MODEL PENGEMBANGAN PEMINATAN,

LINTAS MINAT DAN PENDALAMAN MINAT

DI SMA

KE
DIR

Model Penyelenggaraan Peminatan_Final_230813Page 1

 KATA PENGANTAR

Puji syukur kita panjatkan kehadlirat Allah SWT atas rahmat yang selalu
terlimpah dalam segenap kehidupan, sehingga dapat tersusunnya Naskah Model
Pengembangan Analisis Kualitatif dan Analisis Hasil Belajar Peserta Didik di SMA.

Naskah Model Pengembangan Analisis Kualitatif dan Analisis Hasil Belajar Peserta
Didik di SMA ini dimaksudkan sebagai acuan dalam pelaksanaan dan
pengembangan tugas pokok guru dalam melakukan analisis kualitatif naskah soal
dan analisis hasil belajar peserta didik. Analisis kualitatif dilaksanakan agar
menghasilkan naskah soal yang memenuhi kriteria substansi, konstruksi dan
bahasa. Sedangkan analisis hasil belajar peserta didik untuk melakukan tindak
lanjut melalui program remedial, pengayaan, konseling dan perbaikan proses
pembelajaran.

Atas tersusunnya naskah ini penulis menyampaikan terimakasih kepada semua

pihak yang telah memfasilitasi, membantu dan mendukung kelancaran
penyusunannya melalui berbagai bentuk. Naskah ini masih jauh dari
kesempurnaan, dan masih banyak celah-celah kekurangan, untuk itu saran,
masukan dan kritik yang konstruktif sangat diperlukan untuk penyempurnaannya.

Akhirnya semoga naskah bisa bermanfaat bagi rekan-rekan guru dalam

mengembangkan dan melaksanakan tugas-tugasnya, terutama dalam tugas
pengembangan instrumen penilaian, maupun analisis hasil penilaian sebagai
acuan pengembangan tindak lanjut pembelajaran.

Jakarta, ……………….. 2013

Direktur Pembinaan SMA

Harris Iskandar, Ph.D

NIP: 196204291986011001

Model Penyelenggaraan Peminatan_Final_230813Page i

 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR....................................................................................i

DAFTAR ISI............................................................................................1

BAB I PENDAHULUAN.............................................................................2

A. Latar Belakang....................................................................................................... 2

B. Tujuan..................................................................................................................... 4

C. Ruang Lingkup........................................................................................................ 4

BAB II PENGERTIAN DAN KONSEP...............................................................5

A. Pengertian Peminatan, Lintas Minat, dan Pendalaman Minat........................5

B. Konsep Peminatan, Lintas Minat, dan Pendalaman Minat..............................9

BAB III MEKANISME DAN PROSEDUR...........................................................12

A. Pengorganisasian................................................................................................. 12

B Langkah-langkah Penentuan Peminatan, Lintas Minat, dan Pendalaman

Minat..................................................................................................................... 13

BAB IV PENUTUP..................................................................................23

DAFTAR PUSTAKA..................................................................................24

LAMPIRAN

Model Penyelenggaraan Peminatan_Final_230813 Page 1

 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Sebagai konsekuensi keberadaan Undang-Undang Republik Indonesia nomor 20tahun

2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik
Indonesia nomor 32 tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah
Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, Pemerintah, dalam hal
ini Direktorat Pembinaan SMA menerbitkan berbagai model pendukung
pembelajaran agar penyelenggaraan pendidikan di seluruh wilayah Indonesia dapat
memenuhi acuan atau standar tertentu. Berbagai standar tersebut adalah: (1)
standar isi, (2) standar kompetensi lulusan, (3) standar proses, (4) standar pendidik
dan tenaga kependidikan, (5) standar sarana dan prasarana, (6) standar
pengelolaan, (7) standar pembiayaan, dan (8) standar penilaian pendidikan.

Upaya pencapaian standar kompetensi lulusan (SKL) sebagaimana Permendikbud

No. 54 tahun 2013, standar isi yang mencakup lingkup materi minimal dan tingkat
kompetensi minimal untuk mencapai kompetensi lulusan minimal sesuai
Permendikbud No. 64 tahun 2013, serta kerangka dasar dan struktur kurikulum
Permendikbud No 69 tahun 2013 yang merupakan landasan filosofis, sosiologis,
psikopedagogis, dan yuridis yang berfungsi sebagai acuan pengembangan struktur
kurikulum pada tingkat nasional dan pengembangan muatan lokal pada tingkat
daerah serta pedoman pengembangan kurikulum pada Sekolah Menengah
Atas/Madrasah Aliyah, merupakan pengorganisasian kompetensi inti, matapelajaran,
beban belajar, dan kompetensi dasar pada setiap Sekolah Menengah Atas/Madrasah
Aliyah, isi kurikulum yang terdiri dari kompetensi inti (KI) dan kompetensi dasar
(KD), serta struktur kurikulum yang akan dicapai dan diikuti oleh peserta didik
melalui proses pembelajaran dalam jenjang dan waktu tertentu.

Permendikbud 81A tahun 2013 tentang Implementasi Kurikulum mengamanatkan

bahwa Pendidikan merupakan proses sistematik untuk meningkatkan martabat
manusia secara holistik yang memungkinkan potensi diri (afektif, kognitif,
psikomotor) berkembang secara optimal. Sejalan dengan itu, kurikulum disusun
dengan memperhatikan potensi, tingkat perkembangan, minat, kecerdasan
intelektual, emosional, sosial, spritual, dan kinestetik peserta didik.

Model Penyelenggaraan Peminatan_Final_230813 Page 2

 SKL terdiri atas kriteria kualifikasikemampuan peserta didik yang diharapkan dapat
dicapai setelahmenyelesaikan masa belajar secara tuntas di satuan pendidikan pada
jenjangpendidikan dasar dan menengah. Agar KD, KI, maupun SKL tercapai, satuan
pendidikan perlu mengelola stuktur kurikulum dengan cermat sehingga pada
pelaksanaannya sejalan dengan kemampuan dan minat peserta didik.

Pilihan kelompok peminatan merupakan bagian penting dalam upaya pencapaian

SKL, KI, dan KD oleh peserta didik. Hal ini dikarenakan ketepatan dalam memilih
kelompok peminatan merupakan bagian dari rencana awal peserta didik untuk
menentukan fakultas atau jurusan pada jenjang pendidikan selanjutnya yakni
perguruan tinggi.

Untuk membantu peserta didik mencapai berbagai kompetensi yang diharapkan,

pemilihan kelompok peminatan menjadi bagian penting diusahakan setepat
mungkin. Dengan demikian, matapelajaran yang diambil akan sesuai dengan minat
dan kemampuan serta berdampak pada perkembangan fisik dan psikologisnya.

Dalam PP nomor 32 tahun 2013 Pasal 77K ayat (1) bagian a, b, dan c dinyatakan
bahwa strukutur kurikulum di SMA terdiri dari muatan umum, muatan peminatan
akademik, dan muatan lintas minat akademik. Hal ini diperjelas dalam
Permendikbud No. 69 tahun 2013 bahwa matapelajaran-matapelajaran
dikelompokan ke dalam a). Kelompok matapelajaran wajib, b). Kelompok
matapelajaran peminatan, dan c). Pilihan Kelompok Peminatan dan Pilihan
Matapelajaran Lintas Kelompok Peminatan. Oleh karena itu, satuan pendidikan
sebaiknya memfasilitasi peserta didik dalam mengambil kelompok matapelajaran
peminatan sesuai minat yang didukung dengan kemampuan. Satuan pendidikan
diharapkan mampu melayani kebutuhan peserta didik yang dituangkan dalam
ketentuan khusus berupa dokumen sekolah. Dokumen ini selanjutnya menjadi acuan
untuk pelaksanaan pemilihan kelompok peminatan maupun pemilihan
matapelajaran lintas kelompok peminatan pada setiap awal tahun pelajaran dan
acuan pelaksanaan pendalaman minat awal tahun pelajaran bagi pesrta didik kelas
XI atau XII.

Gunamengimplementasikan Permendikbud nomor 54/2013 tentang SKL,

Permendikbud nomor 64/2013tentang SI, serta Permendikbud nomor 69/2013tentang

Model Penyelenggaraan Peminatan_Final_230813 Page 3

 kerangka dasar dan struktur kurikulum, Direktorat Pembinaan SMA memandang
perlu menyusun model penyelenggaraan peminatan, lintas minat, dan pendalaman
minat SMA sehingga dapat dijadikan acuan oleh satuan pendidikan.

B. Tujuan

Model ini bertujuan :

1. memberikan pemahaman lebih luas untuk melaksanakan pilihan kelompok
peminantan, lintas minat, dan pendalaman minat;
2. memberikan gambaran strategi implementasi pelaksanaan pilihan kelompok
peminantan, lintas minat, dan pendalaman minat;
3. mendorong peningkatan mutu pembelajaran melalui pilihan kelompok
peminantan, lintas minat, dan pendalaman minat yang tepat; dan
4. memberikan gambaran pindah pilihan kelompok peminatan.

C. Ruang Lingkup

Ruang lingkup model ini meliputi pengertian dan konsep penyelenggaraan

peminatan, lintas minat, dan pendalaman minat sertapengorganisasiannya.

Model Penyelenggaraan Peminatan_Final_230813 Page 4

 BAB II

PENGERTIAN DAN KONSEP

A. Pengertian Peminatan, Lintas Minat, dan Pendalaman Minat

1. Pengertian Peminatan
Peminatan adalah suatu keputusan yang dilakukan peserta didik untuk memilih
kelompok matapelajaran sesuai minat, bakat, dan kemampuan selama mengikuti
pembelajaran di SMA. Pemilihan peminatan dilakukan atas dasar kebutuhan
untuk melanjutkan keperguruan tinggi.
Struktur kurikulum merupakan sekelompok matapelajaran yang dapat diikuti dan
diambil selama peserta didik menempuh pendidikan seperti tertuang dalam PP
No. 32 tahun 2013, Pasal 77B ayat(1) Struktur Kurikulum merupakan
pengorganisasian Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, muatan Pembelajaran,
matapelajaran, dan beban belajar pada setiap satuan pendidikan dan program
pendidikan, dalam ayat (4) Struktur Kurikulum sebagaimana dimaksud pada ayat
(1) merupakan pengorganisasian matapelajaran untuk setiap satuan pendidikan
dan/atau program pendidikan, serta ayat (7) Struktur Kurikulum untuk satuan
pendidikan menengah terdiri atas: a. muatan umum; b. muatan peminatan
akademik; c. muatan akademik kejuruan; dan d. muatan pilihan lintas
minat/peminatan.

Demikian juga struktur kurikulum SMA sebagaimana tercantum dalam

Permendikbud nomor 69 tahun 2013 matapelajaran yang dapat diikuti dan
diambil terdiri atas Kelompok Matapelajaran Wajib dan Matapelajaran Pilihan.
Matapelajaran pilihan terdiri atas pilihan akademik untuk Sekolah Menengah
Atas. Matapelajaran pilihan ini memberi corak kepada fungsi satuan pendidikan,
dan didalamnya terdapat pilihan sesuai dengan minat peserta didik. Struktur ini
menerapkan prinsip bahwa peserta didik merupakan subjek dalam belajar yang
memiliki hak untuk memilih matapelajaran sesuai dengan minatnya.

Model Penyelenggaraan Peminatan_Final_230813 Page 0

 Tabel 1: Matapelajaran Pendidikan Menengah
ALOKASI WAKTU PER
MATAPELAJARAN MINGGU
X XI XII
Kelompok A (Wajib)
1. Pendidikan dan Budi Pekerti 3 3 3
2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2 2
3. Bahasa Indonesia 4 4 4
4. Matematika 4 4 4
5. Sejarah Indonesia 2 2 2
6. Bahasa Inggris 2 2 2
Kelompok B (Wajib)
7. Seni Budaya 2 2 2
8. Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 3 3 3
9. Prakarya dan Kewirausahaan 2 2 2
Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per minggu 24 24 24
Kelompok C (Peminatan)
Matapelajaran Peminatan Akademik (SMA/MA) 18 20 20
Matapelajaran Peminatan Akademik dan Vokasi
(SMK/MAK)
JUMLAH JAM PELAJARAN YANG HARUS DITEMPUH PER
42 44 44
MINGGU (SMA/MA)
JUMLAH JAM PELAJARAN YANG HARUS DITEMPUH PER
48 48 48
MINGGU (SMK/MA)

Matapelajaran Kelompok A dan C adalah kelompok matapelajaran yang

substansinya dikembangkan oleh pusat. Matapelajaran Kelompok B adalah
kelompok matapelajaran yang substansinya dikembangkan oleh pusat dan dapat
dilengkapi dengan muatan lokal yang dikembangkan oleh pemerintah daerah.
Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah terdiriatas
(a)Kelompok Matapelajaran Wajib yaitu kelompok A dan kelompok B;
(b)KelompokMatapelajaran C yaitu pilihan KelompokPeminatan terdiri atas
Matematika dan Ilmu Alam, Ilmu-ilmu Sosial,dan Ilmu-ilmu Bahasa dan Budaya;
dan (c)Khusus untuk MA, selainpilihan ketiga kelompok peminatan tersebut, dapat
ditambah dengan peminatan lainnya yang diatur lebih lanjut oleh Kementerian
Agama.

a. Kelompok Matapelajaran Wajib

Model Penyelenggaraan Peminatan_Final_230813 Page 1

 Kelompok Matapelajaran Wajib merupakan bagian dari pendidikan umum
yaitu pendidikan bagi semua warganegara bertujuan memberikan
pengetahuan tentang bangsa, sikap sebagai bangsa, dan kemampuan
penting untuk mengembangkan kehidupan pribadi peserta didik,
masyarakat dan bangsa.

Tabel 2: Struktur kelompok matapelajaran wajib dalam kurikulum Sekolah

Menengah Atas/Madrasah Aliyah.

ALOKASI WAKTU PER

MATAPELAJARAN MINGGU
X XI XII
Kelompok A (Wajib)
1. Pendidikan dan Budi Pekerti 3 3 3
2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2 2
3. Bahasa Indonesia 4 4 4
4. Matematika 4 4 4
5. Sejarah Indonesia 2 2 2
6. Bahasa Inggris 2 2 2
Kelompok B (wajib)
7
Seni Budaya 2 2 2
.
8
Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 3 3 3
.
9
Prakarya dan Kewirausahaan 2 2 2
.
Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per minggu 24 24 24
Kelompok C (Peminatan)
Matapelajaran Peminatan Akademik 12 16 16
Matapelajaran Pilihan Lintas Kelompok Peminatan 6 4 4
JUMLAH JAM PELAJARAN YANG HARUS DITEMPUH
42 44 44
PER MINGGU

b. Kelompok Matapelajaran Peminatan

Kelompok matapelajaran peminatan bertujuan:(1)untuk memberikan kesempatan

kepadapesertadidikmengembangkan minatnya dalam sekelompokmatapelajaran
sesuai dengan minat keilmuannya di perguruan tinggi, dan (2) untuk

Model Penyelenggaraan Peminatan_Final_230813 Page 2

 mengembangkan minatnya terhadap suatu disiplin ilmu atau ketrampilan tertentu.
Sebagaimana tercantum pada Tabel 3.

Tabel 3: Matapelajaran Peminatan dalam Kurikulum Sekolah Menengah

Atas/Madrasah Aliyah
ALOKASI WAKTU
MATAPELAJARAN PER MINGGU
X XI XII
Kelompok A dan B (Wajib) 24 24 24
Kelompok C (Peminatan)
Peminatan Matematika dan Ilmu Alam
1 Matematika 3 4 4
2 Biologi 3 4 4
I
3 Fisika 3 4 4
4 Kimia 3 4 4
Peminatan Ilmu-ilmu Sosial
1 Geografi 3 4 4
2 Sejarah 3 4 4
II
3 Sosiologi 3 4 4
4 Ekonomi 3 4 4
Peminatan Ilmu-ilmu Sosial
1 Bahasa dan Sastra Indonesia 3 4 4
2 Bahasa dan Sastra Inggris 3 4 4
II
I Bahasa Asing Lain (Arab, Mandarin, Jepang, Korea,
3 3 4 4
Jerman, Perancis)
4 Antropologi 3 4 4
Matapelajaran Pilihan
Pilihan Lintas Kelompok Peminatan dan/atau Pendalamn
6 4 4
Minat
Jumlah Jam Pelajaran yang Tersedia per Minggu 68 72 72
Jumlah jam pelajaran yang harus Ditempuh per Minggu 42 44 44

Kurikulum SMA dirancang untuk memberikan kesempatan kepada peserta didik

belajar berdasarkan minat mereka. Struktur kurikulum memperkenankan peserta
didik melakukan pilihan dalam bentuk pilihan Kelompok Peminatan dan pilihan
Matapelajaran antar Kelompok Peminatan (Lintas Minat).

Model Penyelenggaraan Peminatan_Final_230813 Page 3

 2. Pengertian Lintas Minat
Dalam Kurikulum 2013, peserta didik selain memilih kelompok matapelajaran
(peminatan), mereka diberi kesempatan untuk mengambil matapelajaran dari
kelompok peminatan lain. Hal ini memberi peluang kepada peserta didik untuk
mempelajari matapelajaran yang diminati namun tidak terdapat pada kelompok
mataplajaran peminatan.

3. Pengertian Pendalaman Minat

Peserta didik yang memiliki kemampuan akademik di atas peserta didik lain
diberi kesempatan untuk mendalami matapelajaran-matapelajaran pada
kelompok peminatannya. Hal ini memberi kesempatan bagi peserta didik yang
pada matapelajaran tertentu di kelompok peminatannya memiliki kemampuan
dan prestasi tertentu sehingga penguasaan terhadap substansi matapelajaran
bersangkutan menjadi tumpuan bagi kelangsungan pendidikan pada jenjang yang
lebih tinggi.

B. Konsep Peminatan, Lintas Minat, dan Pendalaman Minat

Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional nomor 20 tahun 2003 pasal 12 ayat (1)
butir b, menyatakan bahwa peserta didik berhak mendapatkan pelayanan
pendidikan sesuai dengan bakat, minat, dan kemampuannya.

Agar bakat, minat, dan kemampuan peserta didik terlayani maka salah satu
kebijakan penting dalam Kurikulum 2013 adalah memberi kesempatan kepada
peserta didik untuk memilih kelompok matapelajaran (peminatan) yang diminati.

Pemilihan kelompok matapelajaran tersebut dipilih peserta didik semenjak masuk

ke SMA atau kelas X semester pertama. Seperti tertuang dalam tabel 3 di atas,
peserta didik boleh memilih kelompok matapelajaran, yakni peminatan Matematika
dan Ilmu Alam, atau Ilmu-ilmu Sosial, atau Ilmu Bahasa dan Budaya.

Sebagai contoh pertama, apabila seorang peserta didik X, sesuai minat dan
bakatnya, rekomendasi dari guru BK SMP/MTs, dan angket dari guru BK SMA, serta
didukung oleh data prestasi, baik nilai rapor SMP/MTs dan nilai UN SMP/MTs
memilih peminatan Matematika dan Ilmu Alam, maka peserta didik ini selama
duduk di bangku SMA wajib untuk mempelajari matapelajaran Matematika, Biologi,
Fisika, dan Kimia disamping matapelajaran-matapelajaran yang ada di kelompok
wajib A dan B.Contoh kedua, peserta didk Y memilih peminatan Ilmu-ilmu Sosial

Model Penyelenggaraan Peminatan_Final_230813 Page 4

 maka dia wajib untuk mempelajari matapelajaran Geografi, Sejarah, Sosiologi, dan
Ekonomi beserta matapelajaran-matapelajaran yang ada di kelompok wajib A dan
B. Demikian pula peserta didik Z memilih peminatan Ilmu Bahasa dan Budaya maka
dia wajib mempelajari matapelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia, Bahasa dan
Sastra Inggris, Bahasa dan Sastra Arab (misalnya sebuah SMA menetapkan Bahasa
dan Sastra Arab sebagai bahasa asing lain wajib pada peminatan Ilmu Bahasa dan
Budaya), dan Antropologi.

Untuk lintas minat, peserta didik kelas X memilih matapelajaran di luar

matapelajaran-matapelajaran wajib A dan B serta di luar kelompok peminatan yang
telah dipilihnya. Peserta didik tersebut harus memilih dua matapelajaran dari
kelompok peminatan yang lain. Misalnya peserta didik X di atas dapat memilih
geografi dan ekonomi; atau geografi dan antropologi; atau bahasa dan sastra inggris
dengan bahasa dan sastra arab. Peserta didik Y dapat memilih matematika dan
biologi; atau matematika dengan bahasa dan sastra inggris; atau bahasa dan sastra
inggris dengan bahasa dan sastra arab. Peserta didik Z bisa memilih biologi dan
kimia; atau sejarah dan ekonomi; atau biologi dan sejarah.

Khusus untuk kelompok peminatan Ilmu Bahasa dan Budaya, satuan pendidikan
boleh membuka matapelajaran bahasa dan sastra asing lainnya, misalnya Bahasa
dan Sastra Jepang dengan Bahasa dan Sastra Korea. Selain itu, peserta didik yang
memilih peminatan ilmu Bahasa dan Budaya dapat memilih lintas minat di
peminatan Ilmu Bahasa dan Budaya juga. Sebagai contoh peserta didik di peminatan
Ilmu Bahasa dan Budaya selain dapat memilih lintas minat di peminatan Matematika
dan Ilmu Alam atau Ilmu-ilmu Sosial, juga dapat memilih bahasa Asing yang
disediakan sekolah selain bahasa asing yang telah dipilihnya sebagai
peminatan.Dengan demikian peserta didik yang telah memilih peminatan Ilmu
Bahasa dan Budaya dengan matapelajaran Bahasa dan Satra Prancis, dapat pula
memilih matapelajaranBiologi danBahasa dan Sastra Korea nat, atau matapelajaran
Sejarah dan Bahasa dan Sastra Jepang; sebagai matapelajaran lintas minat. Satuan
pendidikan sebaiknya menyarankan peserta didik untuk mempertahankan
matapelajaran lintas minat, salah satu pilihannya sampai di kelas XII. Peserta didik
di kelas X mengikuti dua matapelajaran lintas minat sebanyak 6 jam pelajaran, dan
di kelas XI dan kelas XII mengikuti satu matapelajaran lintas minat sebanyak 4 jam
pelajaran sesuai dengan Permendikbud No. 69 Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar
dan Struktur Kurikulum.

Model Penyelenggaraan Peminatan_Final_230813 Page 5

 Pemilihan matapelajaran lintas minat dan pendalaman minat bersifat opsional,
artinya seorang peserta didik dapat mengambil dua matapelajaran lintas minat;
atau satu matapelajaran lintas minat dan satu pendalaman minat; atau dua
matapelajaran pendalaman minat
Pada saat kelas XI, peserta didik dapat melanjutkan salah satu matapelajaran lintas
minat atau mengambil matapelajaran untuk pendalaman minat.
Pendalaman minat dapat dilakukan mulai dari kelas X, akan tetapi karena peserta
didik baru mengenal dan mempelajari beberapa matapelajaran maka dalam
menentukan pendalaman minat sebaiknya diperhatikan hal-hal seperti; 1) dilakukan
mulai kelas XI; 2) mendapat rekomendasi dari guru matapelajaran yang akan dipilih
dan disetujui oleh guru bimbingan konseling; 3) bagi satuan pendidikan yang telah
memiliki kerja sama dengan perguruan tinggi,bentuk dan pelaksanaan kerja sama
diatur dengan perguruan tinggi bersangkutan;dan 4) memiliki peserta didik yang
memang mempunyai potensi lebih untuk matapelajaran tertentu yang terdapat
pada perguruan tinggi tersebut dapat mengikutsertakan pembelajaran peserta
didiknya pada perguruan tinggi tersebut.

Model Penyelenggaraan Peminatan_Final_230813 Page 6

 BAB III

MEKANISME DAN PROSEDUR

A. Pengorganisasian

Kelompok Peminatan yang dipilih peserta didik terdiri atas kelompok Matematika
dan Ilmu Alam (MIA), Ilmu-ilmu Sosial (IIS), dan Ilmu Budaya dan Bahasa (BaBu).
Sejak mendaftar ke SMA, di Kelas X seorang peserta didik sudah harus memilih
kelompok peminatan dan lintas minat. mana yang akan dimasuki.

Penentuan pemilihan kelompok peminatan di SMA dilakukan dengan

mempertimbangkan;

1. nilai rapor SMP/MTs,

2. nilai ujian nasional SMP/MTs,
3. rekomendasi guru bimbingan dan konseling di SMP/MTs,
4. hasil tes penempatan (placement test) ketika mendaftar di SMA, dan
5. tes bakat minat oleh psikokog.

Untuk mengolah nilai rapor dan nilai ujian nasional SMP/MTs, satuan pendidikan
dapat membentuk tim pengolah data. Nilai-nilai tersebut selajutnya diurutkan
sesuai kebutuhan, bisa diurutkan berdasarkan nilai keseluruhan atau berdasarkan
nilai setiap matapelajaran. Pengurutan berdasarkan nilai matapelajaran sangat
disarankan karena akan membantu pihak SMA menempatkan peserta didik sesuai
minat dan bakat serta didukung oleh data nilai matapelajaran yang akan ditempuh
di SMA. Sebagai contoh seorang peserta didik yang memiliki minat mendalami
kelompok matapelajaran Matematika dan Ilmu-ilmu Alam, maka nilai matematika
dan IPA di SMP/MTs dapat dijadikan rujukan untuk menempatkan peserta didik
bersangkutan sesuai kriteria yang ditetapkan SMA. Demikian juga nilai bahasa
Indonesia dan bahasa inggris menjadi rujukan bagi peserta didik yang berminat
mengambil kelompok peminatan Ilmu Bahasa dan Budaya.

Agar pelaksanaan peminatan dan lintas minat berjalan sesuai yang dikehendaki
maka perlu kerja sama antara panitia penerimaan peserta didik baru (PPDB) dengan
tim kurikulum di bawah koordinasi kepala sekolah. Unsur-unsur yang terlibat dalam
peminatan dan lintas minat, sebagai berikut.

1. Kepala sekolah sebagai penangungjawab seluruh kegiatan.

Model Penyelenggaraan Peminatan_Final_230813 Page 0

 2. Wakil kepala sekolah bidang kurikulum sebagai pelaksana PPDB dan koordinator
peminatan-lintas minat.
3. Wakil kepala sekolah bidang kesiswaan sebagai pelaksana PPDB dan anggota tim
peminatan-lintas minat.
4. Wakil kepala sekolah bidang hubungan masyarakat sebagai pelaksana PPDB dan
anggota tim peminatan-lintas minat.
5. Wakil kepala sekolah bidang sarana/prasarana sebagai anggota peminatan-lintas
minat yang bertugas selaku koordinator analisis SDM dan sarana/prasarana.
6. Guru BK sebagai anggota tim peminatan-lintas minat yang bertugas membuat
kuesioner peminatan-lintas minat dan salah satu unsur penentu pemilihan
peminatan.
7. Tim kurikulum sebagai anggota peminatan-lintas minat yang bertugas mengimput
data peserta didik baru.

B. Langkah-langkah Penentuan Peminatan, Lintas Minat, dan Pendalaman Minat

Langkah awal penentuan peminatan, Lintas Minat, dan Pendalaman Minat adalah
melaksanakan Analisis kondisi riil sekolah focus terhadap analisis standar sarana dan
prasarana dan analisis pendidik dan analisis struktur kurikulum. Pendalaman minat
dilaksanakan di awal tahun kelas XI.

Untuk selanjutnya Tim Pengembang Kurikulum (TPK) menyusun program

Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) termasuk penyusunan angket peminatan,
lintas minat dan pendalaman minat berdasarkan hasil Analisis Kondisi Rill Sekolah
sebagai berikut:

1. Analisis Sarana Prasarana

Contoh:
 Lahan tanah memiliki status hak milik yang berlaku jangka watu minimal 20
tahun.
 Memiliki Ruangan:
- 32 ruang belajar
- 1 ruang Kepala dan Wakil Kepala Sekolah
- 1 ruang guru
- 1 ruang BP
- 1 ruang Tata Usaha
- 1 ruang Ibadah/Masjid

Model Penyelenggaraan Peminatan_Final_230813 Page 1

 - 1 ruang Perpustakaan
- 1 ruang Piket
- 1 ruang Logisitk
- 1 ruang UGD
- 1 ruang Aula
- 1 lab. Kimia, 1 Lab. Bahasa, 1 Lab. Fisika dan 1 Lab. Komputer.
- 2 ruang Seni.
- 1 ruang OSIS
- 1 ruang MPK
- 5 ruang Sekretariat Ekstrakurikuler
- 1 ruang Piket
 Sumber daya listrik 18.000 watt.
 Jumlah ruang kelas lebih dari jumlah rombongan belajar, akan meningkatkan
pemeliharaan dan merehab ruang kelas.
 Tersedia perabot dan alat pendidikan, akan meningkatkan pemeliharaannya.
 Seluruh ruang kelas tidak terpasang perangkat TIK, penggunaan secara
terjadwal.
 Ruang perpustakaan luas minimum terpenuhi, dan dilengkapi dengan buku,
perabot sesuai aturan perpustakaan. Sudah dilengkapi dengan bahan ajar
berbasis TIK.
 Ruang laboratorium IPA dilengkapi dengan sarana yang cukup.
 Ruang Tata usaha, luas sesuai standar kondisi ideal yang dilengkapi dengan
peralatan yang diperlukan. Meningkatkan pemeliharaan TIK.
 Jamban/WC min rasio 1:30 untuk putri, dan 1:40 untuk putra, juga tersedia 6
unit untuk tendik.
 Ruang sirkulasi memadai sesuai dengan kondisi ideal.
 Jaringan telekomunikasi dan internet 2 Mega.
 Selain di lab. komputer, lebih dari satu tempat komputer yang terhubung
internet untuk mencari sumber belajar baik untuk peserta didik maupun
guru.

Model Penyelenggaraan Peminatan_Final_230813 Page 2

 2. Analisis Pendidik dan Tenaga Kependidikan serta struktur kurikulum:
Contoh:
Jumlah
Jumlah Jumlah Jam Jumlah Jam
Guru yg kekurangan Rombel Kelas
No. Mata Pelajaran Rombel XI dan Pelajaran XI & minimal yang harus
ada Jam Pelajaran X yang
XII XII tersedia
diperlukan
Pendidikan
1 18
Agama 36 3 72 36 12
Pendidikan
2 18
Kewarganegaraan 36 4 96 60 30
3 Bahasa Indonesia 18
74 4 96 22 6
4 Bahasa Inggris 18
76 4 96 20 10
5 Matematika 18
70 7 168 98 14
6 Seni Budaya 18
36 3 72 36 18
Pendidikan
Jasmani,
7 18
Olahraga dan
Kesehatan 36 2 48 12 4
8 Sejarah 18
34 2 48 14 3
Prakarya dan
Kewirausahaan
9
(Termasuk
Muatan Lokal) 0
10 Geografi 7
28 3 72 44 15
11 Ekonomi 7
35 5 120 85 28
12 Sosiologi 7 28 2 48 20

Model Penyelenggaraan Peminatan_Final_230813 Page 0

 Jumlah
Jumlah Jumlah Jam Jumlah Jam
Guru yg kekurangan Rombel Kelas
No. Mata Pelajaran Rombel XI dan Pelajaran XI & minimal yang harus
ada Jam Pelajaran X yang
XII XII tersedia
diperlukan
7
13 Fisika 9
45 4 96 51 17
14 Kimia 9
45 4 96 51 17
15 Biologi 9
45 4 96 51 17
Teknologi
16 Informasi dan 18
Komunikasi 36 1
17 Antropologi 2 4 0 0
18 Sastra Indonesia 2 8 0 0
19 Bahasa Jerman 9
22 1 24 2 1
20 Bahasa Jepang 9
22 1 24 2 1
21 Budaya Sunda 2 4 0 0
22 Bahasa Sunda 18 36 1 24
23 PLH 9 18 0 0

Model Penyelenggaraan Peminatan_Final_230813 Page 1

3. Angket Peminatan dan Lintas Minat
Contoh:
ANGKET PERHATIAN ORANG TUA/ WALI CALON PESERTA DIDIK BARU

A. Pengantar
Angket ini dimaksudkain untuk memperoteh informasi tentang identitas dan
harapan peminatan belajar bagi putra-putri ibu-Bapak. Informasi/data ini akan
dipergunakan sebagai bahan pertimbangan penerimaan dan penempatan pilihan
bidang keahlian bagi putra-putri Ibu Bapak di sekolah ini. Untuk itu, isilah
secara hati-hati dan benar sesuai dengan harapan dan perhatian Ibu-Bapak,
sebab kekeliruan isian ini akan berpengaruh terhadap karir putra-putri Ibu-
Bapak dimasa yang akan datang, Semoga Tuhan Yang Maha Esa mengabulkan
harapan.

B. Petunjuk pengisian
1. Bacalah secara teliti
2. Jawablah semua pertanyaan secara jujur sesuai dengan diri Anda.

C. Pertanyaan-pertanyaan
1. Identitas Ayah
a. Nama lengkap : ..................................................
b. Tempat dan tanggal lahir : ..................................................
c. Agama : ..................................................
d. Alamat tempat tinggal : ..................................................
e. Pendidikan terakhir : ..................................................
f. Pekerjaan : ..................................................
g. Jabatan : ..................................................
2. Identitas Ibu
a. Nama lengkap : ..................................................
b. Tempat dan tanggal lahir : ..................................................
c. Agama : ..................................................
d. Alamat tempat tinggal : ..................................................
e. Pendidikan terakhir : ..................................................
f. Pekerjaan : ..................................................
g. Jabatan : ..................................................
3. Identitas Wali (penanggung biaya pendidikan)
a. Nama lengkap : ..................................................
b. Tempat dan tanggal lahir : ..................................................
c. Agama : ..................................................
d. Alamat tempat tinggal : ..................................................
e. Pendidikan terakhir : ..................................................

Model Penyelenggaraan Peminatan_Final_230813 Page 0

 f. Pekerjaan : ..................................................
g. Jabatan : ..................................................

4. Apabila diterima di sekolah ini, harapan kami dapat di terima pada

peminatan : (beri tanda silang yang dipilih)
a. Sepenuhnya kami serahkan kepada anak,
b. Sepenuhnya kami serahkan hasi! seteksi tim sekolah,
c. Harus sesuai dengan pilihan kami yaitu :
1. Pilihan pertama : a) Peminatan Matematika dan Ilmu-ilmu
Alam;
b) Peminatan Ilmu-ilmu Sosial;
c) Peminatan Ilmu-ilmu Bahasa dan Budaya
2. Pilihan kedua : a) Peminatan Matematika dan Ilmu-ilmu
Alam;
b) Peminatan Ilmu-ilmu Sosial;
c) Peminatan Ilmu-ilmu Bahasa dan Budaya
3. Pilihan ketiga : a) Peminatan Matematika dan Ilmu-ilmu
Alam;
b) Peminatan Ilmu-ilmu Sosial;
c) Peminatan Ilmu-ilmu Bahasa dan Budaya
d. Lintas minat dari pilihan tersebut adalah sebagai berikut: (beri tanda
silang pada dua mata pelajaran pilihan)
1. Jika memilih peminatan Matematika dan Ilmu-ilmu Alam:
a) Geografi
b) Sosiologi
c) Ekonomi
d) Bahasa dan Sastra Inggris
e) Bahasa dan Sastra Jepang
f) Bahasa dan Sastra Jerman
g) Antropologi
2. Jika memilih peminatan Ilmu-ilmu Sosial:
a) Fisika
b) Kimia
c) Biologi
d) Bahasa dan Sastra Inggris
e) Bahasa dan Sastra Jepang
f) Bahasa dan Sastra Jerman
g) Antropologi
3. Jika memilih peminatan Ilmu-ilmu Bahasa dan Budaya:
a) Fisika
b) Kimia
c) Biologi
d) Geografi
e) Sosiologi
f) Ekonomi
g) Bahasa dan Sastra Jerman
e. Bila tidak sesuai dengan pilihan peminatan kami, maka : (beri tanda
silang yang dipilih)
1. kami diundang untuk klarifikasi
2. anak kami tidak pedu diterima di sekolah ini

Model Penyelenggaraan Peminatan_Final_230813 Page 1

 5. Apabila putra kami diterima di sekolah ini, maka kebutuhan fasifitas
belajar peserta didik selama pendidikan :
a. seluruh kebutuhan belajar akan kami penuhi
b. sebagian besar kebutuhan belajar akan kami penuhi
6. Fasiltas belajar yang akan kami siapkan sebagai berikut :
a. Ruang belajar: ya/tidak*)
b. Buku pelajaran : ya/tidak*)
c. Bahan bacaan tambahan : ya / tidak*)
d. Alat komunikasi: ya/tidak*)
e. Komputer: ya / tidak*)
f. Jaringan internet: ya / tidak*)
g. Transpotasi ke sekolah : jalan kaki, diantar jemput, sepeda, sepeda
motor, angkutan umum*) *
h. Uang saku : ya / tidak*)
i. .................................................................
j. .................................................................
*) coref yang tidak pertu
7. Apabila putra kami diterima belajar di sekolah ini, maka aktivitas betejar
putra di luar sekolah, adalah sbb. :
a. kami dampingi sendiri di rumah
b. didampingi guru privat di rumah
c. mengikuti bimbingan belajar
d. belajar mandiri
e. belajar mandiri dan kadang dengan temannya
f. .........................................................
g. ..........................................................
8. Setelah piitra kami setesai belajar di sekolah ini, harapan kami adalah :
(beri tanda silang yang dipilih dan lengkapi biia pertu),
a. bekerja sambil kuliah
b. bekerja
c. kuliah dengan jurusan …………………………………………………………………………
d. Kami serahkan sepenuhnya kepada anak kami

Demikian isian ini saya tulis dengan sesungguhnya sesuai dengan harapan dan
keadaan kami.

…………………………, ………………………….
Orang tua/ wali peserta didik

(……………………………………………………)

Catatan:
1. Pilihan Peminatan berlaku selama peserta didik menempuh pendidikan di SMA;
2. Angket ini dikumpulkan pada waktu daftar ulang calon peserta didik baru.

Model Penyelenggaraan Peminatan_Final_230813 Page 2

 Dari hasil analisis di atas maka SMA tersebut dapat menentukan jumlah Rombel
kelas X maksimal 30 Rombel. Tetapi hal ini tidak mungkin dilakukan karena
berdasarkan hasil analisis sarana prasarana hanya memungkinkan untuk menerima
maksimal 12 rombel. Dengan demikian maka SMA tersebut menentukan jumlah
rombel sebanyak 10 dengan alasan untuk penyediaan rombel lintas minat.
Jumlah rombel Peminatan dan Lintas Minat yang ditawarkan dapat dipertimbangkan
dengan memperhatikan hasil analisis tersebut sehingga tidak ada Pendidik yang
tidak diberdayakan atau terlalu sarat beban mengajarnya.
Contoh:
Dengan melihat perbandingan jumlah pendidik dan jumlah jam setiap
matapelajaran, maka ditentukan penawaran sebagai berikut:

1. Jumlah rombel MIA sebanyak 4 (empat) rombel;

2. Jumlah rombel IIS sebanyak 4 (empat) rombel;
3. Jumlah rombel BaBu sebanyak 2 (dua) rombel;
4. Lintas minat yang ditawarkan adalah sebagai berikut:

1. Peminatan dan Lintas Minat

Peminatan dan lintas minat dapat dilaksanakan sebelum atau sesudah peserta
didik diterima di SMA sesuai dengan program PPDB yang telah disusun.

a. Jika penentuan peminatan dilaksanakan setelah peserta didik diterima di

Kelas X, maka dapat dilakukan langkah-langkah sebagai berikut:
1) Satuan pendidikan menjelaskan kepada peserta didik baru tentang
pengertian peminatan, lintas minat, dan pendalaman minat.
Agar peserta didik memahami makna setiap mata pelajaran yang akan
dipilihnya, satuan pendidikan memberikan penjelasan mengenai
kebermaknaan masing-masing matapelajaran di peminatan Matematika
dan Ilmu Alam, peminatan Ilmu-Ilmu Sosial dan peminatan Bahasa dan
Budaya. Penjelasan ini berisi antara lain; tujuan, ruang lingkup materi,
fakultas/jurusan di PT, profesi yang memungkinkan.
2) Tim Pengembang Kurikulum (TPK) mulai mengolah data nilai rapor
SMP/MTs dan nilai UN SMP/MTs seluruh peserta didik baru.
3) Satuan pendidikan dapat memberikan angketpeminatan dan lintas minat
kepada peserta didik baru pada hari pertama MOPD untuk dikumpulkan

Model Penyelenggaraan Peminatan_Final_230813 Page 3

 pada hari terakhir. Tujuan diberikan angketdi hari pertama agar peserta
didik bisa mempelajari dan berkonsultasi dengan orang tua
4) Apabila diperlukandapat melaksanakan tes penempatan.
5) Jika dari hasil langkah-langkah di atas masih ada peserta didik yang ragu
atau kurang memahami tentang peminatan tersebut, dapat dilakukan
wawancara oleh guru BP/BK, baik terhadap peserta didik tersebut
maupun terhadap orangtuanya
6) Tim Pengembang Kurikulum menentukan pembagian kelas X sesuai
proses peminatan peserta didik. (MIA, IIS dan BaBu)
7) Mengelompokkan peserta didik di masing-masing peminatan sesuai
dengan pilihan matapelajaran lintas minat, sehingga memungkinkan
bertambahnya atau berkurangan rombel.
Contoh:

Jumlah
Mata Pelajaran Rombel
Peserta Didik
Antropologi 63 2
Bahasa dan Sastra Inggris 175 6
Bahasa dan Sastra Jepang 91 3
Biologi 55 2
Ekonomi 97 3
Geografi 60 2
Sosiologi 43 2
Jumlah 584 20

b. Jika peminatan dilakukan sebelum peserta didik diterima di SMA

1) TPK menyusun program peminatan, dan lintas minat seperti dijelaskan di
atas;
2) Mensosialisasikan program tersebut ke SMP/MTs paling lambat 1 (satu)
bulan sebelum pelaksanaan Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB)
3) Satuan pendidikan dapat memberikan angket peminatan kepada peserta
didik baru melalui SMP/MTs;
4) Tim Pengembang Kurikulum (TPK) mulai mengolah data nilai rapor
SMP/MTs dan nilai UN SMP/MTs seluruh peserta didik baru;

Model Penyelenggaraan Peminatan_Final_230813 Page 4

 5) Menentukan peserta didik yang memenuhi kriteria peminatan
berdasarkan hasil pengolahan nilai, serta mempertimbangkan hasil
angket peminatan.
6) Jika dari hasil langkah-langkah di atas masih ada peserta didik yang ragu
atau kurang memahami tentang peminatan tersebut, dapat dilakukan
wawancara oleh guru BP/BK, baik terhadap calon peserta didik tersebut
maupun terhadap orangtuanya
7) Tim Pengembang Kurikulum menentukan peserta didik yang diterima
sesuai dengan kriteria masing-masing peminatan dan membuat surat
pernyataan diterima sesuai dengan peminatannya.
8) Tim Pengembang Kurikulum melaksanakan Pembagian kelas X sesuai
dengan peserta didik yang diterima di masing-masing peminatan. (MIA,
IIS dan BaBu)
9) Mengelompokkan peserta didik di masing-masing peminatan sesuai
dengan pilihan matapelajaran lintas minat, sehingga memungkinkan
bertambahnya atau berkurangan rombel seperti contoh di atas.
2. Pendalaman Minat

Untuk melaksanakan pendalaman minat, SMA harus melaksanakan kerjasama

dengan Perguruan Tinggi (PT) setempat agar peserta didik yang memilih
matapelajaran pendalaman minat tertentu dapat langsung belajar di PT sesuai
dengan pilihan matapelajaran yang akan menjadi matakuliah di PT tersebut.(lihat
Permendikbud No. 69 Tahun 2013 tentang Struktur Kurikulum).
Penjelasan pendalaman minat secara rinci, masih menunggu aturan lebih lanjut.

Model Penyelenggaraan Peminatan_Final_230813 Page 5

 BAB IV
PENUTUP

Model penyelenggaraan peminatan, lintas minat, dan pendalaman minat ini dapat
dijadikan acuanuntuk membantu satuan pendidikan, khususnya dalam melaksanakan
peminatan dan lintas minat bagi peserta didik sesuai tuntutan Kurikulum 2013.
Peminatan pada Kurikulum 2013 dilaksanakan di semester pertama kelas X sehingga
menuntut satuan pendidikan untuk mempersiapkan segala sesuatunya lebih awal,
termasuk pelaksanaan analisis kondisi riil sekolah yang meliputi semua standar
pendidikan, terutama standar pendidik, standar sarana dan prasarana, serta struktur
kurikulum yang akan dilaksanakan.
Peminatan, lintas minat dan pendalaman minat dilakukan, sebagai upaya layanan satuan
pendidikan terhadap peserta didik yang ingin mengembangkan potensinya sesuai dengan
bakat yang dimilikinya serta pilihan yang diminatinya.

Model Penyelenggaraan Peminatan_Final_230813 Page 0

 DAFTAR PUSTAKA

1. Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional Tahun 2003.

2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2013 Tentang
Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar
Nasional Pendidikan.
3. Permendikbud Nomor 54 Tahun 2013 Tentang Standar Kompetensi Lulusan.
4. Permendikbud Nomor 64 Tahun 2013 Tentang Standar Isi.
5. Permendikbud Nomor 69 Tahun 2013 Tentang Kerangka Dasar dan Struktur
Kurikulum.
6. Permendikdud Nomor 81A Tahun 2013 Tentang Implementasi Kurikulum

Model Penyelenggaraan Peminatan_Final_230813 Page 0

LAMPIRAN:

Program PPDB SMAN 1 Cimalaka Kab. Sumedang

PROGRAM
PENERIMAAN PESERTA DIDIK BARU (PPDB)
SMA NEGERI 1 CIMALAKA
TAHUN PELAJARAN 2013/2014

A. Latar Belakang Kegiatan

Kegiatan Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB), merupakan bagian integral dari
penyelenggaraan sistem pendidikan dan atau persekolahan, yang secara rutin dan
terencana diselenggarakan pada setiap akhir tahun pelajaran menjelang awal
kegiatan belajar mengajar di mulai.
Mengingat PPDB sebagai bagian integral dari sistem pendidikan dan atau
penyelenggaraan persekolahan, maka dinamika serta problematika yang ada dan
terjadi sangat dipengaruhi oleh keberadaan sistem pendidikan itu sendiri.
Demikian pula halnya dengan kegiatan PPDB tahun pelajaran 2013/2014, yang
merupakan awal pelaksanaan Kurikulum 2013 sebagai konsekuensi dari tuntutan
masyarakat yang mengharapkan agar SMA dapat menghasilkan lulusan yang
mampu berfikir logis, terampil, mampu memecahkan masalah secara cerdas dan
sekaligus berakhlak dan berbudi pekerti yang baik sesuai dengan norma yang
berlaku di masyarakat. Selain itu mereka juga diharapkan mampu bersaing baik
secara lokal, regional, nasional maupun global.
Namun demikian, kompleksitas dinamika serta problematika yang terjadi,
hendaknya tetap berpijak pada komitmen bersama insan-insan pendidikan yakni
upaya peningkatan mutu pendidikan sebagai bagian integral dari upaya
peningkatan sumber daya manusia yang kian terpuruk ditengah-tengah kompetisi
bangsa-bangsa di dunia. Kebijakan serta tindakan yang dilakukan, selayaknya
berbasis pada peningkatan mutu tersebut.
Oleh karena itu, dalam upaya merealisasikan hal termaksud, SMA Negeri 1
Cimalaka sebagai institusi dalam kiprahnya turut bertanggung jawab terhadap
pembangunan sumber daya manusia, memandang perlu melanjutkan kebijakan
dalam penyelenggaraan PPDB Tahun Pelajaran 2013/2014, sebagai langkah

Model Penyelenggaraan Peminatan_Final_230813 Page 1

 konstruktif dalam melakukan penemuan bentuk ideal kegiatan PPDB khususnya
yang dikembangkan melalui beberapa jalur di SMA Negeri 1 Cimalaka dengan
tetap mengacu pada kebijakan yang ada pada saat ini, yang memberikan
keleluasaan kepada setiap sekolah sebagai bentuk implementasi pengembangan
otonomi daerah sesuai dengan kebijakan serta strategi yang dikembangkan
pemerintah saat ini.
PPDB SMA Negeri 1 Cimalaka Terdiri atas tiga jalur penjaringan yang berbeda.
Calon peserta dapat memilih salah satu atau kombinasi dari beberapa jalur yang
berbeda, sesuai dengan kemampuannya, yaitu:
1. Jalur Pengabdian Lingkungan Sekolah (PLS) , yaitu jalur penjaringan calon
peserta didik dengan prioritas dari keluarga yang tidak mampuyang ada di
sekitar SMA Negeri 1 Cimalaka.
2. Jalur Penerimaan Peserta Didik Unggul Berprestasi (PPDUB) , yaitu jalur
penjaringan untuk calon peserta didik yang memiliki minat, bakat dan
kemampuan di bidang Akademik dan atau non Akademik.
3. Jalur Seleksi hasil UN, yaitu jalur penjaringan umum yang dilakukan dengan
melihat pada prestasi nilai hasil Ujian Nasional.

B. Landasan
Landasan secara yuridis maupun teknis penyelenggaraan PPDB pada SMA Negeri 1
Cimalaka, adalah sebagai berikut:
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan;
3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 22 Tahun 2006 tentang Standar
Isi;
4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 23 Tahun 2006 tentang Standar
Kompetensi Lulusan;
5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 24 Tahun 2006 dan Nomor 6
Tahun 2007 tentang Pelaksanaan Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan;

Model Penyelenggaraan Peminatan_Final_230813 Page 2

 6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 19 Tahun
2007 tentang Standar Pengelolaan untuk satuan Pendidikan Dasar dan
Menengah;
7. Peraturan Menteri Pendidikan Nomor 41 tahun 2007, tentang Standar Proses;
8. Perda Nomor 3 tahun 2005 tentang Penyelenggaraan Pendidikan di
Kabupaten Sumedang
9. Profil dan Program Kerja SMA Negeri 1 Cimalaka
10. Program Kerja Komite Sekolah SMA Negeri 1 Cimalaka.

C. Tujuan
Tujuan yang melandasi dilaksanakannya PPDB pada SMA Negeri 1 Cimalaka
adalah sebagai berikut:
1. Menampung calon peserta didik yang berminat melanjutkan ke SMA Negeri 1
Cimalaka dan diprioritaskan kepada calon peserta didik yang memenuhi
kemampuan untuk menegakan disiplin dan bertanggung jawab melanjutkan
di SMA Negeri 1 Cimalaka.
2. Memilih peserta didik yang betul-betul memiliki keinginan dan prestasi
akademik dan non akademik serta memiliki motivasi tinggi untuk belajar
serta disiplin dan tanggung jawab untuk melanjutkan pendidikan di SMA
Negeri 1 Cimalaka, sesuai kriteria yang telah ditetapkan.
3. Peserta didik harus mendapat dukungan orang tua baik moril maupum
materil.
4. Menciptakan keterbukaan bagi setiap calon peserta didik untuk melanjutkan
jenjang pendidikannya ke SMA Negeri 1 Cimalaka, berdasarkan pada aturan
yang berlaku.

D. Bentuk Kegiatan Seleksi

Kegiatan seleksi ini dilakukan dalam beberapa bentuk kegiatan dengan
maksud agar kegiatan Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) dapat secara utuh
dan terpadu, baik berkenaan dengan kronologis maupun produk dan dampak
serta permasalahan yang muncul ditengah-tengah masyarakat, dengan tetap
berorientasi pada pemberian pelayanan kebijakan pendidikan bermutu kepada

Model Penyelenggaraan Peminatan_Final_230813 Page 3

 semua peserta didik.
Bentuk kegiatan yang kami rencanakan dalam penyeleksian Penerimaan
Peserta Didik Baru ke tiga jalur tersebut adalah sebagai berikut:
1. Pengabdian Lingkungan Sekolah (PLS)
a. Pada tahun pelajaran 2012/2013 duduk di Kelas IX SMP/MTs di Kabupaten
Sumedang.
b. KTP orang tua dan Kartu Keluarga.
c. Rekening listrik.
d. Rekening Telepon
e. Pernyataan kesungguhan, kesanggupan, penegakan disiplin serta tanggung
jawab belajar di SMA Negeri 1 Cimalaka.
f. Lulus dari SMP/MTs.
2. PPDUB berdasar Prestasi Akademik
a. Pada tahun pelajaran 2012/2013 duduk di Kelas IX SMP/MTs di Kabupaten
Sumedang.
b. Melampirkan foto copy Laporan Hasil Belajar (LHB), mulai dari Kelas VII
semester 1 s.d. Kelas IX semester 1.
c. Melampirkan Hasil Psikotest.
d. Nilai dari Kelas VII semester 1 sampai dengan Kelas IX Semester 1 tidak
ada nilai di bawah 7 (tujuh) dalam skala 10 (sepuluh) atau 70 (tujuh puluh
dalam sekala 100 (seratus), atau rata-rata nilai tidak di bawah 7 (tujuh)
atau 70 (tujuh puluh).
e. Mengisi formulir PPDUB secara benar dan lengkap.
f. Seluruh peserta seleksi diusulkan secara resmi oleh Kepala Sekolah yang
bersangkutan.
g. Pernyataan kesungguhan, kesanggupan, penegakan disiplin serta tanggung
jawab belajar di SMA Negeri 1 Cimalaka.
h. Lulus dari SMP/MTs.

Model Penyelenggaraan Peminatan_Final_230813 Page 4

 3. PPDUB berdasar Prestasi Non-Akademik
a. Pada tahun pelajaran 2012/2013 duduk di Kelas IX SMP/MTs.
b. Melampirkan piagam penghargaan asli yang diperolehnya selama di
SMP/MTs. untuk kategori juara 1 s.d. 3 tingkat kabupaten, juara 1 s.d. 5
untuk tingkat provinsi, dan juara 1 s.d 10 untuk tingkat nasional untuk
perorangan.
c. Pernyataan kesungguhan, kesanggupan, penegakan disiplin serta tanggung
jawab belajar di SMA Negeri 1 Cimalaka.
d. Lulus dari SMP/MTs.
4. Seleksi Nilai Hasil UN
a. Seleksi didasarkan pada prestasi nilai hasil Ujian Nasional.
b. Seluruh ketentuan mengikuti aturan yang ditetapkan bersama antar SMA
dan Dinas Pendidikan Kabupaten Sumedang.
c. Pernyataan kesungguhan, kesanggupan, penegakan disiplin serta tanggung
jawab belajar di SMA Negeri 1 Cimalaka.
d. Lulus dari SMP/MTs.

E. Langkah-langkah Kegiatan
Beberapa langkah kegiatan yang ditempuh, dalam penyelenggaraan seleksi PPDB
SMA Negeri 1 Cimalaka dilakukan dengan rincian sebagai berikut:
1. Pendaftaran peserta
Pendaftaran peserta untuk jalur PLS dan PPDUB dibuka mulai tanggal 22
s.d. 27 April 2013 (setiap hari kerja). Sedangkan untuk jalur Nilai hasil UN
sesuai dengan pendaftaran secara umum.
2. Seleksi Persyaratan
Seleksi persyaratan, merupakan kegiatan pengolahan data yang dilakukan
team seleksi, sesuai dengan kriteria yang telah ditetapkan.
3. Pengumuman diterima/tidak diterima
Pengumuman diterima/tidak diterima merupakan laporan hasil kegiatan
seleksi persyaratan peserta baik secara akademik maupun non-akademik,
dan dilakukan setelah pengumuman kelulusan SMP Tahun Pelajaran
2012/2013 melalui sekolahnya masing-masing.

Model Penyelenggaraan Peminatan_Final_230813 Page 5

F. Personal
Kegiatan PPDB ini dilakukan dalam bentuk tim, dengan susunan sebagai berikut:
1. Penanggung Jawab : Dr. Enung S. Suryana, ,M.Ed.
(Kepala SMA Negeri 1 Cimalaka)
2. Ketua Pelaksana : Edi Suyadi, S.Pd.
3. Sekretaris 1 : Hidayat, S.Pd.
4. Sekretaris 2 : Drs. Chaerudin Saleh
5. Bendahara : Euis Nanih, S.Sos.
6. Anggota : 1. Jajat Sudrajat, S.Pd., M.Pd.
2. Drs. Asep Wawan Mulyana
3. Kohar Karjana, S.Pd.
4. Drs. Endang Suherlan
5. Dra. Siti Saryasih
6. Drs. Endang Suherlan
7. Awan, S.Pd.
8. Drs. Dadeng, M.M.
9. Dra. Kuryati.
10. Yuyun Yuniar, S.Pd.
11. Hj. Ety Suhaeti, S.Pd.
12. Adang Kurnia, S.Pd.
13. Dian Henriana, S.Pd.
14 Staf Tata Usaha

G. Daya Tampung dan Pelaksanaan Seleksi

1. Daya Tampung
a. Peminatan Matematika dan Sains 4 Rombongan Belajar = 128 Peserta
Didik
b. Peminatan Sosial 4 Rombongan Belajar = 128 Peserta Didik
c. Peminatan Bahasa 2 Rombongan Belajar = 64 Peserta Didik
2. Pelaksanaan Seleksi
a. Seleksi Pengabdian Lingkungan Sekolah (PLS)

Model Penyelenggaraan Peminatan_Final_230813 Page 6

 1) Jumlah peserta didik yang diterima melalui jalur ini adalah sebanyak
20% dari jumlah daya tampung SMA Negeri 1 Cimalaka tahun
pelajaran 2013/2014.
2) Seleksi dilakukan dengan menganalisis kelengkapan administrasi dan
dirangking berdasarkan nilai akademik dan kemampuan ekonomi
keluarga.
b. Seleksi PPDUB berdasar Prestasi Akademik/Non Akademik
1) Jumlah peserta didik yang diterima sebesar 40% dari jumlah
penerimaan keseluruhan daya tampung SMA Negeri 1 Cimalaka.
2) Seleksi didasarkan pada prestasi belajar peserta didik, prestasi
akademis.
3) Aspek kepribadian dan potensi peserta didik didasarkan pada
penilaian Kepala Sekolah yang bersangkutan dibuktikan dengan isian
format yang telah disediakan.
4) Seleksi dilakukan sepenuhnya oleh Panitia PPDUB 2013 dan keputusan
penerimaan adalah final (tidak dilakukan surat menyurat).
c. Seleksi Hasil UN
1) Jumlah peserta didik yang diterima sebesar 40% dari jumlah
penerimaan keseluruhan daya tampung SMA Negeri 1 Cimalaka.
2) Seleksi hasil UN didasarkan ketentuan yang berlaku dari Dinas
Pendidikan dan atau kebijakan lain, yang disepakati antar sekolah.

H. Biaya
Pembiayaan PPDB dibebankan kepada Rencana Kegiatan Anggaran Sekolah (RKAS)
SMA Negeri 1 Cimalaka Tahun Pelajaran 2013.

I. Waktu dan Tempat Pendaftaran

Pendaftaran mulai tanggal 22 s.d. 27 April 2013 meliputi Seluruh SMP/MTs di
Kabupaten Sumedang, yang ditetapkan sebagai objek dalam kegiatan PLS dan
PPDUB. Tempat pendaftaran dilaksanakan di SMA Negeri 1 Cimalaka.
Waktu pendaftaran pukul 08.00 s.d. 13.00 setiap hari kerja

Model Penyelenggaraan Peminatan_Final_230813 Page 7

J. Pengumuman
Pengumuman penerimaan peserta didik baru melalui jalur PLS dan PPDUB 2012
akan diumumkan setelah pengumuman Kelulusan SMP Tahun Pelajaran
2012/2013, melalui sekolah tempat peserta didik belajar.
Sedangkan untuk peserta didik baru seleksi hasil UN didasarkan pada penetapan
peringkat yang dirangking dari keseluruhan pendaftar dan diambil batas Passing
Grade sesuai kebutuhan.

K. Keputusan Akhir
Keputusan panitia tidak bisa diganggu gugat dan tidak ada surat menyurat yang
berkaitan dengan keputusan akhir Panitia PPDB 2013.

L. Sekretariat Pendaftaran
Panitia PPDB 2013
Kampus SMA Negeri 1 Cimalaka, Jalan Tanjungkerta 120, Cimalaka, Telepon
(0261) 202745, Fax. (0261) 204937 Sumedang 453553,
e-mail : smansatucimalaka@yahoo.co.id.

M. Penutup
Demikian program ini kami buat, sebagai bahan pertimbangan kelancaran
pelaksanaan tugas serta tanggung jawab agar tercipta keterbukaan bagi setiap
calon peserta didik untuk melanjutkan jenjang pendidikannya ke SMA Negeri 1
Cimalaka, berdasar prinsip pemerataan kesempatan belajar sehingga mampu
memberikan pelayanan peningkatan mutu pendidikan bagi masyarakat Kabupaten
Sumedang.

Cimalaka, 20 Maret 2013

Ketua, Sekretaris,

Edi Suyadi, S.Pd. Hidayat, S.Pd.

NIP 19651226 198903 1 005 NIP 19680930 199103 1 008

Model Penyelenggaraan Peminatan_Final_230813 Page 8

 Mengetahui:
Ketua Komite, Kepala SMAN 1 Cimalaka,

Drs. K.S. Supriadi, M.Sc Enung S. Suryana, S.Pd.,M.Ed.

NIP 19580505 198101 2 003

Model Penyelenggaraan Peminatan_Final_230813 Page 9

 PETUNJUK PENGISIAN FORMULIR
PENJARINGAN PESERTA DIDIK UNGGUL BERPRESTASI (PPDUB)

A. JUMLAH FORMULIR
1. Formulir isian terdiri dari empat bagian, yaitu : F-1, F-2, F-3 dan F-4.
2. F-1, F-2 dan F-3 diisi oleh peserta didik dengan bimbingan guru (guru BP,
Wali Kelas dan Wakasek Urusan Kurikulum).
3. F-4 diisi oleh Kepala Sekolah dengan bantuan guru yang ditunjuk.

B. PETUNJUK PENGISIAN FORMULIR

1. Umum
a. Sebelum mengisi formulir baca terlebih dahulu petunjuk khusus masing-
masing formulir.
b. Setiap formulir harus diisi dengan bersih dan rapih.

2. Khusus
a. F-1 (Kemampuan Diri Pelamar)
1) I-a nama pelamar ditulis sesuai dengan Akte Kelahiran.
2) I-b nomor induk sesuai dengan yang tertulis di Buku Laporan
Pendidikan.
3) I-c tahun masuk ditulis sesuai tahun masuk ke sekolah yang
mengusulkan.
4) I-d beri tanda silang (X) pada kotak yang tersedia sesuai dengan
jenis kelamin.
5) I-e beri tanda silang (X) pada kotak yang tersedia bila pernah tidak
naik kelas.
6) I-f diisi nama SMP/MTs sebelumnya apabila pelamar merupakan
peserta didik pindahan.
7) II nilai rapor diisi sesuai dengan kolom yang tersedia, jumlah nilai
masing-masing semester, serta jumlah nilai
total (dari seluruh semester).
8) III tulis nama pengembangan diri yang diikuti, jabatannya dan
tahun.
9) IV beri tanda silang (X) pada kolom yang tersedia sesuai dengan
kedudukan di OSIS yang pernah dialami.
10) V tulis nama bidang prestasi, tingkat prestasi (sekolah,
kecamatan,
kabupaten, propinsi, nasional dan lain-lain), diperoleh secara
kelompok atau perorangan, tahun perolehan dan nama yang
menyelenggarakan kegiatan.

b. F-2 (Peminatan Pelamar)

1) I-a tulis nama lengkap sesuai dengan Akte Kelahiran.
2) I-b tulis nama panggilan sehari-hari di sekolah.
3) I-c tulis tempat/tanggal lahir sesuai dengan Akte Kelahiran.
4) I-d cukup jelas.

Model Penyelenggaraan Peminatan_Final_230813 Page 10

 5) II Tuliskan Pilihan Peminatan berdasarkan prioritas.
6) III Lingkari dua Mata Pelaharan Pilihan Lintas Minat/Pendalaman
Minat

c. F-3(Biodata Pelamar)
1) I-1 tulis nama lengkap sesuai dengan Akte Kelahiran.
2) I-2 tulis nama panggilan sehari-hari di sekolah.
3) I-3 tulis tempat/tanggal lahir sesuai dengan Akte Kelahiran.
4) I-4 cukup jelas.
5) II-1 cukup jelas.
6) II-2 tulis angka urutan pada kotak yang tersedia.
7) II-3 nama (cukup jelas), hubungan dengan Anda (ayah, ibu, kakak,
atau adik), pendidikan tertinggi (formal), pekerjaan (cukup jelas).
8) III-1 tulis alasan ingin masuk SMA Negeri 1 Cimalaka (minimal 1
(satu) alasan).
9) III-2 beri tanda silang (X) pada kolom sebelah kiri sesuai dengan
persepsi Anda tentang SMA Negeri 1 Cimalaka.

d. F-4 (Penilaian Kepala Sekolah terhadap Pelamar PPDUB SMAN 1

Cimalaka)
Nama peserta diurutkan mulai dari jumlah nilai total paling besar, kelas
paralel diisi sesuai dengan yang berlaku/digunakan sekolah, beri tanda
silang (X) pada simbol skala penilaian dari masing-masing indikator
penilaian.

Cimalaka, 20 Maret 2013

Ketua, Sekretaris,

Edi Suyadi, S.Pd. Hidayat, S.Pd.

NIP 19651226 198903 1 005 NIP 19680930 199103 1 008

Model Penyelenggaraan Peminatan_Final_230813 Page 11

 F-1
KEMAMPUAN DIRI PELAMAR
Pilih salah satu dengan cara dilingkari:
A. PPDUB Jalur Prestasi Akademik
B. PPDUB Jalur Prestasi Non-Akademik*)

I. Identitas Pelamar
a. Nama pelamar

b. NIS : NISN :

c. Nomor Peserta Ujian Nasional (UN) SMP/MTs

- - - - - -

d. Tahun masuk SMP/MTs /

e. Jenis Kelamin Laki-laki Perempuan

f. Pernah tidak naik kelas Ya Tidak

g. Pindahan dari SMP/MTs : .............................................................................................................................

II. Laporan Hasil Belajar

Kelas VII Kelas VII Kelas IX
Mata Smtr 1 Smtr 2 Smtr 1 Smtr 2 Smtr 1
Ket.
pelajaran KK Nila KK Nila
Nilai KKM KKM Nilai Nilai KKM
M i M i
1. Pendidikan
Agama
2. PKn
3. Bahasa
Indonesia
4. Bahasa
Inggris
5. Matematika
6. IPA
7. IPS
8. Seni
Budaya
9. Penjasorkes
10. TIK
Jumlah Nilai
Peringkat

Model Penyelenggaraan Peminatan_Final_230813 Page 12

 Jumlah Siswa

III. Kegiatan Pengembangan Diri

No. Nama Ekstrakurikuler Jabatan Kelas

IV. Kedudukan pada OSIS

Ketua Bendahara

Wakil Ketua Koordinator Seksi

Sekretaris Anggota

V. Prestasi yang pernah dicapai selama di SLTP/MTs

Kelompok/ Tahun Penyelenggara
No. Nama Bidang Profesi Tingkat
Perorangan Perolehan Kegiatan

Sumedang, ........................................................

Kepala Sekolah, Pelamar,

Photo
3x4

NIP

*) Melampirkan piagam prestasi non-akademik asli.

Model Penyelenggaraan Peminatan_Final_230813 Page 13

 F-2
PEMINATAN (JURUSAN) PELAMAR

I. Data Diri
a. Nama : ................................................................................................................................
b. Nama Panggilan : ................................................................................................................................
c. Tempat dan Tgl. Lahir : ................................................................................................................................
d. Jenis Kelamin : ................................................................................................................................

II. Pilihan Peminatan):

a. Peminatan Matematika dan Sains terdiri dari: Matematika, Biologi Fisika dan Kimia.
b. Peminatan Sosial terdiri dari: Geografi, Sejarah, Sosiologi dan Atropologi, Ekonomi
c. Peminatan Bahasa terdiri dari: Bahasa dan Sastra Indonesia, Bahasa dan Sastra Inggris, Bahasa dan Satra
Asing lainnya (Jepang/Jerman) dan Antropologi
Pilihan 1 : ………………………………………………………………………..
Pilihan 2 : ………………………………………………………………………..
Pilihan 3 : ………………………………………………………………………..
(Boleh memilih lebih dari satu peminatan, pilihan menunjukkan prioritas)
III. Mata Pelajaran Pilihan Lintas Minat dan/atau Pendalaman Minat*):
Peminatan Matematika dan Sains Peminatan Sosial Peminatan Bahasa
Geografi Biologi Biologi
Sosiologi dan Antropologi Fisika Fisika
Ekonomi Kimia Kimia
Bahasa dan Sastra Inggris Bahasa dan Sastra Inggris Geografi
Bahasa dan Sastra Jerman Bahasa dan Sastra Jerman Sosiologi dan Antropologi
Bahasa dan Sastra Jepang Bahasa dan Sastra Jepang Ekonomi
Antropologi Antropologi
*) Pilih dua pelajaran yang menjadi mata pelajaran pilihan Anda dengan cara melingkari mata pelajaran
tersebut!

Sumedang, .........................................................
Orang tua/Wali Pelamar, Pelamar,

Model Penyelenggaraan Peminatan_Final_230813 Page 14

 F-3
BIODATA PELAMAR

I. Data Diri
a. Nama : ..................................................................................................
b. Nama Panggilan : ..................................................................................................
c. Tempat dan Tgl. Lahir : ..................................................................................................
d. Jenis Kelamin : ..................................................................................................

II. Keluarga
a. Alamat Orang Tua :
1. Ayah/Ibu : ...............................................................................................
2. Wali : ............................................................................................................
b. Anak ke dari orang bersaudara kandung
c. Daftar nama orang tua dan saudara kandung

Hubungan
Pendidikan
No. Nama dengan diri L/P Pekerjaan/Jabatan
Tertinggi
anda

III. Alasan dan Persepsi

a. Alasan anda ingin masuk ke SMA Negeri 1 Cimalaka
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

Model Penyelenggaraan Peminatan_Final_230813 Page 0

 b. Persepsi anda tentang SMA Negeri 1 Cimalaka
SS = Sangat setuju
S = Setuju
KS = Kurang setuju
TS = Tidak setuju

SS S KS TS Pernyataan

1. SMA Negeri 1 Cimalaka merupakan SMA favorit di kabupaten

Sumedang.
2. Fasilitas pendidikan (laboratorium, perpustakaan,
sarana/prasarana olah raga, agama, dan kesenian) memadai.
3. Kegiatan pendidikan berlangsung dengan baik.
4. Kegiatan ekstrakurikuler heterogen dan berjalan efektif.
5. Berprestasi di bidang akademik dan non-akademik.
6. Siswa SMA Negeri 1 Cimalaka berwawasan luas, kompetitif,
kreatif, inovatif, berdisiplin, dan berbudi pekerti luhur.

Sumedang, .........................................................
Orang tua/Wali Pelamar, Pelamar,

Model Penyelenggaraan Peminatan_Final_230813 Page 1

 F-4

PENILAIAN SEKOLAH TERHADAP PELAMAR PPDUB

SMA NEGERI 1 CIMALAKA

Nama SMP/MTs. : .....................................................................................

Kelas IX Prestasi Akademik
No. Nama Peserta didik Kepriba-dian
Paralel MIA IIS BaBu
A-B-C-K A-B-C-K A-B-C-K A-B-C-K
A-B-C-K A-B-C-K A-B-C-K A-B-C-K
A-B-C-K A-B-C-K A-B-C-K A-B-C-K
A-B-C-K A-B-C-K A-B-C-K A-B-C-K
A-B-C-K A-B-C-K A-B-C-K A-B-C-K
A-B-C-K A-B-C-K A-B-C-K A-B-C-K
A-B-C-K A-B-C-K A-B-C-K A-B-C-K
A-B-C-K A-B-C-K A-B-C-K A-B-C-K
A-B-C-K A-B-C-K A-B-C-K A-B-C-K
A-B-C-K A-B-C-K A-B-C-K A-B-C-K
A-B-C-K A-B-C-K A-B-C-K A-B-C-K
A-B-C-K A-B-C-K A-B-C-K A-B-C-K
A-B-C-K A-B-C-K A-B-C-K A-B-C-K
A-B-C-K A-B-C-K A-B-C-K A-B-C-K
A-B-C-K A-B-C-K A-B-C-K A-B-C-K
A-B-C-K A-B-C-K A-B-C-K A-B-C-K
A-B-C-K A-B-C-K A-B-C-K A-B-C-K
A-B-C-K A-B-C-K A-B-C-K A-B-C-K
A-B-C-K A-B-C-K A-B-C-K A-B-C-K

Sumedang, .........................................
.....
Kepala Sekolah,

_______________________________
NIP.
Keterangan :
A = Sangat Baik
B = Baik
C = Cukup
K = Kurang
SURAT PERNYATAAN

Model Penyelenggaraan Peminatan_Final_230813 Page 2

 Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : ..................................................................

Tempat dan Tanggal Lahir : ..................................................................

Nomor Induk : ..................................................................

Asal Sekolah : ..................................................................

menyatakan dengan sungguh-sungguh dan sanggup mengikuti segala peraturan yang

ditetapkan SMA Negeri 1 Cimalaka dan apabila diterima melalui jalur Penerimaan

Peserta Didik Unggul Berprestasi (PPDUB) SMA Negeri 1 Cimalaka, saya berjanji tidak

akan mengundurkan diri dan atau memilih sekolah lain melalui jalur Penerimaan Peserta

Didik Baru (PPDB) dalam bentuk apapun.

Demikian surat pernyataan ini dibuat dengan sesungguhnya.

Sumedang, ................................

Mengetahui: Pembuat Pernyataan,

Orang tua/Wali,

___________________ ____________________

Model Penyelenggaraan Peminatan_Final_230813 Page 3