Nama : Dedi Hardiansyah

NIM : 2023230101
Kelas : IPS 3
Mata Kuliah : Pemahaman tentang Peserta Didik dan Pembelajarannya
Sekolah : SMPN 47 Jakarta (Kelas 8.2)

Lembar Pengamatan 1

Keterangan Catatan
No Aspek Yang Diamati
Ya Tidak
1 Pembelajaran yang Berdiferensiasi (Developmentally Appropriate Practice)
Apakah peserta didik siap melakukan proses Peserta didik sudah siap
√ saat melaksanakan
pembelajaran di kelas?
pembelajaran
Apakah guru sudah mengelompokkan peserta √ Peserta didik belum
didik sesuai dengan minat dan gaya belajarnya ? dikelompokkan sesuai
dengan minat dan gaya
belajar namun
dikelompokkan oleh
guru sesuai dengan
jadwal piket
Apakah guru mampu mengelola kelas dengan √ Guru mampu
baik ? mengelola kelas dengan
baik terlebih saat
diskusi dimulai
Apakah peserta didik mampu untuk memecahkan √ Peserta didik tidak
suatu masalah sesuai dengan gaya belajarnya ? dikelompokkan dengan
gaya belajarnya,
sehingga minat mereka
dalam belajar menjadi
lesu. Hal ini sesuai hasil
pengamatan saat
diskusi dimulai, dan
tidak ada timbal balik
dari peserta didik
setelah
mempresentasikan hasil
diskusi
Apakah dari hasil pembelajaran secara √ Pembelajaran tidak
diferensiasi mendapatkanpengetahuan dan dilaksanakan secara
keterampilan yang baru ? diferensiasi sehingga
peserta didik tidak ada
timbal balik yang
menyebabkan tidak
adanya keterampilan
baru
2 Pengajaran yang Responsif Kultur (Culturally Responsive Teaching)
Apakah guru sudah mempertimbangkan latar √ Guru sudah
belakang peserta didik? mempertimbangkan
latar belakang dengan
membaurkan peserta
didik dengan yang lain
agar tercipta sosialisasi
yang baik
Apakah guru sudah mempertimbangkan √ Guru sudah
perbedaan agama peserta didik? mempertimbangkan
perbedaan agama
peserta didik dengan
tidak membeda-
bedakan latar belakang
agamanya
Apakah guru sudah memberikan pengarahan √ Guru sudah
terhadap memberikan
perbedaan latar belakang peserta didik? pengarahan terhadap
perbedaan latar
belakang peserta
didiknya
Apakah guru dan peserta didik dapat bekerja √ Guru dan peserta didik
sama walaupun terdapat perbedaan ? dapat bekerjasama
dengan baik dengan
lancarnya kegiatan
diskusi di kelas

3 Pengajaran yang Sesuai Level (Teaching at The Right Level)

Apakah guru sudah mempertimbangkan √ Guru sudah mampu
kemampuan masing- masing peserta didik ? mempertimbangkan
kemampuan peserta
didik
Apakah kemajuan hasil belajar peserta didik √ Kemajuan hasil belajar
dilakukan melalui evaluasi pembelajaran atau peserta didik dievaluasi
asesmen ? melalui penilaian
harian, penilaian tengah
semester, dan penilaian
akhir semester
Apakah guru memberikan pendampingan untuk √ Guru memberikan
mencapai tujuan pembelajarannya ? dampingan kepada
peserta didik saat
proses pembelajarannya
Lembar Pengamatan 2

Keterangan
Aspek Yang Diamati Catatan
No Ya Tidak
1 Latar belakang peserta didik
Apakah peserta didik memiliki latar belakang √
etnis yang sama ?
Apakah para peserta didik di kelas memiliki √ Dalam satu kelas terdapat
latar belakang budaya yang berbeda? latar belakang etnis yang
berbeda seperti ada yang
dari bali, betawi, dan jawa
Apakah peserta didik di kelas memiliki status √ Status sosial peserta didik
sosial yang sama? yang satu dengan lainnya
memiliki perbedaan

2 Perkembangan peserta didik

Berapakah rentang usia para peserta didik 13-16
dikelas? Tahun karena terdapat
siswa yang berkebutuhan
khsusus
Apakah peserta didik sudah mampu memahami √ Peserta didik belum
materi pembelajaran IPS? mampu memahami materi
pembelajaran IPS
dikarenakan tidak ada
penjelasan lebih lanjut
dari guru ke peserta didik
terhadap hal yang sudah
di presentasikan
Apakah mereka sudah mampu menyelesaikan √ Peserta didik sudah
suatu permasalahan terkait materi pembelajaran mampu menyelesaikan
IPS di kelas? permasalahan walaupun
hanya sedikit materi yang
mereka ketahui

3 Kesiapan peserta didik

Apakah peserta didik mampu bersosialisasi
dengan baik?
Apakah peserta didik mampu berkolaborasi
dengan sesama temannya?
Apakah peserta didik mampu berdiskusi dan
menyampaikan hasil dari diskusi bersama
√ Peserta didik laki dan
perempuan mampu
bersosialisasi dengan baik
begitujuga sebaliknya
√ Peserta didik mampu
berkolaborasi dengan baik
√ Peserta didik mampu
berdiskusi, hal ini dapat
temannya? dilihat dengan proses
pembelajaran secara
diskusi dan presentasi
yang dilakukan di depan
kelas
LAMPIRAN PENGAMATAN DI KELAS