Topik : Bilangan Rasional

Subtopik : Membandingkan dan Operasi Bilangan Rasional

Kelas 7 SMP Kurikulum Kurikulum Merdeka

Pertemuan ke- 3 Mata Pelajaran Matematika

Belajar Apa Hari Ini Tujuan Pembelajaran

1. Bilangan rasional LO1. Siswa mampu membandingkan bilangan rasional

LO2. Siswa mampu melakukan estimasi untuk hasil

operasi hitung bilangan rasional

LO3. Siswa mampu melakukan operasi hitung

penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian
Materi Prasyarat*
bilangan rasional

LO4. Siswa mampu masalah kontekstual yang

melibatkan bilangan rasional

Struktur Aktivitas Kelas*

1. Warmer + Opening (2-5 Min)

2. Penjelasan Materi LO:1 (10-15 Min)
3. Pengerjaan Soal Bank Aktifitas LO:1 (5 - 10 Min)
4. Penjelasan Materi LO:2 (10 - 15 Min)
5. Pengerjaan Soal Bank Aktifitas LO:2 (5 -10 Min)
6. Penjelasan Materi LO:3 (10- 15 Min)
7. Pengerjaan Soal Bank Aktifitas LO:3 (5 - 10 Min)
8. Penjelasan Materi LO:4 (5 -10 Min)
9. Pengerjaan Soal Bank Aktifitas LO:4 (5 -10 Min)
10. Penjelasan Soal Tambahan: 5(5-10 Min)
11. Closing (2-5 Min)

Catatan :
1. Segala bentuk pembahasan soal bisa dilakukan dengan metode yang bisa dipilih oleh MT
menyesuaikan kondisi kelas baik di BAC maupun BAO.
2. Soal di Bank Aktivitas tidak perlu dibahas semua, yang terpenting adalah semua LO terbahas,
adapun banyaknya soal yang dibahas di tiap LO disesuaikan dengan keadaan kelas di tempat MT
mengajar.

Legend (Optional)
Warna Keterangan

1
 (tanpa warna) Instruksi untuk guru dan cek konsep

(hijau) Informasi yang wajib disampaikan

(biru) Informasi opsional untuk disampaikan

Ringkasan Poin Starchamps(⭐)

Bagian ⭐Starchamp⭐

13⭐
No.1 : 4⭐
LO 1 (BS No. 1-3 )
No 2: 4⭐
No 2: 5⭐

12 ⭐
LO 2 (BS No. 4 - 5)
Ada 2 soal, masing2 6⭐

18⭐
LO 3 (BS No. 6-8 ) Ada 3 soal , masing2 6⭐

12⭐
LO 4 (BS No. 9-10)
Ada 2 soal , masing2 6⭐

Post Test 20⭐

Aktivitas Catatan

2
 Warmer + Opening (2-5 Min)

- Salam dan menyapa siswa

- MT memberikan warmer di kelas terkait materi
(soal pemantik/teaser konsep)

- MT memberikan teaser/warmer mengenai Bilangan Rasional

Selain bilangan bulat, ada juga bilangan yang berada di antara bilangan bulat.
Kita sering menjumpainya di kehidupan sehari-hari, misalkan waktu pengecekan suhu,
suhunya 35,5 derajat celcius.
Nah bilangan ini adalah bilangan rasional, apa tu? Yuk kita pelajari

- MT menuliskan dan memberitahukan tujuan pembelajaran hari hari ini (BAHI)

Penjelasan Materi LO:1(10-15 Min)

LO1. Siswa mampu membandingkan bilangan rasional

1. 1 Pengertian Bilangan Rasional

𝑎
Bilangan rasional merupakan bilangan yang dapat diubah menjadi pecahan biasa ( 𝑏 ) dan
apabila bilangan ini diubah ke pecahan desimal, maka angkanya akan berhenti di suatu
bilangan tertentu. Apabila tidak berhenti, maka akan membentuk pola pengulangan.
Contohnya:
1
4
= 0, 25
1
6
= 0, 1666...
Bilangan rasional dapat dituliskan dalam bentuk desimal, pecahan biasa, pecahan
campuran.
Catatan MT: Beri pertanyaan common pitfall.
Apakah semua bilangan desimal merupakan bilangan rasional?
(Beri contoh bilangan desimal dari bilangan istimewa matematika, seperti
- π = 3, 141592564...
- 𝑒 = 2, 718281828459...
- 2 = 1, 414213562...
Ajak siswa mengamati pola bilangan di belakang koma, apakah berulang atau tidak?

1.2 Membandingkan Bilangan Rasional

- Beri contoh membandingkan bilangan rasional berupa pecahan sederhana, seperti
1 1
5
dan 3
(ajak mengerjakan dengan menggunakan garis bilangan)
- Beri contoh membandingkan bilangan rasional berupa desimal, seperti 0, 3 dan
− 0, 2 (ajak mengerjakan dengan menggunakan garis bilangan)

3
 1 2
- Beri soal mengurutkan bilangan rasional, seperti 3
, − 1, 2 , 5
, 0, 6. Ajak siswa
menyamakan ke salah satu bentuk (desimal atau pecahan semua) agar mudah
dibandingkan. Gunakan garis bilangan

Pengerjaan Soal Bank Aktifitas LO:1 (5 -10Min)

1. Bilangan di bawah ini yang nilainya lebih dari 1 tapi kurang dari 2 adalah ….
5
A. 2
4
B. 3
C. 0, 5
D. − 1, 75
Pembahasan
Bisa diamati yang lebih dari 1 hanya yang ada di pilihan A dan B. Dari kedua pilihan ini
4
yang kurang dari 2 itu hanya yang pilihan B, yaitu 3
.
Untuk penjelasan lebih jelas, bisa menggunakan bantuan garis bilangan dengan
mengestimasi posisi tiap bilangan tersebut di garis bilangan sebagai berikut.

Note: Di beberapa buku, “kurang dari” dan “lebih dari” disebut juga dengan “lebih
kecil dari” dan “lebih besar dari”.

Jadi, jawaban yang tepat adalah B.

5
2. Bilangan rasional yang kurang dari 7
adalah ….
5 7
A. 6
C. 9
3 4
B. 4
D. 7

Pembahasan
Untuk membandingkan dua bilangan rasional akan lebih mudah jika di antara
pembilang atau penyebut ada yang bernilai sama. Jika tidak ada yang sama, paling
5 4
mudah menyamakan penyebutnya dulu. Di soal ini, terlihat 7
dan 7
memiliki
4
penyebut yg sama. Tinggal periksa pembilangnya. Pembilang 7
lebih kecil dari
5
pembilang 7
.

Jadi, jawaban yang tepat adalah D.

3. Dari bilangan-bilangan berikut, yang memiliki nilai terbesar adalah ….

4
 20 3
A. − 3
C. − 20
B. − 1, 75 D. − 0, 25

Pembahasan
Karena semuanya bernilai negatif, untuk menentukan bilangan terbesar cukup cari
bilangan yang paling dekat dengan nol. Dari pilihan di atas, jelas pilihan A dan B tidak
lebih dekat ke nol daripada pilihan C dan D.
Selanjutnya, cek pilihan C dan D mana yg lebih dekat ke nol. Agar lebih mudah ubah
3
− 20
ke bilangan desimal, yaitu − 0, 15.
Jelas − 0, 15 lebih dekat ke nol dibandingkan dengan − 0, 25.

Jadi, jawaban yang tepat adalah C.

Penjelasan Materi LO:2 (10-15 Min)

LO2. Siswa mampu melakukan estimasi untuk hasil operasi hitung bilangan rasional

2. Estimasi hasil operasi hitung bilangan rasional

- Sampaikan ke siswa bahwa beberapa bilangan rasional berbentuk pecahan, ketika
diubah ke bentuk desimal, angka di belakang komanya banyak atau ada yg
berulang (tidak berhenti). Sehingga sulit untuk mencari nilai pastinya. Maka
biasanya dilakukan estimasi.
- Ajak siswa melakukan estimasi bilangan rasional berupa pecahan dengan bantuan
3 6
garis bilangan terlebih dahulu. Contoh bilangannya seperti 7
, 14
- Ajak siswa melakukan estimasi bilangan rasional berupa pecahan dengan
melakukan pembagian bersusun. Tentukan apakah ingin melakukan perhitungan
19 5
sampai 2 atau 3 angka di belakang koma. Contoh bilangannya seperti 3
, 7
, dll

Pengerjaan + Pembahasan Soal Bank Aktifitas LO:3 (5-10 Min)

13
4. Estimasi nilai 12
yang paling tepat adalah ….

A. 0, 5 C. 1, 5
B. 1 D. 2

Pembahasan
Pakai pembagian bersusun, diperoleh

5
 Note: Perhitungan pembagiannya diberhentikan karena sudah ada 2 angka di
belakang koma yang sudah cukup untuk bisa membandingkan dengan jawaban yang
ada di pilihan.

13
Nilai dari 12
itu sekitar 1, 08 dan nilai ini paling dekat dengan 1.

Jadi, jawaban yang tepat adalah B.

5. Estimasi nilai terdekat dari 3, 68 × 11, 17 adalah ….

A. 3 × 11 = 33 C. 4 × 11 = 44
B. 3 × 12 = 36 D. 4 × 12 = 48
Pembahasan
Selisih 3, 68 dengan 4 itu kurang dari selisih 3, 68 dengan 3, maka 3, 68 lebih dekat ke 4
.
Selisih 11, 17 dengan 11 juga kurang dari selisih 11, 17 ke 10 atau 12, sehingga 11, 17
lebih dekat ke 11. Akibatnya, estimasi nilai 3. 68 × 11, 17 paling dekat dengan
4 × 11 = 44.

Jadi, jawaban yang tepat adalah C.

Penjelasan Materi LO: 3 (10-15 Min)

LO3. Siswa mampu melakukan operasi hitung penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian
bilangan rasional

3.1 Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Rasional

Catatan MT: Ingatkan penjumlahan dan pengurangan pecahan dan desimal yang telah
dipelajari di jenjang SD

- Beri soal menjumlahkan dan mengurangkan bilangan rasional berupa pecahan.

(Ingatkan bahwa penyebutnya harus disamakan terlebih dahulu). Minta siswa
untuk maju mengerjakan (karena sudah dipelajari di jenjang SD)
- Beri soal menjumlahkan dan mengurangkan bilangan rasional berupa desimal.
- Beri soal menjumlahkan dan mengurangkan bilangan rasional berupa pecahan
ditambah bentuk desimal. Beri petunjuk untuk mengubah bentuk desimal ke
pecahan semua atau sebaliknya

3.2 Perkalian dan Pembagian Bilangan Rasional

- Beri contoh soal perkalian bilangan rasional berupa pecahan. Jelaskan dengan
konsep luas persegi panjang.
2 3 2×3 6
Contoh : 3 × 5
= 3×5
= 15

6
 - Beri contoh soal pembagian bilangan rasional bentuk pecahan. Ingatkan bahwa
pembagian bentuk pecahan sama dengan perkalian namun pecahan yang
belakang dibalik posisi pembilang dan penyebutnya.
2 4 2 7 14
3
÷ 7
= 3
× 4
= 12

- Beri contoh soal perkalian bilangan rasional bentuk desimal. Ingatkan bahwa
siswa dapat menggunakan strategi mengubahnya menjadi bentuk pecahan
terlebih dahulu.
2 14 28
0, 2 × 1, 4 = 10
× 10
= 100
= 0, 28
Ajak siswa menyimpulkan banyak bilangan di belakang koma setelah dikalikan.

- Beri contoh soal pembagian bilangan rasional bentuk desimal. Ingatkan bahwa
siswa dapat menggunakan strategi mengubahnya menjadi bentuk pecahan
terlebih dahulu.
16 4 16 10 160
1, 6 × 0, 4 = 10
÷ 10
= 10
× 4
= 40
= 4

Pengerjaan + Pembahasan Soal Bank Aktifitas LO: 4 (5-10 Min)

8 3
6. 5
+ 2
=....

31 11
A. 10
C. 10
15 11
B. 16
D. 7

Pembahasan
8 3 8×2 3×5
5
+ 2
= 5×2 + 2×5
16 15
= 10 + 10
31
= 10

Jadi, jawaban yang tepat adalah A.

7
 5
7. − 9
÷ 3 =....
5 5
A. − 3
C. 27
15 5
B. − 9
D. − 27

Pembahasan
5 5 3
− 9
÷ 3= − 9
÷ 1
5 1
=− 9
× 3
5
=− 27

Jadi, jawaban yang tepat adalah D.

8. (− 2
3
+
1
6)÷ 1, 2 =....
5 3
A. − 12
C. − 5
4 1
B. − 3
D. − 3

Pembahasan

(− 2
3
+
1
6)÷ 1, 2 = (− 4
6
1
+ 6 ÷ 1, 2 )
3
=− 6
÷ 1, 2
3 12
=− 6
÷ 10
3 10
=− 6
× 12

5
= − 12
Jadi, jawaban yang tepat adalah A.

Penjelasan Materi LO: 4(5 -10 Min)

LO4. Siswa mampu masalah kontekstual yang melibatkan bilangan rasional

Catatan MT: Ajak siswa membahas soal di Bank Soal Nomor 9 dan 10.

Pengerjaan + Pembahasan Soal Bank Aktifitas LO:5 (5-10 Min)

8
 9. Mamay akan pergi ke suatu kota dengan naik pesawat. Diperkirakan perjalanan
1 1
tersebut akan memakan waktu selama 2 6
jam. Namun, kenyataannya malah 3
jam
lebih lama dari perkiraan. Durasi perjalanan sebenarnya adalah ….
13 1
A. 18
jam C. 2 3
jam
5 1
B. 16 jam D. 2 2
jam

Pembahasan
1
- Durasi perkiraan = 2 6
jam
1
- Durasi sebenarnya = 3 jam lebih lama dari durasi yang diperkirakan
1 1
Durasi sebenarnya = 2 6 + 3
13 2
= 6 + 6
15
= 6
3
= 26
1
= 22
Alternatif lain:
1 1
Durasi sebenarnya = 2 6 + 3
1 1
= 2+ 6 + 3
1 2
= 2+ 6 + 6
3
= 2+6
1
= 22

Jadi, jawaban yang tepat adalah D.

10. Mayang akan mengunduh 5 video yang masing-masing berukuran 1,15 GB. Dari
beberapa jenis paket kuota berikut, paket yang harus dibeli Mayang agar cukup untuk
mengunduh semua video tersebut dengan biaya paling sedikit adalah ….
A. 1,2 GB C. 6 GB
B. 5 GB D. 10 GB

Pembahasan
- Ukuran 1 video = 1, 15 GB
- Total ukuran 5 video = 1, 15 × 5 GB
= 5, 75 GB
Agar biaya untuk beli kuotanya paling sedikit, maka perlu dibeli paket kuota yang
selisihnya dengan ukuran 5 video paling kecil, yaitu paket kuota 6 GB.

Jadi, jawaban yang tepat adalah C.

9
 Pengerjaan + Pembahasan Kuis Tambahan ( 5 - 10Min)

- MT memberikan soal tambahan/mendapat pertanyaan dari siswa (jika diperlukan)

*jika waktu masih ada/ada pertanyaan tambahan dari siswa

Closing (2 -5 Min)

- Refleksikan pembelajaran hari ini: apa saja ya yang sudah kupelajari?

- MT menugaskan soal-soal yang tersisa sebagai latihan soal di rumah.
- MT memberikan semangat terus untuk belajar untuk belajar ke siswa (kasi quote/motivasi
lainnya)

Jika sempat, rangkum secara cepat apa saja yang sudah dipelajari!

10