan
sederhana 3.11.2 Menjelaskan kas kecil sederhana keuangan secaraefektif dan efisien penjelasannya. Manajemen
3.11.2.1 Peserta didik dapat sederhana berdasarkan nilai-nilai Untuk
Kinerja
3.11.3 Menjelaskan metode menjelaskan kas kecil  Dokumen/data agama yang dianut SMK/MAK
Menilai kinerja
pencatatan kas kecil 3.11.3.1 Peserta didik dapat sumber (C1) Kelas X;
Menanya peserta didik ketika
menjelaskan metode penyusunan Muhammad
Mendiskusikan dengan mempresentasikan
3.11.4 Menjelaskan pencatatan kas kecil  Laporan-laporan Lutfi Hakim;
teman tentang pengertian laporan hasil
pembuatan laporan 3.11.4.1 Peserta didik dapat yang dihasilkan CV.
Kas kecil, metode pengamatan.
kas kecil menjelaskan  Prosedur Mediatama.
pencaatan kas kecil dan
pembuatan laporan kas penyusunan Produk
membuat laporan kas kecil
kecil  Pencatatan Menilai laporan hasil  Administrasi
4.11 Melakukan 4.11.1 Melakukan 4.11.1.1 Disediakan soal studi keuangan Eksperimen/explore kas kecil serta Umum C1
pencatatan pencatatan keuangan kasus, peserta didik sederhana MengidentifikasiPenerapan dokumen- dokumen Kelas X;
keuangan sederhana dapat membuat tata cara/ prosedur pendukungnya Untuk
 Kas kecil
sederhana. langkah-langkah pencatatan keuangan SMK/MAK
 Metode pencaatan Tes
sederhana dalam sederhana dan melakukan K13 KI-KD
kas kecil Melakukan tes untuk
mencatat laporan pencatatan keuangan 2017; Sri
 Laporan kas kecil mengetahui
keuangan sederhana berdasarkan Endang R;
 Melakukan pemahaman peserta
4.11.2.1 Disediakan soal studi hasil pengamatan Sri Mulyani;
pencatatan didik menerapkan
4.11.2 Melakukan kasus, peserta didik Erlangga.
keuangan Asosiasi prosedur pencatatan
pencatatan keuangan dapat membuat
sederhana Membuat kajian keuangan sederhana
sederhana pencatatan keuangan
penyususnan laporan kas dan melakukan
menggunakan kas sederhana kas kecil
kecil pencatatan
kecil
keuangan
Komunikasi
sedrerhana.
Mempresentasikan laporan
hasil pengamatan,
penyusunan kas kecil dari
berbagai sumber.
3.12 Mengevaluasi 3.12.1 Menjelaskan 3.12.1.1 Setelah berdiskusi Evalasi Kegiatan Mengamati Tugas 6 x 45 menit  Administrasi
kegiatan pengertian evaluasi secara santun dan Mengamatiberbagai Membuat laporan
 administrasi kegiatan administrasi menghargai pendapat  Pengertian kegiatan administrasi laporan kkegiatan Umum;
kantor kantor pihak lain, peserta didik Evaluasi kegiatan dalam administrasi kantor. Dasar Bidang
dapat menjelaskan administrasi kantor kantor sebagai bahan untuk Keahlian
Kinerja
pengertian evaluasi  Membuat evaluasi evaluasi kegiatan Bisnis dan
Menilai kinerja
kegiatan administrasi kerja administrasi kantor menggunakan panca Manajemen
peserta didik ketika
kantor kantor indera secaraefektif dan Untuk
mempresentasikan
3.12.2 Memilih kegiatan 3.12.2.1 Peserta didik dapat  Membuat laporan efisien berdasarkan nilai- SMK/MAK
laporan kegiatan
evaluasi kantor yang memilih evaluasi kegiatan nilai agama yang dianut (C1) Kelas X;
administrasi kantor
sesuai kegiatan administrasi administrasi kantor Muhammad
Menanya
kantor yang sesuai lingkungan kantor Lutfi Hakim;
Mendiskusikan dengan Produk
4.12 Membuat 4.12.1 Membuat evaluasi 4.12.1.1 Setelah berdiskusi CV.
teman dan guru tentang Menilai laporan
laporan kerja administrasi secara santun dan Mediatama.
evaluasi kegiatan kegiatan administrasi
kegiatan kantor menghargai pendapat
administrasi kantor dan kantor
administrasi pihak lain, peserta didik  Administrasi
membuat laporan kegiatan
kantor dapat mencatat Tes Umum C1
adminstrasi kantor
kegiatan administrasi Melakukan tes untuk Kelas X;
kantor Eksperimen/explore mengetahui Untuk
4.12.2 Membuat laporan 4.12.1.2 Menilai setiap kegiatan  Mengidentifikasikegiatan pemahaman peserta SMK/MAK
kegiatan administrasi evaluasi kegiatan administrasi kantor dan didik evaluasi K13 KI-KD
kantor di lingkungan administrasi kantor di  Membuat laporan kegiatan 2017; Sri
kantor lingkungan kantor evaluasi kegiatan administrasi dan Endang R;
4.12.1.3 Menyusun laporan administrasi kantor membuat laporan Sri Mulyani;
kegiatan evaluasi berdasarkan hasil kegiatan administrasi Erlangga.
pengamatan
Asosiasi
Membuat kajian evaluasi
kegiatan administrasi
Kantor diperkantoran
terdekat
Komunikasi
Mempresentasikan laporan
hasil pengamatan, laporan
laoran kegiatan
administrasi kantor