RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SDN No.101010 Parsuluman

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : 1V/1
Materi Pokok : Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan
Waktu : 2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi
1. Memahami hubungan antara bunga dengan fungsinya

B. Kompetensi Dasar

1.2 Menjelaskan hubungan antara bunga dengan fungsinya

C. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik Mendeskripsikan bagian-bagian yang dimiliki bunga sempurna seperti:

 Tangkai
 Mahkota
 Benang sari
 Kelopak
 Putik
 Bakal biji

D. Materi Pembelajaran
Bagian lain tumbuhan
 Bunga
 Buah dan Biji

E.Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

- Pendekatan : Jigsaw
- Model : EEK (Eksplorasi, Elaborasi, Konfirmasi)
- Metode : Tanya jawab,Demonstrasi dan Latihan
E. Langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi: (10 menit)
 Siswa dan Guru memulai dengan berdoa bersama
 Siswa disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama
dengan guru
 Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi yang
diharapkan

2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: (50 menit)
 Siswa dapat menjelaskan hubungan antara bunga dengan
fungsinya
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Memahami peta konsep tentang bagian tumbuhan
 Memahami tentang bunga dan bagiannya:
- Mahkota
- Benang sari
- Kelopak
- Putik
- Bakal biji
- Tangkai bunga
 Melakukan kegiatan
 Mampu menunjukkan bagian bunga
 Menyebutkan kegunaan bunga:
- Hiasan tumbuhan
- Tempat berlangsungnya perkembangbiakan
tumbuhan
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
3. Kegiatan penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: (10 menit)
 Mengulang kegunaan bunga
 Memberikan Pekerjaan Rumah

F. Sumber Belajar
1. Buku Siswa kelas IV Ilmu Pengetahuan Alam
2. Beberapa jenis bunga
G. Penilaian

Penilaian yang digunakan berbasis kelas dan menggunakan instrumen penilaian berikut:
Indikator
Nilai Budaya dan Teknik Bentuk
Pencapaian Instrumen/Soal
Karakter Bangsa Penilaian Instrumen
Kompetensi
 Kreatif: Mengidentifikasi Tugas Laporan Jelaskanlah
Berfikir dan bagian bunga individu dan Uraian bagian bunga
melakukan dan fungsinya kelompok Objektif dan fungsinya
sesuatu untuk bagi tumbuhan bagi tumbuhan
menghasilkan itu sendiri itu sendiri
cara atau hasil
baru dari
sesuatu yang
telah dimiliki
 Mandiri:
Sikap dan
perilaku yang
tidak mudah
tergantung pada
orang lain
dalam
menyelesaiakan
tugas-tugas
 Rasa ingin
tahu:
Sikap dan
tindakan yang
selalu berupaya
untuk
mengetahui
lebih mendalam
dan meluas dari
sesuatu yang
dipelajarinya,
dilihatnya, dan
didengarnya.

G. Format Kriteria Penilaian

 Produk (hasil diskusi)
No Aspek Kriteria Skor
1. Konsep - Semua benar 4
- Sebagian besar benar 3
- Sebagian kecil benar 2
- Semua salah 1
 Performansi
No Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan - Pengetahuan 4
- Kadang-kadang pengetahuan 2
- Tidak pengetahuan 1
2. Praktek - Aktif praktek 4
- Kadang-kadang aktif 2
- Tidak aktif 1
3. Sikap - Sikap 4
- Kadang-kadang sikap 2
- Tidak sikap 1

 Lembar penilaian

Nama Performan Jumlah

No Produk Nilai
Siswa pengetahuan praktek sikap skor
1
2
3
4
5
6
7
8
9

Catatan:
 NILAI = x 10
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan
remedial

Parsuluman, 18 Nopember 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas

Dermawati Marpaung, S.Pd.SD Syahnida Pitri Yanti Hasibuan, S.Pd

NIP. 1969060419890920001 NIP. 198108052023212011
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SDN No.101010 Parsuluman

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester : 1V/1
Materi Pokok : Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan
Waktu : 2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi
1. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya

B. Kompetensi Dasar

1.2 Menjelaskan hubungan antara buah dengan fungsinya

C. Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat mendeskripsikan buah dengan fungsinya
 Siswa dapat menggambarkan berbagai jenis buah pada kertas gambar

D. Materi Pembelajaran
Buah dan fungsinya
 Bentuk buah
 Fungsi buah

E.Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

- Pendekatan : Jigsaw
- Model : EEK (Eksplorasi, Elaborasi, Konfirmasi)
- Metode : Metode Field atau karya wisata, dan Penugasan
E. Langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi: (10 menit)
 Menagih tugas pada pembelajaran sebelumnya
 Menyampaikan indikator dan kompetensi yang diharapkan

2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: (50 menit)
 Siswa dapat menjelaskan hubungan antara buah dengan
fungsinya
 Elaborasi
Dalam kegiatan Elaborasi, guru:
 Memahami peta konep tentang bagian tumbuhan
 Memahami tentang buah dan biji
 Menyebutkan bagian buah:
- Tangkai
- Kulit
- Daging
- Biji
 Menjelaskan kegunaan buah dan biji
 Melakukan uji kompetensi

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: (10 menit)
 Mengulang kegunaan buah dan biji
 Menyelesaikan Latihan Ulangan halaman 53

F. Sumber Belajar
1. Buku Siswa kelas IV Ilmu Pengetahuan Alam
2. Lingkungan sekitar sekolah
G. Penilaian

Penilaian yang digunakan berbasis kelas dan menggunakan instrumen penilaian berikut:
Indikator
Nilai Budaya dan Teknik Bentuk
Pencapaian Instrumen/Soal
Karakter Bangsa Penilaian Instrumen
Kompetensi
 Kreatif: Mengidentifikasi Tugas Laporan Jelaskanlah
Berfikir dan bagian buah dan individu dan Uraian bagian buah
melakukan biji tumbuhan kelompok Objektif dan biji serta
sesuatu untuk dan fungsinya fungsinya bagi
menghasilkan bagi tumbuhan tumbuhan itu
cara atau hasil itu sendiri sendiri
baru dari
sesuatu yang
telah dimiliki
 Mandiri:
Sikap dan
perilaku yang
tidak mudah
tergantung pada
orang lain
dalam
menyelesaiakan
tugas-tugas
 Rasa ingin
tahu:
Sikap dan
tindakan yang
selalu berupaya
untuk
mengetahui
lebih mendalam
dan meluas dari
sesuatu yang
dipelajarinya,
dilihatnya, dan
didengarnya.
G. Format Kriteria Penilaian
 Produk (hasil diskusi)
No Aspek Kriteria Skor
1. Konsep - Semua benar 4
- Sebagian besar benar 3
- Sebagian kecil benar 2
- Semua salah 1
 Performansi
No Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan - Pengetahuan 4
- Kadang-kadang pengetahuan 2
- Tidak pengetahuan 1
2. Praktek - Aktif praktek 4
- Kadang-kadang aktif 2
- Tidak aktif 1
3. Sikap - Sikap 4
- Kadang-kadang sikap 2
- Tidak sikap 1

 Lembar penilaian

Nama Performan Jumlah

No Produk Nilai
Siswa pengetahuan praktek sikap skor
1
2
3
4
5
6
7
8
9

Catatan:
 NILAI = x 10
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan
remedial

Parsuluman, 19 November 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas

Dermawati Marpaung, S.Pd.SD Syahnida Pitri Yanti Hasibuan, S.Pd

NIP. 1969060419890920001 NIP. 198108052023212011