SILABUS MATA PELAJARAN ADMINISTRASI UMUM

TAHUN PEMBELAJARAN 2022 - 2023

Satuan Pendidikan : SMK XAVERIUS 1 BELITANG

Kelas :X
Mata Pelajaran : Administrasi Umum
Kompetensi Inti:
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar dan metakognitif sesuai
dengan bidang kajian / kerja Administrasi Umum pada tingkat teknis, spesifik, detil dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional dan internasional.
KI 4: Melaksanakan tugas pesifik dengan menggunakan alat, informasi dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian / kerja Administrasi Umum.
Menampilakan kinerja dibawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang sipelajari di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam
ranah kongkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari di sekolah, serta mampu melaksakanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Kelas X Semester 1
3.1. Memahami administrasi Filsafat dan Mengamati Tugas 3 MG X 2 JP
kelompo Administrasi Mengamati aktivitas Membuat bahan paparan
4.1 Mengelompokan jenis- administrasi di mengenai filasat
jenis administrasi  Pengertian sekolah/kantor terdekat
Administrasi
Administrasi sebagai bentuk keteraturan
 Unsur-unsur atas kebesaran Tuhan yang
Observasi
Administrasi menciptakannya.
Mengamati perilaku
 Fungsi peserta didik selama
administrasi Menanya
Memberikan kesempatan melakukan pembelajaran
 Tujuan
administrasi peserta dididk menanyakan Filasaft
hal yang berkaitan dengan administrasi
 Mamfaat
kegiatan administrasi
administrasi Portofolio
 Perkembangan
Eksperimen/explore Dapat berupa Artikel,
administrasi
Mencari informasi mengenai Foto, Gambar,
 Jenis- jenis filasafat administrasi dan
administrasi Ringkasan, Resensi
kelompok administrasi
 Pengelompokkan mengenai flasafat dan Ilmu administrasi
administrasi Asosiasi kelompok adminstrasi
 Menyajikan jenis- Menghubungkan filsafat
jenis kelompok administrasi dengan Penilaian Produk
administrasi kelompok adaministrasi Penilaian bahan paparan
dengan perilaku efektif dan peserta didik.
efisien
Penilaian Kinerja
Komunikasi Pegantar Ilmu
Penilaian pada saat
administrasi
Mempresentasikan kelompok peserta didik dalam bisnis
kelompok administrasi. mempresentasikan
bahan paparan yang
dibuatnya

Tes
Melakukan tes untuk
mengetahui pemahaman
peserta didik terhadap
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
paradigma dan filosofis
Administrasi Perkantoran
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.2. Menganalisi jabatan, Organisasi Mengamati Tugas 3 MG X 2 JP
tugas dan uraian Mengamati dokumen Melakukan jabatan,
pekerjaan  Prinsip organisasi mengenai prinsip – prinsip tugas dan uraian
 Tujuan organisasi organisasi, perkantoran dari
pekerjaan pada kegiatan
4.2. Membuat uraian tugas  Jabatan dalam berbagai sumber.
administrasi
setiap tingkatan jabatan organisasi Imu Organisasi
pada kegiatan  Ttingkatan Menanya
Mendiskusikan masalah Portofolio
administrasi jabatan dalam
terkait prinsip organisasi, Menilai proses dan hasil Administrasi
organisasi Perkantoran
menganalisis jabatan, kerja peserta didik
 Uraian tugas Modern , The
membuat uraian tugas dalam berupa rangkaian proses
dalam jabatan Liang Gie
jabatan administrasi sehingga terlihat
administrasi
Eksperimen/explore kemajuan aspek tertentu
Mengidentifikasi setiap uraian
mulai dari tahap awal
tugas dan tanggung jawab
dalam organisasi . sampai tahap akhir
dalam administrasi
Asosiasi
Mengkaitkan hubungan Tes
antara jabatan dalam Melakukan tes untuk
administrasi dengan uraian mengetahui pemahaman
tugas dan tanggung jawab peserta didik terhadap
Membuat kesimpulan tugas dan uraian
mengenai jabatan dalam pekerjaan pada kegiata
organisasi , tugas dan administrasi
tanggung jawab sebagai
kegiatan administrasi

Komunikasi
Menyampaikan secara
individu atau kelompok hasil
kesimpulan mengenai
membuat uraian tugas setiap
tingkatan jabatan pada
kegiatan administrasi
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.3 Menganalisis persyaratan Administrasi Mengamati Tugas 3 MG X 2 JP Administrasi
personil administrasi kepegawaqian Mengamati aktivitas di kantor Melakukan kajian Kepergawaian,
atau sekolah tentang dokumen untuk AW. Wijaya
 Personil personil kantor dan persyaratan personil
Administrasi persyaratan perosonil kantor kantor
dalam kantor Pengantar
4.3. Menyusun persyaratan Administrasi
 Persyaratan Meyakini bahwa memimpin Portofolio
personil administrasi Personil dan dipimpin merupakan Menilai proses dan hasil
administrasi pengamalan perintah Tuhan kerja peserta didik Administrasi
yang harus dilakukan secara Perkantoran
berupa rangkaian proses
sungguh-sungguh Modern, The
sehingga terlihat
Liang Gie
Menanya kemajuan aspek tertentu
Menyususn
persyaratan personil Memberikan kesempatan mulai dari tahap awal
administrasi peserta didik menanyakan hal sampai tahap akhir
personil kantor untuk dalam penerapan
memecahkan masalah persyaratan personil
administrasi
kantor
Eksperimen/explore
Tes
Menysun persyaratan
personil administrasi, Melakukan tes untuk
kantor dekat lingkungan mengetahui pemahaman
sekolah peserta didik persyaratan
personil kantor
Asosiasi
Mengaplikasikan sikap dan
prilaku efektif dan efisien
dalam aktivitas di kelas.
Khususnya dalam penerapan
penyususnan persyaratan
personil kantor

Komunikasi
Mempresentasikan hasil
observasi tentang menyusun
persyaratan personil
administrasi
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

3.4. Memilih bentuk Struktur Organisasi Mengamati Tugas 3 MG X 2 JP

struktur organisasi  Bentuk bentuk Mengamati berbagai bentuk
struktur Struktur organisasi di
4.4. Membuat struktur organisasi lingkungan sekolah dan
organisasi sesuai menyadari kebesaran Tuhan
Yang menciptakan.
kebutuhan
Membuat struktur
organisasi Menanya
Mendiskusikan bentuk-
bentuk struktur organisasi di
lingkungan sekitar sekolah
dan hubungan dengan
bentuk organisasi serta
dampaknya dalam
kehidupan masyarakat
Eksperimen/explore
Mengidentifikan bentuk-
bentuk struktur organisasi
dan hubungannya jabatan
berdasarkan hasil
pengamatan .
Asosiasi
Mengaitkan hubungan
jabatan dalam organisasi
dengan struktur organisasi
dan aplikasinya pada
organisasi
Komunikasi
Mempresentasikan hasil
observasi terhadap Macam-
macam bentuk struktur
organisasi
Melakukan observasi
untuk mengidentifikasi
jenis-jenis bentuk-
bentuk stuktur
Ilmu organisasi
organisasi dan hasil
jasas atau produk
pekerjaan dalam bentuk
laporan hasil observasi. Administrasi
Perkantoran
Observasi Modern , The
Penilaian terhadap Liang Gie
peserta didik selama
melakukan observasi,
mengerjakan tugas, dan
pada saat melakuan
presentasi.
Produk
Laporan tertulis
kelompok hasil observasi
Tes Tertulis
Melakukan tes untuk
mengetahui pemahaman
bentuk –bentuk struktur
organiasi

Manajemen Mengamati Tugas 3 MG X 2 JP Dasar – Dasr

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.5. Memahami fungsi- Mengamati fungsi manajemen Membuat kesimpulan
fungsi manajemen  Fungsi lingkungan sekitar sekolah tentang fungsi – fungsi
manajemen dan menyadari kebesaran manajemen dengan
 Menerapkan Tuhan yang menciptakan
kajian kelompok
4.5. Mengklasifikasikan fungsi segala sesuatu itu teratur.
fungsi-fungsi manajmenen Menanya Observasi
manajemen dalam pekerjaan Mendiskusikan bentuk-fungsi Pengamatan terhadap
administrasi fungsi manajemen sekitar keaktivan peserta didik
sekolah dan hubungannya selama melakukan
dengan klasifikasi fungsi-
observasi dan diskusi
fungsi manajemen, serta
dampaknya dalam kehidupan
Tes
masyarakat
Melakukan tes untuk
Eksperimen/explore mengetahui pemahaman
Mengidentifikasi fungsi-fungsi manajemen
peserta didik terhadap
manajemen dan fungsi – fungsi
hubungannya dengan manajemen Filsafat
penyelesaian tugas
pengamatan Administrasi

Asosiasi
Mengaitkan hubungan
jabatan dalam organisasi
dengan fungsi manajemen
organisasi di kelas/sekolah.
Membuat sesuai dengan
kajian kelompok.
Komunikasi
Mempresentasikan fungsi
fungsi manajemen dalam
organisasi
kelas/sekolah/kantor sesuai
dengan kajian kelompok
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

3.6 Menerapkan prosedur System dan prosedur Mengamati Tugas 4 MG X 2 JP Administrasi

pencatatan surat/dokumen dokumen Mengamati sistem dan Membuat kesimpulan Kearsipan
prosedur pengeloloaan tentang Sistem dan
surat keluar deokumen surat masuk
 Sistem dan prosedur prosedur administrasi
dan keluar dalam pengelolaan Administrasi
administrasi
4.6. Melakukan prosedur  System dan prosedur menggunakan panca dokumen. Surat Perkantoran
pencatatan dokumen/ indera secara efektif dan masuk dan keluar Modern
pengelolaan surat/
dokumen surat masuk dan dokumen efisien berdasarkan
keluar  System pengelolaan nilai-nilai agama yang Kinerja
dokumen dengan buku dianut Menilai kinerja peserta
agenda didik ketika
 Sistem pengelolaan Menanya mengkomunikasikan
surat masuk dalam Mendiskusikan system pendapat sekaligus
organsiasi dan prosedur sebagai praktik
administrasi, mengelola dokumen
 Sistem pengelolaan
pengelolaan dokumen surat masuk dan surat
surat keluar dalam
untuk surat masuk dan keluar dengan buku
organsiasi
keluar, dalam kegiatan agenda. Maengunakan
administrasi lembar disposisi,
Eksperimen/explore ekspedisi
Mengidentifikasi
pengelolaan dokumen Sikap
dengan sistem buku Menilai tanggapan dan
agenda untuk surat pandangan peserta
masuk dan surat keluar didik terhadap adanya
Asosiasi prosedur pengelolaan
Mengaitkan konsep dokumen surat
pengelolaan surat/ masuk dan surat
dokumen yang keluar
dilakukan di
perkantoran dari Tes
berbagai sumber Melakukan tes untuk
pengelolaan dokumen
Komunikasi dengan system buku
Mengkomunikasikan agenda ,
pendapat secara menggunakan lembar
individu dan kelompok disposisi dan buku
sebagai system dan ekspedisi
prosedur pengelolaan

Kompetensi Dasar Materi Pokok
KELAS X SEMESTER 2
3.7. Menerapkan prosedur Sistem Kearsipan
penataan surat  Pengertian sistem
/dokumen Kearsipan
 Jenis-jenis filing sistem
 System Tanggal
4.7. Melakukan penataan ( Chronological filling
surat/ dokumen sesuai system)
dengan system yang  Sistem Wilayah
berlaku ( Geographical filling
system)
 Sistem Abjad
(Alphabetical filling
system)
 Sistem
Nomor( Numerical filling
system)
 Sistem pokok Masalah
( Subject filling system)
Menyusun dokumen
dengan system fillling
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dokumen dari berbagai
sumber
Mengamati Tugas 4 MG X 2 JP
Mengamati system Membuat kesimpulan
kearsipan yang terjadi di mengenai prosedur
sekolah atau kantor Administrrasi
penataan surat/
terdekat dengan kajian Kearsipan
pemikiran secara efektif dokumen
dan efisien berdasarkan Menilai kinerja peserta
nilai-nilai agama yang didik ketika Penataan
dianut surat/dokumen
memperhatikan semua
Menanya system filling yang
Memberi kesempatan
digunakan
peserta didik untuk
menanyakan tentang
Penerapan prosedur Observasi
Pengamatan terhadap
penataan surat /
dokumen dan system keaktifan peserta didik
selama melakukan
filling
diskusi dan presentasi
Eksperimen/explore
Menerapakan prosedur Portofolio
penataan Menilai proses dan
hasil kerja peserta
surat/dokumen yang
berlaku di berbagai didik berupa
organisasi dan rangkaian proses
melakukan penataan sehingga terlihat
surat/ dokumen sesuai kemajuan aspek
dengan system yang tertentu mulai dari
berlaku dan tahap awal sampai
menganalisis kelebihan tahap akhir dalam
dan kekurangan. prosedur penataan
Secara berkelompok dari penataan surat/
berbagai sumber dokumen
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Tes
Asosiasi Melakukan tes untuk
Menerapkan prosedur mengetahui
penataan surat Penerapan prosedur
/dokumen dan penataan surat/
melakukan penataan dokumen dan
dokumen sesuai dengan Melakukan penataan
system yang berlaku surat/dokumen
dan penerapannya sesuai dengan system
dalam organisasi dari yang berlaku
berbagai sumber

Komunikasi
Mempresentasikan
Penerapan prosedur
penataan surat
/dokumen dan
penerapan system filling
dalam organisasi secara
individu/kelompok
secara tertulis.

3.8. Memilih peralatan Fasilitas Kantor Mengamati Tugas 2 MG X 2 Administrasi

kantor dalam kegiatan  Pengertian Peralatan Mengamati berbagai Membuat laporan hasil JP Perkantoran
administrasi kantor peralatan yang pengamatan, peralatan Modern
 Jenis-jenis peralatan digunakan di sekolah
kantor jenis-jenis serta
4.8. Menggunakan peralatan kantor atau kantor dengan
penggunaan peralatan
kantor dalam kegiatan  Memilih peralatan menggunakan panca
kantor dlam kegiatan indera secara efektif dan kantor dalam Ilmu
administrasi
adminnistrasi efisien berdasarkan organisasi kantor Administrasi
nilai-nilai agama yang beserta penjelasannya.
dianut
Menggunakan peralatan Kinerja
kantor dalam kegiatan Menanya
Menilai kinerja peserta
administrasi Mendiskusikan dengan
teman teman dalam didik ketika
satu kelompok tentang mempresentasikan
pengertian peralatan laporan hasil
kantor jenis-jenis

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
peralatan kantor dan
memilih peralatan
Eksperimen/explore
Memilih peralatan
kantor dalam kegiatan
administrasi dan
menggunakan peralatan
kantor dalam kegiatan
administrasi di berbagai
organisasi .
Membuat denah atau
sketsa tata letak fasilitas
dan lingkungan kantor
berdasarkan hasil
pengamatan
Asosiasi
Membuat kajian tentang
keterkaitan antara
peralatan kantor dengan
menggunakan peralatan
kantor dalam kegiatan
administrasi
Alokasi
Penilaian Sumber Belajar
Waktu
pengamatan, dan
pemilihan peralatan
kantor dan
penggunaan peralatan
kantor.
Produk
Menilai denah atau
sketsa tata letak
peralatan kantor
dalam organisasi
Tes
Melakukan tes untuk
mengetahui
pemahaman peserta
didik pemeilihan
peralatan kantor serta
penggunaan perlatan
kantor dalam
organisasi serta
membuat desain
penataannya.

Komunikasi
Mempresentasikan
laporan hasil
pengamatan, dan
penjelasan peralatan
kantor, jenis peralatan
kantor ,memilih
peralatan kantor serta
menggunakan perlatan
kantro dan menjadikan
desain dalam
penggunakan peralatan
kantor

Kompetensi Dasar Materi Pokok
3.9 Menerapkan tata ruang Tata Ruang kerja / kantor
kerja/ kantor (office  Pengertian tata ruang
layout) kerja/ kantor
 Macam-macam tata
4.9. Melakukan penataan ruang kerja/ kantor
tata ruang kerja kantor  Pedoman penataan tata
ruang kerja / kantor
( office layout)
 Azas –azas tata ruang
kerja/ kantor
Menata tata ruang
kerja/kantor ( Office layout)
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengamati Tugas 3 MG X 2JP Administrasi
Mengamati berbagai Membuat laporan hasil ‘ Perkantoran
tata ruang kantor yang pengamatan, penerpan Modern, The
digunakan di sekolah Liang Gie
tata ruang
atau kantor dengan
kerja/kantor (Office
menggunakan panca
indera secara efektif dan layout) beserta
efisien berdasarkan penjelasannya.
nilai-nilai agama yang Ilmu Oganisasi
dianut Kinerja
Menilai kinerja peserta
Menanya
didik ketika
Mendiskusikan dengan
teman – teman dalam mempresentasikan
satu kelompok tentang laporan hasil
pengertian tata ruang , pengamatan, dan
macm-macam tata melakukan penataan
ruang, pedoman tata ruang kantor
penataan tata ruang dan (office layout)
azas – azas penataan
tata ruang kerja /
kantor Produk
Menilai denah atau
Eksperimen/explore sketsa tata letak
Penataaan tata ruang peralatan kantor
kantor di sekolah atau dalam organisasi
kantor terdekat.
Tes
Membuat denah atau
sketsa tata ruang kantor Melakukan tes untuk
/kerja berdasarkan mengetahui
hasil pengamatan pemahaman peserta
didik pemeilihan
Asosiasi peralatan kantor serta
Mengaitkan hubungan
penggunaan perlatan
antara azas dan
pedoman tata ruang kantor dalam
kantor/kerja dengan organisasi serta
penerapan nya berbagai membuat desain
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
sumber

Komunikasi
Mempresentasikan
laporan hasil
pengamatan penataan
ruang kerja/ kantor
serta penerapannya
dalam bentuk desain
menyampaikan analisis
tata letak secara
individu /kelompok
secara tertulis.
3.10 Menerapkan Komunikasi di tempat kerja Mengamati Tugas 4 MG X 2JP Etikan
komunikasi di tempat  Pengertian komunikasi Mengamati berbagai Membuat laporan hasil Komunikasi
kerja di tempat kerja bentuk- bentuk pengamatan, dalam kantor
 Proses komunikasi komunikasi yang terjadi
penerapan komunikasi
4.10. Melakukan  Unsur-unsur diberbagai organisasi
ditempat kerja,.
komunikasi di tempat komunikasi secara efektif dan efisien
kerja  Etika komunikasi berdasarkan nilai-nilai
 Komunikasi di tempat agama yang dianut Kinerja
kerja Menilai kinerja peserta
Menanya didik ketika
Melakukan komunikasi Mendiskusikan dengan mempresentasikan
teman-teman dalam
 Memrima tamu laporan hasil
satu kelompok proses
komunikasi, unsure- pengamatan, penrapan
 Penanganan telpon komunikasi ditempat
unsur komunikasi, etika
kantor. komunikasi ditempat kerja.
kerja
Eksperimen/explore Sikap
Penerapan komunikasi Menilai tanggapan dan
di tempat di tempat
pandangan peserta
kerja dan menganalisis
kelemahan dan didik terhadap adanya
keuntungan setiap mis komunikasi
penerapan komunikasi melalui berbagai
berbagai kantor istrumen
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Asosiasi Tes
Mengaitkan konsep Melakukan tes untuk
dengan praktek mengetahui
komunikasi yang
pemahaman peserta
dilakukan ditempat
kerja / di kantor dari terhadap penerapan
berbagai sumber komunikasi di tempat
Komunikasi kerja
Mengkomunikasikan
pendapat secara
individu dan kelompok
sebagai bentuk praktik
berkomunikasi terkait
konsep dan praktik
komunikasi di tempat
kerja / kantor dari
berbagai sumber
3.11. Menerapkan tata cara Fasilitas Kantor Mengamati Tugas 4 MG X 2JP Administrasi
pencatatan keuangan  Pencatatan keuangan Mengamati berbagai Membuat laporan Keuangan
sederhana sederhana ystem pencatatan pencatatan keuangan
 Kas kecil keuangan sederhana
sederhana beserta Pengelolaan Kas
4.11. Melakukan pencatatan  Metode pencaatan kas (kas kecil) dengan
penjelasannya.
keuangan sederhana kecil panca indera secara
 Laporan kas kecil efektif dan efisien
berdasarkan nilai-nilai
Melakukan pencatatan agama yang dianut Kinerja
keuangan sederhana Menilai kinerja peserta
Menanya didik ketika
Mendiskusikan dengan
mempresentasikan
teman tentang
pengertian Kas kecil, laporan hasil
metode pencaatan kas pengamatan,
kecil dan membuat
laporan kas kecil Produk
Menilai laporan hasil
Eksperimen/explore kas kecil serta
Mengidentifikasi
dokumen-dokumen
Penerapan tata cara/
prosedur pencatatan pendukungnya
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
keuangan sederhana Tes
dan melakukan Melakukan tes untuk
pencatatan keuangan mengetahui
sederhana berdasarkan
pemahaman peserta
hasil pengamatan
didik menerapkan
Asosiasi prosedur pencatatan
Membuat kajian kkeuangan sederhana
penyususnan laporan dan melakukan
kas kecil pencatatan keuangan
Komunikasi sedrerhana.
Mempresentasikan
laporan hasil
pengamatan,
penyusunan kas kecil
dari berbagai sumber .