MODUL AJAR

INFORMASI UMUM
A. Identitas Modul
Nama Penyusun : Erni Ervina
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Tanjungsari
Tahun Penyusunan : 2022
Fase : E (Kelas 10)
Alokasi Waktu : 2 JP (1 pertemuan)
Materi : Fenomena kelangkaan
B. Kompetensi Awal
Siswa sudah mengetahui aktivitas perekonomian dalam kehidupan sehari-hari seperti
menabung, melakukan melakukan pembelian suatu barang serta mengetahui kodisi
pasar yang ada di lingkungan sekitar.
C. Profil Pelajar Pancasila
1. Beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia
2. Berkebinekaan global
3. Bernalar kritis
4. Kreatif
D. Sarana dan Prasarana
 Alat tulis, internet, lembar pengamatan, alat perekam (elektronik maupun
nonelektronik)
 Sumber bahan ajar: buku cetak, artikel di media masa, jurnal ilmiah, dan
sumber literasi lain yang relevan
E. Target Peserta Didik
Peserta didik reguler: Peserta didik mampu menjelaskan tentang konsep ilmu
ekonomi secara tepat dan benar dengan bahasanya sendiri.
F. Model Pembelajaran
Asinkronus dan Sinkronus

KOMPONEN INTI
A. Tujuan Pembelajaran
Menjelaskan fenomena kelangkaan berdasarkan pengalaman dari lingkungan sekitar.
B. Pemahaman Bermakna
Manusia akan lebih bijaksana ketika menanggapi apa yang terjadi di
lingkungan sekitarnya dari sudut pandang keilmuan. Mereka akan lebih
mengedepankan fakta untuk menjadi dasar berfikir serta berperilaku. Hal ini
juga menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah
menciptakan manusia sebagai makhluk paling mulia di dunia dengan bekal
akal yang untuk menyelesaikan berbagai persoalan ekonomi yang
dihadapinya.
C. Pertanyaan Pemantik
- Dimanakan gambar
disamping diambil?
- Jelaskan aktivitas apa
yang dilakukan orang
dari gambar disamping?
- Bagaiman cara orang
bisa memenuhi
kebutuhan hidup
mereka?

Sumber: https://www.google.com/

Agar lebih bermanfaat, yuk kita lebih mengedepankan cara berfikir ilmiah saat
memahami materi ekonomi. Kita bisa gunakan ilmu ekonomi sebagai nilai-nilai di
kehidupan sehari-hari.

D. Persiapan Pembelajaran
Segala persiapan pemelajaran sudah tertuang dalam kegiatan pembelajaran.

E. Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
1. Kegiatan diawali dengan salam dan doa
2. Guru menyapa peserta didik, serta melakukan presensi online dengan cara
menulis hadir dan nomer absen pertanda hadir, kemudian guru mencatat
peserta didik yang belum hadir di Google Classroom.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan kali ini
4. Kemudian melakukan apersepsi untuk menggali pengetahuan awal murid
terkait materi dan meminta murid mengomentari video dan power point
tersebut.
5. Peserta didik memberikan umpan balik/feedback terhadap pertanyaan yang
diberikan guru, lalu guru memberikan apresiasi kepada peserta didik yang aktif
saat tanya jawab
b. Kegiatan Inti
1. Peserta didik menceritakan tentang aktivitas ekonomi yang yang dilakukan
sehari-hari terutama yang berkaitan dengan matei yang dipelajarinya
2. Peserta didik menjelaskan dengan kata-kata sendiri tentang materi ajar sesuai
dengan pengalaman aktivitas ekonomi yang dilakukan
3. Guru mengapresiasi positif terhadap keaktifan peserta didik. Berlanjut diskusi
mengenai materi ajar sesekali melalui voice messages.
c. Kegiatan Akhir
1. Guru menutup pembelajaran dan memberikan latihan soal kepada peserta
didik.
2. Guru memberi feedback dengan jempol dan tepuk tangan pada peserta didik
yang sudah mengirim jawaban.
3. Guru memberikan penugasan berupa rangkuman tentang apa yang dipelajari
pada pertemuan ini. Rangkuman dapat dibuat berupa rekaman video presentasi
peserta didik tentang materi, mind mapping yang menarik, poster atau bentuk
lain sesuai minat peserta didik.
 4. Guru menutup pembelajaran dengan mengulas sedikit penguatan materi yang
dihubungkan dengan kondisi real kehidupan saat ini.

F. Asesmen
 Lembar Penilaian diri peserta didik untuk domain konsep (diagnostik
kognitif)
Skor
No Pertanyaan
(1 s.d 5)
1. Apakah anda telah memahami materi tentang
fenomena yang terjadi terkait dengan kelangkaan?
2. Apakah anda telah memahami materi tentang
kelangkaan?
3. Apakah anda dapat menjelaskan pengertian
kelangkaan berdasarkan pemahaman anda?
4. Dapatkah anda menyebutkan macam-macam jenis
barang yang langka di masa sekarang ini?
5. Dapatkah anda menyebutkan faktor-faktor yang
mempengaruhi kelangkaan?

Keterangan Penskoran:
Skor 5 Jika mampu menjelaskan dengan bahasa sendiri tanpa
membuka catatan

Skor 4 Jika mampu menjelaskan dengan bahasa sendiri dengan

menilik catatan
Skor 3 Jika mampu menjelaskan dengan bahasa sendiri dengan
menilik catatan
Skor 2 Jika mampu menjelaskan dengan meminta bantuan teman
Skor 1 Jika hanya mampu menunjukkan catatan hasil belajar tanpa
menjelaskan
Nilai = SK x 100
15
 Lembar Penilaian diri peserta didik (diagnostik non kognitif)
Pilihlah jawaban yang paling sesuai dengan kondisi Anda saat ini, dengan cara
memberikan tanda ( √ ) pada kolom Ya / Tidak
1. Saya senang mempelajari ilmu ekonomi terkait dengan kelangkaan
a. Ya
b. Tidak
2. Ilmu ekonomi mengajarkan saya untuk memilih kebutuhan yang terpenting
untuk masa sekarang
a. Ya
b. Tidak
3. Orang tua memenuhi seluruh kebutuhan pendidikan saya
a. Ya
b. Tidak
4. Orang tua selalu memberikan anjuran kepada saya penitngnya mendahulukan
kebutuhan dan keinginan
a. Ya
b. Tidak
5. Para tokoh ekonomi menjadi semangat saya untuk belajar dengan rajin
a. Ya
b. Tidak
6. Ekonomi mengajarkan saya untuk mencari peluang dalam memenuhi
kebutuhan
a. Ya
b. Tidak
7. Ilmu ekonomi mengajarkan saya untuk mencari kebutuhan utama dari pada
keinginan
a. Ya
b. Tidak
8. Saat pemebelajaran jarang jauh orang tua menfasilitasi saya dengan laptop
dan wifi untuk menunjang belajar materi ekonomi dan mata pelajaran lain
a. Ya
b. Tidak
 Repleksi Peserta didik dan Guru
- Tabel Refleksi Peserta Didik
No. Pernyataan Ya Tidak
1. Saya mengawali kegiatan belajar dengan berdoa
secara khusyu’
2. Saya melaksanakan seluruh kegiatan belajar secara
mandiri.
3. Saya melaksanakan seluruh kegiatan belajar dengan
cara diskusi.
4. Saya mengerjakan seluruh kegiatan belajar dengan
melihat hasil kerja teman.
5. Saya menyelesaikan seluruh kegiatan belajar tepat
waktu.

- Tabel Refleksi Guru

No. Pernyataan Ya Tidak
1. Apakah kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan
dapat mengarahkan dan mempersiapkan siswa mengikuti
pelajaran dengan baik?
2. Bagaimana tanggapan siswa terhadap materi / bahan ajar
yang saya sajikan sesuai dengan yang diharapkan ?
( Apakah materi terlalu tinggi, terlalu rendah, atau sudah
sesuai dengan kemampuan awal siswa ? )
3. Bagaimana respon siswa terhadap media pembelajaran
yang di gunakan ? ( Apakah media sesuai dan
mempermudah siswa menguasai kompetensi / materi yang
di ajarkan ? )
4. Apakah rencana pembelajaran yang saya susun dapat
berjalan sebagai mana mestinya? ( Jika tidak seluruhnya,
apakah saya telah melakukan penyesuaian rencana
pembelajaran dengan baik?)
5. Bagaimana kebaikan dan kekuatan saya dalam mengajar
dapat di pertahankan bahkan di tingkatkan?

G. Pengayaan dan Remedial

 Jika nilai yang Anda dapatkan dari penghitungan pengukuran
kemampuan diri memahami materi sama atau lebih dari 80, maka
lakukan pengayaan dengan merencanakan projek pengumpulan data
tentang masalah ekonomi di salah satu lingkungan Anda (keluarga,
teman sepermainan, sekolah, komunitas, atau lainnya) dengan sudut
pandang ilmu ekonomi.
 Jika nilai yang Anda dapatkan dari penghitungan pengukuran
kemampuan diri memahami ilmu ekonomi kurang dari 80, maka
lakukan remedial dengan melaksanakan kembali kegiatan belajar dari
awal dengan pendampingan teman atau guru.
 LAMPIRAN

A. Lembar Kerja Peserta Didik

1. Lembar kerja hasil pengamatan

2. Lembar kerja hasil literasi

1. Apakah yang dimaksud dengan kelangkaan?
2. Apa sajakah ciri-ciri kelangkaan?
3. Berikan penjelasan suatu barang dan saja dikatakan langka?
4. Jelaskan hubungan kebutuhan dengan kelangkaan
5. Bagaimanakah menindaklanjuti jika barang yang kita butuhkan dan inginkan
terbatas di pasaran? Jelaskan menurut pendapatmu!
 3. Lembar kerja opini
Analisis dari hasil pengamatan saya:

Petunjuk
- Jelaskan olehmu gambaran gambar di atas?
- Kenapa gambar itu menyertakan kata “maaf habis”?
- Jelaskan sebaikanya yang dilakukan oleh masyarakat dan pemerintah terkait
gambar di atas?

B. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

Pemerintah Rekrut Mahasiswa Kedokteran-Perawat Atasi Covid-19

Jakarta, CNN Indonesia -- Pemerintah bakal menambah puluhan ribu tenaga

kesehatan (nakes), perawat dan dokter untuk menangani lonjakan kasus Covid-19.
Nakes yang disiapkan ini berasal dari mahasiswa kedokteran dan perawat yang baru
lulus kuliah.
"Jadi nakes semua dipenuhi oleh mahasiswa kedokteran dan perawat (yang baru
lulus kuliah)," kata Menteri Koordinator Bidang Kemaritiman dan Investasi, Luhut
Binsar Panjaitan dalam konferensi pers virtual, Kamis (15/7).
 Oleh karena itu, pemerintah akan merekrut para perawat dan bidan dari
mahasiswa tingkat akhir hingga mereka yang sudah lulus uji kompetensi. Total dari dua
kategori tersebut ada sekitar 19.013 orang.
"Perawat ada 20 ribu lebih yang akan di-deploy, mereka di-training dulu
beberapa hari, kemudian dimasukkan, dipekerjakan. Semua administrasi, tempat
istirahat sudah disiapkan pemerintah," ujarnya.
"Kita punya lulusan dokter lebih dari 2.000 dan akan segera mobilisasi," katanya.
Dari data yang dipaparkan Luhut, tenaga kesehatan akan mendapatkan suntikan vaksin
Covid-19 ketiga dengan menggunakan vaksin Moderna.
Kasus positif Covid-19 terus melonjak dalam beberapa pekan terakhir, terutama
saat pelaksanaan PPKM Darurat di Jawa-Bali. Beberapa kali tercatat rekor baru
kasus harian. Terbaru kemarin, Rabu (14/7), dengan tambahan dengan 54.517 kasus.
Sumber :
https://www.cnnindonesia.com/nasional/20210715114832-20-668036/pemerintah-
rekrut-mahasiswa-kedokteran-perawat-atasi-covid-19

C. Glosarium
Ekonomi : Salah satu cabang ilmu yang mempelajari perilaku serta
tindakan manusia dalam memenuhi kebutuhan hidupnya
Administrasi : Usaha dan kegiatan yang meliputi penetapan tujuan serta
penetapan cara-cara penyelenggaraan pembinaan
Fenomena : Hal-hal yang dapat disaksikan dengan pancaindra dan dapat
diterangkan serta dinilai secara ilmiah
Ilmiah : Bersifat keilmuan atau memenuhi syarat
(kaidah) ilmu pengetahuan
Google : Aplikasi pembelajaran campuran secara online yang dapat
classroom digunakan secara gratis
Kebutuhan : Segala sesuatu yang dibutuhkan manusia untuk
mempertahankan kelangsungan hidupnya secara alamiah
melalui pencapaian kesejahteraan
Kelangkaan : Suatu kondisi di mana manusia tidak mempunyai cukup
sumber daya untuk memuaskan kebutuhannya
Kemaritimana : Berkenaan dengan laut; berhubungan dengan pelayaran dan
perdagangan di laut
Mind mapping : Salah satu teknik yang biasa digunakan untuk pembelajaran
materi di lingkungan sekolah ataupun kampus
Nakes : Tenaga kesehatan
Poster : Untuk media publikasi yang memadukan antara tulisan,
gambar, atau kombinasi keduanya dengan tujuan untuk
memberikan informasi kepada khalayak
Primer Yang pertama; yang terutama; yang pokok.
Produksi : Egiatan menghasilkan barang maupun jasa atau kegiatan
menambah nilai kegunaan atau manfaat suatu barang
Sekunder : Berkenaan dengan yang kedua atau tingkatan kedua.
Tersier : Yang ketiga
Training : Latihan
Uji kompetensi : Kemampuan menguasai gramatika suatu bahasa secara abstrak
atau batiniah
Virus Corona : Kumpulan virus yang bisa menginfeksi sistem pernapasan
D. Daftar Pustaka
Sari oktafiana. Dkk, 2021. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SMA Kelas X. Jakarta:
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
https://www.liputan6.com/tag/harga-pangan-naik
https://bisniswisata.co.id/agoda-melonjak-traveling-bersama-keluarga-di-indonesia/
https://dikarnakan.blogspot.com/2016/11/pengertian-kebutuhan-hidup-macam-
macam.html
https://www.cnbcindonesia.com/news/20210623180930-4-255453/seram-amat-
tabung-oksigen-makin-diburu-stok-mulai-ludes
https://www.cnnindonesia.com/nasional/20210715114832-20-668036/pemerintah-
rekrut-mahasiswa-kedokteran-perawat-atasi-covid-19

Bogor, Juli 2022

Kepala SMAN 1 Tanjungsaei Guru Ekonomi,

Luki Adam Bahtiar, S.Pd Erni Ervina, SE

NIP. 197904282003121006 NIP .198411292022212009