SILABUS

Satuan Pendidikan : SMKN 4 KERINCI

Mata Pelajaran : Administrasi Umum
Kelas : X/ Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021 / 2022

Kompetensi Inti
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang danlingkup
Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Bisnis dan Manajemen pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional.
KI 4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat,informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup
Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Bisnis dan Manajemen.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
(JP)
3.1 Memahami 3.1 1. Menjelaskan filsafatdan  Filsafat  Mengamati Mengamati Tugas  Filasaft
administrasi kelompok administrasi dan aktivitas administrasi di Membuat bahan administras
4.1 Mengelompokan 3.1 2. Menjelaskan kelompok sekolah/kantor paparan mengenai i
jenis-jenis
pengertian Administra terdekatsebagai bentuk filasat Administrasi  Ilmu
administrasi si keteraturan atas kebesaran administras
administrasi 3.1 3. Menjelaskan unsur-unsur  Pengertia Tuhan yang i
adminnistrasi menciptakannya. Observasi Mengamati
n  Pegantar
3.1 4. Menjelaskan fungsi Administra  Menanya perilaku peserta didik
Ilmu
administrasi si Memberikan selamamelakukan
pembelajaran administras
3.1 5. Menjelaskan tujuan
administrasi
 Unsur- kesempatanpeserta dididk ibisnis
unsur menanyakan hal yang
Administra
si
Portofolio
 Fungsi
administra
si
 Tujuan
administra
si
 Mamfaat
 Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber
Dasar Kompetensi (JP) Belajar
3.1 6. Menjelaskan manfaat administrasi berkaitan dengan kegiatan Dapat berupa Artikel,
administrasi administrasi Foto, Gambar,
 Perkembangan
Ringkasan, Resensi
3.1 7. Menjelaskan administrasi
perkembangan
 Jenis- jenis
 Eksperimen/explore Mencari mengenaiflasafat
administrasi informasi mengenai filasafat dankelompok adminstrasi
administrasi
3.1 8. Membedakan jenis-jenis administrasi dan kelompok
adminstrasi  Pengelompokkan administrasi Penilaian Produk Penilaian
administrasi bahan paparanpeserta didik.
Memilih administrasiberdasar  Menyajikan jenis-  Asosiasi Menghubungkan
kelompoknya jenis kelompok Penilaian Kinerja Penilaian
filsafatadministrasi dengan
Mengelompokkan administrasi administrasi pada saat peserta didik
kelompok administrasi
berdasarkelompoknya dalammempresentasikanbahan
dengan perilaku efektif dan
paparan yang dibuatnya
efisien
Tes
Melakukan tes untuk
 Komunikasi
mengetahui
Mempresentasikan
pemahamanpeserta
kelompok kelompok
didikterhadapparadigma dan
administrasi.
filosofis Administrasi
Perkantoran

3.2 Menjelaskan prinsiporgasnisasi Organisasi  Mengamati Tugas  Imu

Menganali Menjelaskan tujuanorganisasi  Prinsip organisasi Mengamati dokumen Melakukan jabatan, tugas Orga
Menjelaskan jabatandalam mengenaiprinsip – prinsip dan uraian pekerjaan nisasi
sis organisasi  Tujuan organisasi pada kegiatan
organisasi, perkantoran dari
jabata Membedakan jabatan dalam  Jabatan dalam berbagai sumber. administrasi  Admini
n, oragnisasi berdasar struktur yangada organisasi
tugas, strasi
dan  Tingkatan jabatan  Menanya Mendiskusikan Portofolio Perkan
dalam organisasi masalah terkait prinsip Menilai proses dan hasil toran
uraian
pekerj  Uraian tugas organisasi,menganalisis kerjapeserta didik berupa Moder
dalam jabatan jabatan, rangkaian n , The
aan
pada administrasi Liang
kegiat Gie
an
admin
istrasi
4.2
Membu
at
uraian
tugas
setiap
tingkata
n
jabatan
pada
kegiata
n
 Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber Belajar
Dasar Kompetensi i Waktu
(JP)
administrasi membuat uraian tugas dalam proses sehingga terlihat
4.2.1 Membuat uraian tugasdalam jabatan administrasi kemajuan aspek tertentu
jabatan administrasi mulai dari tahapawal sampai
4.2.2. Mendiskripsikan uraiantugas  Eksperimen/explore tahap akhirdalam administrasi
dalam jabatan adminstrasi Mengidentifikasi setiap uraian
tugas dan tanggungjawab Tes
dalam organisasi . Melakukan tes untuk
mengetahui pemahaman
pesertadidik terhadap
 Asosiasi
tugas dan uraian
Mengkaitkan hubungan antara
pekerjaanpada kegiata
jabatan dalam administrasi
administrasi
dengan uraiantugas dan
tanggung jawab Membuat
kesimpulan mengenaijabatan
dalam organisasi , tugas dan
tanggung jawab sebagai
kegiatan administrasi

 Komunikasi Menyampaikan
secara individu atau kelompok
hasilkesimpulan mengenai
membuat uraian tugas setiap
tingkatan jabatan pada
kegiatan administrasi

3.3 Menganalisis Menjelaskan pengertianadminstrasi Administrasi  Mengamati Mengamati Tugas Melakukan  Administra
persy kepegawaian kepegawaqian aktivitas dikantor atau kajiandokumen si
arata Menjelaskan siapa sajapersonel  Personil sekolah untukpersyaratan Kepergaw
n administrasi Administrasi tentang personil kantor dan personil kantor aian, AW.
perso Membedakan  Persyaratan persyaratan perosonil kantor
Portofolio
Wijaya
nil persyaratan personel Personil dalam kantor Meyakini bahwa
Menilai proses dan hasil
admi administrasi administrasi memimpindan dipimpin  Pengantar
nistra  Menyusun merupakan Administra
si
s
4.3 Menyusun
persy
arata
n
perso
nil
admi
nistra
si
 Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber
Dasar Kompetensi (JP) Belajar
Menyusun kebutuhan personel persyaratan pengamalan perintah Tuhanyang kerjapeserta didik berupa i
administrasi personil harus dilakukan secara sungguh- rangkaian proses sehingga
Menyusun persyaratanpersonel administrasi sungguh terlihatkemajuan aspek
 Admi
adminstrasi tertentu mulai dari tahapawal
nistr
 Menanya Memberikan sampai tahap akhirdalam
asi
kesempatanpeserta penerapan persyaratan
Perk
didikmenanyakan hal personil kantor
antor
personil kantor untuk an
memecahkan masalah Tes
Mod
administrasi Melakukan tes untuk
ern,
mengetahui pemahaman
The
pesertadidik persyaratan
 Eksperimen/explore Menyusun Lian
personil kantor
persyaratan personil administrasi, g
kantordekat lingkungan sekolah Gie

 Asosiasi
Mengaplikasikan sikap dan
prilaku efektif dan efisien dalam
aktivitas di kelas.Khususnya
dalam penerapan penyususnan
persyaratan personil kantor

 Komunikasi
Mempresentasikan hasil
observasi tentang menyusun
persyaratan
personil administrasi

3.4 Memilih 3.4.1 Menjelaskan bentuk struktur Struktur Organisasi  Mengamati Mengamatiberbagai Tugas Melakukan  Ilm
bentuk organisasi yangtepat observasiuntuk
struktur
 Bentuk bentuk struktur bentukStruktur organisasi di u
3.4.2. Membedakan berbagai organisasi lingkungan sekolah dan mengidentifikasi jenis- org
organisas
i  Membuat struktur ani
sa
4.4 si
Membu
at  Admin
struktur
organisa istras
si
sesuai
 Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber
Dasar Kompetensi (JP) Belajar
kebutuhan macam struktur organisasi menyadari kebesaran Tuhan jenis bentuk-bentuk stuktur i
organisasi Yang menciptakan. organisasi dan hasil jasas Perka
atau produkpekerjaan ntora
Membuat bagan struktur  Menanya dalam bentuklaporan hasil n
oragnisasi Mendiskusikan bentuk- bentuk observasi. Mode
Menentukan baganstruktur struktur organisasi dilingkungan rn ,
organisasi tertentu sekitar sekolah dan hubungan Observasi Penilaian The
dengan bentuk organisasi serta terhadap peserta didik Liang
dampaknya dalam kehidupan selama Gie
masyarakat melakukan observasi,
mengerjakan tugas, danpada
saat melakuan presentasi.
 Eksperimen/explore
Mengidentifikan bentuk- bentuk
Produk
struktur organisasidan
Laporan tertulis kelompok
hubungannya jabatan
hasil observasi
berdasarkan hasil pengamatan
.
Tes Tertulis
Melakukan tes untuk
 Asosiasi mengetahui pemahaman
Mengaitkan hubungan jabatan bentuk –bentuk struktur
dalam organisasi dengan organiasi
struktur organisasidan
aplikasinya pada organisasi

 Komunikasi Mempresentasikan
hasil observasiterhadap Macam-
macam bentuk struktur
organisasi

3.5 Memahami Menjelaskan pengertianmanajemen Manajemen  Mengamati Tugas  D

fungsi-fungsi Menjelaskan fungsi-  Fungsi Mengamatifungsi Membuat kesimpulan a
manajemen s
manajemen manajemenlingkungan tentang fungsi – fungsi
4.5 ar
–
D
a
s
ar
manaje
me
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber
Kompetensi (JP) Belajar
Mengklasifik fungsi manajemen  Menerapkan fungsi sekitar sekolahdan menyadari manajemen dengan n
asikan kebesaran Tuhan kajian kelompok
fungsifungsi
3.5.3. Membedakan berbagai manajemendalam
yangmenciptakansegalasesuatu
 Fils
macam fungsi dalam pekerjaan administrasi afat
manajemen manajemen itu teratur. Observasi Pengamatan
Ad
terhadap keaktivan peserta
min
Membandingkan fungsimanajemen  Menanya Mendiskusikan didikselama melakukan
istr
yang ada di sekolah dengan teori bentuk-fungsi fungsi observasi dan diskusi
asi
Menganalisis fungsi- fungsi manajemensekitar sekolahdan
manajemen disekolah hubungannya denganklasifikasi Tes
fungsi- fungsi manajemen, serta Melakukan tes untuk
dampaknya dalam kehidupan mengetahui pemahaman
masyarakat peserta didik terhadap fungsi
– fungsi manajemen
 Eksperimen/explore
Mengidentifikasi fungsi-
fungsi manajemen dan
hubungannya
denganpenyelesaian
tugaspengamatan

 Asosiasi
Mengaitkan hubungan jabatan
dalam organisasidengan
fungsi manajemenorganisasi
di kelas/sekolah.
Membuat sesuai dengan
kajian kelompok
.
 Komunikasi
Mempresentasikan fungsi
 Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber
Dasar Kompetensi (JP) Belajar
fungsi manajemen dalamorganisasi
kelas/sekolah/kantor sesuaidengan
kajian kelompok

3.6 Menjelaskan sistem dan prosedur  System dan prosedur  Mengamati Mengamatisistem Tugas  Administ
Menerapk dokumen dokumen dan prosedur pengeloloaan Membuat kesimpulan rasi
Menjelaskan sistemdan prosedur
an administrasi
 Sistem dan deokumen surat masuk dan tentang Sistem dan Kearsipa
prosedur Menjelaskan systemdan prosedur prosedur keluarmenggunakan panca prosedur administrasi dalam n
pencatat pengelolaan surat/dokumen administrasi indera secaraefektif dan efisien pengelolaan dokumen.
an Menjelaskan System pengelolaan  System dan prosedur
berdasarkan nilai- nilai agama Surat masukdan keluar  Administ
surat/do dokumendengan buku agenda yang dianut rasi
pengelolaan surat/ Kinerja
kumen dokumen Perkanto
Menerapkan Sistempengelolaan
 Menanya Menilai kinerja peserta didik ran
masuk surat masuk dalam organsiasi  System pengelolaan
Mendiskusikan system dan ketika mengkomunikasikan Modern
dan dokumen dengan
keluar prosedur administrasi, pendapat sekaligus sebagai
4.6.1. Melakukan pengelolaan buku agenda praktikmengelola dokumen
4.6 Melakukan pengelolaan dokumen untuksurat
dokumen dengan system  Sistem pengelolaan masuk dan keluar, dalam kegiatan surat masuk dan surat keluar
prosedur buku agenda suratmasuk dalam denganbuku
pencatat Melakukan pengelolaansurat masuk administrasi
organsiasi agenda.Maengunakan lembar
an dalam orgnisasi
surat/do Melakukan pengelolaansurat keluar  Sistem pengelolaan  Eksperimen/explore
disposisi, ekspedisi
kumen suratkeluar dalam Mengidentifikasipengelolaan
dalam organisasi Sikap
masuk organsiasi dokumen dengan sistem buku
Menilai tanggapan dan
dan agenda untuk surat masuk dan pandanganpeserta
keluar surat keluar
didikterhadap adanya
prosedur pengelolaan
 Asosiasi dokumen surat masuk dan
Mengaitkan konseppengelolaan surat keluar
surat/ dokumen yang dilakukan di
perkantoran dari berbagai
sumber

 Komunikasi
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber
Dasar Kompetensi (JP) Belajar
Mengkomunikasikan pendapat Tes
secara individu dan Melakukan tes untuk
kelompoksebagaisystem dan pengelolaan dokumen
prosedur pengelolaandokumen dengan system buku agenda
dari berbagai , menggunakanlembar
sumber disposisi dan
buku ekspedisi
 SILABUS

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : Administrasi Umum
Kelas / Semester : X / Genap
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Kompetensi Inti
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi
dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Bisnis dan Manajemen pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat,informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup
Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Bisnis dan Manajemen.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belaja
Kompetensi Waktu
(JP)
3.7. Menerapkan Menjelaskan Sistem Kearsipan Mengamati Mengamatisystem Tugas Administrrasi
penataan pengertian sistem 1. Pengertian sistem kearsipanyang terjadi di Membuat kesimpulan Kearsipan
surat/dokumen kearsipan Kearsipan sekolahatau kantor mengenaiprosedur
Menjelaskan Jenis-jenis terdekatdengankajian penataan surat/ dokumen
4.7. Melakukan 2. Jenis-jenis filing pemikiransecaraefektif dan efisien
filing sistem sistem Menilai kinerja pesertadidik
penataan surat/ Menjelaskan berdasarkan nilai-nilaiagama yang ketika Penataan
dokumen sesuai System Tanggal (
3. System Tanggal ( dianut surat/dokumen
dengan system Chronological filling
Chronological filling memperhatikan
yang berlaku system) Menanya
system) semuasystem filling yang
Menjelaskan SistemWilayah 4. Sistem Wilayah ( Memberi kesempatan peserta didik digunakan
( Geographical filling Geographical filling untuk menanyakan tentang
system) system) Penerapan prosedur penataan surat / Observasi Pengamatan
Menjelaskan SistemAbjad 5. Sistem Abjad dokumen dansystem filling terhadapkeaktifan peserta
(Alphabetical filling (Alphabetical filling didikselama melakukan
system) system) Eksperimen/explore Menerapakan diskusi dan presentasi
Sistem Nomor( 6. Sistem Nomor( prosedur penataan surat/dokumen
Numerical filling Numerical filling yangberlaku di berbagai Portofolio
system) system) organisasi dan melakukan Menilai proses dan hasil
penataan surat/ dokumen sesuai kerja peserta didik
Sistem pokok 7. Sistem pokok dengan system yangberlaku dan
Masalah ( Subject Masalah ( Subject berupa rangkaian proses
menganalisis kelebihan dan sehingga terlihat kemajuan
filling system) filling system)
kekurangan. aspek tertentumulai dari tahap
8. Menyusun dokumen Secara berkelompok dari
Menyusun dokumendengan awal sampai tahap akhir
dengansystem fillling berbagai sumber
system fillling dalam prosedur penataan
Melakukan penataan surat/ dokumen
Asosiasi Tes
penataan Menerapkan prosedur penataan
surat/dokumen sesuai Melakukan tes untuk
surat /dokumen danmelakukan
dengan sistem yang mengetahui Penerapan
penataan
berlaku prosedur penataan
dokumen sesuai dengan
surat/ dokumen dan
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Kompetensi Waktu (JP) Belajar
system yang berlaku Melakukan
danpenerapannya dalam penataan surat/dokumen
organisasidari berbagai sumber sesuai dengan system yang
berlaku
Komunikasi
MempresentasikanPenerapanprosedur
penataan surat
/dokumen dan penerapan
system filling dalam
organisasisecara
individu/kelompok secara
tertulis.

3.8. Menerapkan Menjelaskann Fasilitas Kantor Mengamati Mengamatiberbagai Tugas  Admi

penggunaan pengertian peraltan 1. Pengertian Peralatan peralatan yang digunakandi Membuat laporan hasil nistra
peralatankantor kantor kantor sekolahatau kantordengan pengamatan, peralatan si
dalam kegiatan Menjelaskan jenis-jenis menggunakan panca indera kantor jenis-jenis serta Perka
administrasi 2. Jenis-jenis peralatan secaraefektif dan efisien
perlatan kantor kantor penggunaan peralatan ntora
berdasarkan nilai-nilai agama kantor dalam organisasi n
4.8. Menggunakan Memilih peralatankantor dlam
3. Memilih peralatan kantor yang dianut kantor beserta Mode
peralatan dlam kegiatan
kegiatan adminnistrasi penjelasannya. rn
kantordalam adminnistrasi Menanya
Menggunakan
kegiatan 4. Menggunakan Mendiskusikan dengan temanteman
administrasi
peralatan kantor
peralatan kantor dalam satu kelompok tentang
Kinerja  Ilmu
dalam kegiatan Menilai kinerja peserta Admi
dalam kegiatan pengertian peralatan kantor jenis- didik ketika
administrasi nistra
administrasi jenis peralatan kantor dan memilih mempresentasikan laporan si
peralatan hasil pengamatan, dan
pemilihan peralatan kantor
Eksperimen/explore Memilih dan penggunaanperalatan
peralatan kantor dalam kegiatan kantor.
administrasi
dan menggunakan peralatan Produk
 Kompetensi Dasar
3.9 Menerapkan tata Menjelaskan
ruang kerja/
kantor(office
layout) Menjelaskan
4.9. Melakukan penataan
tata ruang kerja Menjelaskan
kantor( office layout)
Indikator Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Kompetensi Waktu Belajar
(JP)
kantor dalam kegiatan Menilai denah atau
administrasi di berbagai sketsa tata letak
organisasi . peralatan
kantor dalam organisasi
Membuat denah atau sketsatata
letak fasilitas dan lingkungan Tes
kantor berdasarkan hasil Melakukan tes untuk
pengamatan mengetahui pemahaman
peserta didik pemeilihan
Asosiasi peralatan kantor serta
Membuat kajian tentang keterkaitan penggunaan perlatan kantor
antara peralatan kantor dengan dalam organisasi serta
menggunakanperalatan kantor membuat desain
dalam kegiatan administrasi penataannya.
Komunikasi Mempresentasikan
laporan hasil pengamatan, dan
penjelasan peralatan kantor, jenis
peralatan kantor ,memilihperalatan
kantor serta menggunakan perlatan
kantro
dan menjadikan desain dalam
penggunakan peralatan kantor
Tata Ruang kerja / Mengamati Mengamatiberbagai tata Tugas  Admin
pengertian tata euang kantor ruangkantor yang digunakandi Membuat laporan hasil istrasi
kerja/kantor 1. Pengertian tata ruang sekolahatau kantordengan pengamatan, penerpantata Perka
kerja/ kantor menggunakan panca indera ruang kerja/kantor (Office ntoran
Macam-macam tata 2. Macam-macam tata secaraefektif dan efisien berdasarkan layout) beserta Moder
ruang kerja/kantor ruang kerja/ kantor nilai-nilai penjelasannya. n, The
agama yang dianut Liang
3. Pedoman penataantata
Kinerja Gie
ruang kerja /
 Ilmu
Oganisasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Kompetensi Waktu (JP) Belajar
Pedoman penataan kantor Menilai kinerja peserta didik
tata ruang kerja / kantor Menanya ketika mempresentasikan
4. Azas –azas tata ruang
3.9.4. Menjelaskan Azas kerja/ kantor Mendiskusikan dengan teman laporan hasil pengamatan,
–azas tata ruang – teman dalam satu kelompok dan melakukan penataan
5. Menata tata ruang tata ruang kantor (office
kerja/ kantor kerja/kantor ( Office tentang pengertian
tata ruang , macm-macam tataruang, layout)
layout)
Membuat tata pedoman penataan tata ruang dan
azas – azas penataan tata ruang Produk
ruang kerja/kantor (
kerja / kantor Menilai denah atau
Office layout)
sketsa tata letak
Melakukan
Eksperimen/explore Penataaan peralatan
penataan tata ruang
kerja kantor (office tata ruang kantordi sekolah atau kantor dalam organisasi
layout) kantor terdekat.
Tes
Membuat denah atau sketsatata Melakukan tes untuk
ruang kantor mengetahui pemahaman
/kerja berdasarkan hasil peserta didik pemeilihan
pengamatan peralatan kantor serta
penggunaan perlatan kantor
Asosiasi dalam organisasi serta
Mengaitkan hubungan antara azas membuat desain
dan pedoman tata ruangkantor/kerja
dengan penerapan nya berbagai
sumber

Komunikasi Mempresentasikan
laporan hasil pengamatan
penataan ruang kerja/ kantor serta
penerapannya dalam bentuk
desain menyampaikan analisis
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Kompetensi Waktu (JP) Belajar
tata letak secara individu
/kelompok secara tertulis.
3.10 Menerapkan 3.10.1 Menjelaskan Komunikasi di tempatkerja Mengamati Mengamatiberbagai Tugas Eti
komunikasi di pengertian 1. Pengertian bentuk- bentuk komunikasi yang Membuat laporan hasil ka
tempatkerja komunikasi komunikasi di terjadi diberbagai pengamatan, penerapan n
3.10.2.Menjelaskan proses tempat kerja organisasisecaraefektif dan efisien komunikasi ditempat kerja,. Ko
4.10. Melakukan komunikasi 3.10.3.Menjelaskan 2. Proses komunikasi berdasarkan nilai-nilaiagama yang mu
Unsur- dianut Kinerja nik
komunikasi di 3. Unsur-unsur asi
tempatkerja unsur komunikasi komunikasi Menilai kinerja peserta didik
Menanya ketika mempresentasikan dal
Menjelaskan etikakomunikasi 4. Etika komunikasi Mendiskusikan dengan teman-teman laporan hasil pengamatan, am
Menjelaskan 5. Komunikasi di dalam satu kelompok proses ka
penrapankomunikasi
komunikasi di tempat kerja komunikasi, unsure- unsur nto
ditempat kerja.
tempat kerja komunikasi, etika komunikasi r
Menjelaskan caramenerima
6. Melakukan
komunikasi ditempat kerja Eksperimen/explore Sikap
tamu Penerapan komunikasi di tempat di
Menjelaskan carapenanganan 7. Menerima tamu Menilai tanggapan dan
tempat kerja dan menganalisis pandangan peserta didik
telepon 8. Penanganan telpon kelemahan dan keuntungan setiap
kantor. terhadap adanya mis
penerapan komunikasi komunikasi melalui berbagai
Melakukan
berbagaikantor istrumen
komunikasi di
tempat kerja Tes
Asosiasi Melakukan tes untuk
Melakukan Mengaitkan konsep dengan praktek mengetahui pemahaman
penanganan komunikasi yang dilakukan ditempat peserta terhadap penerapan
telepon kerja / di kantor dari berbagai sumber komunikasi di tempat kerja
Melakukan Komunikasi Mengkomunikasikan
penanganan tamau pendapatsecara individu dan
kelompok sebagai bentuk praktik
berkomunikasi terkait konsep
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Kompetensi Waktu (JP) Belajar
dan praktik komunikasi di
tempat kerja / kantor dari
berbagai sumber
3.11. Menerapkan Menjelaskan Fasilitas Kantor Mengamati Mengamatiberbagai Tugas  Admini
pencatatan Pencatatan 1. Pencatatan ystempencatatan keuangan Membuat laporan strasi
keuangan keuangan keuangan sederhana (kas kecil) dengan pencatatan keuangan Keuan
sederhana sederhana sederhana panca indera secaraefektif dan sederhana beserta gan
efisien berdasarkan nilai-nilai
Menjelaskan kas 2. Kas kecil penjelasannya.  Pengel
4.11. Melakukan agama yang dianut
kecil 3. Metode pencaatankas olaan
pencatatan Kas
keuangan Menjelaskan kecil Menanya Kinerja
sederhana metode pencatatankas 4. Laporan kas kecil Mendiskusikan dengan teman Menilai kinerja pesertadidik
kecil 5. Melakukan tentang pengertian Kas kecil, ketika mempresentasikan
Menjelaskan pencatatan metode pencaatan kas kecil dan laporan hasil pengamatan,
pembuatan laporankas keuangan membuat laporan kas kecil
kecil sederhana Produk
Eksperimen/explore Menilai laporan hasil kaskecil
4.11. 1. Melakukan MengidentifikasiPenerapan tata cara/ serta dokumen- dokumen
pencatatan prosedur pencatatankeuangan pendukungnyaTes
keuangan sederhana dan melakukan Melakukan tes untuk
sederhana pencatatan keuangan mengetahui pemahaman
4. 11.2 Melakukan sederhana berdasarkan hasil peserta didik menerapkan
pencatatan keuangan pengamatan prosedur pencatatan
sederhana kkeuangan sederhanadan
menggunakan kas Asosiasi melakukan pencatatan
kecil Membuat kajian penyususnan keuangan sedrerhana.
laporan kas kecil Komunikasi
Mempresentasikan laporan
hasil pengamatan,
 Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Kompetensi Waktu (JP) Belajar
penyusunan kas kecil dari
berbagai sumber .

3.12 Mengevaluasi Menjelaskan Evalasi Kegiatan Mengamati Mengamatiberbagai Tugas  Adminis

kegiatan pengertian evaluasi 1. Pengertian Evaluasi kegiatanadministrasi dalam Membuat laporan trasi
administrasi kegiatanadministrasi kegiatan administrasi kantor sebagai bahan untuk laporan kkegiatan Perkant
kantor kantor kantor evaluasi kegiatan administrasi kantor. oran
Memilih kegiatan kantor menggunakan panca indera Modern
4.12 Membuat 2. Membuat evaluasi secaraefektif dan efisien
evaluasi kantor kerja administrasi , The
laporan berdasarkan nilai-nilaiagama yang Kinerja Liang
yang sesuai kantor
kegiatan dianut Menilai kinerja pesertadidik Gie
administrasi Membuat evaluasi 3. Membuat laporan
kerja adminstrsai kegiatan administrasi ketika mempresentasikan
kantor Menanya Mendiskusikan
kantor kantor .Lingkungan dengan teman dan guru
laporan kegiatan  Tata
Membuat laporankegiatan kantor administrasi kantor cara
tentang
administrasi kantor . penulisa
evaluasi kegiatan administrasikantor Produk
Lingkungan kantor n lap
dan membuat laporan kegiatan Menilai laporan kegiatan
adminstrasi kantor administrasi kantro
Tes
Eksperimen/explore
Mengidentifikasikegiatan Melakukan tes untuk
administrasi kantor dan mengetahui pemahaman
peserta didik evaluasi
Membuat laporan evaluasi kegiatan
kegiatan administrasi kantor administrasi dan
membuat laporan
berdasarkan hasil
kegiatan administrasi
pengamatan
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Dasar Kompetensi Waktu
(JP)

Asosiasi
Membuat kajian evaluasi
kegiatan administrasi
kantor diperkantoran terdekat

Komunikasi Mempresentasikan
laporan hasil pengamatan, laporan
laoran kegiatan administrasikantor