MAPPING JUDUL, RUMUSAN MASALAH, TUJUAN DAN MANFAAT PENELITIAN

Desain Judul Rumu Rumusan Masalah Tujuan Penelitain Manfaat

s
Deskriptif Efektivitas Apakah efektif pembelajaran Mengetahui efektifitas Manfaat Teoritis
Pembelajaran Daring Daring melalui Googleclassroom pembelajaran Daring melalui Hasil penelitian ini dapat menambah wawasan ilmu
melalui pada Mata Pelajaran PAI di SMA Googleclassroom pada Mata pengetahuan bagi guru dibidang Inforamsi dan

Mean
Googleclassroom Suka Maju? Pelajaran PAI di SMA Suka Maju Teknologi, khususnya terkait pembelajaran daring
pada Mata Pelajaran melalui aplikasi googleclassroom
PAI di SMA Suka Manfaat Praktis
Maju Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai
Bagaimanakah efektifitas masukan bagi sekolah dan guru dalam rangka
pembelajaran Daring melalui meningkatkan mutu pembelajaran berbasis daring di
Distribusi Frekuensi

Googleclassroom pada Mata sekolah di masa Pandemi Covid 19

Pelajaran PAI di SMA Suka Maju? Manfaat Metodologis
a. Hasil peneltian ini dapat dijadikan sebagai rujukan
dalam mengatasi problem pembelajaran daring
melalui googleclassroom
b. Hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai arah
pengambilan kebijakan bagi sekolah untuk
pengganti pembelajaran tatap muka
Asosiatif/ Pengaruh Menyatakan Adakah Mengetahui ada tidaknya pengaruh Manfaat Teoritis
Product Moment

Korelatif Kewibawaan Guru pengaruh/hubungan X terhadap Y? Kewibawaan Guru terhadap a. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan
terhadap Adakah pengaruh Kewibawaan Kedisiplinan Belajar Siswa di MA. sumbangsih tehadap dunia pendidikan, khususnya
Kedisiplinan Guru terhadap Kedisiplinan Rahmatan lil‘alamin sangkulirang terkait kompetensi personal guru (kewibaan
Belajar Siswa di Belajar Siswa di MA. Rahmatan guru) dan kedisiplinan belajar siswa
MA. Rahmatan lil‘alamin sangkulirang? b. Penelitian ini secara teoritis dapat
dikembangkan teorinya untuk memberikan
lil‘alamin Menyatakan Sebarapa besar Mengetahui seberapa besar kontribusi dan solusi terhadap akhlak karimah
sangkulirang pengaruh/hubungan X terhadap Y? pengaruh Kewibawaan Guru guru
terhadap Kedisiplinan Belajar Manfaat Praktis
Seberapa besar pengaruh Siswa di MA. Rahmatan lil‘alamin a. Bagi kepala sekolah
Kewibawaan Guru terhadap sangkulirang Bagi kepala madrasah, penelitian ini dapat
Kedisiplinan Belajar Siswa di MA. digunakan untuk pengambilan kebijakan dalam
Rahmatan lil‘alamin sangkulirang? perencanaan mutu sekolah.
b. Bagi guru
Penelitian ini bermanfaat untuk pengembangan
kompetensi guru, baik profesionalitas, paedagogis,

Regresi
personal dan social.
c. Bagi siswa
Penelitian ini dapat memberikan kontribusi
dalam meningkatkan motivasi dan minat belajar
siswa serta peningkatan hasil atau prestasi belajar
siswa.
Manfaat Metodologis
Hasil hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai
rujukan/referensi penelitian lain (selanjutnya) yang
focus pada objek dan masalah yang sama
Hubungan 1. Menyatakan Adakah hubungan 1. Mengetahui ada/tidaknya Manfaat Pengembangan Ilmu Pengetahuan
Kepemimpinan dan X1 terhadap Y? hubungan Kepemimpinan kepala Penelitian ini diharapkan dapat memberikan
Etos Kerja Kepala Adakah hubungan sekolah dengan Kompetensi kontribusi terhadap pengembangan wawasan
Sekolah dengan Kepemimpinan kepala sekolah Paedagogis Guru di SMA Babul Ilmi kependidikan, khususnya dalam hal kepemimpinan dan
Kompetensi dengan Kompetensi Paedagogis Sangatta Utara etos kerja kepala sekolah serta kompetensi paedagogis
Paedagogis Guru di Guru di SMA Babul Ilmi Sangatta guru
SMA Babul Ilmi Utara?
Sangatta Utara 2. Menyatakan Adakah hubungan 2. Mengetahui ada/tidaknya

Product Moment
X2 terhadap Y?
Adakah hubungan Etos Kerja
Kepala sekolah dengan
Kompetensi Paedagogis Guru di
SMA Babul Ilmi Sangatta Utara?
3. Menyatakan Adakah hubungan
X1 dan X2 terhadap Y?
Adakah hubungan
Kepemimpinan dan Etos Kerja
Kepala Sekolah dengan
Kompetensi Paedagogis Guru di
SMA Babul Ilmi Sangatta Utara?
hubungan Etos Kerja Kepala
dengan Kompetensi Paedagogis
Guru di SMA Babul Ilmi Sangatta
Utara
3. Mengetahui ada/tidaknya
hubungan Kepemimpinan dan Etos
Kerja Kepala Sekolah dengan
Kompetensi Paedagogis Guru di
SMA Babul Ilmi Sangatta Utara
Manfaat Pengembangan Program
a. Hasil penelitian ini dapat digunakan untuk
pengambilan kebijakan bagi sekolah dalam
peningkatan manajemen sekolah berbasis mutu
b. Penelitian ini dapat dijadikan sebagai referensi
utama dan atau pendukung program peningkatan
kompetensi guru
 1. Menyatakan Seberapa besar
pengaruh/hubungan X1 terhadap
Y?
Sebarapa besar hubungan 1. Mengetahui seberapa besar
Kepemimpinan kepala sekolah hubungan Kepemimpinan kepala
dengan Kompetensi Paedagogis sekolah dengan Kompetensi
Guru di SMA Babul Ilmi Sangatta Paedagogis Guru di SMA Babul Ilmi
Utara? Sangatta Utara
2. Menyatakan Seberapa besar
pengaruh/hubungan X2 terhadap
Y?
Seberapa besar hubungan Etos 2. Mengetahui seberapa besar
Regresi
Kerja Kepala dengan Kompetensi hubungan Etos Kerja Kepala
Paedagogis Guru di SMA Babul dengan Kompetensi Paedagogis
Ilmi Sangatta Utara? Guru di SMA Babul Ilmi Sangatta
Utara?
3. Menyatakan Seberapa besar
pengaruh/hubungan X1 dan X2
terhadap Y?
Seberapa besar hubungan
Kepemimpinan dan Etos Kerja
Kepala Sekolah dengan 3. Mengetahui seberapa besar
Kompetensi Paedagogis Guru di hubungan Kepemimpinan dan
SMA Babul Ilmi Sangatta Utara? Etos Kerja Kepala Sekolah dengan
Kompetensi Paedagogis Guru di
SMA Babul Ilmi Sangatta Utara
Komparatif Studi Komparatif Adakah persamaan motivasi Mengetahui persamaan motivasi 1. Bagi Sekolah
Motivasi Belajar Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Hasil penelitian ini dapat menjadi bahan
T-Test

Siswa pada Mata PAI Melalui Pembelajaran Tata PAI antara yang melalui masukan bagi sekolah dalam pengambilan kebijakan
Pelajaran PAI Melalui Muka dan Daring di SMK. Nurul Pembelajaran Tata Muka dan Daring dalam menentukan model pembelajaran yang tepat
Pembelajaran Tata Iman Sangatta Selatan di SMK. Nurul Iman Sangatta Selatan pada situasi tertentu, seperti pandemic covid 19
 Muka dan Daring di Adakah perbedaan motivasi
SMK. Nurul Iman Belajar Siswa pada Mata Pelajaran
Sangatta Selatan PAI Melalui Pembelajaran Tata
Muka dan Daring di SMK. Nurul
Iman Sangatta Selatan
Mengetahui perbedaan motivasi 2. Bagi Guru
Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Guru dapat menentukan model pembelajaran
PAI Melalui Pembelajaran Tata yang memotivasi belajar siswa
Muka dan Daring di SMK. Nurul 3. Bagi Siswa
Iman Sangatta Selatan Hasil penelitian ini dapat digunakan untuk
program pengembangan bakat dan minat siswa
4. Bagi Peneliti
Secara statistic dapat diketahui persamaan dan
perbedaan motivasi belajar siswa melalui Tata Muka
dan Daring

* Product Moment/rxy : Ada/tidak hubungan/Pengaruh

Regresi / Freg : Seberapa besar hubungan/Pengaruh)