KONSEP DASAR MANAJEMEN PENDIDIKAN

MAKALAH

Disusun untuk memenuhi persyaratan

Mata Kuliah Manajemen Strategi Pendidikan

Disusun Oleh :
1. MUHAMMAD JAMALUDDIN (202212701200870)
2.ROSAILA MUSAFIROH (202212701200876)
3.SITI FATIMATUL FITRIA (202212701200881)

PRODI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM

FAKULTAS TARBIYAH
INSTITUT PESANTREN SUNAN DRAJAT LAMONGAN
2023
 KATA PENGANTAR

Assalaamualaikum Wr. Wb

Alhamdulillah segala puji bagi Allah tuhan semesta alam dan shalawat beriring
salam kita sanjungkan kepada baginda nabi Muhammad SAW yang telah membawa
umatnya menuju era ke Islaman. Terimakasih yang tak terhingga kami ucapkan kepada
dosen pengampu matakuliah Manajemen Strategi Pendidikan dan tak lupa kepada
kawan-kawan sekalian yang telah berkontribusi dalama tersusunnya makalah ini dengan
judul “ Konsep Dasar Manajemen Pendidikan”.
Salah satu unsur penting dalam sebuah organisasi adalah manajemen. Dengan
adanya manajemen, segala program dan kegiatan ini juga berlaku pada organisasi
pendidikan. Dengan sebuah manajemen yang baik, semua perangkat
pendidikan akan dapat bersinergi dengan baik untuk mencapai tujuan bersama.

Makalah ini kami buat untuk memenuhi tugas kelompok dalama

matakuliah Manajemen Strategi Pendidikan masih banyak kekurangan dalam
pembuatan makalah ini karena sejatinya kami hanyalah manusia biasa yang jauh dari
kata sempurna. Maka dari itu kami memohon kritik dan saran yang membangun dari
para pembaca, dosen, kawankawan sekalian. Semoga makalah ini dapat bermanfaat
sekian.
Wassalamualaikum Wr. Wb

Lamongan,28 September 2023

Penyusun
 i
i

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR...............................................................................................i

DAFTAR ISI ............................................................................................................ ii

BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................... 1

A. Latar Belakang.......................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah .................................................................................... 2
C. Tujuan ....................................................................................................... 2
BAB II PEMBAHASAN ........................................................................................ 3

A. Pengetertian Manajemen & Manajemen Pendidikan ............................... 3

B. Tujuan dan Manfaat Manajemen Pendidikan ........................................... 4
C. Ruanglingkup Manajemen Pendidikan..................................................... 5
BAB III PENUTUP................................................................................................. 6

A. Kesimpulan ............................................................................................... 6
B. Kritik & Saran ......................................................................................... 6
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................. 8
 BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Setiap manusia sesungguhnya merupakan anggota dari suatu organisasi. Sebagai
makhluk sosisial, manusia tidak akan mungkin dapat hidup sendiri tanpa melibatkan
orang lain dalam hidupnya. Dalam kapasitasnya sebagai makhluk sosial inilah manusia
berkumpul, bermasyarakat dan bersosialisasi dalam suatu kelompok yang dinamakan
“Organisasi”.

Organisasi-organisasi tersebut mempunyai kesamaan pokok yang dimiliki,

yaitu tujuan. Setiap oragnisasi pasti mempunyai tujuan yang ingin dicapai. Tujuan inilah
yang menjadi alasan seseorang untuk ikut bergabung dalam sebuah organisasi tertentu.
Seseorang akan memilih organisasi yang sesuai dengan tujuan-tujuannya. Untuk
mewujudkan tujuan yang dikehendaki, sebuah organisasi harus mempunyai program
dan metode tertentu dalam rangka mencapai tujuan tersebut, mengalokasikan seluruh
sumber daya organisasi, mengelola, dan merencanakannya dengan baik sehingga dapat
berjalan secara efektif,

efisien, dan produktif.

Dalam mengelola dan mengendalikan aset dan sumber daya

organisasi, dibutuhkan pemimpin atau manager yang bertanggung jawab untuk

membantu organisasi mewujudkan tujuan sama halnya dalam lingkup dunia
pendidikan harus adanya orang-orang yang mampu menendalikan pendidikan
yang terorganisir agar dapat memaksimalkan hal-hal yang berkaitan dengan pendidikan
serta tenaga kependidikan.
Berangkat dari hal-hal ini ada banyak rumusan masalah yang harus kita ketahui dan
telaah lagi mengenai suatu ilmu yang memanage pendidikan dan tenaga
kependidikannya .

B. Rumusan Masalah
1. Apa yang dimaksud dengan manajemen?
2. Apa yang dimaksud dengan manajemen pendidikan?
3. Apa tujuan dan manfaat manajemen pendidikan?
4. Apa sajakah ruang lingkup manajemen pendidikan?

1
C. Tujuan
1. Mengetahui apa yang dimaksud dengan manajemen;
2. Mengetahui apa pengertian dari manajemen pendidikan;
3. Mengetahui apa tujuan serta manfaat dari manajemen pendidikan;
4. Dapat menjabarkan ruang lingkup manajemen pendidikan secara kompleks.

2
 BAB II PEMBAHASAN

A. Pengetertian Manajemen & Manajemen Pendidikan

Terdapat banyak variasi definisi manajemen yang diajukanoleh para tokoh.
Perbedaan dan variasi definisi tersebut lebih disebabkan oleh sudut pandang dan
latar keilmuan yang dimiliki oleh para tokoh.

Secara semantis, kata manajemen yaitu umum digunakan saat ini berasa dari kata
to manage yang berarti mengurus, mengatur, mengemudikan, mengendalikan,
menengani, mengelola,menyelenggarakan, menjalankan, melaksanakan, dan memimpin.
Kata Managemen berasal dari bahasa latin, yaitu mano yang berarti tangan. Ditambah
imbuhan agree yang berarti melakukan sesuatu, kemudian menjadi managiare yang
berarti melakukan sesuatu berkalikali dengan menggunakan tangan-tangan1.

Secara terminologis, pengertian manajemen telah diajukan oleh banyak tokohtokoh

manajemen. Pengertian-pengertian yang diajukan berbeda-beda dan sangat
terpengaruh dengan latar kehidupan, pendidika, serta filsafah dan sudut pandang tokoh
dalam melihat persoalan yang dihadapi. Dari banyaknya pengertian tersebut,
maanjemen dapat diartikan dengan tujuh sudut pandang diantaranya ialah, manajemen
sebagai alat atau cara, manajemen sebagai daya, manajemen sebagai sistem,
manajemen sebagai proses, manajemen sebagai fungsi, manajemen sebagai tugas,
manajemen sebagai aktifitas. (Machali, 2016)
Sedangkan Manajemen Pendidikan adalah gabungan dari dua kata yang mempunyai
satu makna, manajemen dan pendidikan. Ki Hajar Dewantara mengartikan pendidikan
sebagai tuntunan di dalam hidup tumbuhnya anak-anak sedangkan menurut Driyakara,
pendidikan adalah pemanusiaan manusia muda
atau pengangkatan manusia muda ke taraf insan3.

Sederhananya manajemen pendidikan dapat diartikan sebagai manajemen yang

dipraktikkan dalam dunia pendidikan dengan spesifikasi dan ciri-ciri khas yang ada dalam
pendidikan.

1
Maman Ukas, ” Manajemen, Konsep, Prinsip dan Aplikasi ( Bandung : Agnini, 2004) hal : 1. 3
Driyakara, ”Driyakara tentang penddikan” (Yogyakarta : Kanisius,1980) hal : 78.

3
 Para ahli telah mengemukakan beberapa pendapat tentang pengertian manajemen
pendidikan. G.Z Roring sebagaimana dikutip Ngalim Purwanto2

mengungkapkan beberapa pengertian administrasi pendidikan.

1. Administrasi pendidikan adalah cara bekerja dengan orang-orangdalam

rangka usaha mencapai tujuan yang efektif;

2. Administrasi pendidika juga diartikan sebagai pelaksanaan pemimpin yang

mewujudkan aktifitas kerjasama yang efektif;

3. Administrasi pendidikan merupakan kegiatan sekolah dari yang meliputi usaha-

usaha besar hingga usaha-usaha kecil.
Husain Umar mendefiniskan manajemen pendidikan sebagai seni dan ilmu
mengelola sumber daya pendidikan untuk mewujudkan suasana belajar dan proses
pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya.

B. Tujuan dan Manfaat Manajemen Pendidikan

Tujuan dan manfaat manajemen pendidikan antara lain sebagai berikut :

a. Terwujudnya suasana belajar dan proses pembelajaran yang aktif, inovatif,

kreatif, efektif, dan menyenangkan (PAIKEM).

b. Terciptanya peserta didik yang aktif mengembangkan potensi dirinya untuk

memiliki keuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri,
kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta ketermapilan yang diperlukan
dirinya, masyrakat, bangsa, negara.

c. Terpenuhinya salah satu unsur dari empat kompetensi tenaga pendidik dan
kependidikan (tertunjangnya komptensi profesional sebagai pendidik dan tenaga
kependidikan sebgai manajer).

d. Tercapainya tujuan pendidikan secraa efektif dan efesien.

e. Terbekalinya tenaga kependidikan dengan teori tentang proses dan tugas
administrasi pendidikan (tertunjangnya profesi sebagai manajer atau
konsultan manajer pendidikan).

2
M. Ngalim Purwanto, “Administrasi Pendidikan” (Jakarta : Mutiara, 2009) hal : 9. 5 Didin
Kurniadin & Imam Machali “Manajemen Pendidikan konsep dan prinsip pengolaan
pendidikan”(Yogyakarta : Ar-Ruzz Media, 2016) hal : 125.

4
 f. Teratasinya masalah mutu pendidikan.5
Dalam praktiknya, manajemen pendidikan memerlukan berbagai fungsi. Fungsi-
fungsi manajemen dalam pendidikan pada umum nya meliputi fungsi
planning, organizing, directing & controlling.

C. Ruanglingkup Manajemen Pendidikan.

Manajemen pendidikan pada dasarnya adalah alat untuk mencapai tujuan
pendidikan melalui pengolaan bidang-bidang pendidikan. Bidang garapan manajemen
pendidikan meliputi semua kegiatan yang menjadi sarana penunjang proses belajar
mengajar dalam rangka mencapai tujuan pendidikan yang telah ditetapkan. Subtansi
yang menjadi garapan manajemen pendidikan adalah perencanaan; pengorganisasian;
pengarahan; pengendalian meliputi pemantauan; penilaian; dan pelaporan. Monitoring
dan Evaluasi sering disingkat ME atau “ MONEV”.
Ruang lingkup dari manajemen pendidikan dibagi menjadi tiga kelompok, yaitu :
Menurut Wilayah Kerja, Menurut Objek garapan, dan Menurut Fungsi Kegiatan.

1. Menurut Wilayah kerja, ruang lingkupnya meliputi : Manajemen seluruh negara,

manajemen satu propinsi, manajemen satu unit kerja, dan manajemen kelas.

2. Menurut Objek garapan, ruang lingkupnya meliputi : Manajemen siswa,

manajemen ketenaga pendidikan, manajemen sarana-prasarana, manajemen
tata laksana pendidikan, mqanajemen pembiayaan dan manajemen humas.

3. Menurut Fungsi Kegiatan, ruang lingkupnya meliputi : Merencanakan,

mengorganisasikan, mengarahkan, mengkoordinasikan, mengkomunikasikan,
mengawasi atau mengevaluasi. (Wulandari, 2014)

BAB III PENUTUP

A. Simpulan
Berdasarkan uraian pembahasan di atas maka dapat disimpulkan bahwa :

• Manajemen berasal dari kata to manage yang artinya mengatur. Istilah

Managment (management) telah diartikan oleh berbagai pihak dengan
perspektif yang berbeda.

5
 • Manajemen merupakan suatu ilmu dan seni, mengapa disebut
demikian, sebab antara keduanya tidak bisa dipisahkan. Managment
sebagai suatu ilmu pengetahuan, karena telah
dipelajari sejak lama, dan telah diorganisasikan menjadi suatu

teori.

• Manajemen diartikan profesi karena manajemen membutuhkan

keahlian tertentu dalam mencapai tujuan.

• Tujuan dalam managment sangat penting karena tujuan tersebut dapat :

Terwujudnya suasana kerjas yang aktif, inofatif, kreatif, efektif,
menyenangkan dan bermakna bagi para karyawan atau anggota,
Terciptanya karyawan atau anggota yang aktif
mengemangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual
keagamaan, pengendalian diri, keperibadian, kecerdasan, ahlak mulia,
serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat
bangsa dan Negara.

• Serta ruanglingkup manajemen pendidikan ada tiga yaitu : Wilayah

kerja, objek garapan dan fungsi kegiatan

B. Kritik & Saran

Sebagai mahasiswa yang tidak terlepas dari segala sesuatu yang berkaitan dengan
pendidikan dan bidang keilmuan. Kita seharusnya dapat mempelajari Ilmu Manajemen
dengan baik. Hal ini bertujuan supaya kita dapat mengatur, mengorganisasikan,
mengarahkan dan mengendalikan segala sesuatu yang kita pimpin.

Kami jugalah manusia biasa yang mungkin banyak khilafnya maka bila mana
terdapat kesalahan-kesalahan baik dalam segi materi ataupun penjelasan, kami haturkan
maaf yang sedalam-dalamnya. Semoga koreksian itu kelak bisa menjadi kaca
perbandingan dan batu loncatan bagi kami dan kawan-kawan sekalian dikemudian hari,
Amin.

6
 DAFTAR PUSTAKA
Machali, D. K. (2016). manajemen pendidikan konsep & prinsip pengelolaan pendidikan.
jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

Wulandari, A. (2014, januari 17). Afif burhanuddin artikel. Dipetik oktober senin,
2018, dari Afif Burhanuddin:
https://afidburhanuddin.wordpress.com/2014/01/17/pengertian-fungsi-danruang-
lingkup-manajemen-pendidikan/Ukas Maman. (2004). Manajemen, Konsep, Prinsip dan
Aplikasi Bandung :Agnini.

Driyakara. (1980). Driyakara tentang penddikan. Yogyakarta : Kanisius.

Purwanto M. Ngalim. (2009). Administrasi Pendidikan. Jakarta : Mutiara.