Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen

Program Keahlian : Akuntansi dan Keuangan Lembaga

Konsentrasi Keahlian : -
Mata Pelajaran : Matematika
Fase/Kelas : F/XI
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Nama Penyusun : Hendi Mustofa, S.Pd.
Instansi : SMK Negeri 1 Karanganyar Purbalingga

Alur dan Tujuan Pembelajaran | Matematika Fase F (Kelas XI dan XII) | SMK Negeri 1 Karanganyar Hal | 1
 ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
MATEMATIKA FASE F (KELAS 11 DAN 12)

A. Capaian Pembelajaran Fase F

Pada akhir fase F, peserta didik dapat memodelkan pinjaman dan investasi dengan bunga majemuk dan anuitas. Mereka dapat menyatakan dalam bentuk
matriks dan menentukan fungsi invers, komposisi fungsi dan transformasi fungsi untuk memodelkan situasi dunia nyata. Mereka dapat menerapkan teorema
tentang lingkaran, dan menentukan panjang busur dan luas juring lingkaran untuk menyelesaikan masalah. Mereka juga dapat melakukan proses
penyelidikan statistika untuk data bivariat dan mengevaluasi berbagai laporan berbasis statistik..

B. Rasional Penyusunan Alur dan Tujuan Pembelajaran

Penyusunan Alur dan Tujuan Pembelajaran Matematika untuk Fase F ini dilakukan dengan cara menurunkan Capaian Pembelajaran dari
masing-masing elemen menjadi Tujuan Pembelajaran (TP). Tujuan Pembelajaran (TP) merupakan tahapan-tahapan yang perlu dicapai oleh peserta
didik agar mencapai capaian pembelajaran pada akhir fase F dalam kurum waktu dua tahun setelah peserta didik mampu melewati fase E. Capaian
Pembelajaran (CP) pada fase F ini terdiri dari elemen bilangan, aljabar dan fungsi, geometri, analisis data dan peluang. Pada fase F ini, pertama
peserta didik akan mempelajari konsep materi yang berkaitan dengan pinjaman, investasi, bunga majemuk dan anuitas. Kedua peserta didik akan
mempelajari konsep materi statistika untuk data bivariate dan menggunakan konsep peluang bersyarat dan kejadian yang saling bebas menggunakan
konsep permutasi dan kombinasi. Ketiga peserta didik akan mempelajari konsep dasar matriks, menentukan fungsi invers, komposisi fungsi, dan
transformasi fungsi untuk memodelkan situasi dunia nyata menggunakan fungsi yang sesuai (linear, kuadrat, eksponensial). Keempat peserta didik akan
mempelajari dan menggunakan konsep teorema tentang lingkaran, menentukan panjang busur dan luas juring lingkaran untuk menyelesaikan masalah.
Alokasi waktu yang diberikan untuk Fase F ini adalah 108. Pembagian waktu setiap elemen Fase, guru dapat menyesuaikan dengan kebutuhan di
sekolah masing-masing.

Alur dan Tujuan Pembelajaran | Matematika Fase F (Kelas XI dan XII) | SMK Negeri 1 Karanganyar Hal | 2
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

TAHAP I TAHAP II
B1 - B7 A1 - A9

TAHAP IV TAHAP III

D1 - D12 A10 - A17

TAHAP V TAHAP VI
D13 - D16 A18 - A31

TAHAP VII
G1 - G5

Alur dan Tujuan Pembelajaran | Matematika Fase F (Kelas XI dan XII) | SMK Negeri 1 Karanganyar Hal | 3

Elemen Capaian Pembelajaran
Bilangan Di akhir fase F, peserta
(Kode Elemen : didik dapat memodelkan
B) pinjaman dan investasi
dengan bunga majemuk dan
anuitas, serta menyelidiki
(secara numerik atau grafis)
pengaruh masing-masing
parameter (suku bunga,
periode pembayaran) dalam
model tersebut.
Alur dan Tujuan Pembelajaran | Matematika Fase F (Kelas XI dan XII) | SMK Negeri 1 Karanganyar
Alokasi Total
Materi Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran Modul Waktu Alokasi
(JP) Waktu
Bunga B.1. Mendeskripsikan Tahap I
Tunggal dan perbedaan antara bunga 15 JP
B.1. Menjelaskan pengertian
Bunga tunggal dengan bunga 1 1
bunga tunggal dan
Majemuk majemuk dengan Bahasa
sendiri bunga majemuk
B.2. Menentukan modal akhir B.2. Memberikan contoh
dari bunga tunggal dan menentukan modal
majemuk berdasarkan 1 2
akhir dari bunga tunggal
analisis soal yang
diberikan. dan bunga majemuk
B.3. Menentukan periode, suku B. 3. Memberikan contoh
bunga majemuk dan menentukan periode,
modal awal berdasarkan 1 6
suku bunga majemuk
analisis masalah yang
diberikan. dan modal awal
Anuitas B.4. Menceritakan ulang B.4. Menjelaskan pengertian
konsep anuitas dengan 1 1
dan konsep anuitas
Bahasa sendiri.
B.5. Memberikan contoh
B.5. Menentukan angsuran ke- dalam menentukan
n dan bunga ke-n angsuran ke-n dan 1 1
berdasarkan analisis table
kredit yang disajikan bunga ke-n berdasarkan
analisis table kredit
B.6. Menjelaskan cara
B.6. Menentukan anuitas menentukan besarnya
berdasarkan analisis 1 1
anuitas berdasarkan
masalah yang diberikan.
masalah tertentu
B.7. Menjelaskan dan 3
B.7. Menentukan periode dan memberikan contoh
modal awal berdasarkan 1
cara menentukan
masalah yang diberikan.
periode dan modal awal
Hal | 4
 Aljabar dan Di akhir fase F, peserta
didik dapat menyatakan
Fungsi
data dalam bentuk matriks.
(Kode Mereka dapat menentukan
Elemen : A) fungsi invers, komposisi
fungsi, dan transformasi
fungsi untuk memodelkan
situasi dunia nyata
menggunakan fungsi yang
sesuai (linear, kuadrat,
eksponensial).
Determinan
dan Invers
Matriks
Unsur- Tahap II
unsur 21 JP
A.1. Membuat bentuk matriks A.1. Menjelaskan pengertian
matriks dari analisis masalah matriks dan memberikan
2 1
kontekstual yang contoh masalah
diberikan. kontekstual untuk diubah
ke dalam bentuk matriks
A.2. Mengidentifikasi unsur- A.2. Menjelaskan unsur-
unsur matriks dari unsur matriks, dan jenis-
2 1
analisis matriks yang jenis matriks.
diberikan..
A.3. Menentukan transpose A. 3. Menjelaskan kesamaan
suatu matriks berdasarkan matriks dan transpose
analisis masalah yang matriks dan memberikan
2 1
diberikan. contoh soal tentang
kesamaan tranpose
matriks
Operasi A.4. Menentukan hasil operasi A.4. Menjelaskan operasi
Matriks (penjumlahan, penjumlahan,
2 6
pengurangan, dan pengurangan dan operasi
perkalian matriks).. matriks.
A.5. Menentukan unsur A.5. Memberikan contoh
matriks yang belum cara menentukan unsur
diketahui berdasarkan matriks yang belum
analisis atas hasil operasi diketahui berdasarkan 2 3
penjumlahan dan analisis atas hasil operasi
pengurangan matriks. penjumlahan dan
pengurangan matriks
A.6. Menentukan determinan A.6. Menjelaskan pengertian
dari matriks ordo 2 x 2 determinan dan contoh
dan ordo 3 x 3 menyelesaiakan 2 3
determinan matriks ordo
2x2 dan ordo 3x3.

Alur dan Tujuan Pembelajaran | Matematika Fase F (Kelas XI dan XII) | SMK Negeri 1 Karanganyar Hal | 5
 A.7. Mendeskripsikan konsep
A.7. Menjelaskan pengertian
invers matriks dengan 2
invers 1
Bahasa sendiri
A.8. Menentukan invers matriks A. 8. Memberikan contoh cara
ordo 2 x 2 menentukan invers 2 2
matriks ordo 2x2.
Penerapan A.9. Menerapkan konsep A.9. Memberikan contoh
Konsep matriks untuk penerapan konsep
Matriks menyelesaikan masalah matriks dalam 2 3
kontekstual dengan menyelesaikan masalah
metode yang bervariasi kontekstual.
Komposisi A.10. Mendeskripsikan konsep Tahap III
Fungsi 18 JP
komposisi fungsi A.10. Menjelaskan
berdasarkan analisis pengertian komposisi 3 1
diagram panah yang fungsi berdasarkan
disajikan analisis diagram panah
A.11. Memberikan contoh
A.11. Menentukan rumus
cara menentukan rumus
komposisi fungsi dan
komposisi fungsi dan
nilai komposisi fungsi 3 2
nilai komposisi fungsi
dari dua fungsi yang
dari dua fungsi yang
diketahui.
diketahui.
A.12. Memberikan contoh
A.12. Menentukan fungsi jika
cara menentukan fungsi
diketahui fungsi 3 3
jika diketahui fungsi
komposisinya.
komposisinya
A.13. Menggunakan konsep A.13. Memberikan contoh 3
3
komposisi fungsi untuk penggunaan konsep
menyelesaikan masalah komposisi fungsi untuk
kontekstual dengan menyelesaikan masalah
metode yang bervariasi. kontekstual

Alur dan Tujuan Pembelajaran | Matematika Fase F (Kelas XI dan XII) | SMK Negeri 1 Karanganyar Hal | 6
 Fungsi A.14.Mendeskripsikan konsep
Invers fungsi invers berdasarkan
analisis diagram panah
yang disajikan
A.15. Menentukan rumus fungsi
invers dan nilai fungsi
invers dari dua fungsi
yang diketahui.
A.16. Menentukan fungsi jika
diketahui fungsi
inversnya.
A.17. Menggunakan konsep
fungsi invers untuk
menyelesaikan masalah
kontekstual dengan
metode yang bervariasi.
Translasi
A.18. Menentukan hasil
dari fungsi
translasi dari fungsi
linier,
linier, kuadrat, dan
kuadrat, dan
eksponensial yang
eksponensial
diketahui
A.19. Menentukan fungsi mula
– mula dari hasil translasi
fungsi yang diketahui.
Alur dan Tujuan Pembelajaran | Matematika Fase F (Kelas XI dan XII) | SMK Negeri 1 Karanganyar
A.14. Menjelaskan pengertian
fungsi invers berdasarkan 3 1
analisis diagram panah
A.15. Memberikan contoh
cara menentukan rumus
fungsi invers dan nilai 3 2
fungsi invers dari dua
fungsi yang diketahui
A.16. Memberikan contoh
cara menentukan fungsi
3 3
jika diketahui fungsi
inversnya.
A.17. Memberikan contoh
penerapan konsep
fungsi invers untuk 3 3
menyelesaikan masalah
kontekstual
Tahap IV
39 JP
4 1
D.1. Menjelaskan tentang
pengertian dan jenis-
jenis data
D.2. Menjelaskan cara 4
2
menyajikan data
tunggal ke dalam
diagram (batang, garis,
dan lingkaran)
Hal | 7
 A.20 Menentukan matriks
translasi yang digunakan
pada fungsi berdasarkan
analisis atas situasi yang
diberikan
Refleksi dari A.21. Menentukan hasil refleksi
fungsi linier, dari fungsi linier, kuadrat,
kuadrat, dan dan eksponensial yang
eksponensial diketahui
A.22. Menentukan fungsi mula
– mula dari hasil refleksi
fungsi yang diketahui.
A.23. Menentukan sumbu
simetri yang digunakan
pada refleksi fungsi
berdasarkan analisis atas
situasi yang diberikan.
Peregangan / A.24. Menentukan hasil
penyusutan peregangan/penyusutan
dari fungsi dari fungsi linier, kuadrat,
linier, dan eksponensial yang
kuadrat, dan diketahui.
eksponensial
A.25. Menentukan fungsi mula
– mula dari hasil
peregangan/penyusutan
fungsi yang diketahui.
Alur dan Tujuan Pembelajaran | Matematika Fase F (Kelas XI dan XII) | SMK Negeri 1 Karanganyar
D.3. Menjelaskan cara
mengintepretasikan
4 3
data pada diagram data
tunggal
D.4. Menjelaskan unsur-
unsur data 4 1
berkelompok.
D.5. Menjelaskan cara
Mengubah data tunggal
4 2
menjadi data
berkelompok .
D.6. Memberikan contoh
cara menyajikan data
berkelompok ke dalam
4 2
histogram, poligon, dan
ogive dengan media
yang bervariasi
D.7. Menjelaskan cara
Mengintepretasikan
4 1
data pada histogram,
poligon, dan ogive
D.8. Menjelaskan pengertian 4
9
rata-rata,median,modus
dan memberikan contoh
cara menentukan rata-
rata,median, modus
data tunggal dan data
kelompok.
Hal | 8
 A.26. Menentukan factor skala
yang digunakan pada
peregangan/penyusutan
fungsi berdasarkan
analisis atas situasi yang
diberikan.
A.27. Menggunakan D.10. Menjelaskan
transformasi fungsi untuk
menyelesaikan masalah
nyata berdasarkan
analisis atas informasi
yang diberikan
komposisi A.28. Menentukan hasil
transformasi komposisi transformasi D.11. Menjelaskan cara
dari fungsi yang
diketahui.
A.29. Menentukan fungsi mula D.12. Menjelaskan cara
– mula dari hasil
komposisi transformasi
fungsi yang diketahui
Alur dan Tujuan Pembelajaran | Matematika Fase F (Kelas XI dan XII) | SMK Negeri 1 Karanganyar
D.9. Menjelaskan pengertian
kuartil,desil, persentil
dan memberikan contoh
cara menentukan 4 9
kuartil,desil, persentil
data tunggal dan data
kelompok.
pengertian ukuran
penyebaran data
(jangkauan, SD, SR,
varians, koefisien
variasi, dan Z score)
4 6
dan memberikan contoh
cara menentukan
(jangkauan, SD, SR,
varians, koefisien
variasi, dan Z score)
data tunggal
4 1
membuat scatter plot.
menganalisis bivariat
menggunakan scatter
4 2
plot dan
mengintepretasi
hasilnya.
Hal | 9
 A.30. Menentukan jenis
transformasi yang
digunakan pada fungsi
berdasarkan analisis atas
situasi yang diberikan.
A.31. Menggunakan komposisi
transformasi fungsi untuk
menyelesaikan masalah
nyata berdasarkan
analisis atas informasi
yang diberikan.
Geometri Di akhir fase F, peserta Unsur-unsur G.1. Mendeskripsikan unsur –
(Kode didik dapat menerapkan Lingkaran unsur lingkaran dan
Elemen : G) teorema tentang membuktikan teorema
lingkaran, dan terkait lingkaran dengan
menentukan panjang bahasa sendiri
busur dan luas juring G.2. Membuat lingkaran pada
lingkaran untuk bidang koordinat
menyelesaikan masalah Cartesius untuk kemudian
dikonstruksi menjadi
(termasuk menentukan
bentuk umum persamaan
lokasi posisi pada
lingkaran dengan
permukaan Bumi dan
menggunakan teorema
jarak antara dua tempat
Phytagoras.
Alur dan Tujuan Pembelajaran | Matematika Fase F (Kelas XI dan XII) | SMK Negeri 1 Karanganyar
21 JP
Tahap V
D.13 Menjelaskan aturan
perkalian, permutasi,
jenis-jenis permutasi 5 9
dan kombinasi dan
memberikan contoh
cara menyelesaikan
aturan perkalian,
permutasi, dan
kombinasi
D.14. Menjelaskan
pengertian ruang
5 3
sampel dari sebuah
kejadian
D.15. Menjelaskan cara
menentukan frekuensi 5 3
harapan suatu kejadian
D.16. Menjelaskan 5 6
pengertian kejadian
saling lepas, tidak
saling lepas, saling
bebas, dan tidak saling
bebas dan
memberikan
contohnya.
Hal | 10
 di Bumi). G.3. Menentukan titik pusat 27 JP
dan panjang jari – jari
Tahap VI
dari persamaan lingkaran
atau sebaliknya
melakukan prosedur A.18. Memberikan contoh 6 1
menentukan persamaan cara menentukan hasil
lingkaran dari titik pusat translasi dari fungsi
dan panjang jari – jari linier, kuadrat, dan
yang diketahui. eksponensial
A.19. Menjelaskan cara
G.4. Menentukan posisi suatu
menentukan fungsi
titik pada sebuah 6 1
mula – mula dari hasil
lingkaran
translasi fungsi
G.5. Menggunakan unsur
lingkaran, teorema terkait
lingkaran, dan persamaan A.20. Memberikan contoh
lingkaran dan untuk menentukan matriks
6 1
menyelesaikan masalah translasi yang
nyata berdasarkan digunakan pada fungsi
analisis atas informasi
yang diberikan
Garis G.6. Mendeskripsikan konsep A.21. Memberikan contoh
Singgung garis singgung pada cara menentukan hasil
Lingkaran lingkaran dan kaitannya refleksi dari fungsi 6 3
dengan nilai determinan linier, kuadrat, dan
yang diperoleh. eksponensial

Alur dan Tujuan Pembelajaran | Matematika Fase F (Kelas XI dan XII) | SMK Negeri 1 Karanganyar Hal | 11
 G.7. Melakukan prosedur
menentukan garis
A.22. Menjelaskan cara
singgung lingkaran dari
menentukan fungsi
titik singgung yang 6 1
mula – mula dari hasil
diketahui berdasarkanan
refleksi fungsi
alisisatas situasi yang
disajikan.
G.8. Melakukan prosedur
menentukan garis A.23. Memberikan contoh .
singgung lingkaran menentukan sumbu
6 2
dengan mengkonstruksi simetri yang digunakan
garis polar terlebih pada refleksi fungsi
dahulu.
G.9. Melakukan prosedur A.24. Memberikan contoh
menentukan garis cara menentukan hasil
singgung persekutuan peregangan/penyusutan
dari fungsi linier, 6 3
luar berdasarkanan
kuadrat, dan
analisis atas situasi yang eksponensial
disajikan.
G.10. Melakukan prosedur A.25. Menjelaskan cara
menentukan garis Menentukan fungsi
singgung persekutuan mula – mula dari hasil
peregangan/penyusutan 6 1
dalam berdasarkan
fungsi
analisis atas situasi yang
disajikan.
G.11. Menggunakan konsep A.26. Memberikan contoh 6
cara menentukan factor 2
persamaan garis singgung
untuk menyelesaikan skala yang digunakan
pada
masalah nyata
peregangan/penyusutan
berdasarkanan alisis atas fungsi
informasi yang diberikan.

Alur dan Tujuan Pembelajaran | Matematika Fase F (Kelas XI dan XII) | SMK Negeri 1 Karanganyar Hal | 12
Analisis Data Di akhir fase F, peserta Penyajian D.1. Mendeskripsikan jenis A.27. Memberikan contoh
dan Peluang didik dapat melakukan Data data dengan bahasa cara menggunakan
(Kode proses penyelidikan sendiri. transformasi fungsi
untuk menyelesaikan
Elemen : D) statistika untuk data
masalah nyata 6 3
bivariat. Mereka dapat
mengidentifikasi dan
menjelaskan asosiasi
antara dua variabel
kategorikal dan antara D.2. Menyajikan data tunggal A.28. Memberikan contoh
dua variabel numerikal. ke dalam diagram cara menentukan hasil
Mereka dapat (batang, garis, dan komposisi transformasi 6
dari fungsi 1
memperkirakan model lingkaran) dengan media
linear terbaik (best fit) yang bervariasi.
pada data numerikal. D.3. Mengintepretasikan data A.29. Menjelaskan cara
Mereka dapat pada diagram data menentukan fungsi
membedakan hubungan mula – mula dari hasil 6 2
tunggal sesuai masalah
asosiasi dan sebab- komposisi transformasi
yang dibahas. fungsi
akibat. Peserta didik
D.4. Mendeskripsikan unsur A.30. Memberikan contoh
memahami konsep cara menentukan jenis
peluang bersyarat dan data berkelompok dengan 6 3
transformasi yang
kejadian yang saling bahasa sendiri. digunakan pada fungsi
bebas menggunakan A.31. Memberikan contoh
konsep permutasi dan D.5. Mengubah data tunggal cara Menggunakan
kombinasi. menjadi data komposisi transformasi
6 3
fungsi untuk
berkelompok. menyelesaikan masalah
nyata
D.6. Menyajikan data Tahap VII 7
1 27 JP
berkelompok ke dalam
histogram, poligon, dan G.1. Menjelaskan unsur –
ogive dengan media yang unsur lingkaran dan
bervariasi membuktikan teorema
terkait lingkaran.

Alur dan Tujuan Pembelajaran | Matematika Fase F (Kelas XI dan XII) | SMK Negeri 1 Karanganyar Hal | 13
 G.2. Menjelaskan cara
membuat lingkaran pada
bidang koordinat
D.7. Mengintepretasikan data
Cartesius untuk
pada histogram, poligon,
kemudian dikonstruksi 7 2
dan ogive sesuai masalah
menjadi bentuk umum
yang dibahas
persamaan lingkaran
dengan menggunakan
teorema Phytagoras.
Ukuran G.3. Memberikan contoh cara
Pemusatan D.8. Melakukan prosedur
menentukan titik pusat
Data penghitungan ukuran
dan panjang jari – jari
pemusatan data (rata –
dari persamaan lingkaran
rata, median, modus)
atau sebaliknya
untuk data tunggal dan 7 3
melakukan prosedur
kelompok dan
menentukan persamaan
mengintepretasikan
lingkaran dari titik pusat
hasilnya dengan bahasa
dan panjang jari – jari
sendiri.
yang diketahui .
Ukuran D.9. Melakukan prosedur G.4. Menjelaskan cara 7
3
Letak Data penghitungan ukuran menentukan posisi suatu
letak (kuartil, desil, titik pada sebuah
persentil) untuk data lingkaran.
tunggal dan kelompok
dan mengintepretasikan
hasilnya dengan bahasa
sendiri.

Alur dan Tujuan Pembelajaran | Matematika Fase F (Kelas XI dan XII) | SMK Negeri 1 Karanganyar Hal | 14
 Ukuran D.10. Melakukan prosedur
Penyebaran penghitungan ukuran
data penyebaran data
(jangkauan, SD, SR,
varians, koefisien variasi,
dan Z score) untuk data
tunggal dan
mengintepretasikan
hasilnya dengan bahasa
sendiri.
Scatter Plot D.11. membuat scatter plot
dengan media yang
bervariasi.
D.12. Melakukan analisis
bivariat menggunakan
scatter plot dan
mengintepretasi hasilnya
dengan bahasa sendiri.
Kaidah D.13. Melakukan prosedur
Pencacahan kaidah pencacahan
(aturan perkalian,
permutasi, dan
kombinasi)
Alur dan Tujuan Pembelajaran | Matematika Fase F (Kelas XI dan XII) | SMK Negeri 1 Karanganyar
G.5. Memberikan contoh cara
menggunakan unsur
lingkaran, teorema terkait
lingkaran, dan persamaan 7 3
lingkaran dan untuk
menyelesaikan masalah
nyata .
G.6. Menjelaskan konsep
garis singgung pada
lingkaran dan kaitannya 7 1
dengan nilai determinan
yang diperoleh.
G.7. Memberikan contoh cara
menentukan garis
singgung lingkaran dari 7 2
titik singgung yang
diketahui.
G.8. Memberikan contoh cara
menentukan garis
singgung lingkaran
7 3
dengan mengkonstruksi
garis polar terlebih
dahulu.
Hal | 15
 D.14. Menentukan ruang G.9. Menjelaskan cara .
sample dari sebuah menentukan garis
kejadian. singgung persekutuan 7 3
luar

D.15. Menentukan frekuensi G.10. Menjelaskan cara

harapan suatu kejadian menentukan garis
singgung persekutuan 7 3
Peluang
dalam .
Kejadian

D.16. Membedakan peluang G.11. Memberikan contoh

kejadian saling lepas, cara Menggunakan
tidak saling lepas, saling konsep persamaan garis
7 3
bebas, dan tidak saling singgung untuk
bebas menyelesaikan masalah
nyata.

Purbalingga, Juni 2023

Mengetahui dan Mengesahkan
Kepala Sekolah WKS. Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Edy Wasito, S.Pd., M.P. Naelun Najah, S. Pd. Hendi Mustofa, S. Pd.
NIP. 19690510 199512 1 004 NIP. 19931004 202221 2 013 NIP. 19880423 202221 1 006

Alur dan Tujuan Pembelajaran | Matematika Fase F (Kelas XI dan XII) | SMK Negeri 1 Karanganyar Hal | 16