LK 2.1.

1 Identifikasi Masalah
SIKLUS 2

Nama Guru : ZUBAIDAH

Asal Institusi: SD NEGERI 4 METROTIMUR
Petunjuk: Silakan identifikasi masalah-masalah pembelajaran yang mungkin terkait dengan penanganan siswa
bermasalah dan berkebutuhan khusus, membangun relasi dengan siswa, melakukan disiplin positif,
pemberian feedback, metode pembelajaran, masalah motivasi, materi HOTS (High Order Thinking Skills),
literasi numerasi, miskonsepsi, pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran, asesmen, interaksi dengan
orang tua siswa, menggunakan model-model pembelajaran inovatif, dan masalah terkait lainnya yang
menjadi tugas keseharian guru berdasarkan pengalaman Anda saat menjadi guru.

No Jenis Masalah yang diidentifikasi Analisis identifikasi masalah

permasalahan

Paedagogik, Literasi 1. Paedagogik 1.1 Kurang fokusnya guru dalam memberi penjelasan materi
1 dan Numerasi Hasil belajar peserta didik masih rendah kepada peserta didik
1.2 Media ajar yang kurang bervariasi
1.3 Peserta didik enggan bertanya bila kurang faham
2. Literasi 2.1. Pembiasaan membaca di kelas yang belum maksimal
Motivasi membaca peserta didik rendah 2.2 Kurang tersedianya bahan bacaan di kelas
(contoh; cerita pendek, puisi, pantun atau 2.3 Peserta didik sangat sulit untuk memahami perintah
laporan kegiatan)
 3. Numerasi 3.1 Peserta didik sangat lama dalam menghitung perkalian
Rendahnya hasil belajar siswa dalam berhitung dasar
3.2 Peserta didik kesulitan menghitung/memahami soal dalam
bentuk cerita
Melakukan 1. Bullying 1.1 Peserta didik yang dengan kasar memanggil nama orang
2. disiplin positif tua bahkan dengan intonasi yang keras

1.2 Ketika ada teman yang maju kedepan kelas untuk

menyelesaikan tugas dari guru, sering disoraki bila
jawabannya salah

2.1 Malas karena membiarkan sampah yang menumpuk diloker

2. Membuang sampah sembarangan mejanya, padahal di depan kelas atau di teras kelas tersedia
kotak sampah
2.2 Menendang kotak sampah dan membiarkan isinya tumpah
berserakan

3. Keluar masuk kelas 3.1 Selalu beralasan menemani temannya ke toilet, padahal
temannya tidak perlu ditemani

Pemanfaatan Siswa lebih senang belajar menggunakan gadget 1. Selalu mengeluh bila menulis dibuku karena malas
3 teknologi memegang pulpen dan menoerkannya dibuku
2. Malas membaca buku yang tebal, lebih baik googling dan
jawaban langsung dapat ditemukan dengan cepat
Soal HOTS Soal yang dianggap sulit 1.1 Peserta didik beranggapan bahwa dibaca tentang isinya,
4.. peserta didik sudah mengeluhkan teks yang Panjang,
karena mereka malas untuk membacanya
 1.2 Peserta didik malas mengaitkan gambar dengan
pertanyaan atau teks yang disajikan baik dalam bentuk
soal ataupun sekedar bacaan

Motivasi Motivasi belajar yang rendah Selalu mencoret-coret dan menggunting kertas buku saat guru
5. menjelaskan pelajaran

Menggunakan Guru sering kebingungan sendiri dengan 1.1 Ketidaksiapan guru dalam mengajar karena selalu
6. metode kegiatan mengajarnya, akhirnya hanya beranggapan, materi yang akan disampaikan sudah sangat
pembelajaran berceramah dihafal
inovatif 1.2 Peserta didik hanya mencatat buku yang ditugaskan guru

Catatan: Identifikasi masalah pembelajaran yang tercantum di atas bersifat umum dan dapat berbeda-beda dalam
setiap konteks kelas. Disarankan untuk mengadakan diskusi lanjutan dengan rekan guru dan mempertimbangkan
pengalaman pribadi serta kebutuhan spesifik di lingkungan pembelajaran Anda.