DAFTAR ISI

DAFTAR ISI ........................................................................................................ i

BAB 1 PENDAHULUAN ................................................................................... 1
1.1. Latar Belakang ............................................................................................... 1
1.2. Rumusan Masalah .......................................................................................... 1
1.3. Tujuan............................................................................................................. 2
1.4. Manfaat .......................................................................................................... 2
1.5. Target Luaran ................................................................................................. 2
BAB 2 GAMBARAN UMUM MASYARAKAT MITRA ................................ 3
BAB 3 METODE PENELITIAN ....................................................................... 4
3.1.Penetapan base-line Kegiatan berdasarkan Kondisi Riil dari Mitra ............... 4
3.2.Langkah-langkah mengukur permasalahan atau kebutuhan mitra sebagai latar
belakang kegiatan yang dijelaskan secara rinci dan sistematis. ..................... 4
3.3.Langkah-langkah strategis untuk merealisasikan kegiatan sehingga dampak
positif yang diharapkan bagi mitra program dapat tercapai ............................ 4
3.4.Rancangan untuk mengukur dan mengevaluasi hasil kegiatan ....................... 6
3.5.Solusi yang akan menjadi inti dari kegiatan yang diusulkan ......................... 6
3.6.Peran dan/atau kontribusi pihak-pihak yang dipertimbangkan dapat membantu
kegiatan pengabdian yang diusulkan. ............................................................ 6
3.7. BAB 4 BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN .............................................. 8
4.1. Anggaran Biaya .............................................................................................. 8
4.2. Jadwal Kegiatan ............................................................................................. 9
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 10
LAMPIRAN ......................................................................................................... 11
Lampiran 1. Biodata Ketua dan Anggota, serta Dosen Pendamping .................... 11
Lampiran 2. Justifikasi Anggaran Kegiatan .......................................................... 17
Lampiran 3. Susunan Tim Pengusul dan Pembagian Tugas ................................. 18
Lampiran 4. Surat Pernyataan Ketua Tim Pengusul ............................................. 19
Lampiran 5. Surat Pernyataan Kesediaan Bekerjasama dari Mitra....................... 20
Lampiran 6. Denah Detail Lokasi Mitra Program, dengan google map yang
menunjukkan jarak dengan kampus ............................................................................ 21

i
 1

BAB 1
PENDAHULUAN

1.1.Latar Belakang
Madrasah Ibtidaiyah (MI) Sekolah Cinta Ilmu merupakan salah satu sekolah
dasar swasta di bawah naungan Yayasan Nurul Falah Cikawung yang berlokasi di
Jl. Laswi No.316, Kawungsari Hilir, Kabupaten Bandung. MI Sekolah Cinta Ilmu
telah menerima peserta didik berkebutuhan khusus dari tahun 2019. Namun,
sebagian besar para Guru di sekolah tersebut belum mengetahui secara
komprehensif tentang landasan-landasan penyelenggaraan inklusif (Muslihan, L.
2019). Akibatnya, penyelenggaraan inklusif di sekolah tersebut belum terakomodir
secara optimal seperti dalam proses penerimaan peserta didik baru (PPDB) bagi
peserta didik berkebutuhan khusus masih belum terorganisir dengan baik, proses
pembelajarannya yang masih belum terintegrasi dengan baik, penanganan bagi
peserta didik berkebutuhan khusus yang masih belum terstruktur dan para Guru
yang masih minim kompetensi dalam menangani kebutuhan peserta didik
berkebutuhan khusus serta layanan sarana dan prasarana yang masih belum
mendukung bagi peserta didik berkebutuhan khusus.
Para Guru di MI Sekolah Cinta Ilmu membutuhkan pengetahuan mengenai
landasan-landasan penyelenggaraan inklusif serta good practice pendidikan
inklusif dalam memberikan layanan kepada para peserta didik berkebutuhan khusus
seperti cara mengidentifikasi ABK, strategi pelaksanaan asesmen ABK, akomodasi
kurikulum pendidikan khusus/SLB, membuat dan merancang Program
Pembelajaran Individual (PPI) bagi peseta didik berkebutuhan khusus serta cara-
cara dan trik dalam menangani peserta didik berkebutuhan khusus sesuai dengan
karakteristik, kemampuan dan hambatan yang dialaminya. (Budyartati, S. 2014)
Maka dari itu, kami memiliki ketertarikan untuk memberikan alternatif
penyelesaian masalah tersebut dengan melaksanakan Program Upgrading
Implementasi Pendidikan Inklusif Bagi Guru di MI Sekolah Cinta Ilmu Kabupaten
Bandung melalui rangkaian program dalam bentuk sosialisasi, workshop dan forum
group discussion yang diperkuat dengan basis data referensi beberapa panduan
seperti panduan identifikasi, panduan asesmen, panduan akomodasi kurikulum
pendidikan khusus, panduan program pembelajaran individual (PPI) dan juga tips
and triks dalam menangani peserta didik berkebutuhan khusus sesuai dengan
karakteristik, kemampuan dan hambatan yang dialaminya yang dimuat dalam
website untuk mempermudah akses informasi dan pembelajaran mandiri
berkelanjutan bagi para Guru dalam mengimplementasikan pendidikan inklusif
sebagai bentuk pengabdian pada masyarakat.
 2

1.2.Rumusan Masalah
Rumusan masalah yang didapatkan sesuai latar belakang di atas, yaitu
bagaimana tahapan implementasi penyelenggaraan inklusif dan good practice yang
tepat dan baik bagi peserta didik berkebutuhan khusus di MI Sekolah Cinta Ilmu?

1.3.Tujuan
1.3.1. Untuk memberikan literasi mengenai landasan-landasan penyelenggaraan
pendidikan inklusif sesuai dengan peraturan yang berlaku di Indonesia.
1.3.2. Untuk memberikan literasi serta peningkatan kompetensi mengenai
pengetahuan dan good practice bagi para Guru di MI Sekolah Cinta Ilmu.

1.4.Manfaat
1.4.1. Mitra mendapatkan literasi mengenai landasan-landasan penyelenggaraan
inklusi sesuai dengan peraturan yang berlaku di Indonesia.
1.4.2. Mitra mendapatkan literasi serta peningkatan mengenai pengetahuan dan
good practice penyelenggaraan inklusif bagi para Guru di MI Sekolah Cinta
Ilmu.
1.4.3. Mitra mendapatkan akses informasi praktis berupa website yang berisi
referensi panduan-panduan yang berkaitan dalam mengimplementasikan
pendidikan khusus sebagai pembelajaran mandiri berkelanjutan bagi para
Guru di MI Sekolah Cinta Ilmu.
1.4.4. Meningkatkan peran perguruan tinggi dalam upaya mengembangkan ilmu
pengetahuan, terutama dalam bidang pendidikan sebagai perwujudan Tri
Dharma Perguruan Tinggi.

1.5.Target Luaran
Target luaran pada program ini meliputi:
1.5.1. Peningkatan penyelenggaraan inklusif yang lebih tepat dan terorganisir
dengan baik di MI Sekolah Cinta Ilmu.
1.5.2. Peningkatan keterampilan Guru dalam mengimplementasikan program
pendidikan inklusif di MI Sekolah Cinta Ilmu.
1.5.3. Penyediaan akses informasi praktis sebagai literasi dan referensi bagi para
Guru mengenai layanan pendidikan khusus bagi peserta didik berkebutuhan
khusus di MI Sekolah Cinta Ilmu dalam basis data berbentuk website
“SPEDU NUSANTARA” : Special Education Nusantara for Teachers.
 3

BAB 2
GAMBARAN UMUM DAN MASYARAKAT MITRA

Madrasah Ibtidayah (MI) Sekolah Cinta Ilmu adalah merupakan sekolah

swasta Islam yang menyelenggarakan Pendidikan dengan empat program unggulan,
yakni My Fun Math, Tahfidz, Tilawati dan Inklusif. Selain itu, sekolah ini juga
mengimplementasikan prinsip-prinsip inklusivitas dengan menerima dan melayani
peserta didik berkebutuhan khusus (Rahman, R., Sirajuddin, S., Zulkarnain, Z. and
Suradi, S., 2023).
Namun, para Guru yang ada di sekolah ini masih belum memiliki wawasan
secara komprehensif mengenai bagaimana layanan pendidikan bagi peserta didik
berkebutuhan khusus dilaksanakan (Nurfadhillah, S., 2021). Para guru masih belum
mengetahui apa saja landasan pendidikan inklusif serta belum memiliki
keterampilan yang baik dalam memberikan layanan kepada para peserta didik
berkebutuhan khusus seperti proses penerimaan peserta didik berkebutuhan khusus,
cara mengidentifikasi ABK, strategi pelaksanaan asesmen ABK, akomodasi
kurikulum pendidikan khusus/SLB, membuat dan merancang program
pembelajaran individual (PPI) bagi peseta didik berkebutuhan khusus serta cara-
cara dan trik dalam menangani peserta didik berkebutuhan khusus sesuai dengan
karakteristik, kemampuan dan hambatan yang dialaminya. Dengan begitu dapat
mengakibatkan peserta didik berkebutuhan khusus dalam proses pelaksanaan
belajar baik dari segi akademik maupun sosial belum tertangani secara optimal.
Sekolah ini memiliki para Guru yang sudah cukup berkompeten, rasa
keinginan belajar yang tinggi dan cukup selektif terhadap peserta didik sekolah ini
terutama pada peserta didik berkebutuhan khusus dan peserta didik yang
mengalami kesulitan dalam masalah akademik ataupun sosial dalam proses
pelaksanaan pembelajaran. Hanya saja, para Guru di sekolah ini masih belum
menemukan solusi yang lebih tepat dalam memberikan layanan pendidikan inklusif
yang lebih maksimal.
Dengan adanya potensi yang dimiliki para Guru di sekolah tersebut serta
permasalahan yang terjadi di sekolah tersebut terutama dalam layanan pendidikan
khusus bagi anak berkebutuhan khusus dan anak yang mengalami masalah dalam
akademik maupun sosial, kami tim Spedu Nusantara dalam program kreativitas
mahasiswa (PKM) pengabdian masyarakat tertarik pada sekolah tersebut. Program
ini bergerak di bidang edukasi serta akan memberikan upgrading terhadap para
Guru mengenai implementasi pendidikan khusus agar MI Sekolah Cinta Ilmu dan
para Gurunya yang mengalami masalah dalam memberikan pembelajaran pada
peserta didik berkebutuhan khusus dapat menyusun rancangan program
pembelajaran yang lebih tepat serta dapat tertangani dengan lebih optimal sehingga
peserta didik berkebutuhan khusus terpenuhi kebutuhannya dengan baik (DAN,
K.P.P., 2015).
 4

BAB 3
METODE PELAKSANAAN

3.1.Penetapan base-line kegiatan berdasarkan kondisi riil dari mitra

3.1.1. Jumlah peserta didik berkebutuhan khusus ada 2 orang untuk tahun ajaran
2023/2024 dengan hambatan keterbatasan intelektual yang cukup berat.
3.1.2. Proses penerimaan peserta didik baru (PPDB) bagi peserta didik
berkebutuhan khusus masih belum terorganisir dengan baik karena belum
adanya panduan secara khusus yang akan jadi acuan pihak sekolah.
3.1.3. Proses pembelajarannya yang masih belum terintegrasi dengan baik.
3.1.4. Penanganan bagi peserta didik berkebutuhan khusus yang masih belum
terstruktur.
3.1.5. Para Guru yang masih minim kompetensi dalam menangani kebutuhan
peserta didik berkebutuhan khusus.
3.1.6. Layanan sarana dan prasarana yang masih belum mendukung bagi peserta
didik berkebutuhan khusus.

3.2.Langkah-langkah mengukur permasalahan atau kebutuhan mitra sebagai

latar belakang kegiatan yang dijelaskan secara rinci dan sistematis.
3.2.1. Identifikasi masalah atau kebutuhan mitra
1) Menganalisis masalah dan kebutuhan mitra dengan cara melakukan
observasi wawancara bersama pihak Kepala Sekolah dan para Guru di
MI Sekolah Cinta Ilmu.
2) Melakukan kegiatan pretest bagi Kepala Sekolah, para Guru dan juga
Tenaga Kependidikan mengenai pengetahuan tentang Anak
Berkebutuhan Khusus (ABK).
3.2.2. Analisis data
1) Mengumpulkan hasil data wawancara.
2) Melihat hasil skor pretest yang dilakukan oleh para Guru.
3) Mengakumulasi hasil data wawancara dan hasil skor pretest Guru
sebagai acuan untuk mengukur permasalahan atau kebutuhan sekolah.

3.3.Langkah-langkah strategis untuk merealisasikan kegiatan sehingga

dampak positif yang diharapkan bagi mitra program dapat tercapai
3.3.1. Membentuk divisi pembagian tugas masing-masing dalam tim.
3.3.2. Mensinkronisasi kebutuhan sekolah dan juga para Guru dengan program
yang akan dilaksananakan.
3.3.3. Melakukan koordinasi secara berkala dengan MI Sekolah Cinta Ilmu.
3.3.4. Melaksanakan Program Upgrading Implementasi Pendidikan Inklusif Bagi
Guru di MI Sekolah Cinta Ilmu Kabupaten Bandung.
1. Sasaran program yaitu:
1) Kepala Sekolah = 1 orang
 5

2) Guru Kelas = 8 orang

3) Asisten Guru Kelas = 4 orang
4) Guru Mata Pelajaran = 7 orang
5) Guru Pendamping Khusus = 2 orang
6) Tenaga Kependidikan = 4 orang
Jumlah keseluruhan sasaran program yaitu sebanyak 25 peserta yang
akan mengikuti sebagian dan seluruh rangkaian kegiatan program
upgrading. Dengan intruktur yang akan diisi oleh Para Dosen
Pendidikan Luar Biasa Universitas Islam Nusantara.
2. Pelaksanaan Program
1) Misi 1: Perkenalan Spedu Nusantara
Pengenalan Program Upgrading Implementasi Pendidikan Inklusif
Bagi Guru di MI Sekolah Cinta Ilmu Kabupaten Bandung dalam
bentuk sosialisasi dan juga pengenalan platform website “Spedu
Nusantara: Special Education Nusantara for Teachers.”
2) Misi 2: Sosialisasi Spedu Nusantara
Kegiatan Sosialisasi tentang Penyelenggaraan Pendidikan Inklusif
di Sekolah Inklusif yang diikuti oleh seluruh peserta program.
3) Misi 3: Workshop Spedu Nusantara
Kegiatan Workshop Identifikasi dan Asesmen Anak Berkebutuhan
Khusus yang diikuti oleh seluruh peserta program.
4) Misi 4: Workshop Spedu Nusantara
Kegiatan Workshop Implementasi Akomodasi Kurikulum
Pendidikan Khusus di Sekolah Inklusif yang diikuti oleh seluruh
peserta program.
5) Misi 5: Workshop Spedu Nusantara
Kegiatan Workshop Program Pembelajaran Individual bagi Peserta
Didik Berkebutuhan Khusus (PDBK) yang diikuti oleh sebagian
peserta program diantaranya Guru Kelas, Asisten Guru Kelas, Guru
Mata Pelajaran dan juga Guru Pendamping Khusus.
6) Misi 6: Forum Group Discussion Spedu Nusantara
Kegiatan Layanan Bimbingan Konseling Para Guru dalam
menangani Anak Berkebutuhan Khusus melalui FGD yang diikuti
oleh seluruh peserta program.
7) Misi 7: Spedu Nusantara Reflection
Kegiatan refleksi rangkaian program dengan melalui bincang santai
dan kegiatan post-test bagi seluruh peserta program.
8) Spedu Nusantara Day: Siap menjadi Guru Inklusif yang lebih baik!
Kegiatan hasil implementasi program dengan menampilkan hasil
kegiatan dan apresiasi bagi para seluruh peserta program
diantaranya Kepala Sekolah, para Guru dan para Tenaga
Kependidikan selama mengikuti pelaksanaan program dari awal
sampai akhir.
 6

3.4. Rancangan untuk mengukur dan mengevaluasi hasil kegiatan

3.4.1. Menyiapkan data kehadiran sebagai acuan antusias para peserta sasaran
program.
3.4.2. Menyiapkan instrumen pre-test dan post-test.
3.4.3. Melaksanakan kegiatan pre-test saat observasi.
3.4.4. Melakukan evaluasi di setiap pelaksanaan program.
3.4.5. Membuat post-test sebelum akhir kegiatan program bagi seluruh peserta
sasaran program.
3.4.6. Membuat hasil implementasi program dengan mengukur progress
pengetahuan dan keterampilan seluruh peserta sasaran program.

3.5. Solusi yang akan menjadi inti dari kegiatan yang diusulkan
3.5.1. Memberikan penguatan literasi tentang Implementasi Pendidikan Inklusif
di MI Sekolah Cinta Ilmu.
3.5.2. Memberikan bekal keterampilan/good practice dalam menangani
kebutuhan belajar dan sosial peserta didik berkebutuhan khusus bagi para
Guru di MI Sekolah Cinta Ilmu.
3.5.3. Memberikan akses informasi praktis berupa website yang berisi referensi
panduan-panduan yang berkaitan dengan pendidikan khusus dalam
mengimplementasikan pendidikan inklusif sebagai pembelajaran mandiri
berkelanjutan bagi para Guru di MI Sekolah Cinta Ilmu.
3.5.4. Memberikan kemudahan dan keluwesan bagi Guru untuk melakukan
konsultasi bersama Ahli Pendidikan Khusus dan para Dosen Pendidikan
Luar Biasa Universitas Islam Nusantara.

3.6.Menuliskan peran dan/atau kontribusi pihak-pihak yang

dipertimbangkan dapat membantu kegiatan pengabdian yang diusulkan
3.6.1. Peran Mitra
1) Ketersediaan menjadi mitra kerjasama
2) Dapat membantu dalam mengembangkan konsep,
mengimplementasikan, dan mengevaluasi kegiatan pengabdian.
3) Membantu dalam mengidentifikasi masalah atau kebutuhan yang harus
diperbaiki, serta membantu dalam mengembangkan solusi yang efektif.
3.6.2. Peran Tim PKM
1) Tim PKM yang terdiri dari anggota tim pelaksanaan lapangan dan tim
pengembangan website untuk membantu dalam mengembangkan dan
mengimplementasikan kegiatan pengabdian yang efektif.
2) Tim PKM juga dapat membantu dalam mengintegrasikan kegiatan
dengan sistem pendidikan dan lingkungan sekolah.
 7

BAB 4
BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN

4.1. Anggaran Biaya

Harga
No. Jenis Pengeluaran Volume Total (Rp)
Satuan (Rp)
1 Belanja Bahan Habis Pakai
Kertas Hvs A4 2 rim Rp. 55.000 Rp. 110.000
Tinta Printer Epson
2 set Rp. 375.000 Rp. 750.000
(Black & Color)
Block Note Paperline 5 pack x 6
Rp. 25.000 Rp. 750.000
A5 kegiatan
3 pack x 6
Ballpoint Greebel Rp. 20.000 Rp. 360.000
kegiatan
25 pcs x 6
Goodie Bag Rp. 2.000 Rp. 300.000
kegiatan
Map 1 pack Rp. 40.000 Rp. 40.000
Paper Clips 1 pack Rp. 30.000 Rp. 30.000
Banner/Spanduk 2x1 M 6 lembar Rp. 135.000 Rp. 810.000
Kertas Ivory 1 rim Rp. 250.000 Rp. 250.000
Plakat 1 Pcs Rp. 200.000 Rp. 200.000
Kuota internet 4 bulan Rp. 100.000 Rp. 400.000
SUB TOTAL Rp. 4.000.000
2 Belanja Sewa dan Jasa
Keperluan Pembuatan
Rp. 1.500.000
Basic Website
SUB TOTAL 1.500.000
3 Perjalanan/Transportasi Lokal
Transportasi Soekarno
5 orang x 8
Hatta – Baleendah untuk 50.875 2.035.000
kali
Pengabdian
Transportasi Ciparay –
Baleendah untuk 1 orang 50.000 50.000
Pencetakan Banner
Transportasi
5 orang 183.000 915.000
Narasumber
SUB TOTAL 3.000.000
4 Lain-lain (maksimum 15%)
Publikasi Ilmiah 1.000.000 1.000.000
Publikasi Media Sosial 500.000 500.000
SUB TOTAL 1.500.000
GRAND TOTAL 10.000.000
GRAND TOTAL (Sepuluh Juta Rupiah).
 8

Format Rekapitulasi Rencana Anggaran Biaya

No. Jenis Pengeluaran Sumber Dana
1 Bahan Habis Pakai Belmawa
Perguruan Tinggi
2 Sewa dan Jasa Belmawa
Perguruan Tinggi
Perjalanan/Transportasi
3 Belmawa
Lokal
Perguruan Tinggi
4 Lain-lain Belmawa
Perguruan Tinggi
Jumlah
Belmawa
Rekap Sumber Dana
Perguruan Tinggi
Besaran Dana (Rp)
Rp. 4.000.000,-
0,-
Rp. 1.500.000,-
Rp. 0,-
Rp. 3.000.000,-
Rp. 0,-
Rp. 1.500.000,-
Rp. 0,-
Rp. 10.000.000,-
Rp. 10.000.000,-
Rp. 0,-

4.3.Jadwal Kegiatan
Bulan Person Penanggung
No. Jenis Kegiatan
1 2 3 4 Jawab
1 Perkenalan Program Spedu Nusantara
Ketua Tim
(Minggu ke – 3)
2 Sosialisasi tentang Landasan
Rosmayanti Intan
Penyelenggaraan Inklusif
Pratama
(Minggu ke – 1)
3 Workshop mengenai Identifikasi dan
Dede Lutfiyah
Asesmen ABK
Adawiyah
(Minggu ke – 2)
4 Workshop Implementasi Akomodasi
Kurikulum Pendidikan Khusus di
Refi Mariska
Sekolah Inklusif
(Minggu ke – 3)
5 Workshop Program Pembelajaran
Individual bagi Peserta Didik
Rafli Abdul Rohman
Berkebutuhan Khusus (PDBK)
(Minggu ke – 4)
6 FGD mengenai Layanan Konseling
Para Guru dalam menangani Anak
Tim PKM
Berkebutuhan Khusus
(Minggu ke – 1)
7 Spedu Nusantara Reflection: Kegiatan
refleksi rangkaian program dengan
melalui bincang santai dan kegiatan Tim PKM
post-test bagi seluruh peserta program
(Minggu ke – 2)
8 Spedu Nusantara Day: Siap menjadi
Guru Inklusif yang lebih baik!
Ajis Maulana
Kegiatan hasil implementasi program
dengan menampilkan beberapa
 9

dokumentasi kegiatan dan apresiasi

bagi para seluruh peserta program.
(Minggu ke – 3)
 10

DAFTAR PUSTAKA

Budyartati, S., 2014. Problematika Pembelajaran di Sekolah Dasar. Deepublish.

DAN, K.P.P., 2015. Panduan sekolah ramah anak.
Muslihan, L., 2019. Problematika penerapan kurikulum 2013 bagi guru kelas V
pada mata pelajaran al-Qur’an Hadist di MI NW Taman Pagesangan Tahun
Pelajaran 2019/2020 (Doctoral dissertation, UIN Mataram).
Nurfadhillah, S., 2021. Pendidikan Inklusi Pedoman bagi Penyelenggaraan
Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus. CV Jejak (Jejak Publisher).
Rahman, R., Sirajuddin, S., Zulkarnain, Z. and Suradi, S., 2023. Prinsip,
Implementasi dan Kompetensi Guru dalam Pendidikan Inklusi. Aksara:
Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 9(2), pp.1075-1082.
Tejena, Natassa R., Nawangsari, Nur Ainy Fardana. & Rustika, I Made. 2022.
Meningkatkan Pemahaman Guru Sekolah Inklusi Tentang Pendidikan Inklusif
Melalui Psikoedukasi. Jurnal Diversita, 8 (2) Desember 2022: 231-240
11
12
13
14
15
16
 17

Lampiran 2. Format Justifikasi Anggaran Kegiatan

Harga
No. Jenis Pengeluaran Volume Total (Rp)
Satuan (Rp)
1 Belanja Bahan Habis Pakai
Kertas Hvs A4 2 rim Rp. 55.000 Rp. 110.000
Tinta Printer Epson
2 set Rp. 375.000 Rp. 750.000
(Black & Color)
Block Note Paperline 5 pack x 6
Rp. 25.000 Rp. 750.000
A5 kegiatan
3 pack x 6
Ballpoint Greebel Rp. 20.000 Rp. 360.000
kegiatan
25 pcs x 6
Goodie Bag Rp. 2.000 Rp. 300.000
kegiatan
Map 1 pack Rp. 40.000 Rp. 40.000
Paper Clips 1 pack Rp. 30.000 Rp. 30.000
Banner/Spanduk 2x1 M 6 lembar Rp. 135.000 Rp. 810.000
Kertas Ivory 1 rim Rp. 250.000 Rp. 250.000
Plakat 1 Pcs Rp. 200.000 Rp. 200.000
Kuota internet 4 bulan Rp. 100.000 Rp. 400.000
SUB TOTAL Rp. 4.000.000
2 Belanja Sewa dan Jasa
Keperluan Pembuatan
Rp. 1.500.000
Basic Website
SUB TOTAL 1.500.000
3 Perjalanan/Transportasi Lokal
Transportasi Soekarno
5 orang x 8
Hatta – Baleendah untuk 50.875 2.035.000
kali
Pengabdian
Transportasi Ciparay –
Baleendah untuk 1 orang 50.000 50.000
Pencetakan Banner
Transportasi
5 orang 183.000 915.000
Narasumber
SUB TOTAL 3.000.000
4 Lain-lain (maksimum 15%)
Publikasi Ilmiah 1.000.000 1.000.000
Publikasi Media Sosial 500.000 500.000
SUB TOTAL 1.500.000
GRAND TOTAL 10.000.000
GRAND TOTAL (Sepuluh Juta Rupiah).
 18

Lampiran 3. Susunan Tim Pengusul dan Pembagian Tugas

No. Nama/ Nim Program Bidang Ilmu Alokasi Uraian Tugas

Studi Waktu
(jam/minggu)
1. Refi Mariska/ PLB Pendidikan 3 jam Menyusun
41032102211016 Khusus Proposal Bab
1, 2 dan 4.
2. Rosmayanti PLB Pendidikan 3 jam Menyusun
Intan Pratama Khusus Proposal Bab
Putri/ 4 bagian
41032102211076 Biaya
Anggaran.
3. Rafli Abdul PLB Pendidikan 3 jam Menyusun
Rohman/ Khusus Proposal Bab
41032102211066 2 dan
Kerjasama
dengan
Mitra.
4. Ajis Maulana Teknik IT 3 jam Menyusun
Shadiq/ Informatika Rancangan
41037006211031 dan
Membuat
Website.
5. Dede Lutifiyah PLB Pendidikan 3 Jam Menyusun
Adawiyah/ Khusus Lampiran-
41032102221031 lampiran.
 19

Lampiran 5. Surat Pernyataan Kesediaan Bekerjasama dari Mitra

20
 21

Lampiran 6. Denah Detail Lokasi Mitra Program, dengan google map yang
menunjukkan jarak dengan kampus.