SILABUS MATA PELAJARAN

PENGANTAR ADMINISTRASI PERKANTORAN

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 PAKIS AJI

Kelas /Semester :X
Kompetensi Inti :
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1. Bertambah keimanannya dengan Endang R, Mulyani,
menyadari hubungan keteraturan dan dkk. 2010. Prinsip-
kompleksitas alam dan jagat raya Prinsip
terhadap kebesaran Tuhan yang Penyelenggaraan
menciptakannya Administrasi
1.2. Penerapan penggunaan panca indera Perkantoran. Jakarta:
sebagai alat komunikasi secara efektif dan Erlangga
efisien berdasarkan nilai-nilai agama yang
dianut Administrasi
1.3. Meyakini bahwa bekerja adalah salah satu Perkantoran Modern,
bentuk pengamalan perintah Tuhan yang The Liang Gie
harus dilakukan secara sungguh-sungguh
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan
rasa ingin tahu dalam pembelajaran
menyiapkan, menggunakan peralatan
kantor
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong) dalam
melakukan pembelajaran sebagai bagian
dari sikap ilmiah
2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok
dalam pembelajaran sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap kerja
2.4 Memiliki sikap proaktif dalam melakukan
kegiatan perkantoran

Kelas X Semester 1

3.1. Menjelaskan paradigma dan filosofi Hakikat Administrasi Mengamati Tugas 4 X 2 JP Manajemen
administrasi perkantoran Perkantoran Membuat bahan paparan Administrasi
Mengamati aktivitas administrasi di mengenai paradigma dan Perkantoran,
4.1 Mengevaluasi paradigma dan filosofi  Pengertian kantor sekolah/kantor terdekat sebagai bentuk
filosofis Administrasi Perkantoran
administrasi perkantoran untuk dan administrasi keteraturan atas kebesaran Tuhan Modul Administrasi
memecahkan masalah yang terjadi sehari- perkantoran yang menciptakannya. Perkantoran, P4TK
Observasi
hari  Unsur-unsur Bispar
Menanya Mengamati perilaku peserta didik
Administrasi selama melakukan pembelajaran
Perkantoran Manajemen
 Ruang lingkup Memberikan kesempatan peserta Kearsipan
dididk menanyakan hal yang berkaitan Portofolio
administrasi
dengan kegiatan administrasi Dapat berupa Artikel, Foto, Sistem Informasi
perkantoran
perkantoran Gambar, Ringkasan, Resensi Manajemen
mengenai paradigma dan filosofi
 Tujuan Eksperimen/explore
administrasi adminstrasi perkantoran.
Memahami Prinsip-
perkantoran Mencari informasi mengenai Penilaian Produk Prinsip
paradigma dan filosofis administrasi Penyelenggaraan
Penilaian bahan paparan peserta
perkantoran. Kantor
didik.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Asosiasi Penilaian Kinerja
Penilaian pada saat peserta didik
Menghubungkan paradigma dan dalam mempresentasikan bahan
filosofi administrasi perkantoran
paparan yang dibuatnya
dengan perilaku efektif dan efisien
Tes
Komunikasi
Melakukan tes untuk mengetahui
pemahaman peserta didik
Mempresentasikan bahan presentasi
yang telah dibuat. terhadap paradigma dan filosofis
Administrasi Perkantoran
 Kompetensi Dasar
3.2. Menguraikan karakteristik administrasi
perkantoran
4.2. Mengevaluasi berbagai karakteristik
administrasi perkantoran
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Karatreristik administrasi Mengamati Tugas 4 X 2 JP
Perkantoran Mengamati dokumen mengenai Melakukan kajian dokumen
 Bersifat karakteristik dan asas-asas untuk melihat karakteristik
pelayanan administrasi perkantoran dari berbagai
administrasi perkantoran dan
 Bersifat sumber.
melakukan evaluasi
terbuka dan luas
 Dilaksanak Menanya
Mendiskusikan masalah terkait Portofolio
an oleh Semua Pihak
karakteristik dan evaluasi administrasi Menilai proses dan hasil kerja
dalam Organisasi
perkantoran serta bagaimana peserta didik berupa rangkaian
 Mengeval
penerapannya dalam organisasi kantor proses sehingga terlihat
uasi berbagai
kemajuan aspek tertentu mulai
Karakteristik Eksperimen/explore dari tahap awal sampai tahap
administrasi Mengidentifikasi ciri-ciri administrasi
akhir dalam administrasi
perkantoran perkantoran yang baik dan melakukan
evaluasi terhadap karakteristik perkantoran
administrasi perkantoran.
Tes
Asosiasi Melakukan tes untuk mengetahui
Mengkaitkan hubungan antara pemahaman peserta didik
karakteristik administrasi perkantoran terhadap Karatreristik dan
dengan evaluasi administrasi evaluasi dari karakteristik
perkantoran dan penerapannya administrasi Perkantoran
Membuat kesimpulan mengenai
karakteristik dan evaluasi administrasi
perkantoran, hubungan kedua aspek
tersebut, dan penerapannya dalam
organisasi perkantoran
Komunikasi
Menyampaikan secara individu atau
kelompok hasil kesimpulan mengenai
karakteristik dan evaluasi administrasi
perkantoran, azas-azas manajemen
perkantoran, hubungan ketiga aspek
tersebut, dan penerapannya dalam
organisasi perkantoran .
 Kompetensi Dasar
3.3 Memahami azas-azas manajemen
perkantoran
4.3. Menggunakan azas-azas manajemen
perkantoran untuk memecahkan masalah
manajemen
Materi Pokok
Azas-azas manajemen
perkantoran
 Asas sentralisasi
 Asas Desentralisasi
 Asas Dekonsentralisasi
(Gabungan)
Penggunaan Azas-azas
manajemen perkantoran
dalam kehidupan sehari-hari
Pembelajaran
Mengamati
Mengamati aktivitas di kantor atau
sekolah tentang penggunaan asas-
asas manajemen perkantoran.
Amati mengapa kantor tersebut
menerapkan asas sentralisasi,
desentralisasi atau gabungan
Meyakini bahwa memimpin dan
dipimpin merupakan pengamalan
perintah Tuhan yang harus dilakukan
secara sungguh-sungguh
Menanya
Memberikan kesempatan peserta didik
menanyakan hal yang berkaitan
dengan asas-asas manajemen
perkantoran untuk memecahkan
masalah manajemen
Eksperimen/explore
Memberikan contoh tentang
penggunaan asas-asas manajemen
perkantoran di kantor dekat lingkungan
sekolah
Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Tugas 4 X2
Melakukan kajian dokumen JP
untuk melihat azas-azas
manajemen perkantoran dalam
memecahkan masalah
manajemen
Portofolio
Menilai proses dan hasil kerja
peserta didik berupa rangkaian
proses sehingga terlihat
kemajuan aspek tertentu mulai
dari tahap awal sampai tahap
akhir dalam manajemen
perkantoran
Tes
Melakukan tes untuk mengetahui
pemahaman peserta didik
terhadap azas-azas manajemen
perkantoran untuk memecahkan
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

masalah manajemen
Asosiasi
Mengaplikasikan sikap dan prilaku
efektif dan efisien dalam aktivitas di
kelas. Khususnya dalam penerapan
asas-asas manajemen perkantoran

Komunikasi
Mempresentasikan hasil observasi
tentang asas-asas manajemen
perkantotan yang digunakan di kantor.

3.4. Menguraikan Pekerjaan kantor Jenis-jenis pekerjaan kantor Mengamati Tugas 4 X 2 JP JP

4.4. Menyusun pekerjaan kantor
 Menghimpun
 Mencatat
 Mengolah
 Menggandakan
 Mengirim
 Menyimpan
 Melakuan Komunikasi
 Menghitung, dan
 Pekerjaan lainnya
Ciri-ciri pekerjaan kantor
 Bersifat Pelayanan
 Merembes Segenap
 Dilakukan Semua Pihak
Hasil Jasa atau Produk
Pekerjaan Kantor
Mengamati aktivitas di bank, kantor
pos, atau perkantoran lain di sekitar
sekolah. Siapa saja yang terlibat
dalam aktivitas tersebut dan apa yang
dilakukannya? untuk meyakini bahwa
bekerja merupakan pengamalan
perintah Tuhan yang harus dilakukan
secara sungguh-sungguh
Menanya
Memberikan kesempatan siswa
menanyakan hal yang berkaitan
dengan jenis-jenis dan ciri-ciri
pekerjaan adminstrasi kantor
Eksperimen/explore
Membuat alur prosedur administrasi
berdasarkan hasil pengamatan di
bank, kantor pos, atau perkantoran lain
di sekitar sekolah.
Asosiasi
Mengaplikasikan sikap dan prilaku
Melakukan observasi untuk
mengidentifikasi jenis-jenis
administrasi kantor, cirri-ciri
administrasi kantor dan hasil
jasas atau produk pekerjaan
dalam bentuk laporan hasil
observasi.
Observasi
Penilaian terhadap peserta didik
selama melakukan observasi,
mengerjakan tugas, dan pada
saat melakuan presentasi.
Produk
Laporan tertulis kelompok hasil
observasi
Tes Tertulis
Melakukan tes untuk mengetahui
pemahaman peserta didik
terhadap Jenis-jenis dan ciri-ciri
pekerjaan administrasi kantor
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
efektif dan efisien dalam aktivitas di
kelas atau di kantor.

Organisasi kantor
3.5. Mengidentifikasi struktur organisasi
dan jabatan di bidang administrasi
perkantoran
4.5. Membuat Struktur organisasi kantor
Komunikasi
Mempresentasikan hasil observasi
terhadap jenis dan ciri pekerjaan
kantor yang dibuat.
Mengamati Tugas 4 X 2 JP
Mengamati berbagai bentuk struktur Membuat kesimpulan tentang
 Prinsip-prinsip organisasi di lingkungan sekitar struktur organisasi kelas/sekolah
organisasi kantor sekolah dan menyadari kebesaran
sesuai dengan kajian kelompok
 Bentuk-bentuk Tuhan yang menciptakan segala
Organisasi kantor sesuatu itu teratur.
Observasi
 Bagan/Struktur Menanya Pengamatan terhadap keaktivan
organisasi kantor Mendiskusikan bentuk-bentuk struktur peserta didik selama melakukan
 Uraian Tugas organisasi di lingkungan sekitar observasi dan diskusi
sekolah dan hubungannya dengan
bentuk organisasi dan jabatan dalam Tes
organisasi, serta dampaknya dalam
kehidupan masyarakat Melakukan tes untuk mengetahui
pemahaman peserta didik
Eksperimen/explore terhadap struktur organisasi
Mengidentifikasi bentuk-bentuk struktur kantor
organsiasi dan hubungannya dengan
jabatan berdasarkan hasil pengamatan

Asosiasi
Mengaitkan hubungan jabatan dalam
organisasi dengan struktur organisasi
dan aplikasinya pada struktur
organisasi di kelas/sekolah.
Membuat struktur organisasi
kelas/sekolah/kantor sesuai dengan
kajian kelompok.
Komunikasi
Mempresentasikan struktur organisasi
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
kelas/sekolah/kantor sesuai dengan
kajian kelompok

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

Kelas X Semester 2
3.6. Menjelaskan komunikasi kantor Komunikasi perkantoran Mengamati Tugas 5 X 2 JP
Mengamati bentuk-bentuk Membuat kesimpulan tentang
4.6. Melakukan komunikasi kantor  Pengertian komunikasi komunikasi yang terjadi di komunikasi kantor, keuntungan
 Proses Komunikasi sekolah/kantor dengan
dan kelemahan dari setiap bentuk
 Unsur-unsur Komunikasi menggunakan panca indera secara
efektif dan efisien berdasarkan nilai- komunikasi.
 Fungsi Komunikasi
nilai agama yang dianut
 Tujuan Komunikasi Kinerja
 Teknik Komunikasi Menanya Menilai kinerja peserta didik ketika
 Komponen Komunikasi Mendiskusikan tentang pengertian, mengkomunikasikan pendapat
 Bentuk Komunikasi bentuk, unsure, fungsi, tujuan, tenik sekaligus sebagai praktik
 Bidang Komunikasi komponen, bidang, sifat, tatanan, komunikasi.
 Sifat Komunikasi dan dalam berkomunikasi yang
 Tatanan Komunikasi terjadi di rumh, sekolah, atau di Sikap
 Etika Komunikasi lingkungan perkantoran. Menilai tanggapan dan pandangan
 Etika Menerima Tamu peserta didik terhadap adanya
 Etika Bertelepon Eksperimen/explore miskomunikasi melalui berbagai
Mengidentifikasi keuntungan dan instrumen
kelemahan setiap bentuk komunikasi
yang terjadi di perkantoran Tes

Asosiasi Melakukan tes untuk mengetahui

Mengaitkan konsep komunikasi pemahaman peserta didik
dengan praktik komunikasi yang terhadap komunikasi perkantoran
dilakukan di perkantoran dari
berbagai sumber

3.7. Memahami azas, tujuan, dan jenis Asas-asas Pengorganisasian
tata ruang kantor Kantor
 Asas Tujuan
 Asas Kesatuan Fungsi
4.7. Menata ruang kantor
 Asas Hubungan Individual
 Asas Kesederhanaan
 Asas Wewenang Sepadan
dengan Tanggung Jawab
 Asas Laporan kepada Atasan
Tunggal
 Asas Pengawasan dan
Kepemimpinan
 Asas Jangkauan Pengawas
Tujuan tata Ruang kantor
Jenis-jenis Tata Ruang kantor
Komunikasi
Mengkomunikasikan pendapat
secara individu dan kelompok
sebagai bentuk praktik
berkomunikasi terkait konsep dan
praktik komunikasi di perkantoran
dari berbagai sumber
Mengamati Tugas 6 X 2 JP
Mengamati aAsas-asas Membuat kesimpulan mengenai
Pengorganisasian Kantor yang Asas-asas Pengorganisasian
terjadi di sekolah atau kantor
Kantor.
terdekat dengan kajian pemikiran
secara efektif dan efisien Menilai kinerja peserta didik ketika
Menata ruang kantor
berdasarkan nilai-nilai agama yang
dianut
Sikap
Menanya
Menilai tanggapan dan pandangan
Memberi kesempatan peserta didik
peserta didik terhadap
untuk menanyakan tentang asas-
asas pengorganisasian kantor yang keberadaan tata ruang kantor di
terjadi di perkantoran. suatu instansi
Eksperimen/explore Tes
Mengidentifikasi keuntungan dan Melakukan tes untuk mengetahui
kelemahan setiap asas yang pemahaman peserta didik
digunakan terhadap Asas-asas
Pengorganisasian Kantor, Tujuan
Secara berkelompok membuat tata Ruang kantor dan Jenis-jenis
layout tata ruang kantor yang Tata Ruang kantor
digunakan di kantor dari berbagai
sumber
Asosiasi
Mengaitkan konsep asas
pengorganisasian Kantor dengan
praktik tata rruang yang dilakukan di
perkantoran dari berbagai sumber

3.8. Mengidentifikasikan fasilitas dan
lingkungan kantor serta
penataannya
4.8. Menggambar tata letak fasilitas dan
lingkungan kantor
Fasilitas Kantor
 Pengertian Fasilitas
 Pengadaan Fasilitas kantor
 Contoh Fasilitas kantor: sofa
duduk, mesin pembuat kopi,
kafe internet, televisi dan
meja permainan , kafetaria
coffee, dan lain-lain
Lingkungan kantor
Penataan fasilitas kantor
 Pengertian ergonomi
 Penerapan ergonomi.
 Tata letak fasilitas.
 Akibat tidak menerapkan
sistem ergonomi pada tata
letak fasilitas.
Komunikasi
Mengkomunikasikan pendapat
secara individu dan kelompok
tentang jenis-jenis bentuk tata ruang
kantor
Mengamati Tugas 6 X 2 JP
Mengamati berbagai fasilitas yang Membuat kesimpulan mengenai
digunakan di sekolah atau kantor fasilitas, lingkungan dan penataan
dengan menggunakan panca indera fasilitas kantor di sekolah atau di
secara efektif dan efisien kantor terdekat.
berdasarkan nilai-nilai agama yang
dianut Kinerja
Menilai kinerja peserta didik ketika
Menanya
mengidentifikasi fasilitas,
Mendiskusikan dengan teman
lingkungan dan penataan fasilitas
tentang pengertian dan pengadaan
kantor di sekolah atau di kantor
fasilitas kantor .
dekat sekolah
Eksperimen/explore
Sikap
Mengidentifikasi penataan fasilitas
Menilai tanggapan dan pandangan
kantor di sekolah atau kantor
peserta didik terhadap fasilitas,
terdekat.
lingkungan dan penataan fasilitas
kantor
Membuat gambar tata letak fasilitas
dan lingkungan kantor
Tes
Asosiasi
Membuat kajian tentang keterkaitan Melakukan tes untuk mengetahui
antara fasilitas kantor dengan pemahaman peserta didik
lingkungan kantor serta penataannya terhadap fasilitas, lingkungan dan
di perkantoran terdekat penataan fasilitas kantor
Komunikasi
Mengkomunikasikan pendapat
secara individu dan kelompok
tentang fasilitas, lingkungan dan
penataan fasilitas kantor