BEST PRACTICE

PPG DALJAB
KATEGORI 2 SIKLUS 2
TAHUN 2023
DI KELAS 4 SD ADVENT DOYO BARU

Disusun Oleh
ESTER MUNAISECHE. S.Pd

PPG DALAM JABATAN

UNIVERSITAS CENDERAWASIH
TAHUN 2023

Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice)

Menggunakan Metode Star
(Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Peserta didik
Dalam Pembelajaran
LK 3. Menyusun Best Practices.
Nama Mahasiswa : Ester munaiseche S.Pd.
Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab anda
dalam praktik ini.
SD Advent Doyo Baru
Sekolah Dasar
1. Setelah melakukan kegiatan pembelajaran dengan
menggunakan model Problem Based Learning
berbantuan video, peserta didik trampil membawakan
puisi dengan judul ‘PAHLAWAN BANGSA’ dengan
benar.
2. Setelah melakukan kegiatan pembelajaran dengan
menggunakan metode demonstrasi, peserta didik
trampil membawakan puisi dengan judul
‘PAHLAWAN BANGSA’ dengan tepat.
3. Setelah melakukan kegiatan pembelajaran dengan
diskusi bersama teman-teman, peserta didik mampu
menuliskan laporan ciri-ciri puisi dan riwayat
pahlawan nasional dari Papua dengan benar.
Ester Munaiseche, S.Pd
16 November 2023
Kondisi yang menjadi latar belakang masalah :
Berdasarkan pengamatan saya sebagai guru kelas 4 di SD
Advent Doyo Baru,diketahui bahwa minat belajar peserta
didik masih rendah dalam pembelajaran Bahasa Indonesia,
terkait materi memahami pahlawan-pahlawan nasional .
Peserta didik juga mengalami kesulitan kemampuan
ketrampilan membaca puisi dengan benar. Kondisi tersebut
dilatar belakangi oleh rendahnya tingkat belajar peserta
didik, faktor lingkungan sosial dan keluarga yang belum
mendukung, dan ditambah guru belum optimal dalam
menggunakan model pembelajaran inovatif dalam kegiatan
pembelajaran di kelas.
Mengapa praktik ini penting untuk dibagikan ?
Hal ini sangat penting agar supaya pembelajaran yang
dilakukan oleh guru di dalam kelas menjadi pembelajaran
yang dapat meningkatkan minat peserta didik dalam
pembelajaran Bahasa Indonesia materi Pahlawanku, serta
menjadi upaya dalam memberikan pembelajaran yang
bermakna kepada peserta didik. Selain itu, hal ini menjadi
penting karena untuk meningkatkan kompetensi guru dalam
menggunakan model pembelajaran inovatif pada
pembelajarannya di kelas.
Apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam
praktik ini?
Dalam kegatan PPG ini, peran saya dalam melaksanakan
aksi PPL 2 yang ternyata menjadi alternatif solusi bagi
masalah-masalah yang saya hadapi. Tanggung jawab saya
sebagai guru kelas adalah mencari solusi yang tepat untuk
menyelesaikan masalah yang ada dalam meningkatkan
minat belajar peserta didik pada mata pelajaran Bahasa
Indonesia materi tentang Pahlawanku dan diaplikasikan
dengan melatih ketrampilan membaca puisi dengan judul
‘Pahlawan Bangsa’ dengan baik dan benar
.
Tantangan :
Apa saja yang menjadi
tantangan untuk mencapai
tujuan tersebut? Siapa saja yang
terlibat,
Aksi :
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk menghadapi
tantangan tersebut/strategi apa
yang digunakan/bagaimana
prosesnya, siapa saja yang
terlibat /Apa saja sumber daya
atau materi yang diperlukan
untuk melaksanakan strategi ini
Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai
tujuan tersebut?
Setelah melakukan analisis terhadap kajian literatur dan
wawancara dengan rekan sejawat, kepala sekolah, dan
pakar, maka beberapa tantangan untuk mencapai tujuan
tersebut antara lain :
1. Rendahnya tingkat belajar peserta didik.
2. Faktor lingkungan sosial dan keluarga yang belum
mendukung.
3. Guru belum melakukan pembelajaran inovatif dan
menyenangkan.
4. Guru belum mengoptimalkan metode dan model
pembelajaranyang tepat dalam mendukung kegiatan
belajar mengajar.
Siapa saja yang terlibat?
Dalam menghadapi tantangan ini guru melibatkan beberapa
peran, yaitu :
1. Dosen pembimbing, Dr.Kusdianto,M.Pd yang selalu
membimbing dan selau memberi penguatan pada
pelaksanaan PPL.
2. Guru pamong, Warni,S.Pd, M.Pd yang selalu
menberikan dukungan dan semangat .
3. Kepala SD Advent Doyo Baru, John. A. Kelendonu
yang memberikan masukkan dalam pelaksaan
pembelajaran.
4. Teman sejawat di SD Advent Doyo baru,
Grace maniagasi S.Pd, yang selalu mendukung dan
memberikan penilaian pada saat PPL.
5. Peserta didik kelas IV SD Advent Doyo Baru yang
menjadi objek penentu keberhasilan PPL ini.
Langkah-langkah yang harus dilakukan oleh guru
sesuai tantangan yang dihadapi antara lain :
Melakukan koordinasi dengan kepala sekolah, diskusi
dengan dosen,guru pamong dan teman sejawat, mengkaji
literatur dan wawancara dengan kepala sekolah dan teman
sejawat, untuk merumuskan solusi.
Strategi apa yang digunakan :
Dengan menggunakan model Problem Based Learning
(PBL),power point,video pembelajaran. Proses
pembelajaran dilakukan dengan menggunakan sintak-sintak
yang ada di PBL, adalah:
SINTAK 1,
Orientasi peserta didik pada masalah.
- Guru memberikan pertanyaan yang berhubungan
dengan materi tentang pahlawanku .
- Guru menayangkan video pembelajaran
ketrampilan membaca puisi dengan judul ‘Pahlawan
Indonesia’.
SINTAK 2,
Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar.
- Membagi peseta didik dalam beberapa kelompok yang
terdiridari 5-6 siswa secara heterogen.
- Guru membagikan bahan ajar, LKPD.
- Peserta didik membaca tugas dalam LKPD dibantu
guru memahami tugas yang yang harus diselesaikan
oleh masing- masing kelompok.
- Peseta didik berdiskusi membagi tugas yang akan
dibuat.

SINTAK 3,
Membimbing penyelidikan individu maupun Kelompok’.
- Peserta didik berdiskusi dalam kelompoknya yang
dibimbing oleh guru tentang riwayat pahlawan nasional
di Papua dan kemampuan ketrampilan membaca puisi
dengan baik dan benar..
- Peserta didik berdiskusi dan mencermati bahan ajar
untuk menjelaskan ciri-ciri puisi dan riwayat 5
pahlawan nasional di PAPUA.
- Melaporkan hasil diskusi.
SINTAK 4,
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya.
- Masing-masing kelompok mulai mempresentasikan
hasil dikusinya’
- Sementara kelompok lain memberikan pertanyaan dan
tanggapan.

SINTAK 5,
Menganalisis dan mengevaluasi proses Pemecahan masalah.
- Guru mengevaluasi dengan memberikan soal pretest
per individu.
- Peserta didik mengerjakan atau menjawab
soalpertanyaan yang sudah dibagikan oleh guru.

Pihak-pihak yang terlibat :

Dosen pembimbing,guru pamong,kepala sekolah ,
teman sejawat dan rekan-rekan mahasiswa PPG
kelompok 002 PGSD dan yang membantu penulis
dalam melaksanakan aksi tersebut salah satunya
adalah kru kameramen.

Refleksi Hasil dan dampak
Bagaimana dampak dari aksi
dari Langkah-langkah yang
dilakukan? Apakah hasilnya
efektif? Atau tidak efektif?
Mengapa? Bagaimana respon
orang lain terkait dengan strategi
yang dilakukan, Apa yang
menjadi faktor keberhasilan atau
ketidakberhasilan dari strategi
yang dilakukan? Apa
pembelajaran dari keseluruhan
proses tersebut
Sumber daya yang saya perlukan untuk melaksanakan
strategi ini adalah :
Materi,waktu,sarana prasarana, yang ditunjang dengan alat
TIK (Laptop, proyektor, layar proyektor,kamera, jaringan
internet, sound system dan perangkat TIK lainnya yang
dianggap relevan.
Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah
yang dilakukan?
Dampak dari rencana aksi yang sudah dilakukan yaitu dapat
meningkatkan minat belajar peserta didik dalam
pembelajaran Bahasa Indonesia materi Pahlawan nasional
di Papua. Selain itu Pemahaman pesera didik tentang materi
tersebut sangat baik.
Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif? Mengapa?
Sangat efektif karena berdasarkan analisis hasil belajar
peserta didik dapat diketahui nilai rata-rata adalah 92
dikarenakan peserta didik yang mendapat nilai KKM sudah
melebihi dari 75% yaitu 33 peserta didik. Dan peserta didik
yang mendapat nilai di bawah KKM hanya dua orang
saja.Itu menunjukkan bahwa hasil belajar peserta didik
sudah mengalami perbaikan dengan menngunakan metode
dan model Problem Based Learning (PBL).
Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi
yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan
atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan?
1. Kepala sekolah merespon dengan memberikan
tanggapan yang positif, bahkan sering memberikan
masukan agar rencana aksi yang dilakukan terlaksana
menjadi rencana aksi pembelajaran yang lebih
bermakna.
2. Respon dari teman sejawat juga sangat memberikan
dukungan dan respon yang positif terhadap aksi yang
saya lakukan.
3. Faktor keberhasilan pembelajaran ini ditentukan pada
penguasaan guru terhadap media pembelajaran, metode,
model dan langkah-langkah pada rencana pelaksanaan
pembelajaran yang sudah dibuat.
Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut
Pembelajaran yang dapat diperoleh dari proses praktik
aksi yang telah dilakukan oleh guru adalah
guru harus lebih kreatif dan inovatif dalam memilih
menggunakan model pembelajaran merancang dan
melaksanakan pembelajaran yang menyenangkan,
bermakna, dan berpusat pada peserta didik dengan cara
menentukan metode, model, dan media pembelajaran yang
sesuai, sehingga dapat meningkatkan keaktifan dan
kemampuan peserta didik dalam pembelajaran.
Demikian praktek BEST PRACTICE yang dapat saya
uraikan pada kegiatan ini.