ANGKET/KUISIONER PENELITIAN

Problematika Guru Dalam Penerapan Kurikulum Mardeka Belajar Di SDN 04 Kampung

Olo Kota Padang
A. Indentitas Responden
Nama :
Tempat, tanggal lahir :
Jabatan :
Nama Sekolah :
B. Tujuan Pengisian Angket
Adapun tujuan pengisian angket ini yaitu untuk mengetahui problematika guru dalam
penerapan kurikulum mardeka di SDN 04 Kampung Olo Kota Padang. Kemudian,
permasalahan tersebut nantinya dapat dicarikan solusi, sehingga pembelajaran menjadi
lebih baik.
C. Petunjuk Mengisi Angket
1. Kuisioner ini disebarkan kepada Bapak/Ibu guru dengan maksud untuk mendapatkan
informasi mengenai problematika guru dalam penerapan kurikulum mardeka belajar
di SDN 04 Kampung Olo Kota Padang.
2. Mohon bantuan dan kesediaan Bapak/Ibu guru untuk menjawab setiap butir
pertanyaan yang ada dengan memilih satu dari empat alternatif jawaban yang
tersedia.
3. Beri tanda (√) pada kolom yang sesuai menurut Bapak/Ibu guru pada salah satu dari
empat alternatif jawaban yang tersedia.
4. Keterangan:
1 : Sangat Tidak Setuju
2 : Tidak Setuju
3 : Setuju
4 : Sangat Setuju

No. Indikator Pertanyaan Alternatif Jawaban

SS S TS STS
A. Problematika 1. Guru mengalami kendala dalam menciptakan
guru dalam inovasi pembelajaran untuk meningkatkan hasil
penerapan belajar siswa secara menyeluruh
kurikulum
mardeka
2. Guru mengalami kesulitan dalam menerapkan
ice breaking sebelum proses pembelajaran

3. Guru tidak mengalami kendala dalam

mengarahkan siswa untuk belajar sesuai dengan
materi yang esensial serta minat dan bakatnya
4. Guru mengalami kesulitan dalam menemukan
masalah sehari-hari untuk pembelajaran berbasis
proyek
5. Guru mengalami kesulitan dalam melaksanakan
pembelajaran berbasis proyek
6. Guru tidak mengalami kendala dalam
mengembangkan karateristik siswa sesuai
dengan profil pelajar Pancasila
7. Guru tidak mengalami kendala dalam
mewujudkan kegiatan belajar siswa agar mereka
mendapatkan pemngalaman belajar sesuai
dengan nilai pada Pancasila
8. Guru tidak mengalami kesulitan dalam
menerapkan model pembelaran

9. Guru mengalami kesulitan dalam membuat

media pembelajaran yang menarik untuk
kegiatan pembelajaran
10. Guru tidak mengalami kesulitan dalam
menentukan TP, CP dan ATP
 11. Guru mengalami kesulitan pada pembuatan
modul ajar dalam merancang pembelajaran

12. Guru tidak mengalami kesulitan dalam

menggunakan laptop untuk menampilkan
sebuah video pembelajaran sebagai media
pembelajaran
13. Guru mengalami kendala dalam melaksanakan
pembiasaan literasi numerasi di sekolah
14. Guru tidak mengalami kendala dalam
menciptakan lingkungan belajar yang aman,
nyaman, inklusif, dan menyenangkan bagi siswa
15. Guru mengalami kesulitan dalam membuat
materi pembelajaran
16. Guru tidak mengalami kendala dalam
menemukan referensi buku untuk proses
pembelajaran
17. Guru mengalami kendala dalam pembuatan
LKPD
18. Guru mengalami kesulitan dalam menentukaan
nilai pada siswa
19. Guru tidak mengalami kesulitan dalam
menyimpulkan pembelajaran
20. Guru mengalami kesulitan dalam melakukan
evaluasi/ refleksi diri
2. Faktor-faktor 1. Adanya perbedaan komponen pembelajaran
yang antara kurikulum mardeka dengan kurikulum
menyebabkab sebelumnya
problematika 2. Keterbatasan informasi yang diperoleh oleh guru
guru dalam mengenai kurikulum mardeka
perubahan 3. Kurangnya kegiatan pelatihan untuk
kurikulum meningkatkan pemahaman guru terhadap
kurikulum mardeka
4. Sosialisasi mengenai kurikulum mardeka
dilakukan hanya dalam waktu terbatas
5. Proses sosialisasi hanya memberikan teori tanpa
adanya referensi
6. Kurangnya kesiapan guru dalam merancang
perangkat pembelajaran yang sesuai dengan
kurikulum mardeka
7. Kurangnya kesadaran guru dalam menyadari
pentingnya perkembangan kurikulum
8. Kurangnya minat guru dalam menguasai sistem
pembelajaran pada kurikulum mardeka
9. Kurangnya gairah guru dalam meningkatkan
kompetensi yang dimiliki untuk menghadapi
kurikulum mardeka
10. Kurangnya dorongan dari dalam diri guru untuk
melakukan penyesuain terhadap perubahan
kurikulum