Nama : Endang Widoretno Sulistyorini, S.

Pd
No. Peserta : 201698446045

LK 1.3 Penentuan Penyebab Masalah

Hasil eksplorasi Akar penyebab Analisis akar
No.
penyebab masalah masalah penyebab masalah
1 Berdasarkan Setelah dilakukan Setelah ditentukan
permasalahan tentang : eksplorasi penyebab akar penyebab
minat belajar peserta masalah, maka dapat masalah yang sesuai
didik masih sangat ditentukan akar dengan kondisi
rendah penyebab masalah satuan pendidikan,
Maka dapat dipaparkan adalah : maka dapat
hasil eksplorasi 1. Orang tua ditentukan analisis
penyebab masalah kurang akar penyebab
sebagai berikut : mendukung masalah sebagai
1. Dukungan atau peran anaknya berikut :
peran orang tua sebagai peserta Orang tua kurang
dalam didik memahami
memahamkan 2. Guru belum pentingnya
pentingnya menyajikan pendidikan anaknya,
belajar masih pembelajaran sehingga anak
rendah yang kadang mengacuhkan
2. Orang tua menyenangkan kewajibannya
kurang perhatian sebagai peserta didik,
terhadap dan orang tua masih
aktivitas belajar sering meminta
anaknya baik di bantuan anaknya
rumah terlebih di untuk membantu
sekolah bekerja di Ladang
3. Letak geografis walau di jam atau di
wilayah sekolah waktu sekolah.
berada di daerah Akhirnya anak
terpencil menjadi kurang
berminat datang ke
4. Guru kurang
sekolah apalagi
menerapkan
masuk belajar di
pembelajaran
dalam kelas, karena
yang
mereka menemukan
menyenangkan
pembelajaran yang
di dalam kelas
membosankan dan
5. Sarana kurang
pembelajaran menyenangkan.
 di sekolah
yang masih
sangat kurang
memadai
6. Kurangnya
jumlah peserta
didik dalam satu
rombel sehingga
peserta didik
menjadi tidak
antusias belajar

2 Berdasarkan Setelah dilakukan Setelah ditentukan

permasalahan tentang : eksplorasi penyebab akar penyebab
Pemanfaatan TIK masalah, maka dapat masalah yang sesuai
dalam proses ditentukan akar dengan kondisi
pembelajaran belum penyebab masalah satuan pendidikan,
maksimal adalah : maka dapat
Guru kurang ditentukan analisis
Maka dapat dipaparkan maksimal akar penyebab
hasil eksplorasi memanfaatkan masalah sebagai
penyebab masalah teknologi informasi berikut :
sebagai berikut : yang ada di Sekolah Guru kurang
1. Guru masih memanfaatkan
kurang tertantang tekonologi informasi
untuk mempelajari yang ada di Sekolah,
teknologi. karena meskipun
2. Rendahnya digital saran teknologi
literasi dan masih sangat terbatas
teknologi literasi tetapi jika guru mau
yang dimiliki guru menggunakan dan
senior (SDM) memanfaatkan
3. Minimnya sarana dengan baik
teknologi yang ada teknologi yang ada,
di sekolah. maka proses
4. Sebagian besar pembelajaran dengan
guru tidak TIK tetap bisa
termotivasi untuk berjalan maksimal
mengupgrade skill
dalam teknologi
informasi
5. Minimnya
 pengembangan
kegiatan berbasis
TIK di sekolah
sehingga fungsi
TIK belum
terbentuk

3 Berdasarkan Setelah dilakukan Setelah ditentukan

permasalahan tentang : eksplorasi penyebab akar penyebab
Penerapan model masalah, maka dapat masalah yang sesuai
pembelajaran inovatif ditentukan akar dengan kondisi
oleh guru yang masih penyebab masalah satuan pendidikan,
sangat rendah adalah : maka dapat
Maka dapat dipaparkan Guru tidak pernah ditentukan analisis
hasil eksplorasi mengikuti pelatihan akar penyebab
penyebab masalah sehingga informasi masalah sebagai
sebagai berikut : mengenai model berikut :
1. Guru belum pembelajaran Penerapan model
menemukan inovatif masih minim pembelajaran inovatif
model masih sangat rendah
pembelajaran disebabkan guru
yang tepat masih kurang dalam
2. Guru belum mengikuti pelatihan
memiliki bahkan hampir tidak
informasi yang pernah, sehingga
cukup, terkait guru tidak memiliki
jenis model informasi yang cukup
pembelajaran terkait jenis model
inovatif. pembelajaran inovatif
3. Guru masih dan dalam proses
menggunakan pembelajaran guru
model lebih nyaman dengan
pembelajaran model pembelajaran
konvensional konvensional.
4. Guru kurang
memvariasikan
model
pembelajaran atau
masih monoton
dalam mengajar
5. Guru tidak pernah
mengikuti
pelatihan sehingga
 informasi
mengenai model
pembelajaran
inovatif masih
minim

4 Berdasarkan Setelah dilakukan Setelah ditentukan

permasalahan tentang : eksplorasi penyebab akar penyebab
Guru kurang dalam masalah, maka dapat masalah yang sesuai
penerapan ditentukan akar dengan kondisi
pembelajaran HOTS penyebab masalah satuan pendidikan,
Maka dapat dipaparkan adalah : maka dapat
hasil eksplorasi Guru kurang ditentukan analisis
penyebab masalah membiasakan diri akar penyebab
sebagai berikut : dengan HOTS dalam masalah sebagai
1. Sebagian guru proses pembelajaran berikut :
masih mengajar Penerapan
dengan pembelajaran HOTS
menekankan masih sangat kurang
peserta didik diterapkan guru
untuk menghafal disebabkan guru
rumus atau teori, kurang membiasakan
bukan melatih diri melatih peserta
kemampuan didik, sehingga pesert
bernalar. didik hanya bisa
2. Guru masih menyelesaikan soal-
belum memahami soal HOTS saat ujian
tentang dilaksanakan.
penyusunan
pembelajaran
HOTS
3. Guru kurang
membiasakan diri
dengan HOTS dalam
proses pembelajaran
4. Guru masih
menggunakan
pembelajaran LOTS
5. Guru belum
memiliki informasi
yang cukup, terkait
bagaimana
pembelajaran
 berbasis HOTS
6. Peserta didik belum
dibiasakan dengan
HOTS