SILABUS PERKULIAHAN
A. Identitas Matakuliah
1. Nama mata kuliah : Pengembangan Kurikulum PAI
2. Kode Matakuliah : PIK 203
3. Bobot Sks : 3 sks
4. Kelompok matakuliah : MKK
B. Deskripsi Matakuliah
Mata kuliah Pengembangan Kurikulum PAI ini merupakan mata kuliah yang diarahkan untuk
membahas berbagai perkembangan kurikulum di Indonesia, baik antara teori dengan realisasi,
harapan dengan kenyataan, perencanaan dengan pelaksanaan.
C. Tujuan
Agar mahasiswa mampu menjelaskan pengembangan kurikulum, baik secara teori maupun
praktek, mampu menjelaskan perkembangan kurikulum di Indonesia, khususnya kurikulum PAI,
dan mampu membuat perencanaan kurikulum yang akan di gunakan sampai kepada pelaksanaan
serta mampu mengevaluasi.
D. Pendekatan Pembelajaran/Perkuliahan
Metode: Ceramah, Tanya jawab, diskusi dan pemecahan masalah.
Tugas : Harian individual, kerja kelompok, makalah individual
Media : in-focus dan online.
E. Evaluasi
1. Partisipasi kehadiran di kelas langsung dan kelas online
2. Tugas individual dan kelompok
3. Ujian Tengah Semester
4. Kualitas makalah
5. Ujian akhir semester
1. Hakekat Kurikulum
a. Pengertian, Peran dan Fungsi Kurikulum
b. Kurikulum Ideal dan Aktual
c. Kurikulum Tersembunyi
d. Kurikulum Pendidikan Islam
(John Wiles and Joseph Bondi, Curriculum Development: A Guide to Practice, 3-18; Murray
Print, Curriculum development and design, 9-13; Hilda Taba, Curriculum Development, 231-
243; Abdullah Idi, Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktek, 3-24; Wina Sanjaya,
Kurikulum dan Pembelajaran,3-30; Munir, Kurikulum Berbasis TIK, 27-51)
Deskripsi :
Tema ini menguraikan pengertian dan fungsi kurikulum dalam dunia pendidikan, menjelaskan
kurikulum ideal, aktual, tersembunyi, dan kurikulum pendidikan Islam.
Deskripsi :
Tema ini menguraikan peran guru sebagai implementator kurikulum, menyesuaikan kurikulum
dengan situasi dan kondisi siswa, mengembangkan dan menyempurnakan kurikulum yang ada
dan melakukankan penelitian kurikulum yang sedang berlaku sekaligus menyempurnakan.
Deskripsi :
Tema ini menguraikan persyaratan dan kinerja kepala sekolah/madrasah, menjelaskan tugas dan
peran kepala sekolah/madrasah dalam mengembangkan kurikulum yang dilaksanakan.
Deskripsi :
Tema ini menguraikan landasan yang digunakan untuk mengembangkan kurikulum pendidikan
agama Islam, baik landasan filosofis, psikologis, sosiologis maupun organisatoris.
Deskripsi :
Tema ini menguraikan pendidikan agama Islam sebelum dan setelah kemerdekaan,
perkembangan madrasah sampai munculnya SKB 3 Menteri dan mampu menerangkan bentuk
struktur kurikulum Madrasah.
Deskripsi :
Tema ini menguraikan tujuan kurikulum yang berdasar pada tujuan nasional, institusional dan
instruksional, menjelaskan bahan/isi kurikulum yang akan disajikan, metode yang akan
digunakan dalam mengajar, strategi yang dilakukan dalam proses belajar mengajar dan evaluasi
yang digunakan serta model pengembangan kurikulum menurut para ahli.
Deskripsi :
Tema ini menguraikan tentang kurikulum akademik, kurikulum humanistik, kurikulum
rekonstruksi sosial dan kurikulum teknologik, serta sekaligus melihat kelebihan dan kekurangan
masing-masing.
8. Pengembangan Kurikulum
a. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pengembangan Kurikulum
b. Prinsip Dasar Pengembangan Kurikulum
(John P Miller & Wayne Seller, Curriculum Perspective and Practice, 117-141; A. Hamid
Syarif, Pengembangan Kurikulum 69-74; Nana Syaodih Sukmadinata, Pengembangan
Kurikulum Teori dan Praktek, 150-159)
Deskripsi :
Tema ini menguraikan faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan kurikulum; yaitu: sosial,
ekonomi, politik dan lain-lain. Begitu pula hal-hal yang harus diperhatikan di dalam menyusun
kurikulum.
Deskripsi :
Tema ini menguraikan kurikulum berpusat pada materi yang akan diajarkan kepada siswa dan
memberi tempat utama kepada siswa. Di dalam pendidikan dan pengajaran, yang belajar adalah
siswa sendiri, guru hanya berperan menciptakan situasi, mendorong, memberikan bimbingan
sesuai dengan kebutuan peserta didik. Disamping itu karena manusia adalah makhluk social
selalu hidup bersama, maka dia harus disiapkan untuk hidup bersama dengan masyarakat.
Deskripsi :
Tema ini menguraikan tentang kurikulum yang ada di pesantren, madrasah dan sekolah yang
masing-masing memiliki cirri khasnya sendiri-sendiri.
Deskripsi :
Tema ini menguraikan orientasi dan perkembangan kurikulum di Indonesia, mulai kurikulum
tahun 1967, 1975, 1984, 1994, 2006 sampai sekarang yang masing-masing memiliki kekurangan
yang perlu disempurnakan agar kurikulum di Indonesia menghasilkan lulusan yang berkualitas
sesuai dengan kebutuhan dan perkembangan zaman.
Deskripsi :
Tema ini menguraikan tentang memanfaatkan sumber belajar, penggunaan media pembelajaran,
mengatur sekolah yang baik, membuat strategi dan menguraikan model-model pembelajaran,
menjadi guru yang berkualitas dan memiliki kinerja yang baik dan sekaligus bisa memonitoring
pelaksanaan kurikulum.
Deskripsi :
Tema ini menguraikan tentang pengertian, tujuan, dasar dan prinsip pengembangan KTSP,
menguraikan komponen KTSP dan proses penyusunan KTSP. Terkait dengan budaya dan
karakter menjelaskan tentang pengertian, pengembangan pendidikan budaya dan karakter bangsa
melalui mata pelajaran, muatan lokal, kepribadian, budaya sekolah, perencanaan pengembangan
budaya - karakter bangsa, selanjutnya proses pembelajaran, cara penilaian dan indikator
keberhasilan kelas dan sekolah.
Deskripsi :
Tema ini menguraikan tentang mengapa tujuan merupakan salah satu komponen yang sangat
penting dalam pengembangan kurikulm. Sebab setiap rencana harus memiliki tujuan agar dapat
ditentukan apa yang harus dicapai, serta apa yang harus dilakukan untuk mencapai tujuan
tersebut, Demikian juga dengan halnya pengembangan isi kurikulum. Agar tujuan kurikulum
bisa tercapai maka isi kurikulum harus bisa menunjang dan sesuai dengan tujuan yang
diinginkan.
Deskripsi :
Tema ini menguraikan tentang hakekat pendidikan karakter, tujuan pendidikan karakter, fungsi
pendidikan karakter, nilai-nila karakter yang digunakan dalam membentuk kepribadian anak
didik, proses pendidikan karakter, pengembangan kurikulum pendidikan karakter di
MI/SD/MTs/SMP/MA/SMA dan pelaksanaan pendidikan karakter di madrasah/sekolah.
Deskripsi :
Tema ini menguraikan tentang pengertian evaluasi kurikulum, objek evaluasi kurikulum (tujuan,
isi, metode/strategi pengajaran, media dan proses, syarat evaluasi kurikulum (tujuan,
berkesinambungan, komprehensip, berfungsi ganda dan memiliki kriteria) dan model-model
evaluasi kurikulum.
G. Sumber/Rujukan/Referensi
Ahid, Nur, Problematika Madrasah Aliyah di Indonesia, Kediri: STAIN Press, 2009.
------------, Pengembangan Pendidikan Islam menuju Pendidikan yang Bermutu di Era
Globalisasi, Pidato Pengukuhan Guru Besar, Kediri: 2011
Hasibuan, Lias, Kurikulum dan Pemikiran Pendidikan, Jakarta: Gaung Persada, 2010
Idi, Abdullah, Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktek, Jakarta: Gaya Media Pratama,
1999.
Kemendiknas, Pedoman Pendidikan Karakter, Jakarta: Balitbang Pusat Kurikulum dan
Perbukuan, 2011
------------, Pedoman Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa, Jakarta:
Balitbang Pusat Kurikulum dan Perbukuan, 2011
------------, Pedoman Sertifikasi Guru dalam Jabatan, Jakarta: Ditektorat Jenderal Peningkatan
Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan, 2010.
Miler, John P. & Wayne Seller, Curriculum Perspective and Practice, By Logman USA, 1985
Muhaimin, Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam di Sekolah, Madrasah dan Perguruan
Tinggi, Jakarta: RajaGrafindo Persada, 2005
Munir, Kurikulum Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi, Bandung: Alfabeta, 2008
Mulyasa, E, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2007
Olivia, Peter F., Developing the Curriculum, new York: Harper Collins Publishers, 1992.
Ornstein, Allan C. and friends, Contemporary Issues in Curriculum, Boston-New York-London-
Tokyo-Sydny: Printed in the United States ofAmerica, 2009.
Print, Murray, Curriculum development and design, Sydney Australia, Docupro, 1993
Rusman, Manajemen Kurikulum, Jakarta: RajaGrafindo Persada, 2009
Sanjaya, Wina, Kurikulum dan Pembelajaran, Jakarta: Kencana Frenada Media Group, 2008
Shaleh, Abdul Rahman, Madrasah dan Pendidikan Anak Bangsa, Jakarta: RajaGrafindo Persada,
2004
Steenbrink, Karel A., Pesantren, Madrasah dan Sekolah, Jakarta: LP3ES Dharma Aksara
Perkasa, 1986.
Sukmadinata, Nana Syaodih, Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktek, Bnadung: Remaja
Rosdakarya, 1997
Syarif, A. Hamid, Pengembangan Kurikulum, Surabaya: Bina Ilmu, 1996.
Taba, Hilda, Curriculum Development, New York: Chicago, San Fransisco, Atlant,: Harcourt,
Brace World Inc., 1962
Tiler, Ralph W., Basic Principles of Curriculum and Instruction, Chicago and London: The
University of Chicago Press, 1949.
Wiles, John and Joseph Bondi, Curriculum Development: A Guide to Practice, Colombo
Toronto London Melbourne, Merril Publishing Company, 1989.
PEMBAGIAN TUGAS MAKALAH
PENGEMBANGAN KURIKULUM PAI
PASCASARJANA IAI AL KHOZINY
2017