KISI-KISI SOAL PENILAIAN TENGAH SEMESTER 1

Jenjang Pendidikan : SMA / MA Alokasi Waktu : 90 menit

Mata Pelajaran : Sejarah Peminatan Jumlah Soal :
Program : XI / Sebelas Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Kurikulum : 2013

NO KEMAMPUAN YANG DIUJI LINGKUP MATERI MATERI POKOK LEVEL INDIKATOR SOAL
KD KOGNITIF
3.1 Menganalisis kerajaan-kerajaan Kerajaan Maritim Kerajaan Sriwijaya C4 Disajikan data peserta didik mampu menganalisis faktor kebersan kerjaan
maritim Indonesia pada masa Hindu Budha di Sriwijaya
Hindu dan Buddha dalam sistem Indonesia.
pemerintahan, sosial, ekonomi, • Kerajaan Sriwijaya C3 Disajikan narasi singkat peserta didik mampu menyimpulkan kegiatan
dan kebudayaan serta • Kerajaan Majapahit Kerajaan Majapahit diplomasi mitra Satata
pengaruhnya dalam kehidupan
Disajikan deskripsi singkat peserta didik mampu menyimpulkan teks
masyarakat Indonesia pada masa C3
kini tersebut.
Disajikan narasi singkat peserta didik mampu menyebutkan faktor-faktor
C2 kemunduran Kerajaan Majapahit.
Disajikan teks narasi singkat peserta didik mampu menganalisis tujuan
kedatangan pedagang di Indonesia.
C3
Disajikan deskripsi singkat peserta didik mampu menyebutkan pelabuhan
Kerajaan Maritim Kerajaan Aceh C2 terpenting pada masa kerajaan Aceh
3.2 Menganalisis kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia
Disajikan narasi singkat peserta didik mampu menyebutkan faktor
maritim Indonesia pada masa • Kerajaan Aceh
Islam dalam sistem • Kerajaan Demak keruntuhan kerajaan Aceh
pemerintahan, sosial, ekonomi, C2 Disajika teks deskripsi singkat peserta didik mampu menganalisis
dan kebudayaan serta kebijakan Raden Patah di bidang arsitektur.
pengaruhnya dalam kehidupan C3
masyarakat Indonesia pada masa Kerajaan Demak Disajikan narasi singkat peserta didik mampu menyebutkan pemimpin yang
kini
 Peristiwa Penting di Abad Pertengahan berhasil merebut Batavia dari Belanda.
Menganalisis pemikiran- Eropa yang
berpengaruh terhadap Disajikan deskripsi singkat peserta didik mampu menjelaskan pengertian
pemikiran yang melandasi C2
kehidupan manusia dark age.
peristiwa-peristiwa penting di
3.3 Eropa antara lain Renaissance, • Renaissance Disajikan data peserta didik mampu menganalisis negara yang muncul pada
Merkantilisme, Reformasi • Merkantilisme
abad pertengahan.
Gereja, Aufklarung, Revolusi • Aufklarung Merkantilisme
C1
Industri dan pengaruhnya bagi • Refromasi Gereja Disajikan narasi singkat peserta didik mampu menjelaskan pengertian
kehidupan bangsa Indonesia serta • Revolusi Industri. Merkantilisme.
C3
bangsa lain di dunia pada masa
kini. Disajikan deskripsi singkat peserta didik mampu menyebutkan tokoh
Renaissance penganut merkantilisme.
C2
Disajikan deskripsi singkat peserta didik mampu mengidentifikasi
kebangkitan bangsa Eropa.
C2 Disajikan data peserta didik mapu menyebutkan tokoh masa renaisanase di
Aufklarung bidang seni budaya.
C3
Disajikan narasi singkat peserta didik mampu menjelaskan pengertian
Reformasi Gereja Emperisme.
C1 Disajikan deksripsi singkat peserta didik mampu mengidentifikasi faktro
penyebab terjadinya Reformasi Gereja.

C3 Disajikan data peserta didi mampu mengklasifikasi tokoh yang berperan

Revolusi Industri sebagai pelopor gerakan Reformasi Gereja.
Disjaikan nasari singkat peserta didik mampu menyebutkan tokoh penemua
C4 telepon
Disajikan narasi singkat peserta didik mampu menganalisis pengaruh
C2 revolusi industri
Disajikan deskripsi singkat peserta didik mampu menganalisis inti dari
C3
kebijakan enclouse.
Disajikan narasi singkat peserta didik mampu menganalisis tahapan
 C2 perkembangan revolusi Industri
Disajikan narasi singkat peserta didik mampu menjelaskan pengertian
revolusi Industri.
C2
Disajikan data peserta didik mampu mengklasifikasi dampak di bidang
C4 sosial revolusi Industri di bidang sosial.
Disajikan narasi singkat peserta didik mampu menganalisis dampak negatif
C2 di bidang sosial.

Pemikiran – Revolusi Amerika

C4 Peserta didik dapat menganalisis sebab terjadinya Revolusi Amerika
pemikiran Yang
Menganalisis Pemikiran- melandasi Revolusi Peserta didik dapat menyebutkan tokoh Penulis Deklarasi Kemerdekaan
pemikiran yang melandasi besar Dunia Amerika
Revolusi-revolusi Besar Dunia ( Amerika, Perancis,
( Amerika, Perancis, Cina, Rusia Cina, Rusia dan Peserta didik dapat menjelaskan tentang Bendera Amerika
dan Indonesia dan pengaruhnya Indonesia )
Peserta didik dapat mengkaitkan perjuangan kemerdekaan Amerika dan
bagi kehidupan umat manusia C3 pengaruhnya di Indonesia
pada masa kini
Peserta didik dapat memahami sebab khusus Revolusi Perancis
Revolusi Perancis C2 Peserta didik dapat memahami tentang peristiwa awal terjadinya Revolusi
Perancis
C2
Peserta didik dapat menyebutkan tokoh Konsul pertama di Perancis

C4
Peserta didik dapat menganalisis dampak Revolusi Perancis bidang sosial
C3

C2
 C2

Revolusi Cina C2 Peserta didik dapat menyebutkan Perang yang pernah terjadi di Cina
Peserta didik dapat menyebutkan tokoh upaya mempersatukan Cina
C2 Peserta didik dapat menganalisis ajaran San Minh Cui
Peserta didik dapat menyebutkan tempat Revolusi Rusia
Peserta didik dapat menganalisis tentang peristiwa yang menandai Revolusi
C3 Rusia
Peserta didik dapat menyebutkan sebab Revolusi Rusia
Peserta didik mampu mnyebutkan tempat kejadian revolusi Rsuia
Revolusi Rusia C2
Peserta didik mampu mneganalisis faktor yang menandai di ulianya
C2 Revolusi Rusia.

C2

Menganalisis hubungan, Paham Nasionalisme 2 Peserta didik dapat menyebutkan salah satu tokoh pencetus paham
perkembangan paham-paham Nasionalisme di India
besar seperti : Demokrasi, Faham – faham besar
Liberalisme, Nasionalisme, Peserta didik dapat menyebutkan contoh dampak paham Nasionalisme di
seperti Demokrasi,
Sosialisme dan Pan Islamisme Liberalisme, India
dengan gerakan Nasionalisme di Nasionalisme, Paham Demokrasi 2 Peserta didik dapat menyebutkan salah satu judul Buku dari JJ Rousseau
Asia - Afrika Sosialisme dan Pan
Islamisme dengan
gerakan Nasionalisme Gerakan Nasional 2 Peserta didik dapat mengemukakan salah satu latar belakang Gerakan
di Asia – Afrika Nasional
India
Peserta didik dapat mengemukakan salah satu peristiwa yang menandai
 3 gerakan nasional di India
Peserta didik dapat menyebutkan salah satu gerakan sosial di India
3 Peserta didik dapat menyebutkan tokoh Nasionalisme di Filipina

2 Peserta didik dapat menjelaskan tanggal kemerdekaan Filipina

Peserta didik dapat menganalisis pembaharuan yang dilaksanakan oleh
Gerakan Nasional di Muhammad Ali
Filipina