PENYELESAIAN KASUS TAP

KELOMPOK 6

NAMA : SITI KOMARIYAH

NIM : 858852124

1. Kasus pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di SD

Bu titis sedang mengajarkan IPA di kelas 3 dengan jumlah siswa sebanyak 27 siswa.
Pembelajaran diawali dengan berdoa, menyanyikan lagu Indonesia Raya kemudian bu titis
mengabsen kehadiran siswa dilanjutkan dengan apersepsi dan memberikan informasi mengenai
materi apa yang akan dipelajari hari ini yaitu membahas tentang benda melayang, terapung, dan
tenggelam diair. Di depan kelas sudah tersedia bak air besar dan berbagai jenis benda seperti
bola, batu, gabus, telur, sikat sepatu dan benda-benda lain yang bentuk dan bahannya berbeda-
beda. Sambil menjelaskan Bu Titis menuliskan pokok-pokok materi di papan tulis dan siswa di
suruh mencatat. Ketika menjelaskan tentang jenis benda yang dapat melayang, mengapung, dan
tenggelam, Bu Titis mendemonstrasikan proses melayang, terapung, dan tenggelam dengan
memasukan benda untuk setiap proses kedalam bak air. Kemudian Bu Titis menyebutkan
benda lain yang dapat melayang, mengapung, dan tenggelam untuk di catat oleh murid. Pada
akhir pelajaran Bu Titis memberikan tes objektif. Setelah di periksa hasilnya sangat
mengecewakan karena hanya 10 dari 27 murid yang mendapat nilai 6 atau lebih.

2. Mengidentifikasi berbagai informasi penting atau kunci yang terdapat di dalam kasus
a. Guru menyampaikan materi tentang benda yang dapat melayang, terapung dan
tenggelam
b. Guru memberikan apersepsi bahwa Pelajaran IPA pada hari ini adalah macam – macam
benda yang dapat melayang, terapung dan tenggelam di air.
c. Guru tidak menyampaikan tujuan pembelajaran pada materi tersebut
d. Guru menjelaskan dengan metode ceramah dan menuliskan dipapan tulis tentang pokok
materi
e. Guru mendemonstrasikan proses benda - benda yang dapat melayang, mengapung dan
tenggelam di air di depan kelas
f. Siswa tidak aktif dalam kegiatan demonstrasi
g. Siswa hanya melihat guru mendemonstrasikan dan mencatat pokok – pokok materi
h. Guru memberikan lembar kerja (LK) berupa tes objektif tentang benda yang dapat
melayang, terapung dan tenggelam di air.
 i. Dari pemeriksaan terhadap lembar kerja siswa didapat hasil yang mengecewakan karena
hanya 10 siswa yang dapat menjawab dari 27 siswa dalam kelas tersebut.

3. Mengaitkan informasi – informasi tersebut sehingga muncul permasalahan atau

pertanyaan dari kasus tersebut:
Perumusan masalah:
a. Mengapa prosedur pembelajaran yang dilakukan guru tersebut tidak memberikan hasil
yang memuaskan?
b. Bagaimana cara yang dapat dilakukan guru agar siswa aktif selama kegiatan belajar dan
hasil yang diperoleh memuaskan?

4. Menganalisis penyebab masalah dari kasus tersebut

Dari permasalahan masalah pada langkah 3, teridentifikasi beberapa penyebab masalah seperti
di bawah ini:
a. Guru tidak menyampaikan tujuan pembelajaran pada materi tersebut
b. Guru menyampaikan dengan metode ceramah
c. Guru yang melakukan demonstrasi di depan kelas.
d. Siswa tidak aktif dalam kegiatan demonstrasi
e. Siswa hanya melihat guru mendemonstrasikan dan mencatat pokok – pokok materi

5. Mengembangkan alternatif pemecahan masalah

a. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran sebelum kegiatan dimulai
b. Guru dapat mengajak siswa untuk membantu menyiapkan media yang akan digunakan
untuk praktik.
c. Guru dapat membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk melakukan demonstrasi.
d. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mempresentasikan hasil praktiknya
dari tiap kelompok di depan kelas dan kelompok lainnya menanggapi ataupun bertanya.

6. Menganalisis kekuatan dan kelemahan setiap alternatif

a. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran sebelum kegiatan belajar dimulai
 Kekuatan: memberikan pemahaman kepada siswa tentang materi yang akan
dipelajari dan tujuan dari disampaikannya materi pembelajaran tersebut.
 Kelemahan: terkadang siswa tidak antusias Ketika disampaikannya tujuan
pembelajaran.
 b. Guru dapat mengajak siswa untuk membantu menyiapkan media yang akan digunakan
untuk praktik.
 Kekuatan: siswa lebih antusias dan bersemangat terhadap materi yang akan
dipelajari
 Kelemahan: siswa memainkan alat dan bahan yang akan digunakan
c. Guru dapat membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk melakukan demonstrasi.
 Kekuatan: membangun Kerjasama antar siswa dan melatih untuk menyampaikan
pendapatnya dalam kelompok
 Kelemahan: beberapa siswa ramai dengan kelompoknya
d. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mempresentasikan hasil praktiknya
dari tiap kelompok di depan kelas dan kelompok lainnya menanggapi ataupun bertanya
 Kekuatan: membangun percaya diri siswa untuk menyampaikan pendapat
ataupun menyampaikan pertanyaan dan suasana kelas menjadi aktif dengan
adanya tanya jawab.
 Kelemahan: siswa masih perlu bimbingan dalam menyampaikan pendapat dan
menanggapi pertanyaan dari siswa lain.

7. Memilih alternatif yang dianggap paling efektif

Berdasarkan analisis dari kelompok kami, dari ke 4 alternatif pemecahan masalah yang
digunakan dalam proses pembelajaran IPA materi benda melayang, terapung, dan tenggelam
diair dapat kami simpulkan bahwa gabungan dari keempat alternatif (a) guru menyampaikan
tujuan pembelajaran (b) guru mengajak siswa untuk menyiapkan media yang akan digunakan
( c) guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk melakukan demonstrasi (d) guru
memberikan kesempatan kepada siswa untuk mempresentasikan hasil praktiknya dari tiap
kelompok di depan kelas dan kelompok lainnya menanggapi ataupun bertanya, dimana hal
tersebut dapat digunakan memecahkan masalah secara efektif.

8. Menyusun dan menuliskan jawaban dari masalah / kasus tersebut.

Alternatif:
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran sebelum kegiatan pembelajaran dimulai
 Guru mengajak siswa untuk menyiapkan media yang akan digunakan untuk praktik
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk melakukan demonstrasi
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mempresentasikan hasil praktiknya
dari tiap kelompok didepan kelas dan kelompok lainnya menanggapi ataupun bertanya.
Kegiatan awal:
Guru menyampaikan apersespsi serta tujuan pembelajaran sebelum kegiatan belajar dimulai.

Kegiatan inti:
 Guru meminta siswa untuk menyiapkan media, alat dan bahan yang digunakan untuk
praktik tentang materi benda yang dapat melayang, terapung dan tenggelam di air
seperti batu, kertas, ember, air, daun, dan benda yang ada disekitar sekolah.
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk melakukan demonstrasi dan
mengerjakan tugas secara bersama
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mempresentasikan hasil kerja
kelompoknya didepan kelas dan kelompok lainnya dapat menanggapi atuapun bertanya.

Kegiatan penutup:
Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah dilakukan pada hari ini.