INSTRUMEN PENYIAPAN DAN TINDAK LANJUT EVALUASI

SATUAN PENDIDIKAN KHUSUS

SEKSI PENDIDIKAN TRANSISI

PUSAT LAYANAN DISABILITAS DAN PENDIDIKAN INKLUSI

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

PROVINSI KALIMANTAN SELATAN

TAHUN 2023
 IDENTITAS RESPONDEN

Nama :Ramena Daniyati S.Pd

NIP : - ......
Pangkat / Golongan : -
Jabatan :Guru Pendamping Khusus
Unit Kerja / Kantor :SDN SUNGAI TAIB
Alamat Kantor:Jl.Raya Stagen Km 5 Desa Sungai Taib

Telepon / HP :0853-5059-5558
Email :ramenadaniyati@gmail.com
Kabupaten / Kota :Kotabaru Kalimantan selatan

Kotabaru,16 Mei 2023

(Ramena Daniyati S.Pd.)

I. PENGANTAR
1. Program Pengelola Pendidikan yang dilaksanakan pada Kegiatan Penyiapan Tindak
Lanjut Evaluasi Satuan Pendidikan Khusus Pendidikan Transisi di Pusat Layanan
Disabilitas dan Pendidikan Inklusi Provinsi Kalimantan Selatan Tahun 2023 adalah
terkoordinasinya pelayanan dan pengelolaan siswa penyandang disabilitas pada Satuan
Pendidikan Penyelenggara Pendidikan Inklusif.
2. Instrumen yang dipergunakan adalah Lembar Pertanyaan untuk Tenaga Pendidik / Guru
Pendamping Khusus di Satuan Pendidikan Penyelenggara Pendidikan Inklusif.
3. Kegiatan Penyiapan dan Tindak Lanjut Evaluasi Satuan Pendidikan Khusus Pendidikan
Transisi adalah bertujuan untuk persiapan kegiatan Bimtek Pengembangan Karir
Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
4. Hasil validasi instrumen dari Bapak/Ibu akan menjadi gambaran perkembangan
permasalahan / hambatan Satuan Pendidikan Penyelenggara Pendidikan Inklusif yang
dialami oleh Guru Pendamping Khusus di Satuan Pendidikan Penyelenggara Pendidikan
Inklusif sebagai materi kegiatan Bimtek untuk Peningkatan Kompetensi bagi Satuan
Pendidikan Penyelenggara Pendidikan Inklusif dan Guru Pendamping Khusus.
II. DAFTAR PERTANYAAN
Isilah pertanyaan dengan jawaban yang benar !
1. Bagaimana kebijakan dan dukungan Kepala Dinas Pendidikan Provinsi / Kabupaten /
Kota mengenai Satuan Pendidikan Penyelenggara Pendidikan Inklusif ?
Berharap agar komitmen pemerintah daerah terhadap implementasi pendidikan inklusif
dapat terus ditingkatkan dan diperhatikan khususnya dalm kebijakan dan dukungan
satuan pendidikan inklusif

2. Apa yang menjadi tujuan dari program pendidikan inklusif ?

Sebisa mungkin memberikan kesempatan yang seluas luasnya kepada peserta didik
yang memiliki keterbatsan khusus untuk selalu memperoleh pendidikan sebagai mana
mestinya dan sesuai dgn kemamluan peserta didik

3. Bagaimana kualifikasi Guru Pendamping Khusus bagi Anak Berkebutuhan Khusus di

Satuan Pendidikan Penyelenggara Pendidikan Inklusif ?

Memberikan pelayanan atau pengajaran sesuai dengn asesmen peserta didik

4. Apakah Guru Pendamping Khusus pernah mengikuti kegiatan yang berkaitan dengan
peningkatan kompetensi di bidang pendidikan khusus bagi Anak Berkebutuhan Khusus ?
Pernah

................................................................................................................

5. Bagaimana proses asesmen awal bagi Anak Berkebutuhan Khusus di Satuan Pendidikan
Penyelenggara Pendidikan Inklusif ?
 Hal pertama adalah wawancara dengan pihak peserta didik untuk meyesuaikan
pembelajran, meminta hasil pemeriksaan psikologis atau psikologis tentng anak.
Selanjutnya melakukan pengamatan atau pengamatan kepeda si anak agar

6. Berapa jumlah Anak Berkebutuhan Khusus dan terdiri dari klasifikasi apa saja Anak
Berkebutuhan Khusus yang ada di Satuan Pendidikan Penyelenggara Pendidikan
Inklusif?
1. Tunanetra
2. tunarungu
3. Tunagrahita
4. Tunadaksa
5. Tunalaras
6. Autisme
7. ADHD ( Attention Dificit Hyperaktivity Disorser )
9. Lamban belajar ( Disleksia, Diskakulia, Disgrafia)
10. CIBI ( Cerdas istimewa bakat Istimewa )

7. Bagaimana Guru Pendamping Khusus mempersiapkan rencana pembelajaran bagi Anak

Berkebutuhan Khusus di Satuan Pendidikan Penyelenggara Pendidikan Inklusif ?
Khusus nya untuk sekolah saya sendiri sekolah umu ( inklusi) perencanaan oembaljaran
yang diterapkn pada peserta didik mengacu pada kurikulum yang berlaku dan mebgikuti
sesuai perkembangan serta kemampun si peserta didik

8. Apakah sarana dan prasarana di Satuan Pendidikan Penyelenggara Pendidikan Inklusif

sudah menunjang pelaksanaan program pendidikan inklusif?
Belum semua mencakupi fasilitas untuk menunjang pembelajran
9. Apa saja permasalahan yang dihadapi dalam pelaksanaan program pendidikan inklusi ?
a. Program Satuan Pendidikan Penyelenggara Pendidikan Inklusif
1. Kurangnya tenaga pendidik yang berstatys linear
2. kurnagnya bahan belajar mengajar
 b. Orang tua Anak Berkebutuhan Khusus di Satuan Pendidikan Penyelenggara
Pendidikan Inklusif
Kurangnya memeberikan perhatian lebih kepada peserta didik, dan selalu ingin
menyamakan pola pikir anak berkebutuhan khusus dengan anak lain, selalu menutupi
ketebatasan anak tidak berkata jujur dengan kekurangan anak.

c. Orang tua anak pada umumnya di Satuan Pendidikan Penyelenggara Pendidikan

Inklusif

Orang tuan pada umumnya kurangnya pengetahuan menegenai anak beekebutuhanan

khusus dan selalu menutupi keterbasatan anak

10. Apakah Satuan Pendidikan Penyelenggara Pendidikan Inklusif memiliki kerjasama /

kemitraan dengan instansi lainnya ?
Tidak

Kotabaru, 16 Mei .2023

Guru Pendamping Khusus, Petugas Pelaksana,

Ramena Daniyati S.Pd

(TTD dan Stempel Sekolah)