Yafid Mubarok, S.

Si

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

JENJANG : Kelas X
MATA PELAJARAN : Fisika
FASE :E

TUJUAN PROFIL PELAJAR ALOKASI

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN ALUR
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
Yafid Mubarok, S.Si

Semester 1 Peserta didik mampu mendeskripsikan gejala 1. Mengklasifikasikan 1. Beriman dan ALUR 1 18 JP
● Pemahaman alam dalam cakupan keterampilan proses macam-macam alat bertakwa kepada 1. Angka penting.
Fisika. dalam pengukuran, perubahan iklim dan ukur berdasarkan Tuhan Yang Maha 2. Besaran.
● Ketrampilan pemanasan global, pencemaran lingkungan, besaran yang diukur. Esa dan 3. Besaran pokok.
energi alternatif, dan pemanfaatannya. 2. Mengukur dengan Berakhlak Mulia: 4. Besaran turunan.
proses.
menggunakan alat ukur Memahami ajaran 5. Dimensi.
yang sesuai. agama dan 6. Jangka sorong.
3. Melakukan pengolahan kepercaannya 7. Kesalahan.
data hasil pengukuran serta menerapkan 8. Pengukuran.
dengan menggunakan pemahaman 9. Ketidakpastian.
aturan angka penting. tersebut dalam 10. Pengukuran.
4. Menuliskan hasil kehidupan. 11. Mikrometer
pengukuran dengan 2. Mandiri : sekrup.
menggunakan aturan Mempunyai rasa 12. Notasi ilmiah.
penulisan notasi ilmiah. tanggung jawab 13. Pengukuran
5. Menentukan nilai terhadap aktivitas berulang.
ketidakpastian pada belajarnya dan 14. Pengukuran
pengukuran berulang. hasil belajarnya. tunggal.
6. Merancang percobaan 3. Berkebhinekaan 15. Satuan.
untuk menyelidiki suatu Global :
kasus terkait Peserta didik dapat
pengukuran. menerima
perbedaan dan
menghargai
perbedaan di
lingkungan sekolah
dan masyarakat.
4. Bernalar Kritis:
Mampu secara
objektif
memproses
informasi, baik
kualitatif maupun
kuantitatif,
membangun
keterkaitan antara
berbagai informasi,
menganalisis
informasi,
mengevaluasi, dan
menyimpulkannya.
5. Kreatif:
Yafid Mubarok, S.Si

Mampu
memodifikasi dan
menghadirkan
sesuatu yang
orisinial,
bermakna,
bermanfaat, dan
berdampak.
6. Gotong Royong:
Mampu bekerja
sama dengan
teman dalam
menyelesaikan
suatu persoalan.
Yafid Mubarok, S.Si

Peserta didik mampu mendeskripsikan gejala 1. Memahami apa yang . Beriman dan ALUR 2 18 JP
alam dalam cakupan keterampilan proses dimaksud dengan bertakwa kepada 1. Daya.
dalam pengukuran, perubahan iklim dan energi kinetik dan Tuhan Yang Maha 2. Energi kinetik.
pemanasan global, pencemaran lingkungan, energi potensial. Esa dan 3. Energi mekanik.
energi alternatif, dan pemanfaatannya. 2. Memahami dan Berakhlak Mulia: 4. Energi potensial.
memformulasikan Memahami ajaran 5. Gaya.
konsep usaha. agama dan 6. Grafik.
3. Memahami hubungan kepercaannya 7. Gravitasi.
usaha dan energi serta menerapkan 8. Hukum kekekalan
kinetik. pemahaman energi.
4. Memahami hubungan tersebut dalam 9. Kelajuan.
usaha dan energi kehidupan. 10. Pegas.
potensial. 2. Mandiri : 11. Usaha.
5. Memahami hukum Mempunyai rasa 12. Vektor.
kekekalan energi tanggung jawab
mekanik. terhadap aktivitas
belajarnya dan
hasil belajarnya.
3. Berkebhinekaan
Global :
Peserta didik dapat
menerima
perbedaan dan
menghargai
perbedaan di
lingkungan sekolah
dan masyarakat.
4. Bernalar Kritis:
Mampu secara
objektif
memproses
informasi, baik
kualitatif maupun
kuantitatif,
membangun
keterkaitan antara
berbagai informasi,
menganalisis
informasi,
mengevaluasi, dan
menyimpulkannya.
5. Kreatif:
Yafid Mubarok, S.Si

Mampu
memodifikasi dan
menghadirkan
sesuatu yang
orisinial,
bermakna,
bermanfaat, dan
berdampak.
6. Gotong Royong:
Mampu bekerja
sama dengan
teman dalam
menyelesaikan
suatu persoalan.
Yafid Mubarok, S.Si

Semester 2 Peserta didik mampu mendeskripsikan gejala 1. Mencari informasi dari . Beriman dan ALUR 3 18 JP
● Pemahaman alam dalam cakupan keterampilan proses berbagai sumber bertakwa kepada 1. Angin.
Fisika. dalam pengukuran, perubahan iklim dan tentang pemanfaatan Tuhan Yang Maha 2. Butana.
pemanasan global, pencemaran lingkungan, sumber-sumber energi Esa dan 3. Energi.
energi alternatif, dan pemanfaatannya. dalam kehidupan Berakhlak Mulia: 4. Etana.
manusia. Memahami ajaran 5. Gas.
2. Mengeksplorasi agama dan 6. Lingkungan.
informasi tentang kepercaannya 7. Listrik.
sumber-sumber energi, serta menerapkan 8. Metana.
permasalahan dan pemahaman 9. Nuklir.
solusinya, serta tersebut dalam 10. Panas.
dampaknya bagi kehidupan. 11. Propana.
lingkungan. 2. Mandiri : 12. Solar.
3. Membuat hubungan Mempunyai rasa
antara penggunaan tanggung jawab
energi dan jumlah terhadap aktivitas
energi yang tersedia. belajarnya dan
4. Membuat karya tulis hasil belajarnya.
tentang ide/gagasan 3. Berkebhinekaan
pemecahan masalah Global :
keterbatasan sumber Peserta didik dapat
daya energi, energi menerima
alternatif, dan perbedaan dan
dampaknya bagi menghargai
kehidupan. perbedaan di
lingkungan sekolah
dan masyarakat.
4. Bernalar Kritis:
Mampu secara
objektif
memproses
informasi, baik
kualitatif maupun
kuantitatif,
membangun
keterkaitan antara
berbagai informasi,
menganalisis
informasi,
mengevaluasi, dan
menyimpulkannya.
5. Kreatif:
Yafid Mubarok, S.Si

Mampu
memodifikasi dan
menghadirkan
sesuatu yang
orisinial,
bermakna,
bermanfaat, dan
berdampak.
6. Gotong Royong:
Mampu bekerja
sama dengan
teman dalam
menyelesaikan
suatu persoalan.
Yafid Mubarok, S.Si

Peserta didik mampu mendeskripsikan gejala 1. Menjelaskan fakta-fakta . Beriman dan ALUR 4 18 JP
alam dalam cakupan keterampilan proses perubahan lingkungan bertakwa kepada 1. Atmosfer.
dalam pengukuran, perubahan iklim dan sebagai dampak Tuhan Yang Maha 2. Efek rumah kaca.
pemanasan global, pencemaran lingkungan, pemanasan global Esa dan 3. Ekosistem.
energi alternatif, dan pemanfaatannya. dengan benar. Berakhlak Mulia: 4. Iklim.
2. Menganalisis Memahami ajaran 5. Karbon dioksida.
perubahan iklim agama dan 6. Lingkungan.
sebagai dampak kepercaannya 7. Ozon.
pemanasan global serta menerapkan 8. Pencemaran.
dengan benar. pemahaman
3. Mengidentifikasi tersebut dalam
aktivitas manusia yang kehidupan.
menyebabkan 2. Mandiri :
perubahan lingkungan Mempunyai rasa
sebagai dampak tanggung jawab
pemanasan global terhadap aktivitas
dengan tepat. belajarnya dan
4. Menciptakan solusi hasil belajarnya.
untuk mengatasi 3. Berkebhinekaan
perubahan lingkungan Global :
sebagai dampak Peserta didik dapat
pemanasan global menerima
dengan benar. perbedaan dan
menghargai
perbedaan di
lingkungan sekolah
dan masyarakat.
4. Bernalar Kritis:
Mampu secara
objektif
memproses
informasi, baik
kualitatif maupun
kuantitatif,
membangun
keterkaitan antara
berbagai informasi,
menganalisis
informasi,
mengevaluasi, dan
menyimpulkannya.
5. Kreatif:
Yafid Mubarok, S.Si

Mampu
memodifikasi dan
menghadirkan
sesuatu yang
orisinial,
bermakna,
bermanfaat, dan
berdampak.
6. Gotong Royong:
Mampu bekerja
sama dengan
teman dalam
menyelesaikan
suatu persoalan.